幼兒教育總結

　　時(shí)光飛快，一晃而過(guò)，轉眼間小班幼兒的幼兒園生活已經(jīng)有一個(gè)多學(xué)期了，常規培養初見(jiàn)成效。從剛到幼兒園的哭哭鬧鬧，生活不能自理，到會(huì )整理玩具、圖書(shū)、會(huì )自己折疊衣服、會(huì )舉手回答問(wèn)題、會(huì )幫助其他小朋友、會(huì )做自己力所能及的事情等，一系列的轉變記錄著(zhù)小班幼兒常規形成的軌跡。對于小班幼兒來(lái)說(shuō)，常規培養極其重要，良好的生活常規及學(xué)習常規會(huì )伴隨他們升入中班、大班、小學(xué)……那作為老師該如何培養幼兒的一日常規活動(dòng)呢？現在我反思出以下幾點(diǎn)：

　　第一：引起幼兒的活動(dòng)興趣。

　　興趣是最好的老師，孩子們都喜歡玩玩具、做游戲，如果孩子對自己手中的玩具感興趣，自然不會(huì )去哭鬧，不會(huì )讓自己變得無(wú)聊。因此，教師的職責就在于尋找幼兒感興趣的事情，

　　第二：時(shí)刻提醒，養成常規。

　　在常規養成剛開(kāi)始的時(shí)候，孩子們基本能夠按照老師的要求來(lái)做，但是慢慢的我們發(fā)現，很多時(shí)候對于老師的話(huà)大多數孩子是左耳進(jìn)右耳出，必須要老師時(shí)刻提醒，幫助幼兒記憶，形成一種習慣自然也就成為了常規。

　　第三：身正言范。

　　在與家長(cháng)的交流中我們經(jīng)�？梢月�(tīng)到，李老師，我家孩子經(jīng)�；厝プ屛耶斝∨笥�，她當老師，還讓我和他一起拍手，讓我坐好，看來(lái)孩子喜歡模仿教師的各種動(dòng)作形態(tài)，喜歡拍手、甚至連翻書(shū)的姿勢都模仿老師，可見(jiàn)榜樣作用多么重要。我們總是要求孩子在教室里能夠安安靜靜的`講話(huà)，可是我們自己能做到“輕聲細語(yǔ)”嗎？我經(jīng)常對自己的行為進(jìn)行反思，以前帶大班時(shí)我總是想用自己的聲音壓過(guò)40多名幼兒的聲音，可是效果不佳，老師和孩子們總是在吵吵鬧鬧中度過(guò)每一天。所以現在小班是一個(gè)新的開(kāi)始，我們一致經(jīng)過(guò)商討決定，要克制住自己的情緒、聲音，用優(yōu)美的聲音與孩子對話(huà)。

　　班級良好的常規不是“喊”出來(lái)的，而是出自教師行為對幼兒的影響。一學(xué)期結束以后，我們會(huì )很欣慰的告訴自己：小班的孩子養成了良好的常規，喜歡參與各項活動(dòng)，并按照老師的要求來(lái)做。相信良好的常規會(huì )讓幼兒受用終生，不僅是對孩子，也是對教師的一種教育，讓我們學(xué)會(huì )包容、學(xué)會(huì )理解、學(xué)會(huì )與孩子心與心的對話(huà)。

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