第二學(xué)期柳市四中英語(yǔ)教研組工作總結范文
又一個(gè)學(xué)期的時(shí)間在忙忙碌碌中流逝�；厥卓偨Y，不外乎兩個(gè)詞：踏實(shí)努力，不忘初心。
一、始終將“提高學(xué)生成績(jì)”放首位。本學(xué)期部分組員先是去樂(lè )清三中、樂(lè )清實(shí)驗等學(xué)校學(xué)習“必由學(xué)”，以數據智能分析服務(wù)于教學(xué)。之后，七八年級分別出一套英語(yǔ)教學(xué)評一致性的測試卷，利用測試結果的數據分析教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習狀況。又去靈溪四中學(xué)習他們學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗，及時(shí)調整教學(xué)行為。另外，在七八年級教師的強烈要求下，學(xué)校最終同意了本學(xué)期七八年級每周英語(yǔ)課時(shí)增加一節，使得英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)在僅僅為期18周的學(xué)期時(shí)間內按時(shí)完成。雖然一直在緊趕慢趕地進(jìn)行，但沒(méi)有像前幾年那樣，無(wú)論學(xué)期有多長(cháng)，英語(yǔ)教學(xué)總有幾個(gè)模塊拖到下一個(gè)學(xué)期補，英語(yǔ)老師的眉頭終于在本學(xué)期結束時(shí)舒展開(kāi)來(lái)啦。最后統考成績(jì)八年級高于學(xué)區兩個(gè)點(diǎn)，棒！
二、成功通過(guò)樂(lè )清市課題立項申請。本學(xué)期一開(kāi)始，由校長(cháng)負責、本人執筆，另兩名組員參與的課題申請立項，這是英語(yǔ)組在創(chuàng )校以來(lái)第一次課題申報，由于我們平時(shí)更多關(guān)注教學(xué)實(shí)踐，對于理論的學(xué)習很缺乏，偶爾一年有一兩篇論文出品，但“課題”這東西極少接觸，因而總有種對課題“望而卻步”的拘謹。這次是在校長(cháng)的多次鼓勵下，懷著(zhù)新鮮好奇和忐忑不安的心情開(kāi)篇。結果只通過(guò)樂(lè )清市立項。雖然沒(méi)有成功進(jìn)入溫州市級，但無(wú)疑是一個(gè)令人鼓舞的開(kāi)端。樂(lè )清市級的成功申報權當練筆，希望能拋磚引玉，今后有更多的組員參加課題研究，實(shí)現全組從“苦教”到“科研型教學(xué)”的轉型。
三、積極參加市優(yōu)秀教研組評比。在我校，英語(yǔ)組一直是一個(gè)安靜低調地存在著(zhù)的一個(gè)弱勢組，“老實(shí)認真”、“腦子不活絡(luò )”之類(lèi)的稱(chēng)謂從平行組里蹦出來(lái)是屢見(jiàn)不鮮的。我們確實(shí)在老老實(shí)實(shí)地干，不會(huì )投機取巧，只有腳踏實(shí)地。但因為農村學(xué)校的學(xué)生英語(yǔ)基礎實(shí)在太差，我們的付出并不一定得到相應的回報，似乎和有些組組員“輕輕松松”地教，學(xué)生成績(jì)卻相差無(wú)幾的情況相比，確實(shí)有些在“傻教”的感覺(jué)�；诖�，我們教研組一直在致力于研究如何“巧教”、如何“更有效地教”，教研組活動(dòng)也都實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行，不流于形式，重視過(guò)程的積累，希望每一次的教研活動(dòng)對全組都有一定的'啟示和幫助。所以，當最后被樂(lè )清市推薦到溫州評比的時(shí)候，也順便打了多少看低英語(yǔ)組的人的臉。
四、成功舉辦青年教師骨干班第六次活動(dòng)。為迎接滕老師主持的青年教師骨干班培訓活動(dòng)在我校召開(kāi)，我們組以從還在準備優(yōu)秀教研組評比時(shí)就開(kāi)始準備這次活動(dòng)。由于朱向麗老師在這次活動(dòng)上擔任開(kāi)課任務(wù)，所以在活動(dòng)前三周就開(kāi)始定課題和教案，經(jīng)過(guò)全組成員的四次聽(tīng)課四次集體討論，教學(xué)活動(dòng)設計一改再改，最終成功推出一節有我校特色的英語(yǔ)教學(xué)課--注重知識點(diǎn)的落實(shí)，注重預習、復習作業(yè)和教學(xué)目標一致性的課�；顒�(dòng)中，張艷旦老師承擔講座任務(wù)，談?wù)勅绾螌㈩A習作業(yè)、復習作業(yè)以微視頻的形式讓學(xué)生學(xué)習進(jìn)行拓展和鞏固。在學(xué)校校長(cháng)室和總務(wù)處的大力支持下，本次活動(dòng)圓滿(mǎn)成功，我組全體組員在自己學(xué)校就可以接受滕老師的指導，很是感謝和開(kāi)心。
五、積極配合學(xué)校參評“校本培訓優(yōu)秀單位”和“教學(xué)常規樣板�！�。教學(xué)常規中關(guān)于教案的撰寫(xiě)一直是備受爭議的。教案撰寫(xiě)很有必要，它能讓授課目的性更強、課堂流程更緊湊更高效，但從前幾年的教案檢查情況來(lái)看，我們發(fā)現由于現在網(wǎng)絡(luò )的普及，教師的“備課”更多體現在對已有課件的修改和梳理上。其實(shí)，僅僅梳理課件就已經(jīng)耗損教師大量的時(shí)間和精力了，這本身就是一個(gè)備課的過(guò)程，如果還按照以前無(wú)網(wǎng)時(shí)代手寫(xiě)教案的話(huà)，教師其實(shí)是在做重復勞動(dòng)。但為了迎合上頭要求，很多老師不得不這邊“精心打造課件”以保證學(xué)生能更有效的學(xué)，那邊上網(wǎng)下載一個(gè)與自己課件沒(méi)多大關(guān)系的教案，以免“文字記錄”占用太多時(shí)間而損耗教學(xué)生的精力，僅以此表示“我有備課”。如何在同一個(gè)時(shí)間點(diǎn)上既能保證老師能精心制作一堂課課件，又能有文字記錄這堂課相關(guān)過(guò)程，即上頭要求的“寫(xiě)”教案？我們英語(yǔ)組首創(chuàng )“圖文結合備課法”：教學(xué)目標重難點(diǎn)作業(yè)板書(shū)設計教學(xué)反思等全都手寫(xiě)，教學(xué)過(guò)程以課件復制圖代替，這樣確保我們準備的教案就是我們上課的教學(xué)過(guò)程，但又避免這個(gè)過(guò)程的重復勞動(dòng)。這個(gè)方案一推出，馬上收到全組組員的大力歡迎。但在學(xué)區檢查時(shí)備受詬病，導致那段時(shí)間全組神經(jīng)兮兮，生怕全校因為我們一個(gè)組的“不恰當”行為而失去“優(yōu)秀”的資格。還好，這種做法最終獲得周偉力主任的肯定。當然，操作過(guò)程還有很多問(wèn)題存在，我們將盡力克服，期待做得更優(yōu)秀。
六、和數學(xué)組合作，走進(jìn)大自然。秉著(zhù)“勞逸結合”的理念，5月中旬英語(yǔ)組和數學(xué)組合作去麗水天門(mén)峽散心，呼吸新鮮空氣，暫時(shí)忘卻學(xué)校一切雜事，放松心情，投入大自然，旅途勞頓卻一路歡聲笑語(yǔ)，很是愜意。
七、不足之處：本學(xué)期更側重教師自身的建設，學(xué)生活動(dòng)沒(méi)有按計劃如期進(jìn)行，一是本學(xué)期教師活動(dòng)比以往任一學(xué)期都要多，各種校內外評比應接不暇，實(shí)在精力有限。另外，本學(xué)期時(shí)間短，我們把學(xué)生更多的時(shí)間花在書(shū)本知識的學(xué)習上，趕著(zhù)學(xué)習進(jìn)度，只好把學(xué)生競賽活動(dòng)撇在一邊。再者，原先計劃好的活動(dòng)與其他組活動(dòng)在時(shí)間和內容上起沖突，只能退一步。希望下學(xué)期學(xué)生活動(dòng)能如期開(kāi)展。
無(wú)論怎樣，全組將始終以“學(xué)生”成績(jì)作為重中之重，不忘初心，踏實(shí)巧干，繼續進(jìn)步。