八年級第一學(xué)期班主任教學(xué)工作總結
本學(xué)期的班級管理工作難度較大，八年級的學(xué)生的心理問(wèn)題是最為突出的。從個(gè)人角度上講，發(fā)現很多同學(xué)在認真地改變自己，而且部分同學(xué)取得了巨大的進(jìn)步。但還有部分同學(xué)犯了一些嚴重錯誤，讓老師們操透了心，讓老師們很惱火。更有甚者，有部分同學(xué)的不良表現讓學(xué)校蒙羞。
至于對班級管理的是非功過(guò),我不作過(guò)多評價(jià)、不表態(tài)，讓同學(xué)們自己去揣摩，留著(zhù)讓他們自己去思考，去感受才是最客觀(guān)的！本學(xué)期結束了，我沒(méi)有以往的那種喜悅感和成就感，唯心里沉甸甸的感覺(jué)，唯有感嘆教師工作難度不小。
下面就本學(xué)期的目標完成情況作簡(jiǎn)單總結：
本學(xué)期之初，我們班的目標有：取得流動(dòng)紅旗，縮小班級同學(xué)成績(jì)之間的差距，加強學(xué)生的思想道德教育等。學(xué)期結束了，個(gè)人認為各方面的目標都沒(méi)有達到理想狀態(tài)，也可以說(shuō)還有很大的差距，這也是我始料的不及的，由此也讓我進(jìn)一步認識到班級管理工作的難度，教育人的工作不簡(jiǎn)單。
“流動(dòng)紅旗”是評價(jià)班級常規表現的旗幟。我班獲得紅旗的情況反映出班級同學(xué)的一些不良行為根深蒂固，要想改變還有很長(cháng)的路要走，還有很多工作要做，需要做好打持久戰的心理準備。我也相信隨著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)以及我們的共同努力，這些不好現象會(huì )得到更大改觀(guān)。
班級成績(jì)差距的縮小。經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的努力，我們班的成績(jì)分化現象已初步緩解，同學(xué)之間沒(méi)有大的成績(jì)落差，階梯狀很平穩。這讓全班同學(xué)為之高興的事情，我們班的處于中間部分的同學(xué)開(kāi)始覺(jué)悟，競爭意識、憂(yōu)患意識已經(jīng)覺(jué)醒，他們開(kāi)始努力學(xué)習了。也說(shuō)明了我們的同學(xué)并不是智力問(wèn)題，也不是學(xué)習態(tài)度，而是思想端正了就開(kāi)始進(jìn)取了。班級的成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)入年級的前列的比例在增長(cháng)，這是好兆頭，是一股鼓舞同學(xué)們前進(jìn)的榜樣力量。這必須發(fā)揚下去。班級部分的后進(jìn)同學(xué)也開(kāi)始奮起直追，都在想辦法努力提高自己。在半期考試時(shí)，我們的這種兩極分化差距已經(jīng)縮小，到半期考試后的幾次考試更加證明了這個(gè)道理，我們是有能力實(shí)現自己的目標。但是班級還有部分同學(xué)的進(jìn)取心不強，喜歡保持穩定而不思更進(jìn)一步，也有部分同學(xué)處于最后而不愿努力的情況。這就需要我們加強對其的教育了，這種工作的難度不小，還需要努力了。
學(xué)生的思想道德教育。我在家長(cháng)會(huì )上說(shuō)：將會(huì )用一學(xué)年的時(shí)間關(guān)注這個(gè)階段的孩子心本,資.料/來(lái).源,于/貴.州,學(xué)/習.網(wǎng) Essay.gZU521.com 理變化，加強與他們的思想交流。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，收到了一些效果。但個(gè)別同學(xué)卻也是讓我惱。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的教育工作，收到非常不錯的效果，盡管沒(méi)有達到理想狀態(tài)，至少讓我們看到了希望。而且這種工作還要一直不停地持續下去。而這部分學(xué)生也是讓我不得以有成就感的原因所在。
每一次對學(xué)生所做的工作，我不在乎對學(xué)生心靈觸動(dòng)后延續時(shí)間的長(cháng)短，而是更關(guān)注學(xué)生是否有過(guò)深深地觸動(dòng)，因為每一次觸動(dòng)，都會(huì )在同學(xué)們心里留下或多或少的印象，這將是他們成長(cháng)生涯中的一筆財富。至少他們可以說(shuō)：自己也曾感動(dòng)過(guò)！幾次的情感觸動(dòng)，也證實(shí)了他們心靈的脆弱與善良，他們是感情豐富的，他們需要被感動(dòng)。我們的生活太需要感動(dòng)了，不一定是多么悲壯的事業(yè)，只要我們認真對待了，就可以產(chǎn)生感動(dòng)。
我沒(méi)有什么特別的方法，只能多花點(diǎn)時(shí)間在他們身上，只能多為他們考慮些，只能在指出他們不對的地方時(shí)態(tài)度溫和些。我把更多的進(jìn)步寄希望于同學(xué)們自己，通過(guò)指導而使他們自覺(jué)去認識并改進(jìn)。雖然每位同學(xué)的悟性有差異，改進(jìn)的時(shí)間有長(cháng)短，但我仍然堅持著(zhù)，我相信他們也會(huì )逐漸明白的。人性本無(wú)善惡，在于環(huán)境與自己的.努力，尤其是未成年人成長(cháng)更多依賴(lài)于外界的環(huán)境！
班級中出現了學(xué)生屢次違紀的情況，甚至是嚴重違紀的打架事件等，我覺(jué)得自己是對這部分同學(xué)過(guò)于遷就，過(guò)于相信他們了，對他們少了嚴厲。前兩天，我忽然感覺(jué)自己在工作中少了些許嚴厲與霸氣，這需要在以后的工作中好好研究與認真應用了！
班級在這個(gè)學(xué)期也發(fā)生過(guò)很多不平常的事，如同學(xué)間的打架，同學(xué)與老師發(fā)生爭執，同學(xué)講臟話(huà)等，而且這些事情只是發(fā)生在少部分的幾個(gè)同學(xué)身上，這讓我很生氣，給他們機會(huì )不自己去反省去把握。完全依賴(lài)他們自己改進(jìn)卻進(jìn)步不快的這部分學(xué)生是需要更外界更多幫助，同時(shí)也需要更多時(shí)間與他們的，作為老師也是需要付出更多的情感與行動(dòng)。
盡管我班學(xué)生出現了這些嚴重不良行為，我也惱過(guò)，也自責過(guò)，但我更多相信，他們畢竟是孩子，他們會(huì )在老師的引導、指導下改進(jìn)的，給他們機會(huì )與時(shí)間，給他們更多地關(guān)心與愛(ài)護，就會(huì )讓他們獲得光明。
我們的情感已經(jīng)投入了，而且已經(jīng)發(fā)生了作用，這說(shuō)明了已經(jīng)有了好的開(kāi)始。本學(xué)期結束后，給我最深刻的是，老師也只是學(xué)生教育的一個(gè)部分不是全部，家長(cháng)對小孩的教育是不可或缺的，家長(cháng)與學(xué)校的配合是不可少的。相信，只要我們持續不斷地投入情感與行動(dòng)，那么我們會(huì )看到同學(xué)們更光彩的那一面，更燦爛的那一天！
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