五年級下學(xué)期班務(wù)工作總結范文精選

　　XX年6月

　　忙碌而又充實(shí)的一學(xué)期即將結束，回顧一學(xué)期的班主任工作，對“班級的教育者和組織者”這一角色有了更深刻的認識。的確，作為一名班主任，既要是學(xué)校教育工作的得力助手，更是聯(lián)系學(xué)校領(lǐng)導與學(xué)生、科任教師與學(xué)生、學(xué)校與學(xué)生家長(cháng)的紐帶，還要對學(xué)生的發(fā)展負全面責任。本學(xué)期，我主要做了以下幾方面的工作。

　　一、發(fā)揮“雅行點(diǎn)滴錄”的帶頭作用。

　　“雅行”教育活動(dòng)是川店小學(xué)的一個(gè)亮點(diǎn)，目的在于培養學(xué)生語(yǔ)言的文雅，談吐的優(yōu)雅，情趣的高雅。開(kāi)學(xué)初期，我讓學(xué)生準備人手一本“雅行點(diǎn)滴錄”，我們分工協(xié)作：學(xué)生填寫(xiě)每月的“學(xué)校雅行目標“、每周的“班級雅行目標”，將自己一日活動(dòng)的言行對照雅行目標進(jìn)行記錄；每月寫(xiě)出一篇《雅行日記》 或《雅行體會(huì )》。每到月底，“雅行行組長(cháng)”負責填寫(xiě)《小組互評》，家長(cháng)負責填寫(xiě)《在家表現》，主要記錄學(xué)生的生活、思想狀況等內容；我則負責填寫(xiě)《教師寄語(yǔ)》、批改“雅行日記”或“雅行體會(huì )” 。有了家長(cháng)的密切配合，同學(xué)之間的互相督促、幫助，取得了不菲的成果�！把判袃�(yōu)勝小組”獲得了參觀(guān)《博物館》、祭拜《烈士陵園》、游玩《中山公園》的優(yōu)先權。目前，學(xué)生之間雖然存在著(zhù)個(gè)性上的`差異、愛(ài)好上的不同、成績(jì)上的差距、操行上的區別，但是，一學(xué)期結束，47名學(xué)生都成為了班級大合唱中的一個(gè)和諧音符。五（2）班成為一個(gè)團結向上的班集體。

　　二、加強學(xué)生民主管理意識。

　　為了使班主任工作做到公平、公正，從開(kāi)學(xué)初的班干部評選，到“雅行小組”的人員組合及每月的“雅行優(yōu)勝小組評選”，每月的“優(yōu)秀寄宿生”評選，再至年終的各類(lèi)優(yōu)秀評選，都是采用民主通過(guò)、學(xué)生共同參與的方法，讓學(xué)生選出自己心目中的“領(lǐng)頭羊”，這樣產(chǎn)生的先進(jìn)成員和班干部在班集體中具有感召力和凝聚力，使班級工作開(kāi)展得生龍活虎。

　　三、利用班級博客，讓學(xué)生展示才能。

　　班級博客給學(xué)生提供了一個(gè)展自己的機會(huì )�！跋阏翀@習作”這一欄目，70多篇習作全部是來(lái)自學(xué)生之手的作文，雅行日記，學(xué)生之間互相觀(guān)看、互相評論、互相進(jìn)步。

　　四、班主任做寄宿學(xué)生的主心骨。

　　一個(gè)十來(lái)歲的孩子遠離父母，到學(xué)校寄宿不容易，我幫助他們克服生活中的困難，解答學(xué)習上的難題，在他們徘徊不定的時(shí)候出好主意。每遇學(xué)生生病，我第一時(shí)間帶他們去看醫生，督促打針、吃藥，然后聯(lián)系家長(cháng)，使學(xué)生覺(jué)得我是一位值得信賴(lài)的長(cháng)者，是他們的主心骨。本學(xué)期六一慶�；顒�(dòng)的舞蹈表演，參加的學(xué)生都是寄宿生，他們利用課余時(shí)間排練，獲得了可喜的成績(jì)；這些既是對我的班主任工作的肯定，更是對學(xué)生成績(jì)的一種激勵。

　　五、抓榜樣的帶頭作用，讓學(xué)生充分展示自己。

　　《香樟園》�？�是我們學(xué)校又一特色，作為數學(xué)老師的我，將學(xué)生的每一篇作文進(jìn)行閱覽，每一篇雅行日記進(jìn)行批閱，選出一部分優(yōu)秀篇幅投遞到香樟園編輯老師手中，盡可能讓優(yōu)秀的作品展示出來(lái)，作為班級的榜樣，引導其他學(xué)生喜愛(ài)閱讀和學(xué)習。

　　總之，在本學(xué)期，通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作得到順利開(kāi)展，學(xué)生整體素質(zhì)不斷提高。教無(wú)止境，工作無(wú)定法。我認為：班主任的工作藝術(shù)在于既執著(zhù)于自己的工作，又能超越自己，從而達到更高的境界，走向又一個(gè)成功。