九年級班主任的工作總結
回首這半年的工作情況，思忖再三，決定采用分層的方式進(jìn)行總結。
班級前20名同學(xué)：
因為一中的夢(mèng)想不遙遠，加之學(xué)習的信心尚足，所以升入初三以來(lái)，學(xué)習態(tài)度積極、主動(dòng)，情緒穩定，同學(xué)之間良性競爭，呈現讓人欣慰的“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好狀態(tài)。當然其間會(huì )有個(gè)別同學(xué)因考試失利而痛楚失望；因考試進(jìn)步而驕傲自滿(mǎn)，老師及時(shí)發(fā)現或疏導或告誡，這些都是班主任日常的工作。
班級中等生：
這些同學(xué)遙望前路漫漫，回首身后茫茫，和初二時(shí)期一樣，他們是容易被忽視的一個(gè)群體，升入初三后，他們似乎仍舊“寵辱不驚，去留無(wú)意”，盡管采用請家長(cháng)、定目標的種種措施，其學(xué)習熱情還是很難激發(fā)起來(lái)。但最近學(xué)校組織300分以上同學(xué)報音美特長(cháng)班，觸動(dòng)了一些中等生，他們看到了自己未來(lái)的路，有了信心和動(dòng)力，現在需要老師趁此機會(huì )做具體的幫扶工作，彌補偏差。
班級后進(jìn)生：
9.9班的后進(jìn)生有十幾人，帶給學(xué)科教師沉重的`壓抑感，這些孩子的總分不超過(guò)300分，究其原因就是學(xué)習態(tài)度不端正，學(xué)習習慣沒(méi)養成，盡管經(jīng)歷了老師們三年的“圍追堵截”、“打擊后進(jìn)”的斗爭，可依然故我，不失本色，如今更是臨危不懼，皆鍛煉出了超強的心理承受能力。令人欣慰的是這些孩子沒(méi)有一個(gè)因為成績(jì)后進(jìn)而產(chǎn)生自卑心理，目前比優(yōu)秀生還樂(lè )觀(guān)、陽(yáng)光。
明年的工作方向：
“打磨”尖子生，令其更“尖”；幫扶中等生促其提升；安撫后進(jìn)生，保障穩定。
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