小學(xué)體衛藝的工作總結
本學(xué)期我校體衛藝工作，能認真貫徹國家和省、市體衛藝工作的文件精神，牢固樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標，以加強師資隊伍建設為關(guān)鍵，抓好各項制度、法規和政策的落實(shí)，采取有效措施，切實(shí)加強和改進(jìn)了學(xué)校體育、衛生、藝術(shù)教育工作，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展，進(jìn)一步提高了學(xué)校體育、衛生、藝術(shù)教育的工作水平。
一、體育工作
1.嚴格按照課程標準，各年級開(kāi)齊開(kāi)足體育課程，并積極進(jìn)行課程研討。11月份，在岳雙會(huì )校長(cháng)提議下，組織了低段以“立定跳遠”、中段以“前滾翻”為主教材的同課異構。通過(guò)集體研討、評課議課，大家對教材的理解更深了一步。
2.積極開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)和“體育、藝術(shù)2+1項目”活動(dòng)，保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。
10月—12月份學(xué)校舉行了第一屆體育節，期間共舉辦三場(chǎng)大型體育比賽：歷時(shí)兩個(gè)月的班級足球聯(lián)賽、六年級跳長(cháng)繩比賽、四五六年級冬季中長(cháng)跑比賽;11月底學(xué)校啟動(dòng)了“陽(yáng)光體育冬季長(cháng)跑活動(dòng)”，長(cháng)跑活動(dòng)覆蓋到了每一個(gè)班級、每一個(gè)學(xué)生，形成了強身健體、陽(yáng)光運動(dòng)的校園氛圍;通過(guò)一系列活動(dòng)的組織，豐富了學(xué)生的體育生活，激發(fā)了學(xué)生積極參加體育鍛煉的興趣，真正讓全體學(xué)生動(dòng)了起來(lái)，達到了鍛煉的目的和效果。
3.認真實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》，合理安排測試的各項工作，保證測試數據準確、有效，嚴格、科學(xué)地評價(jià)學(xué)生身體素質(zhì)，及時(shí)匯總、上報有關(guān)數據，并對數據作出必要的分析，針對學(xué)生實(shí)際情況采取有效措施，有效推動(dòng)學(xué)校體育工作的開(kāi)展。
4.本學(xué)期體育組老師認真做好了學(xué)校田徑隊員的選拔工作，利用早晨和下午活動(dòng)課時(shí)間做好田徑隊員的訓練工作，在xx區中小學(xué)生中長(cháng)跑比賽中，我校的田徑成績(jì)有了一定的進(jìn)步，榮獲團體總分第二名的好成績(jì)。
二、藝術(shù)工作
1.本學(xué)期藝術(shù)教師積極參加了市里的業(yè)務(wù)培訓、交流和觀(guān)摩活動(dòng)，提高了專(zhuān)業(yè)水平和藝術(shù)修養，為藝術(shù)類(lèi)課程的開(kāi)展打下了扎實(shí)的基礎。
音樂(lè )組做了兩輪輪教活動(dòng)，在岳校長(cháng)的參與下，大家積極備課、研討、評課，互相學(xué)習，音樂(lè )課堂充滿(mǎn)了新的活力。
美術(shù)組本學(xué)期的重點(diǎn)工作是參與xx市課題研究，并申報子課題《小學(xué)紙藝設計教學(xué)中學(xué)生創(chuàng )意思維訓練的研究》，于6月份正式申報成功，成為xx市教育科學(xué)一般規劃課題。共有四名美術(shù)教師參與，通過(guò)行動(dòng)研究，編寫(xiě)了我校校本教材，撰寫(xiě)了教案，進(jìn)行了課例研究與實(shí)驗。5月28日，我校承擔xx市課題實(shí)驗階段成果匯報與展示。李靜老師做了一節普通班的公開(kāi)課《用春天的色彩裝扮自己》，趙曉南老師做了一節針對興趣小組輔導的紙藝課;王開(kāi)宇老師做了總結性匯報。與此同時(shí)，也展示了我校學(xué)生的各種紙藝作品。這項活動(dòng)得到了與會(huì )老師的高度認可和贊譽(yù)。因為成績(jì)顯著(zhù)，9月份，我校被推薦為國家實(shí)驗基地校。
2.開(kāi)展形式多樣的校園藝術(shù)活動(dòng)，豐富學(xué)生的課外生活，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。按照學(xué)校的安排，各社團活動(dòng)正常進(jìn)行。本學(xué)期舉行了第三屆校園文化藝術(shù)節活動(dòng)�；顒�(dòng)期間，舉辦了年級文藝匯演、書(shū)畫(huà)作品選拔賽，以及“校園因你而美麗”攝影比賽;另外，學(xué)校組織學(xué)生積極參加市里各類(lèi)比賽活動(dòng)，取得了較好的成績(jì)。舞蹈隊的群舞《課間十分鐘》獲2013年第23屆學(xué)校藝術(shù)活動(dòng)月文藝展演二等獎，付婕老師獲優(yōu)秀指導老師獎;教師組的舞蹈《校園情懷》獲一等獎。
三、衛生工作
1. 學(xué)校高度重視傳染病的防控工作，繼續執行好《傳染病防控工作方案》，認真落實(shí)了日常防控工作。班主任做好晨檢工作及衛生方面的常規工作，保障了學(xué)校學(xué)生的身體健康、學(xué)校保健醫生每天做好有關(guān)登記工作，發(fā)現情況及時(shí)向上級有關(guān)部門(mén)上報，加強流感及傳染病的防范，控制情況的蔓延，落實(shí)好晨檢及因病缺課網(wǎng)絡(luò )直報，一旦發(fā)生傳染性疾病的，及時(shí)報告當地衛生部門(mén)和教育局，并采取適當措施。11月份塢城社區醫院到學(xué)校對我校全體學(xué)生進(jìn)行了體檢，保健教師做好了體檢數據的錄入、及時(shí)向家長(cháng)反饋體檢情況與總結等工作。
2.積極開(kāi)展健康教育。圍繞學(xué)校常見(jiàn)病、多發(fā)病和季節性呼吸道傳染病防治等主題，積極開(kāi)展形式多樣的宣傳教育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得全面的身心發(fā)展，感受生動(dòng)形象的健康教育。另外，我校堅持每天兩次眼保健操的檢查制度，加強用眼衛生的教育，注意將衛生保健與防病知識滲透到學(xué)生日常行為之中，幫助學(xué)生建立良好的行為習慣和生活方式。
3.學(xué)校十分重視學(xué)生的心理健康教育，將學(xué)生的心理健康教育滲透到班級的每一位學(xué)生。除學(xué)校常規的心理健康教育，還開(kāi)設了學(xué)生心理咨詢(xún)服務(wù)，一些學(xué)習有困難或者有心理偏向的學(xué)生都得到了有效的幫助，幫助他們消除心理上的顧慮，使他們身心得到健康發(fā)展。
在總結經(jīng)驗的基礎上，我們將充實(shí)資源，優(yōu)化人員，進(jìn)一步讓體衛藝工作優(yōu)先發(fā)展;展望未來(lái)，我們將繼續創(chuàng )設平臺服務(wù)師生，為培植才藝、塑造品質(zhì)而努力!
一年來(lái)，我校在XX區教育局的的正確領(lǐng)導下，以學(xué)校特色創(chuàng )建為重點(diǎn)，真抓實(shí)干，著(zhù)力創(chuàng )新，強化教育教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量,認真規范學(xué)校各項工作。完成了年初制定的各項工作目標，為推進(jìn)我校教育事業(yè)的健康發(fā)展做出了新的努力。
一、注重學(xué)校兩支隊伍的建設，不斷提升教師素質(zhì)
遵照中央“八項規定”及教育局的相關(guān)要求，加強學(xué)校班子成員的思想建議和作風(fēng)建設，進(jìn)一步完善領(lǐng)導崗位責任制，樹(shù)立全局意識、服務(wù)意識和創(chuàng )新意識，增強了做好本職工作的責任感和使命感。
積極推進(jìn)制度建設，引導教職工參與學(xué)校管理。一年來(lái)，我校通過(guò)校務(wù)例會(huì )、組長(cháng)會(huì )、全體會(huì )議等形式，圍繞學(xué)校中心工作、教職工關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，對工作量與考勤、業(yè)務(wù)常規、社團活動(dòng)、年度考核等幾個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域進(jìn)行制度創(chuàng )新與改進(jìn)，取得了很好的效果，既增強了教職工主人翁意識和責任感，又提高了工作效率。
二、聚焦靈動(dòng)課堂，彰顯浸潤特色
1 積極推動(dòng)課改 創(chuàng )建高效課堂
積極開(kāi)展教科研活動(dòng)。學(xué)年初制定了切實(shí)可行的教導處工作計劃和“126” 課堂教學(xué)模式實(shí)施方案，并以此計劃和方案為指導，組織老師嚴格按照已制定的計劃進(jìn)行常規教學(xué)。①以校為本，形成濃厚的教研氛圍;②各項評比活動(dòng)以研促教。 ③加強隨堂聽(tīng)課，加強輪教力度，學(xué)校領(lǐng)導深入課堂聽(tīng)課，同組教師互相聽(tīng)課。校長(cháng)、教導處及各教研組長(cháng)以身作則，在全校掀起了聽(tīng)課的熱潮。④鼓勵老師撰寫(xiě)論文，編寫(xiě)教學(xué)設計。⑤堅持培養青年，發(fā)展骨干，推出名師。為繼續抓好老教師在培養青年身上的傳、幫、帶作用，在業(yè)務(wù)方面，學(xué)校要求年青教師每月至少做一節匯報課，教導處和同年級的教師都參與聽(tīng)評課活動(dòng)，使日常工作和研究、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)融為一體，加快青年教師的成長(cháng)。
2、借鑒專(zhuān)家引領(lǐng)，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展
請進(jìn)來(lái)：2014年3月至5月，我校領(lǐng)導先后邀請市教研室梁俊峰、梁濤老師，區教研室王晉梅老師及萬(wàn)柏林教研室吉瑞蘭老師來(lái)到我校調研了解課改動(dòng)向，聽(tīng)課評課，并予以引領(lǐng)指導。專(zhuān)家們結合“343”的先進(jìn)教學(xué)理念具體在課堂上如何操作，進(jìn)行了示范性、綱領(lǐng)性、方法性的指導，并就如何提高課堂效率進(jìn)行了專(zhuān)題指導，并提出了一些建設性意見(jiàn)，老師們覺(jué)得實(shí)用有效。
走出去：2014年3月，我校派骨干教師李霞、黃文娟。胡瑞娥去石家莊進(jìn)行學(xué)習培訓;語(yǔ)文教師王真、邊遠、孫凌云，數學(xué)教師王宇飛、曹變英、薛劍蕾赴杭州參加“千課萬(wàn)人”活動(dòng)，收益頗豐。
2014年12月，我校派出10名教師赴長(cháng)治東方紅小學(xué)觀(guān)摩學(xué)習，對他們的三種課堂模式引向頗深�；匦：�，外出教師作了移植課，并作了學(xué)習心得體會(huì )的匯報。
另外，我校積極參加了“聯(lián)片大教研”、“三晉之春”、“三晉之秋”等各級各類(lèi)研討觀(guān)摩觀(guān)課活動(dòng)。一學(xué)年，我校累計參加各級各類(lèi)培訓、學(xué)習150人次，極大地促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
3、繼續課題研究，深入教學(xué)工作
今年，我校繼續將課題研究工作落實(shí)在教學(xué)工作的方方面面。2013年10月我校承擔的山西省十一五規劃重點(diǎn)課題《小學(xué)生發(fā)展性評價(jià)與檢測實(shí)驗研究》獲先進(jìn)集體獎。課題雖然結束，但研究始終不能停步。在學(xué)生評價(jià)方面，我們在延續原有研究成果的基礎上，增加了家校聯(lián)系，將家長(cháng)評價(jià)與學(xué)校評價(jià)有機結合。
在這一年的課題研究過(guò)程中，教師們認真學(xué)習各項理論知識和專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗，并且在市教科研中心的引領(lǐng)下，在學(xué)困生心理和課堂教學(xué)方面有了更深入的體會(huì )。我校的語(yǔ)文學(xué)困生轉差率穩步提升，更為可喜的是，基本所有的學(xué)困生都對語(yǔ)文學(xué)科有了重新的認識，這對他們的終身學(xué)習都是有益的。
4、立足學(xué)生社團 共促師生成長(cháng)
2014年3月，我校的學(xué)生社團活動(dòng)正式啟動(dòng)。教師根據自己的特長(cháng)和愛(ài)好張貼社團綱要進(jìn)行招生。三月中旬，學(xué)生社團正式開(kāi)始。社團門(mén)類(lèi)豐富多彩，包括知識類(lèi)、趣味類(lèi)、體育類(lèi)等，共22個(gè)。2014年6月，每個(gè)社團進(jìn)行了展示，得到了學(xué)生和家長(cháng)的一直好評。2014年9月，在原有社團的基礎上，我校將社團門(mén)類(lèi)進(jìn)行重新整改，更加符合學(xué)生的需求，增加了羽毛球、竹笛、舞蹈等社團。使學(xué)生社團更加豐富多彩，學(xué)生生活更加五彩繽紛。
三、德育工作創(chuàng )新出優(yōu)
1、整體構建
我校堅持以人為本、德育為先的原則，成立了德育工作領(lǐng)導組，每學(xué)年制定詳細的德育工作計劃，定期對德育工作進(jìn)行檢查，期末對德育工作進(jìn)行考核。在德育工作中，我們注重整體構建，根據學(xué)生的年齡、心理及認知特點(diǎn)，一年級以“養習慣，學(xué)禮儀”為主題，二年級以“團結友愛(ài)，平等互助”為主題，三年級以“名族傳統、愛(ài)國主義”為主題，四年級以“感恩”為主題，五年級以“誠信”為主題，六年級以“心理、安全、法制”為教育主題，采用多樣的形式開(kāi)展序列活動(dòng)。不同年級不同主題體現了學(xué)段的階梯性和內容的漸進(jìn)性，系統推進(jìn)了學(xué)生思想道德教育和道德實(shí)踐體驗活動(dòng)。
2、主題滲透
積極開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，在活動(dòng)中滲透主題教育。三月份組織了“學(xué)雷鋒見(jiàn)行動(dòng)”系列實(shí)踐活動(dòng)，四月份組織了“緬先烈 立壯志 揚我中國夢(mèng)”主題演講比賽，五月份舉辦了“藝術(shù)月”活動(dòng)，“六一”舉行了先進(jìn)表彰暨文藝匯演活動(dòng)，九月份舉行了“感念師恩---獻給最美的老師”祝福語(yǔ)征集活動(dòng)，“重陽(yáng)節”為十月份舉行了“唱響紅歌，祝福祖國”歌詠比賽，十一月份組織了共讀一本好書(shū)《放飛夢(mèng)想》，把自己的夢(mèng)想放飛征文比賽活動(dòng)，除了這些大型活動(dòng)以外，每周一次的升旗儀式，每周三下午的班隊會(huì )課，還有我們開(kāi)足開(kāi)全的思品課、美術(shù)課、音樂(lè )課、法制課、科學(xué)課、綜合實(shí)踐課等教學(xué)活動(dòng)，將道德意識、責任意識、權利意識、審美意識、環(huán)境意識、生命意識、人類(lèi)意識、國家意識、社會(huì )意識等主題滲透于各個(gè)學(xué)段的各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng)中。
3、自主參與
每周一次的班隊會(huì )課，是學(xué)生進(jìn)行自我管理自我教育的一個(gè)重要陣地，學(xué)生自主策劃，組織開(kāi)展活動(dòng)。舞蹈、合唱、泥塑、剪紙、羽毛球、中外電影欣賞、十字繡等豐富多彩的社團活動(dòng)，為學(xué)生提供了自主選擇的機會(huì )，激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
4、實(shí)踐體驗
為了讓學(xué)生養成良好的行為習慣，學(xué)校創(chuàng )設了不同的實(shí)踐體驗活動(dòng)，招募了一批班級志愿者，他們分別擔任門(mén)長(cháng)、燈長(cháng)、窗長(cháng)、桌長(cháng)、椅長(cháng)、圖書(shū)長(cháng)、電教長(cháng)、黑板長(cháng)、墻長(cháng)、地長(cháng)等職務(wù)，負責每日的專(zhuān)項工作。每年在四、五年級中招募校級自愿者，他們負責對學(xué)生的入校離校、課間三部曲、文明禮儀、衛生進(jìn)行監督檢查，并使用獎勵“小水滴“的評價(jià)方式，每日在班級量化考核表中反饋檢查結果。學(xué)�！八玢y行”每周三課間開(kāi)放，持有“水如幣”的學(xué)生可以把自己的.水如幣存入銀行，積累到一定數量時(shí)可以?xún)稉Q成相應的禮物。銀行的工作人員也是有學(xué)生志愿者擔任的。通過(guò)這些實(shí)踐體驗活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生道德意識和行為發(fā)展。
5、創(chuàng )新發(fā)展
在道德實(shí)踐體驗活動(dòng)中，不斷創(chuàng )新方法途徑，學(xué)校舉行的 “緬先烈 立壯志 揚我中國夢(mèng)”主題演講比賽，舉辦的“藝術(shù)月”活動(dòng)，“六一”文藝匯演活動(dòng)，“感念師恩---獻給最美的老師”祝福語(yǔ)征集活動(dòng)，共讀一本好書(shū)《放飛夢(mèng)想》，把自己的夢(mèng)想放飛征文比賽活動(dòng)等，豐富多彩的社團活動(dòng)，從內容到形式既有傳承又有創(chuàng )新，充分激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，使活動(dòng)廣泛深入、生動(dòng)活潑地開(kāi)展，為每一個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的空間與才能展示的舞臺。
6、拓展延伸
為鞏固學(xué)生在校期間的養成教育成果，拓展學(xué)校德育工作的深度和廣度，努力打造學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的德育工作網(wǎng)絡(luò )，我校在暑假期間開(kāi)展了學(xué)生“德育實(shí)踐作業(yè)”活動(dòng)，活動(dòng)內容包括三個(gè)大的方面:第一方面是“我愛(ài)我家”： 學(xué)做家務(wù),主動(dòng)承擔力所能及的家務(wù)，具有分擔意識。第二方面是“自主管理我做主”：在時(shí)間管理、學(xué)習管理、科學(xué)飲食、堅持運動(dòng)、珍愛(ài)生命、節儉美德、物品管理、成熟交往等方面自主選擇項目進(jìn)行自我管理，在目標明確的自主管理的實(shí)踐中體驗成功的喜悅、成長(cháng)的快樂(lè )。第三方面是“實(shí)踐體驗智多星”，從冷靜的態(tài)度、積極的情緒、全面的認識、詳細的分析、后果的預知五項中自主選擇項目，進(jìn)行實(shí)踐、體驗、感悟，逐步養成勞動(dòng)實(shí)踐、意志錘煉、理性調控的好習慣，拓寬學(xué)校德育工作的深度和廣度。這項作業(yè)非常受孩子和家長(cháng)的歡迎，每個(gè)家長(cháng)都負責任的指導孩子認真實(shí)踐，填寫(xiě)好實(shí)踐作業(yè)記錄表，有少數學(xué)生交回了活動(dòng)照片。
7、品牌建設
在學(xué)校特色活動(dòng)的創(chuàng )建中，葫蘆絲和竹笛成為了我校的特色品牌活動(dòng)。葫蘆絲活動(dòng)經(jīng)過(guò)8年的研發(fā)，編寫(xiě)了《葫蘆絲演奏教程》，現在已成為了我校的校本課程，普及到三、五、六年級每個(gè)班，每周保證上一節葫蘆絲課。竹笛從今年開(kāi)始，進(jìn)入了二、四年級的課堂，同樣，每班能夠保證一周上一節課。課上，老師教孩子們各種樂(lè )理知識及吹奏技巧，優(yōu)美的樂(lè )曲聲總能從教室傳出。
在團隊品牌建設中，我校豐富多彩的社團活動(dòng)，班級學(xué)生志愿者活動(dòng)、校級學(xué)生志愿者活動(dòng)、水如銀行活動(dòng)都具有可持續性、發(fā)展性和傳導性的特點(diǎn)。
四、抓好安全工作,保障教學(xué)秩序
1、完善安全工作制度，注重落實(shí)反饋。
按照學(xué)校安全管理“三化三建設”思路、《山西省中小學(xué)校安全隱患排查指南》等工作要求，我校結合實(shí)際，不斷完善安全工作制度。明確了大型活動(dòng)安全預案審議制度，通過(guò)了《防范校園踩踏安全管理制度》、《學(xué)校體育安全管理方案》等制度，并通過(guò)安全例會(huì )及時(shí)反饋工作落實(shí)情況，不斷完善改進(jìn)。
2、落實(shí)安全教育，增強師生安全意識。
我校通過(guò)安全知識競賽、開(kāi)學(xué)第一課、宣傳版面等形式，對師生進(jìn)行安全教育;通過(guò)安全排查制度、班級安全工作反饋制度、“靠右行、更安全”主題演練活動(dòng)加強安全工作的落實(shí)。
3、加強安全隱患排查整治工作。
充分吸取各地安全事故的教訓，在防恐、防踩踏、防火災等方面，做到了日巡查、月匯報，對發(fā)現的安全隱患做到了責任到人，及時(shí)處理。后操場(chǎng)安裝60余米隔離宣傳欄和花箱，校門(mén)兩側安裝隔離墩21個(gè)，對西圍墻外柳樹(shù)進(jìn)行剪枝處理，對戶(hù)外廁所進(jìn)行防滑處理......以上措施，極大改善了校園安全面貌。
4、完善三防建設，改造校園監控系統。
在教育局的大力支持下，我校通過(guò)公開(kāi)招標對校園監控系統進(jìn)行了升級改造。專(zhuān)設監控室，增設52部監控探頭，對校園活動(dòng)場(chǎng)地、主要通道進(jìn)行了全覆蓋。完善進(jìn)出門(mén)登記制度，配齊了門(mén)衛工作所需器械、登記表。
五、落實(shí)體育衛生條例，促進(jìn)體衛工作
學(xué)校非常重視體育工作，確保開(kāi)足開(kāi)全體育課，注重學(xué)生體質(zhì)健康監測工作，積極組織開(kāi)展，春季校運會(huì )、隊列隊形廣播操比賽、陽(yáng)光體育一小時(shí)，大課間、綠色冬季長(cháng)跑等各類(lèi)體育活動(dòng);參加區運會(huì )，XX區第十七屆中小學(xué)生跳繩、踢毽子比賽等上級組織的各項比賽。
學(xué)校注重衛生健康宣傳教育，認真做好晨午檢工作，并安排專(zhuān)人負責健康監測網(wǎng)報工作;定期對教室、活動(dòng)場(chǎng)所進(jìn)行消毒;組織全校學(xué)生進(jìn)行了體檢，并對學(xué)生預防接種證進(jìn)行了查驗和聯(lián)系疫苗補種工作。
六、軟硬件建設更上層樓，校園面貌煥然一新
1、基礎建設取得新發(fā)展
在教育局的整體規劃的推進(jìn)和我校自主改造的努力下，一年來(lái)，我校順利完成了場(chǎng)地的塑膠和密植草鋪設、教學(xué)樓粉刷和塑膠地板鋪設、西圍墻彩繪、多媒體和會(huì )議室升級改造等多項基礎工程，利用樓道、戶(hù)外花箱對校園進(jìn)行綠化、美化工作，校園環(huán)境煥然一新。
電腦教室新配電腦51臺，滿(mǎn)足了教學(xué)的需要;更換教師辦公桌椅50余套，極大改善了教師辦公條件;對校園辦公網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行改造升級，規范辦公網(wǎng)絡(luò )的使用。
2、校園文化走出新思路
在發(fā)揮原有的校報、校歌等文宣渠道的基礎上，我校的校園文化建設不斷進(jìn)行創(chuàng )新。
充分利用社會(huì )媒體的作用，宣傳我校特色建設的成就：4月8日，太原《生活晨報》進(jìn)行專(zhuān)題報道我�！蹲屛幕䴘檶W(xué)生成長(cháng)的天空》一文;5月4日，我校特色校建設在太原教育電視臺少年新聞周刊欄目播出。
在各樓層建成晉善晉美、水文化、繪本墻等主題文化長(cháng)廊;班級彩虹展示欄、小組評比欄、個(gè)人成長(cháng)欄成記錄了學(xué)生成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴;22個(gè)學(xué)生社團、教師竹笛興趣小組豐富了師生校園生活;教師合唱曲目被XX區推薦參加X(jué)X市教育系統文藝展演并獲得三等獎。
過(guò)去的成績(jì)是我們今天工作的起點(diǎn)，我們時(shí)時(shí)刻刻都必須解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新。展望未來(lái)，在新的一年中，我們確定目標，努力工作，一定能把學(xué)校的工作推向一個(gè)更高的臺階。
一、項目實(shí)施情況
本學(xué)期，在區教育局“義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展促進(jìn)工程”領(lǐng)導組和北師大專(zhuān)家團隊的直接領(lǐng)導和指導下，我校均衡發(fā)展促進(jìn)工程圍繞“公平教育” 特色建設進(jìn)行了以下工作。
1. 成立了學(xué)校創(chuàng )建特色機構領(lǐng)導組，確立學(xué)校創(chuàng )建特色——公平教育。研討征集多方意見(jiàn)，擬定了學(xué)校特色創(chuàng )建實(shí)施方案，并進(jìn)行大力宣傳。從學(xué)校管理、課堂教學(xué)、少先隊活動(dòng)、家校結合建設等方面，全方位打造公平教育。充分發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地功能，關(guān)注“公平教育課程育人”的建設，讓學(xué)生體會(huì )到公平教育時(shí)時(shí)處處存在。
2. 整體聯(lián)動(dòng)，加強學(xué)習，收獲多多。
本學(xué)期我們進(jìn)一步加強學(xué)習，深入思考。每一位教師通過(guò)自學(xué)與集體學(xué)習相結合，多渠道收集資料，從提高自身實(shí)施“公平教育”的能力和水平上，從教育理念、營(yíng)造公平教育環(huán)境、打造公平、民主課堂、開(kāi)展公平輔導、活動(dòng)以及課題研究等方面學(xué)習、反思。每一位教師都撰寫(xiě)了讀書(shū)心得、公平教育心得、專(zhuān)題論文。
(1)通過(guò)學(xué)習特色校建設教師的意義，全體教師更加明確了國家對教育的要求，區域教育走向優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的過(guò)程，特色學(xué)校是世界各國教育追求的目標，也是學(xué)校文化形成的過(guò)程，辦優(yōu)質(zhì)教育需經(jīng)歷以下三個(gè)階段：規范辦學(xué)←→特色辦學(xué)←→文化立校。
(2)對學(xué)校特色的理解，辦學(xué)特色即整體特色。
(3)特色的確定。要考慮以下幾點(diǎn)：學(xué)校歷史的傳承、學(xué)校的地域環(huán)境特點(diǎn)、學(xué)校自身的優(yōu)勢。
(4)學(xué)校特色的五性：方向性、獨特性、合理性、實(shí)踐性、科學(xué)性。
3. 在全體教師討論、辯證的基礎上，領(lǐng)導組認真制定了“公平教育”實(shí)施方案。特色建設方案不同于工作總結和科研報告或課題，應該是預設的角度去設計，它應是圖紙類(lèi)型。我們所做的方案能不能具體操作也是我們值得深思的問(wèn)題。沙小燕導師見(jiàn)面會(huì )所得進(jìn)一步理清了我們的思路，多次對實(shí)施方案進(jìn)行了修訂，逐步完善了方案，使目標更為清晰、理論依據更充分，可操作更強。方案應是按重點(diǎn)途徑走下去，不一定面面俱到，在以后的工作中可以不斷做深做細。她讓我們理清學(xué)校特色提出的背景缺乏的東西擺出來(lái)，迫切性提出來(lái)要有足夠的理論依據，從而避免盲目性。界定定位要準，不能含糊，目標途徑要明確，途徑指向的具體舉措要概括出來(lái)，還要相對具體一些。歸類(lèi)無(wú)論哪一種都要在途徑中體現出特色來(lái)，每一個(gè)目標的途徑特點(diǎn)都是不一樣的。方案的行文、文本各部分都要規范邏輯清楚。
特色建設需要辦學(xué)理念的引領(lǐng)，辦學(xué)理念是 “魂”。特色建設需要清晰的界定，如陽(yáng)光教育、責任教育。特色建設需要先進(jìn)理論的支撐。特色建設的途徑需要主體建構，從學(xué)生、教師、家長(cháng)三個(gè)層面主體建構;從管理、教育、教學(xué)、科研、評價(jià)、家校協(xié)同諸多方特色建設需要全體教職工的共識和參與：始終參與全過(guò)程、人人都能講述。特色建設需要以課題為載體。特色建設需要植根于課堂教學(xué)，游離于課堂之外的特色是沒(méi)有生命力的。即教師在課堂教學(xué)中要體現特色理念;還要挖掘教材中的相關(guān)因素。特色建設需要整體體現，一定要表現出學(xué)校的全面優(yōu)化，發(fā)揮學(xué)校的整體功能。
4. 強化培訓，提高落實(shí)方案的能力。作為校長(cháng)要始終把目光集中在學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展點(diǎn)上，進(jìn)而采取一系列的管理措施、保障措施，臺階式的提升辦學(xué)水平，為此我們積極參加各級各類(lèi)培訓。尤其是項目工程組織校長(cháng)等幾名老師赴北師大為期一周進(jìn)行了素質(zhì)提升培訓，使我們受益匪淺。在培訓的過(guò)程中，各位老師積極反思，深刻領(lǐng)會(huì )。校長(cháng)開(kāi)拓了教育理論視野。通過(guò)理論學(xué)習和實(shí)地觀(guān)摩的培訓模式，引發(fā)了深深的思考，提高了教育管理和教學(xué)水平。
5. “公平”課堂教學(xué)。努力打造“公平、民主”的課堂，全校討論與分組交流相結合，構建以“促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”為目標的“公平課堂”模式進(jìn)行討論、實(shí)踐、反思、總結、提煉，以突出“公平”特色的課堂模式正在逐漸形成。初步構建的“公平”課堂模式為：創(chuàng )設情境(關(guān)注與期待公平)------自主學(xué)習合作交流(平等和諧的課堂互動(dòng))-------因學(xué)施教(面向全體精心設問(wèn)，均等發(fā)言表現機會(huì ))-------當堂測評(同等挑戰性的學(xué)習材料，多元尺度評價(jià))。每位教師努力踐行，并結合自身教學(xué)風(fēng)格、學(xué)科、授課內容及本班學(xué)生實(shí)際等的差異，不斷改進(jìn)，不斷完善，不斷優(yōu)化。教育工作者擔當著(zhù)“教書(shū)育人”的使命，不可跟風(fēng)追潮，急功近利，我們要堅守教育的信念與價(jià)值追求，既要仰望天空又要腳踏實(shí)地，要用長(cháng)遠的眼光看待學(xué)生成長(cháng)，在靜悄悄中看待學(xué)生的變化，把學(xué)校變成學(xué)生的學(xué)校，校長(cháng)是學(xué)校理念的形象代言人。
6. “公平”特色校園文化、班級文化建設。正如蘭祖軍校長(cháng)所說(shuō)：“在學(xué)校管理中，三流的校長(cháng)靠經(jīng)驗，二流的校長(cháng)靠制度，一流的校長(cháng)靠文化。在學(xué)校管理中要少“管” 多“理”，制度來(lái)源于現實(shí)問(wèn)題，把有形制度變成每個(gè)教職工內在的價(jià)值觀(guān)在外化為行為，原則性與靈活性要相結合，學(xué)校是充滿(mǎn)人文關(guān)懷的家園，約束與激勵并存，教師是需要我們關(guān)心的，你對老師的好是你的責任，和諧的團隊是做好一切工作的保障。北京每一所學(xué)校都給人一種干凈、整潔、大氣的感覺(jué)，校園文化與校園理念特色融為一體，感覺(jué)像家像樂(lè )園。美觀(guān)的校園環(huán)境吸引著(zhù)我的眼球，到處洋溢著(zhù)濃厚“人性”化的氛圍，讓我們感到校園充滿(mǎn)了人文氣息，學(xué)校精心設計的每一個(gè)教育空間，都為師生創(chuàng )造了和諧、健康、充滿(mǎn)活力的人文環(huán)境。在學(xué)校每個(gè)辦公室及墻壁上均掛學(xué)生的書(shū)法作品和美術(shù)作品，到處體現一切以學(xué)生為主體。幅幅圖文并茂，個(gè)個(gè)鮮活可人，營(yíng)造了融知識性、娛樂(lè )性、教育性于一體的高品位的文化氛圍，處處都會(huì )感受到學(xué)校的趣味、知識、科學(xué)、人文、和諧。
本學(xué)期校園及班級文化建設方面，我們做了大量工作。首先是甑現公平特色“愛(ài)的教育”圍墻文化，其次是突出均衡發(fā)展硬件配套的各功能室的改造，再有就是樓道文化，最后是班級墻壁文化。校長(cháng)室與大隊部整體規劃，為突出“公平立校課程育人”的辦學(xué)思想精心設計，不惜投入。局領(lǐng)導先后十幾帶人視察、參觀(guān)，校園文化氛圍受到來(lái)訪(fǎng)者一致好評。
7. 全面展開(kāi)“公平”特色的各類(lèi)活動(dòng)活動(dòng)。在面向全體，人人機會(huì )均等的原則指導下，結合我校發(fā)展的實(shí)際，開(kāi)設了豐富多彩的第二課堂。書(shū)法、繪畫(huà)、小制作、合唱、語(yǔ)言表演、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、陽(yáng)光體育、國球乒乓、李小籃球等活動(dòng)。征文演講：”中國夢(mèng)”演講，書(shū)寫(xiě)大賽：書(shū)寫(xiě)之星評比。站在兒童的立場(chǎng)上設計方案，孩子的童年如果是快樂(lè )和自由的，他就有無(wú)限的張力，如果過(guò)于沉重和勞累他就會(huì )厭倦學(xué)習和生活，甚至厭倦人生。兒童生活應該是肆意的，他要去感受生命、體驗生命、感悟生命，在這個(gè)過(guò)程中也是生命的自由，舒展的過(guò)程。讓每一個(gè)生命精彩綻放。
二、實(shí)踐思考
學(xué)習的經(jīng)驗告訴我們，教書(shū)育人，不僅要“以教養教”，還要“以愛(ài)育愛(ài)”。只有確立明確的辦學(xué)思想，制定鮮活的育人目標，并通過(guò)科學(xué)、系統的管理，才能辦出學(xué)校的特色。
學(xué)校沒(méi)有發(fā)展規劃，我們的教育行為就帶有一定的盲目性，學(xué)校辦學(xué)就會(huì )停留在一個(gè)層面上。所以，只有制定切實(shí)可行、行之有效的學(xué)校發(fā)展規劃并通過(guò)科學(xué)的管理逐步實(shí)施，才能提升學(xué)校的辦學(xué)水平和育人質(zhì)量。作為校長(cháng)，要像教育專(zhuān)家說(shuō)的那樣：正確地做事，做正確的事。
通過(guò)培訓，對學(xué)校特色建設有了深入細致的了解，更認識到學(xué)校的特色建設并不是有個(gè)特色的活動(dòng)就能稱(chēng)之為特色的，這是一項大工程，從特色定位、計劃、實(shí)施、全員參與、課題載體、定名等等都有深奧的學(xué)問(wèn)在里面，需要下一步好好研究和學(xué)習。
教師、學(xué)生是學(xué)校的主體，是學(xué)校獲得發(fā)展的兩條重要的生命線(xiàn)。故此，一所學(xué)校的發(fā)展，特色的創(chuàng )建，起點(diǎn)必須基于師生的發(fā)展需要，是嚴“管”也好，是“理”性也好，管理者要有長(cháng)遠規劃的目光，要有 “大課程”的教育觀(guān)，要在嚴“管”的基礎上“理”性思考，光靠“管”無(wú)法建設一所好學(xué)校，重要的還是“理”，“理清”學(xué)校的發(fā)展優(yōu)勢與劣勢，“理出”學(xué)校的發(fā)展之路，“理定”學(xué)校的教育理念，“理順”學(xué)校的人文文化，“理好”學(xué)校的課程建設，引領(lǐng)學(xué)校教師開(kāi)拓基于國家課程、地方課程之外的校本課程。利用好這一平臺，做大做強“特色”這一文章。
做為校長(cháng)既是行動(dòng)上的領(lǐng)導，更是思想上的領(lǐng)導。我們要做好頂層設計，要以形成先進(jìn)的、獨特的辦學(xué)思想為目標，加強學(xué)習，主動(dòng)學(xué)習，進(jìn)一步把握學(xué)校特色建設方向。
我們通過(guò)半年的學(xué)習、參觀(guān)對學(xué)校特色建設有了粗淺的認識，學(xué)校特色建設方案就應該是從預設的角度進(jìn)行設計，對照邢忠梅如何建設制定方案講座制定出項目齊全的方案，按照專(zhuān)家建議我們購買(mǎi)閱讀了對方案有理論支撐的有關(guān)書(shū)籍，對行文、文本以及各部分邏輯關(guān)系進(jìn)行了訂正，方案幾經(jīng)修改已初步成型。下一步在運用當中我們將繼續完善修改方案，打造我校特色建設文化。
三、存在困惑
1. 如何進(jìn)一步凸顯“公平”特色校園文化。
2. 關(guān)于課堂教學(xué)“公平”特色操作如何量化。
3. 教師對緊扣特色的課題實(shí)驗研究感覺(jué)難度大，反思、敘事、心得等不能以小見(jiàn)大。理論水平，總結能力亟需指導提升。
四、下期項目工作建議
1. 建議專(zhuān)家進(jìn)校具體指導方案的實(shí)施運作，校正方向，確保學(xué)校特色建設工作扎實(shí)有序開(kāi)展。
2. 進(jìn)一步開(kāi)展學(xué)校特色建設各項展示活動(dòng)，專(zhuān)家面對面指導或互動(dòng)時(shí)間要充足。解決我校存在的具體問(wèn)題。
3. 抓全員培訓學(xué)習，加強反思，練筆，加強校長(cháng)、教師理論提升。
教師、學(xué)生是學(xué)校的主體，是學(xué)校獲得發(fā)展的兩條重要的生命線(xiàn)。故此，一所學(xué)校的發(fā)展，特色的創(chuàng )建，起點(diǎn)必須基于師生的發(fā)展需要，是嚴“管”也好，是“理”性也好，管理者要有長(cháng)遠規劃的目光，要有 “大課程”的教育觀(guān)，要在嚴“管”的基礎上“理”性思考，光靠“管”無(wú)法建設一所好學(xué)校，重要的還是“理”，“理清”學(xué)校的發(fā)展優(yōu)勢與劣勢，“理出”學(xué)校的發(fā)展之路，“理定”學(xué)校的教育理念，“理順”學(xué)校的人文文化，“理好”學(xué)校的課程建設，引領(lǐng)學(xué)校教師開(kāi)拓基于國家課程、地方課程之外的校本課程。利用好這一平臺，做大做強“特色”這一文章。
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