幼兒園區角《開(kāi)汽車(chē)》活動(dòng)總結

　　區域活動(dòng)中，我投放了四部用紙盒箱制作的汽車(chē)，孩子們非常喜歡�；顒�(dòng)開(kāi)始時(shí)，一些男孩主動(dòng)要求開(kāi)汽車(chē)，于是，我點(diǎn)了嘉義、南南、輝輝、子羽和俞渝五個(gè)小男孩，故意多點(diǎn)一個(gè)人。他們興奮地走近小汽車(chē)旁，很快嘉義、輝輝、子羽當上司機，南南和俞渝在爭搶一部車(chē)，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，后來(lái)還是南南松了手，可南南委屈的.大哭，見(jiàn)此，我趕緊過(guò)去，叫停了其它司機。問(wèn)他們：南南沒(méi)有車(chē)開(kāi)，怎么辦？汽車(chē)是在哪兒開(kāi)？路上除了汽車(chē)還有什么？經(jīng)過(guò)大家討論，他們明白：開(kāi)車(chē)要遵守交通規則，要有警察指揮交通。于是推選南南當警察，手拿紅綠圓形積木變信號燈，南南很開(kāi)心，小司機們也有秩序的開(kāi)車(chē)。

　　當幼兒積極地投入區角游戲時(shí)，正是教師觀(guān)察的好時(shí)機，幼兒在活動(dòng)中遇到問(wèn)題時(shí)，老師應及時(shí)啟發(fā)、暗示，讓他們有繼續下去的愿望和信心，滿(mǎn)足并保持幼兒游戲的興趣，使幼兒體驗到活動(dòng)過(guò)程的快樂(lè )。本次活動(dòng)中，小班孩子由于生活經(jīng)驗積累少，當他們在游戲中出現問(wèn)題時(shí)，教師如果不去幫助，不給他提示，他們很可能會(huì )發(fā)生矛盾�？梢�(jiàn)，教師的作用就是那根點(diǎn)金棒，成敗與否就在于你是否適時(shí)的指點(diǎn)。