小學(xué)品德科組工作總結

　　一、規范管理。

　　品德科組確定了統一的科組活動(dòng)時(shí)間，與語(yǔ)文科組活動(dòng)同一時(shí)間，分單雙周進(jìn)行。品德科組有了備課組長(cháng)，一二年級備課組長(cháng)是韋祿相，三四年級備課組長(cháng)是黃春蘭，五六年級的備課組長(cháng)是雷小榮�？平M老師在活動(dòng)時(shí)間圍繞新課標以及公開(kāi)課課例等主題進(jìn)行多次研討，集備組也在組長(cháng)的帶領(lǐng)下開(kāi)展教學(xué)討論。同時(shí)，資源庫建設也有了新的安排。只是進(jìn)度較慢，需要科組老師們繼續攻堅克難，按時(shí)完成任務(wù)。

　　二、學(xué)習提高。

　　品德老師參加學(xué)習的人數多，次數多。

　　三、基地開(kāi)放。

　　我校進(jìn)行天河區品德學(xué)科基地第一次開(kāi)放活動(dòng)。從方案的撰寫(xiě)、活動(dòng)流程的安排、反饋表的設計、資料的準備，到重中之重的公開(kāi)課課例的打磨，品德科組教師團結一致，年青上進(jìn)的老師勇挑重擔，經(jīng)驗豐富的老師甘做人梯，在王校悉心的指導下完成了。市品德教研員姚順添老師、天河區品德教研員劉江明老師蒞臨指導，很多學(xué)校的品德老師也來(lái)參加研討活動(dòng)。第一節，我校同時(shí)開(kāi)放四節德育課程供大家觀(guān)摩，第二、三節課，請姚順添老師進(jìn)行點(diǎn)評和《新課標解讀與案例分析》專(zhuān)題講座。姚老師贊揚了我校對品德學(xué)科建設的'重視，認為這是課題研究引領(lǐng)，學(xué)校領(lǐng)導率領(lǐng)，高度重視的體現，并稱(chēng)是第一次參加區級品德學(xué)科基地開(kāi)放活動(dòng)�；顒�(dòng)結束后，意猶未盡，還開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò )研討，全體科組老師都進(jìn)行回復。

　　四、磨課提升。

　　品德老師通過(guò)課例研磨提升了品德學(xué)科素養。周玲春老師執教《讓我們學(xué)會(huì )合作》，黃春蘭老師執教《家鄉人生活的變化》，林小玲老師執教《聆聽(tīng)，是一種收獲》，雷小榮老師執教《寬容是一縷陽(yáng)光》，這四位老師認真研究教材，仔細撰寫(xiě)教案，精心設計每一個(gè)學(xué)習活動(dòng)，還虛心聽(tīng)取科組其他老師的意見(jiàn)進(jìn)行反復修改，說(shuō)課、試教、研討、上課、反思。經(jīng)過(guò)了一個(gè)打磨的過(guò)程，她們更清楚認識到品德學(xué)科具有綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性的學(xué)科特點(diǎn)，品德課堂要關(guān)注學(xué)生的參與狀態(tài)、思維狀態(tài)、交往狀態(tài)、情感狀態(tài)、目標達成狀態(tài)。各個(gè)集備組老師積極參與這些公開(kāi)課課例的研討，獻計獻策，也更新了教學(xué)理念，提高了教學(xué)能力。

　　五、課題研究。

　　由梁曉霞老師擔任負責人的區一般德育課題《小學(xué)生自覺(jué)遵守校園規則的實(shí)踐研究》已經(jīng)進(jìn)入實(shí)質(zhì)研究階段，分步驟部署了四類(lèi)規則教育的具體工作。同時(shí)該課題申報“廣州市中小學(xué)德育研究‘十二五’規劃課題》成功，并進(jìn)行了開(kāi)題會(huì )。品德小課題《通過(guò)任務(wù)驅動(dòng)方式，開(kāi)展有效小組學(xué)習活動(dòng)的研究 ——以北師大版《品德與社會(huì )》三年級下冊第五單元教學(xué)為例》也順利開(kāi)題，并進(jìn)行了前測和第一輪課堂實(shí)施。

　　展望20xx年，將是品德科組嶄新的一年，百尺竿頭更進(jìn)一步！