小學(xué)四年級數學(xué)培優(yōu)輔差的工作總結

　　本學(xué)期本人根據四年級學(xué)生的情況,對個(gè)別優(yōu)生進(jìn)行培養，發(fā)揮優(yōu)生的所長(cháng)，并對差生進(jìn)行教育，提高差生的學(xué)習積極性，根據學(xué)校的要求，有目的，有組織地，有內容地開(kāi)展工作，鞏固他們的學(xué)習基礎，分層教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點(diǎn)因材施教。

　　一、 在培優(yōu)輔差方面做了這些工作：

　　1、 定期開(kāi)展工作，在規定時(shí)間內安排好內容。

　　2、 進(jìn)行分層教學(xué)，優(yōu)生以提高為主，差生以鞏固基礎知識為主，還設立培優(yōu)及輔差部，完成分層練習。

　　3、 向學(xué)習傳授學(xué)習方法，發(fā)掘他們的潛力。

　　4、 經(jīng)常出一些思維性較強的練習和能力型的訓練讓學(xué)生思考，培養學(xué)生的`創(chuàng )新精神。

　　5、 利用課堂、課間時(shí)間進(jìn)行輔導，確保學(xué)習時(shí)間和質(zhì)量。在課堂上設計一些有深度的問(wèn)題讓學(xué)生思考。

　　6、 經(jīng)常向優(yōu)生進(jìn)行思想教育，找差生談話(huà)，提高他們學(xué)習的興趣。

　　7、 開(kāi)展一幫一活動(dòng)，讓優(yōu)生幫助差生，以照顧個(gè)別差生的發(fā)展。

　　二、 取得的成績(jì)：

　　進(jìn)行了一學(xué)期的培優(yōu)，優(yōu)生碰到難題也注意了學(xué)習的方法，促進(jìn)了思維發(fā)展，這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)有比較明顯的效果。差生的轉化也相對比較明顯.

　　三、 經(jīng)驗及存在問(wèn)題：

　　通過(guò)教育，培養了優(yōu)生肯學(xué)的思想，肯大膽去鉆研一些難題，遇到不懂的問(wèn)題主動(dòng)問(wèn)老師。雖然有些知識學(xué)生不會(huì )，但通過(guò)思維過(guò)程，他們覺(jué)得很有成功感。如果能堅持這樣做，對學(xué)生的確是一個(gè)很好的培養機會(huì )。

　　存在問(wèn)題：在方法的探討上還要多式多樣，針對不同的問(wèn)題運用不同的方法。

　　四、 今后如何開(kāi)展工作：

　　今后要繼續發(fā)揚好的方面，揚長(cháng)避短。以學(xué)校的思想為指導，以培養學(xué)生的思維為宗旨，多想辦法，提高學(xué)習成績(jì)。

【小學(xué)四年級數學(xué)培優(yōu)輔差的工作總結】相關(guān)文章：

小學(xué)數學(xué)培優(yōu)輔差工作總結04-26

小學(xué)數學(xué)培優(yōu)輔差工作總結11-26

數學(xué)培優(yōu)輔差計劃06-11

數學(xué)培優(yōu)輔差總結04-02

關(guān)于小學(xué)數學(xué)培優(yōu)輔差工作總結01-06

初中數學(xué)培優(yōu)輔差總結04-02

初中數學(xué)培優(yōu)輔差計劃06-11

小學(xué)培優(yōu)輔差的計劃06-11

小學(xué)培優(yōu)輔差總結04-02

小學(xué)培優(yōu)輔差報告11-18