通信工程及幼兒專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習總結范文
第一篇：見(jiàn)習總結
本次專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習時(shí)間為一周，雖然只有一周，卻讓我們受益匪淺，杰普公司的劉老師用他簡(jiǎn)單易懂的言語(yǔ)給我們講專(zhuān)業(yè)知識，鐘老師則用他幽默詼諧的語(yǔ)言給我們講專(zhuān)業(yè)方向、專(zhuān)業(yè)前景以及做人做事等各方面對我們幫助很大的知識。我們也有幸能結交一位像鐘老師這樣的朋友，很是慶幸。
通過(guò)這次見(jiàn)習，我們從感性上學(xué)到了很多東西，也對我們將來(lái)的學(xué)習和研究方向的確定產(chǎn)生了深遠的影響，這次見(jiàn)習豐富了本人的理論知識，實(shí)踐操作能力，真是收獲頗多。
具體見(jiàn)習路程如下：
5月x日上午，劉老師給我們介紹linux系統的基本知識以及教我們一些基本的操作。首先是連接老師為我們做的服務(wù)器，在運行里輸入telnet 192.168.11.27，就可以進(jìn)入到服務(wù)器里，然后就是各種基本操作，比如，創(chuàng )建文件用mkdir 或者 touch，pwd是用來(lái)查看當前的位置，cd是更改目錄選項等等。
下午，鐘老師給我們講了什么是團隊意識，團隊是擁有不同技巧的人員的組合，他們致力于共同的目的、共同的工作目標和共同的相互負責的處事方法，通過(guò)協(xié)作的決策，組成戰術(shù)小組達到共同目的，我們每個(gè)人的相互關(guān)系，都要對他人起到重要作用，最重要的我們有一個(gè)共同目標。然后鐘老師組織我們每10人一組，每一組弄一個(gè)項目出來(lái)，并像全體同學(xué)表達他們的項目。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，老師給我們演示了一遍什么是團隊，也讓我們更加了解團隊意識的含義，我覺(jué)得這是一個(gè)很有意義的活動(dòng)。
5月x日，這是難熬的一天，因為這一天劉老師給我們講的全是linux的操作，雖然有一點(diǎn)枯燥，卻讓人感覺(jué)很充實(shí)，讓我們更加熟悉linux的操作。
5月x日上午，還是跟昨天一樣，劉老師給我們講linux操作以及l(fā)inux系統下的c言語(yǔ)編程，雖然我c學(xué)的不好，不過(guò)通過(guò)老師的講解，使我對c語(yǔ)言的理解更進(jìn)一步了。
下午，鐘老師給我們講了通信工程專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向，以及應聘需要具備的素質(zhì)，讓我們認識到就業(yè)的嚴峻，學(xué)習的壓力，很深刻的演講。
5月x日，跟前兩天一樣，劉老師給我們講技術(shù)。
通過(guò)本次專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習，自己了解了通信專(zhuān)業(yè)的基礎知識，開(kāi)闊了眼界，增加了見(jiàn)聞，明白了目前該行業(yè)的最新發(fā)展，把平時(shí)書(shū)本的.知識應用在了實(shí)踐上中，自己得到了很多寶貴的知識財富，另一面也看見(jiàn)了自己的不足，還需要努力學(xué)習，了解更多相關(guān)知識豐富自己的閱歷，多請教老師，和有關(guān)人員，通過(guò)各個(gè)渠道學(xué)習和了解同性工程的有關(guān)知識。此次見(jiàn)習，杰普公司的劉老師和鐘老師通過(guò)各種形式的的講解，讓我了解到了當前通信產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現狀以及美好的前景，感受到了信息科技給今天帶來(lái)的美好生活。
我自己應努力學(xué)習，從各方面培養自己的能力，讓自己快速成長(cháng)起來(lái)。為以后的美好生活奠定基礎。
第二篇：見(jiàn)習總結
帶著(zhù)對美好未來(lái)的憧憬和希望，我來(lái)到了中心幼兒園見(jiàn)習，隨著(zhù)時(shí)間的流逝實(shí)習生活的結束，讓我真正感受到了作為一名學(xué)前教育行業(yè)的教師不易，這次見(jiàn)習讓我收益頗豐。
我是見(jiàn)習的，在見(jiàn)習期間我聽(tīng)課二十余節、參加活動(dòng)二十次、并且與兒童談話(huà)十余次，在見(jiàn)習期間我認真做好聽(tīng)課記錄并且做好見(jiàn)習日志，在這期間我聽(tīng)從指導老師的任務(wù)安排。這次的見(jiàn)習使我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識道理。
在此我將我的見(jiàn)習收獲與大家分享，總結為以下幾點(diǎn)：
第一點(diǎn)新教師在家長(cháng)工作中的焦慮及對策。新教師是幼兒園教育教學(xué)的后備力量，其穩定踏實(shí)的工作是保證有師資隊伍穩定的源頭。然而，新教師在進(jìn)入工作崗位的第一年常常會(huì )產(chǎn)生焦慮。原因主要有兩種，一種是新教師的崗位適應慢，另一種是家長(cháng)的信任度低。新教師的解決對策有，一、盡快的適應決角色變化，新教師首先要努力實(shí)現教師角色的社會(huì )化，提前定位調整情緒，以積極健康的職業(yè)心態(tài)進(jìn)入教師的工作崗位。二、努力提升職業(yè)道德，從在校學(xué)生到在崗老師，最大的變化在于自身道德水平的提升。三、尋求團隊的協(xié)助，教師的成長(cháng)離不開(kāi)團隊的支持。四、逐步自我提高，現代教育技術(shù)提出，教育的根本目的在于培養自覺(jué)自律的人。所以無(wú)論是幼兒還是教師自身，最后的目的都是完善自我，逐步自我提高。這就是我最大的收獲了，當然在育兒方面也有好多收獲。
教師也應該注重幼兒想象力的實(shí)踐探索。因為幼兒期是認知發(fā)展的關(guān)鍵期，也是想象力培養的關(guān)鍵期。但與國外的教育模式相比，我們在保護和促進(jìn)幼兒想象力發(fā)展方面還做得不夠優(yōu)秀。指導教師林老師向我傳授了一些如何引導和激發(fā)幼兒想象力的經(jīng)驗與體會(huì )。首先要提供良好的教育環(huán)境。幼兒園是幼兒的天地，幼兒三分之一的時(shí)間都在這里度過(guò)，幼兒園良好的物質(zhì)環(huán)境對于豐富幼兒表象，積累知識經(jīng)驗有重要的作用。然后多途徑引發(fā)幼兒的想象力。幼兒想象力在幼兒期表現最為活躍，繪畫(huà)、音樂(lè )、講故事、游戲、談話(huà)等均可成為引發(fā)想象力的工具。其次，循序漸進(jìn)的提高要求。不同年齡段的幼兒想象力發(fā)展的水平也不同。引導和啟發(fā)幼兒的想象力有簡(jiǎn)單向豐富、由直線(xiàn)型向放射型發(fā)展，是培養和發(fā)展幼兒想象的規律。最后，家園配合共同促進(jìn)幼兒想象力的發(fā)展。
以上主要介紹了我在見(jiàn)習期間的收獲，當然，我也存在許多的不足。缺乏教學(xué)經(jīng)驗的我，無(wú)法將課本知識與教學(xué)時(shí)間更好的結合，對帶有而缺乏南信是我最大的不足，我會(huì )在今后的學(xué)習中將我的不足當做學(xué)習的動(dòng)力，永遠追隨孩子的世界，也希望學(xué)校嚴格要求培養出優(yōu)秀人才，我將永遠堅持我的教育理想，永遠為孩子們編寫(xiě)屬于他們的童話(huà)故事，永遠為孩子們付出我真摯的感情。在孩子們的充滿(mǎn)了夢(mèng)想和希望的世界里歡樂(lè )。
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