三年級小學(xué)數學(xué)備課組工作總結
今年我三年級數學(xué)備課組共有3名教師，我們互相信任、互相幫助、互相學(xué)習、互相探討、互相研究、互相提高。一學(xué)期以來(lái)，我們三年級數學(xué)備課組在學(xué)校、科教研組的帶領(lǐng)下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加聽(tīng)評課等教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量作出了一份力。
一、抓好教學(xué)常規的學(xué)習與實(shí)施，提高課堂教學(xué)效率。
1、加強備課組的管理，狠抓組風(fēng)建設。校教務(wù)處經(jīng)常深入備課組，了解、檢查本組的教學(xué)工作情況。定期對各教師的備課、聽(tīng)課情況檢查一次，以便及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。特別抓好“備課”、“上課”、“課后輔導”“培優(yōu)扶差”等主要環(huán)節，積極有效地開(kāi)展集體備課，認真做好教材的分析、研究和教學(xué)研討活動(dòng)，用好教材，發(fā)掘教材資源，緊緊圍繞數學(xué)認知規律，結合有關(guān)的數學(xué)思想循環(huán)上升，鼓勵教師充分發(fā)揮個(gè)人的教學(xué)特長(cháng)，有效地提高教學(xué)效率。
2、有效備課、聽(tīng)課、評課，授課。每周活動(dòng)一次，活動(dòng)做到定時(shí)，定一個(gè)主講人，定內容，定地點(diǎn)。四個(gè)統一（進(jìn)度，目標，重點(diǎn)難點(diǎn)，作業(yè)測驗）。做到“取長(cháng)補短，共同提高”原則下，要求課時(shí)齊全，內容詳實(shí)，格式規范。按學(xué)校要求，每次集體備課,做好記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽(tīng)課，相互學(xué)習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。
二、堅持理論學(xué)習，認真撰寫(xiě)心得體會(huì )。
為加強修養，提高素質(zhì)，我們認真學(xué)習教研教改知識，并且積極撰寫(xiě)學(xué)習心得，了解教研教改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，加強課堂改革。
三、在課余時(shí)間經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗、體會(huì )。
由于辦公室的特點(diǎn)，我們數學(xué)備課組的老師經(jīng)常坐在一起，除了每次的備課組活動(dòng)，平時(shí)我們在教學(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子，有什么疑難的問(wèn)題都會(huì )及時(shí)地在辦公室進(jìn)行交流。其實(shí)備課組的活動(dòng)不一定都是要統一一個(gè)時(shí)間坐在一起討論，任何時(shí)間只要大家有想法都可以進(jìn)行交流。并在教學(xué)中我們堅持一課一反思,同事之間共同探討,力求將每一堂課讓學(xué)生都學(xué)有所獲。
我組全體教師在新的一年里，決心更加團結協(xié)作，自加壓力，樹(shù)立主人翁精神，一定為提高教學(xué)質(zhì)量而發(fā)奮努力。
2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期已經(jīng)結束，根據學(xué)校教育教學(xué)的工作計劃和教研室的工作安排，本學(xué)期，經(jīng)過(guò)備課組全體老師的共同努力，順利完成了備課組的工作任務(wù)，下面總結如下：
一、加強理論學(xué)習，提高理論素養
開(kāi)學(xué)初, 認真學(xué)習學(xué)校教學(xué)工作計劃，明確各年級組工作任務(wù)和學(xué)校的工作要求，強化常規課規范程度。加強理論學(xué)習，提高教育教學(xué)的理論水平。本學(xué)期，本組充分利用組活動(dòng)時(shí)間和周三學(xué)校政治學(xué)習時(shí)間認真學(xué)習教育理論和政策法規、安全法制，用理論指導教學(xué)教育教研工作，使學(xué)習既扎實(shí)又富有成效。提高政治思想素質(zhì)，增強服務(wù)意識，做到為人師表。
二、常規教學(xué)工作
按照學(xué)校對備課組工作的要求，定期召開(kāi)備課組會(huì )議，開(kāi)展和落實(shí)學(xué)校各項工作，檢查和督促各備課小組及組上所有教師的教學(xué)常規的完成情況。
1、抓好常規教學(xué)，提高備課質(zhì)量，設計好教學(xué)過(guò)程，在教育教學(xué)理念上，貫徹二期課改精神，加強“教與學(xué)”研究，根據學(xué)生實(shí)際情況啟動(dòng)學(xué)案，做到理論聯(lián)系實(shí)踐。
2、備課組堅持集體備課，做好記錄。
3、堅持遵守常規教學(xué)的要求，完善“家常課”教學(xué)環(huán)節，寫(xiě)好教學(xué)后記，接受了區教研室視導工作的檢查和指導，受到同行們的好評。
4、開(kāi)展備課活動(dòng)，對誘導學(xué)生興趣上，教學(xué)方法多樣化，教學(xué)手段形象化等方面進(jìn)行交流和嘗試。做得比較好的有顏桂香、夏蓉娟等老師。
5、勤反思，找差距，提問(wèn)題，改進(jìn)以后的教學(xué)。
6、成功的開(kāi)展了勞技組活動(dòng)月，為師生活動(dòng)提供展示才能的平臺，師生參加活動(dòng)踴躍收到良好效果。
三、抓好組內活動(dòng)，提高備課組教學(xué)質(zhì)量
1、教研組在加強備課活動(dòng)方面制定了具體的措施，確保同年級老師在教學(xué)中做到定地點(diǎn)、定時(shí)間、定內容、統一教學(xué)內容、統一教學(xué)進(jìn)度、統一練習。備課組每月活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)有計劃，有專(zhuān)題，有記錄。
2、資源共享，調動(dòng)每個(gè)教師的積極性，發(fā)揚互助協(xié)作精神，每位教師把自己的好課件，好題目都收集起來(lái)為下一年教師所用。
四、參加好各種培訓。
我組教師積極參加培訓，從不遲到、早退。認真記筆記，按時(shí)完成作業(yè)。使教師教育教學(xué)水平不斷地得提高。
緊張而又充實(shí)的一學(xué)年即將過(guò)去，回顧一年的工作，既有收獲又充滿(mǎn)挑戰。收獲緣于引領(lǐng)老師們前進(jìn)的過(guò)程中成就了老師也成就了自己。挑戰在于工作雖繁雜卻鍛煉了能力與意志。下面主要從以下四方面進(jìn)行總結：
一、迎接學(xué)科視導，歷練教學(xué)能力
3月26日，我校參加了XX區語(yǔ)文學(xué)科視導工作，區級的六位教研員要深入課堂，對我校的課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全面的視察。我校參加視導任務(wù)的12位老師中近兩年參加工作的有7人，雖然時(shí)間緊，任務(wù)急，但是老師們卻迎難而上，以老帶新，試講了三次甚至四次，體現了老師們高度的責任感和集體的榮譽(yù)感。最終圓滿(mǎn)地完成本次視導工作，得到了區教研員的一致認可，也讓我們下一階段的語(yǔ)文教學(xué)有了更加明確的方向。
二、加強教師培訓，更新教學(xué)理念
上一學(xué)期，我校青訓班學(xué)員在教育教學(xué)上開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，陸續請區級骨干教師李春老師進(jìn)行了《少年若天成,習慣成自然》的關(guān)于習慣培養的講座；請市級骨干姜順榮老師進(jìn)行《如何與家長(cháng)進(jìn)行溝通》講座，12名新教師走出校門(mén)，參加了“魅力教師，經(jīng)典課堂”小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )，我校聘請北京教科院基教研中心王春明老師進(jìn)行了《朗讀與朗讀教學(xué)》寫(xiě)下了對自己教學(xué)的啟迪.
請區教研員齊靜、張燁兩位老師到我校指導教學(xué)，學(xué)校推薦了云霞、東旭、吳萌、李依四位老師進(jìn)行課堂教學(xué)展示，這些都讓老師們在業(yè)務(wù)上得到了較大的提升.
寒假里，他們都從教育、教學(xué)的優(yōu)勢和不足以及下一階段的目標等方面進(jìn)行了反思和總結，為本學(xué)期更好的開(kāi)展工作確立了目標，校長(cháng)也非常關(guān)注老師們的想法，為每位教師的'反思進(jìn)行了點(diǎn)評。在本學(xué)期的視導工作中他們的努力和奮發(fā)讓我們看到了他們成長(cháng)的迫切。相信，目標在心，潛力無(wú)限。
上學(xué)期我在作業(yè)檢查中發(fā)現了一些新教師在作業(yè)批改上的優(yōu)勢.，本學(xué)期我們開(kāi)展了新教師作業(yè)展示活動(dòng)，14位新教師將自己在作業(yè)上的心得體會(huì )與老師們進(jìn)行了分享，正如吳萌老師說(shuō)的：作業(yè)，是我們溝通的橋梁。低年級老師通過(guò)星星、印章、大拇指、評語(yǔ)來(lái)鼓勵學(xué)生，中高年級老師用波浪線(xiàn)、用文字和學(xué)生進(jìn)行交流，李娜老師說(shuō)：有時(shí)個(gè)別學(xué)生還會(huì )通過(guò)寫(xiě)作與老師交流內心的想法，這會(huì )成為我們師生之間的小秘密。還有的老師創(chuàng )設生生之間的交流與互動(dòng)，讓學(xué)生的習作有了更多的讀者（楊東旭）。
此外，我們還聽(tīng)了來(lái)自北師大張春莉教授的《對課堂教學(xué)有效性的思考》的講座，張老師從無(wú)效教學(xué)的四種表現入手，向老師們提出了值得思考的五個(gè)問(wèn)題，使教師們對有效的課堂教學(xué)六個(gè)特征以及有效課堂教學(xué)的評價(jià)維度有了深入的了解。使老師們感受到：要讓學(xué)生在課堂上誕生精彩的“觀(guān)念”;要讓課堂成為誕生學(xué)生精彩 “觀(guān)念”的地方!
本學(xué)期楊東旭、李娜兩位老師參加了XX市骨干教師培訓活動(dòng)、聆聽(tīng)了名師趙景瑞、張立軍、王文麗的講座，觀(guān)摩了獲得過(guò)全國小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)大賽一等獎的張龍、程潤的現場(chǎng)教學(xué)。培訓后，李娜從朗讀，楊東旭從備課思路、課堂練筆等角度撰寫(xiě)了自己的感受。楊東旭老師參加了在光明小學(xué)舉行的“走進(jìn)新課程，落實(shí)新課標”的培訓，張云霞老師參加了區級課題整體閱讀課內拓展的講座培訓。
這些培訓讓我們的新教師在理念上發(fā)生了較大的變化，他們的課堂更加重視對學(xué)好語(yǔ)文能力的訓練。
三、推進(jìn)課題研究，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展
目前，我校語(yǔ)文教學(xué)正在進(jìn)行三個(gè)區級課題的研究，課內拓展閱讀和比較閱讀是跟隨區級教研員進(jìn)行的，讀寫(xiě)結合課題是我校自行申報的被批為的區級重點(diǎn)課題。三個(gè)課題并進(jìn)，互相借鑒，共同發(fā)展。
5月13日，區比較閱讀組在我校進(jìn)行了課題研究活動(dòng)，有14所學(xué)校的30幾位老師參加了本次活動(dòng)，李春、王碩兩位老師分別進(jìn)行了展示，聽(tīng)課的老師、教研員對他們的課給予了充分的肯定。更為重要的是，我們加入課題的時(shí)間較晚，所以在活動(dòng)的準備過(guò)程中，我們邀請了課題組的成員校到我校進(jìn)行指導，提升了我們對課題思想的認識。本次活動(dòng)讓不同層次的教師都有了較大的提升，讓我校的骨干教師和新教師看到了自己的不足和上升的空間.
本學(xué)期,我校低年級的兩個(gè)教研組一直致力于在課內引導學(xué)生拓展閱讀,在迎接視導的四節語(yǔ)文課和語(yǔ)文組的2節研究課中,老師們都不滿(mǎn)足于課文,而是通過(guò)拓展詞語(yǔ)、拓展短文增加學(xué)生的識字量、開(kāi)闊學(xué)生的視野、提升學(xué)生的閱讀速度。5月29日，張云霞老師代表我校在課題組內展示了《蚯蚓垃圾處理廠(chǎng)》一課。6月 19日,王琳老師還將做一節的導師帶教的課《神奇的塔》。
在以上兩種課題思想的基礎上，我們繼續開(kāi)展了讀寫(xiě)結合的課題研究，楊、楊、李春、吳萌、李娜、肖、索等7位老師都進(jìn)行了讀寫(xiě)結合課型的有益嘗試，她們在讀寫(xiě)內容上進(jìn)行了深入的研究，如：李春老師結合《圓明園的毀滅》一課中大量篇幅寫(xiě)昔日圓明園的輝煌這一典型寫(xiě)法進(jìn)行整篇文的寫(xiě)法指導。楊東旭老師抓住學(xué)生日常習作中結尾寫(xiě)法單一這一問(wèn)題嘗試在《我看見(jiàn)了大�！芬徽n中進(jìn)行學(xué)寫(xiě)含蓄型結尾的訓練；吳萌針對《義犬復仇》一課中“義”的理解這一難點(diǎn)在課上引導學(xué)生先發(fā)現文中“議論抒情”的語(yǔ)言表達形式，進(jìn)而體會(huì )這種表達形式的作用，最后結合資料學(xué)寫(xiě)這種議論抒情的表達形式抒發(fā)自己對納粹殘暴罪行的痛恨，在練筆中達到了對“義”的深刻理解,在一篇課文中實(shí)現了讀中學(xué)寫(xiě)的遷移；楊瑞麗老師在《母親的純凈水》一課中也是結合文章中學(xué)生對于“態(tài)度決定成敗”的理解存在困難上引導學(xué)生仿寫(xiě)從而達到對這一難點(diǎn)的理解。
四、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，樹(shù)立讀書(shū)榜樣
上學(xué)期我校開(kāi)展了“書(shū)香少年”評選活動(dòng)。通過(guò)“讀我最喜歡的一本課外書(shū)有感” 為題真跡讀后感, 在五年級召開(kāi)了“書(shū)香少年，神采飛揚”讀書(shū)爭霸賽活動(dòng)，都取得了較好的效果。上學(xué)期末，學(xué)校給老師們下發(fā)了“循環(huán)閱讀計劃”開(kāi)展情況的調查問(wèn)卷，從問(wèn)卷中可以看到，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的閱讀，我校學(xué)生的閱讀數量有所增加,從老師交上來(lái)的閱讀書(shū)目來(lái)看,有的學(xué)生一學(xué)期閱讀達到10本以上，這也是我校以后循環(huán)閱讀的目標——力爭每年閱讀10本以上的課外書(shū)籍，雖然也有相當一部分學(xué)生閱讀量還很少，但是學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的風(fēng)氣已經(jīng)逐漸形成。
在此基礎上，本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我們各個(gè)班級開(kāi)展了讀書(shū)交流會(huì )，讓孩子們把自己在寒假中的讀書(shū)感受與同學(xué)進(jìn)行交流。為孩子們創(chuàng )設讀書(shū)增長(cháng)才干的氛圍。班級讀書(shū)會(huì )上，老師們設計了豐富多彩的交流活動(dòng)：如一年級同學(xué)把自己制作的書(shū)簽送給好朋友，鼓勵同伴享受讀書(shū)之樂(lè )。二年級通過(guò)學(xué)生推薦好書(shū)，比一比誰(shuí)讀的書(shū)最多；通過(guò)教師推薦好書(shū)，倡導學(xué)生讀書(shū)的方向。三年級用朗讀展示課外書(shū)中的精彩片斷。四一班用名人讀書(shū)故事，四二班，六二班通過(guò)學(xué)生評委、教師評委與讀者互動(dòng)的形式展示學(xué)生讀書(shū)的心得。四三班通過(guò)“讀書(shū)角”啟動(dòng)儀式創(chuàng )設班級讀書(shū)氛圍。五一班、五二班同讀一本書(shū)《夏洛的網(wǎng)》，五一班圍繞“愛(ài)”的主題寫(xiě)出愛(ài)的感言。五二班同學(xué)在優(yōu)美的音樂(lè )中朗誦著(zhù)書(shū)中的段落，再現了夏洛為了救威爾伯吐盡了最后一口絲的感人畫(huà)面。五三班、六一班放手以組為單位，用剪貼報、相聲、親友團助陣等多種形式展示讀書(shū)的效果。班級讀書(shū)會(huì )讓我們看到了好書(shū)分享時(shí)刻的精彩！看到了孩子們專(zhuān)注的眼神，欣喜的表情，可見(jiàn)營(yíng)造熱愛(ài)書(shū)尊重書(shū)崇拜書(shū)的氛圍是多么重要，正如五一班同學(xué)總結時(shí)所說(shuō)的:《夏洛的網(wǎng)》讓我們流淚、歡笑,把我們從世俗的生活中喚醒。我深深感到：作為教師，一個(gè)非常重要的教育任務(wù)，在于使讀書(shū)成為每個(gè)孩子最強烈、精神上不可壓抑的欲望，讓閱讀伴隨孩子一生。
交流會(huì )讓我們發(fā)現一批讀書(shū)多,有自己的見(jiàn)解的孩子，在老師的倡議下，我校成立了石榴莊小學(xué)讀書(shū)大使好書(shū)推薦團隊,讓孩子們自己到各班推薦好書(shū)。 在活動(dòng)中我們看到孩子們緊張又激動(dòng)的眼神，看到前期準備時(shí)的努力，看到推薦演講中的獨立見(jiàn)解，更看到他們走進(jìn)教室時(shí)同學(xué)們羨慕的神情。這樣的活動(dòng)堅定了讀書(shū)大使們的讀書(shū)信念，帶動(dòng)了更多的學(xué)生從書(shū)中汲取力量�；顒�(dòng)中也涌現了一批優(yōu)秀的孩子：二年級：許子恒 張草兒 李 淼 竇卓爾，三2班 陳孜慧 祁敏兒 三（3）鄒鑫玥 五1班李佳脈 夏春曉 五（2）楊夢(mèng)實(shí) 林 靜 五（3）徐 政 薄凱豐六2班張思璐 陳偉欣
讀書(shū)活動(dòng)班主任老師發(fā)揮了非常好的引領(lǐng)作用，付出了心血和汗水，為孩子們樹(shù)立了榜樣。楊東旭、李娜老師雖不是班主任，但是也積極協(xié)助班主任開(kāi)展活動(dòng)。李依老師在黑板上寫(xiě)上“歡迎二1班同學(xué)來(lái)我班推薦好書(shū)”，短短一句話(huà)顯示出老師、班級對孩子的尊重，對書(shū)籍的尊重。這一切遠比說(shuō)教帶給學(xué)生的更為有效。
一學(xué)期的工作繁忙中留下了很多遺憾，不足之處很多，放眼明天，還需自己不斷的反思與改進(jìn)，更需老師們的支持與幫助！
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