第二學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結
一轉眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學(xué)觀(guān)念，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革。我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結。
一．專(zhuān)家領(lǐng)航，更新理念本學(xué)期，我們請到了特級教師方**老師為語(yǔ)文組的指導老師，并帶來(lái)了新的理念。開(kāi)學(xué)初，方**老師就為我們做了一次專(zhuān)題學(xué)習會(huì )《教材習作的教學(xué)》。方老師給我們帶來(lái)了新的教學(xué)理念，特別在語(yǔ)言文字的習得與運用方面有自己獨到的見(jiàn)解。我校老師聽(tīng)了都對自己的語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行深刻反思，并用實(shí)踐行動(dòng)期待著(zhù)自己的.教學(xué)能夠華麗轉身。語(yǔ)文組老師還參加了三次區素養提升活動(dòng)，每一次活動(dòng)，老師們都認真學(xué)習，積極探討，把新的教育理念融入到自己的課堂當中。
二．立足課堂，抓好常規認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。近年來(lái)，隨著(zhù)學(xué)校教師隊伍的不斷壯大，我們語(yǔ)文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(cháng)呢？我們的做法是：扎實(shí)開(kāi)展如集體備課、互相聽(tīng)課。本學(xué)期，我校每位老師都必須開(kāi)一節課，通過(guò)聽(tīng)推門(mén)課的方式，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展，努力創(chuàng )新。充分發(fā)揮調研的目標、導向、調節等功能。期初加強教學(xué)質(zhì)量的調研，進(jìn)行了對部分年級、部分學(xué)科的調研。在聽(tīng)課過(guò)程中，發(fā)現了很多老師的課上得非常精彩，牢牢把握教學(xué)目標。
三.開(kāi)展教研，努力提升本學(xué)期教研組內緊圍繞“習作教學(xué)”這一研訓主題開(kāi)展了不同層次的教學(xué)活動(dòng)。第一次專(zhuān)家講座，第二次是我校余**老師上《該怎么辦？》和池**老師上《暢想未來(lái)》兩節課。第三次，方**老師名師工作室給我校帶來(lái)了四節優(yōu)秀示范課，我校王**老師也開(kāi)出了一節習作課《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》。每次活動(dòng)，我們都認真抓好聽(tīng)課，評課、診斷、總結。為切實(shí)加強每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語(yǔ)文教師要緊緊圍繞“高效課堂”的主題，結合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長(cháng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達到了取長(cháng)補短、共同發(fā)展的目的。
四．師徒結對，提攜新苗為了增強新苗教師的培養，我校教科室每年都給新教師配備指導師。本學(xué)期，我校姜**老師和胡**老師師徒結對，指導新教師備課，上課，磨課。在區新教師培訓展示中，我校姜**老師和胡**老師聽(tīng)課同構上《夜色》，在新?tīng)T匯報課中，胡**老師上《要下雨了》。這個(gè)過(guò)程呈現出積極團結的教研學(xué)習氛圍。新教師在上課活動(dòng)中，有了很大的提升。五、教研組工作存在的不足：
1、有些時(shí)候教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應有的作用。
2、個(gè)別教師對教研組活動(dòng)重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jì)的提高。一部分教師對教研活動(dòng)的
3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對學(xué)生能力的培養不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應試的窠臼，對其語(yǔ)文綜合素養的提高關(guān)注不夠。
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