三年級上學(xué)期師德師風(fēng)的工作總結
每天看著(zhù)那一張張稚氣的笑臉，就感覺(jué)沒(méi)有理由不把他們教好，看著(zhù)他們點(diǎn)滴的成長(cháng)與進(jìn)步，激動(dòng)與幸福就會(huì )激蕩心間。傾情注愛(ài)，用愛(ài)心與智慧耕耘著(zhù)。
（一）無(wú)形中的育人教育
葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò)：教書(shū)先要育人，千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。這學(xué)期開(kāi)學(xué)前的暑假，我有幸和班級32名學(xué)生一起參加了美化家園撿拾垃圾的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，孩子們知道了愛(ài)護環(huán)境應從自我做起，從身邊的小事做起的；當時(shí)恰逢寬甸地震不久，孩子們捐出自己的零用錢(qián)總共700多元，通過(guò)葫蘆島市紅十字會(huì )捐給了寬甸小朋友，奉獻了自己的一份愛(ài)心，深深懂得了付出永遠比拿更快樂(lè )的道理。藝術(shù)節排練之時(shí)，舞蹈老師的精益求精，家長(cháng)們的全力支持與配合，才有了節目展演時(shí)的精彩綻放，孩子們用心詮釋了一份付出一份回報的道理，了解了心有多大舞臺就有多大的真諦。每一次活動(dòng)，每一次鍛煉，對于他們來(lái)說(shuō)，都是成長(cháng)道路上的點(diǎn)金石。
（二）喚醒沉睡的心靈
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)一段話(huà)：“教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現出來(lái)�！包c(diǎn)燃孩子心靈的火花，就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功，快樂(lè )成長(cháng)。堃是一個(gè)書(shū)呆子型的學(xué)生，不會(huì )勞動(dòng)。一次我邀請他和我 一起澆花，他以不會(huì )為由拒絕了我，但我不氣餒，堅持他和我一起澆花。當他看到水快速滲進(jìn)花土里面時(shí)，產(chǎn)生了極大的好奇心。于是他主動(dòng)要求嘗試澆花，那次勞動(dòng)他感到的是快樂(lè )。過(guò)了幾天，我對他說(shuō)：”堃，花渴了，你給他們喂點(diǎn)水？”堃爽快地答應了。這以后，他還學(xué)會(huì )了拖地，每次值日時(shí)，他再也不推脫了。面對我的表?yè)P，他會(huì )掩飾不住笑意，一臉燦爛。勇是一個(gè)沒(méi)有責任感、缺乏耐心的人。于是我安排他每天晚上放學(xué)時(shí)鎖門(mén)，開(kāi)始他總是對慢騰騰的學(xué)生大喊大叫，顯得很急躁，怕我們先走把他扔下，我告訴他我們會(huì )等他把門(mén)鎖好再一起走的，這是約定，也是責任。漸漸地他變了，他不再那么蠻不講理，他會(huì )在每天放學(xué)時(shí)安靜地等待最后一名同學(xué)走出教室再鎖好門(mén)。后來(lái)即使他上課舉手發(fā)言，老師沒(méi)有叫到他，他也不會(huì )像以前大哭大鬧，怨聲載道，而是尋找再次發(fā)言的機會(huì )。我經(jīng)常把握時(shí)機對他大勢表?yè)P，那時(shí)他燦爛的笑容，也會(huì )感染你，發(fā)自?xún)刃呐c他一起歡笑。對特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛(ài)，多一點(diǎn)情感的交流，就能讓他站起來(lái)，大步向前走。
（三）寬容讓她如此美麗
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強烈�！睂Υ�，我深有感觸。一次溝通中，得知一位平時(shí)學(xué)習并不怎么樣的學(xué)生為了讓母親高興，謊稱(chēng)自己考試成績(jì)優(yōu)異蒙騙家長(cháng)。面對孩子母親燦爛的笑容和孩子那恐慌的`眼神，我選擇了善意的謊言。而在以后的日子里，我發(fā)現我做對了，孩子確實(shí)有不小的進(jìn)步。我看在眼里，喜在眉梢。并且這種進(jìn)步趨勢一直保持到現在。我想：當時(shí)我要是說(shuō)出事情的真相，孩子除了挨一頓打外，說(shuō)不定會(huì )因此而自卑、甚至會(huì )在心里記恨我。我慶幸我選擇了另外一種方法，不但獲得了她的尊重，更使孩子有了進(jìn)步的信心及動(dòng)力。
（四）滿(mǎn)意百分百
馬虎是孩子學(xué)習中的常見(jiàn)病，在考試和作業(yè)中屢見(jiàn)不鮮，它不光是學(xué)習成績(jì)較差的學(xué)生的“專(zhuān)利”，在學(xué)習成績(jì)較好的學(xué)生身上也普遍存在。馬虎看似小事，但卻是一個(gè)大毛病，我和無(wú)數家長(cháng)都為之頭痛。抱著(zhù)試一試的態(tài)度，本學(xué)期我設置了滿(mǎn)意百分百的專(zhuān)項評比，不管大測驗還是小測評，只要你得了一百分，你的頭像就向上走一個(gè)格，最先到達頂峰的同學(xué)，將得到一只鋼筆的獎勵。學(xué)生興趣盎然，躍躍欲試。只要你說(shuō)要考試了，他們就會(huì )較短時(shí)間進(jìn)入狀態(tài)，認真進(jìn)行復習，滿(mǎn)分的人數比以前大大增多了。成績(jì)出來(lái)后的喜悅，沒(méi)考一百分的失落，以及不服氣的懊悔，那淋漓盡致的一幕幕，讓我讀懂了他們的內心。感慨滿(mǎn)意百分百的魅力，讓我的孩子們變得穩重了。一枚小小的石子，激起了層層漣漪，感謝自己的一個(gè)不經(jīng)意。
人們常說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔著(zhù)民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。作為一名班主任教師，深深懂得自己所肩負的責任重大。未來(lái)的日子， 用心去工作，用愛(ài)去育人，澆注出最美最艷的花。