語(yǔ)言文字工作總結的范文

　　篇一： 語(yǔ)言文字工作總結

　　多年來(lái)，我校高度重視語(yǔ)言文字工作，在市區教育局的領(lǐng)導下，貫徹落實(shí)國家和省等各級部門(mén)學(xué)校語(yǔ)言文字工作會(huì )議精神。以《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》和教育部、國家語(yǔ)委《關(guān)于進(jìn)一步加強學(xué)校普通話(huà)和用字規范化工作的通知》為依據，結合我校具體情況，積極穩妥、循序漸進(jìn)地推進(jìn)我校語(yǔ)言文字規范化工作，加大語(yǔ)言文字工作的宣傳力度。進(jìn)一步抓好普通話(huà)培訓與測試工作，切實(shí)提高全校師生的語(yǔ)言文字規范意識和語(yǔ)言文字應用能力，使語(yǔ)言文字工作與校園文化、精神文明建設、學(xué)生文化素質(zhì)教育和學(xué)校的各項教育工作結合起來(lái)，更好地為學(xué)校的教育事業(yè)服務(wù)�，F簡(jiǎn)要總結如下：

　　一、 健全機構，加強對語(yǔ)言文字規范化工作的領(lǐng)導。

　　隨著(zhù)現代化教育的不斷發(fā)展，語(yǔ)言文字規范化工作顯得尤為重要，它已成為現代文明教育的重要標志。我校把規范用字用語(yǔ)工作納入到創(chuàng )建文明單位，爭創(chuàng )品牌學(xué)校的具體工作中，成為學(xué)校管理的重要部分。學(xué)校成立了語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組，由校長(cháng)任組長(cháng)，書(shū)記、副校長(cháng)、校長(cháng)助理、中層以上干部任組員，并配備多名教師為督導員、每班一名學(xué)生為推普員，使工作能夠有序開(kāi)展，逐層深入，真正使語(yǔ)言文字規范化工作深入到每個(gè)人的心中。全校整體形成一縱一橫、相互交叉的層級管理網(wǎng)絡(luò )（一縱：學(xué)校語(yǔ)言文字工作組——中層機構——語(yǔ)文教研組——其他各教研組——不同年齡段的老師；一橫：學(xué)校語(yǔ)言文字工作組——少先隊——各年級班主任——各班），一級對一級，自上而下，確保了這項工作能長(cháng)期堅持，收到實(shí)效。

　　二、建立制度，嚴格執行，確保工作有條不紊地展開(kāi)。

　　為了更好地開(kāi)展語(yǔ)言文字工作，依據國家有關(guān)語(yǔ)言文字工作法規，我校先后制定了關(guān)于加強語(yǔ)言文字規范化工作的制度、條例，明確提出：普通話(huà)為學(xué)校的教學(xué)語(yǔ)言，即師生在教學(xué)和學(xué)習活動(dòng)中使用普通話(huà)；普通話(huà)為校園語(yǔ)言，即師生員工在教學(xué)、會(huì )議、宣傳和其它集體活動(dòng)中使用普通話(huà)；教師的普通話(huà)達標與評

　　聘相結合。學(xué)校每學(xué)年劃撥專(zhuān)項經(jīng)費開(kāi)展語(yǔ)言文字規范化工作，黨支部也將語(yǔ)言文字列為工作重點(diǎn)之一。教務(wù)處、大隊部定期開(kāi)展形式多樣的推普活動(dòng)，使得推普工作不但在總體計劃中有所體現，而且還滲透在學(xué)校工作的方方面面。學(xué)校在學(xué)生常規管理制度中、學(xué)生評優(yōu)工作中，在教職員工考核制度及教職工評選先進(jìn)等各項制度中都注重語(yǔ)言文字工作的制度化落實(shí)。學(xué)校注重語(yǔ)言文字工作的建章立制，實(shí)行了教師持普通話(huà)等級證書(shū)上崗制度，正是在這種氛圍的影響下，形成了良好的學(xué)習和競爭氛圍，使普通話(huà)真正成為了校園語(yǔ)言。

　　在學(xué)校語(yǔ)言文字工作開(kāi)展初期，我們就清醒的認識到，要使我校語(yǔ)言文字工作尤其是普通話(huà)的普及和推廣工作能迅速而規范的開(kāi)展起來(lái)，必須要有一支業(yè)務(wù)精良并熱心該項工作的人員。因此，學(xué)校從上個(gè)世紀九十年代就先后派出多名教師參加有關(guān)部門(mén)的普通話(huà)水平等級培訓測試的學(xué)習，先后有多名老師如張小寧、田冬梅、向娟、覃艷等成為市級普通話(huà)測試員，為我校推廣普及和規范普通話(huà)工作奠定了良好基礎。

　　三、工作措施得當，活動(dòng)貫穿始終。

　　1、加大宣傳力度。

　　為更卓有成效地實(shí)施開(kāi)展語(yǔ)言文字工作，在“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針指導下，我校加大語(yǔ)言文字規范化宣傳力度，開(kāi)展形式多樣、富有成效的宣傳教育活動(dòng)，增強了教師、學(xué)生語(yǔ)言文字的規范化和標準化意識。校語(yǔ)言文字宣傳工作共分了四大版塊，即：校園開(kāi)放版塊；辦公行政版塊；教室學(xué)生版塊；視聽(tīng)專(zhuān)題版塊。我校通過(guò)在學(xué)校教學(xué)樓墻面懸掛語(yǔ)言文字宣傳牌，在櫥窗內張貼國家通用語(yǔ)言文字法宣傳廣告，使每一位進(jìn)入校園開(kāi)放領(lǐng)域的學(xué)生和教師都耳濡目染，形成了校園開(kāi)放版塊；在辦公行政區域內營(yíng)造要求大家必須說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字的氛圍，形成辦公行政版塊；在教室內由學(xué)生自主發(fā)揮，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新潛能，人人開(kāi)口說(shuō)普通話(huà)，人人動(dòng)手制作文字規范的手抄報，并充分利用黑板報進(jìn)行班級特色宣傳，讓學(xué)生自我引導，給師生創(chuàng )造了一個(gè)普通話(huà)不得不說(shuō)、規范字不得不寫(xiě)、我說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字光榮的教室學(xué)生版塊；語(yǔ)言文字工作組成員，以國旗下講話(huà)和致全校師生倡議書(shū)的形式，宣傳國家關(guān)于語(yǔ)言文字的政策法規。學(xué)校電視臺和紅領(lǐng)巾廣播站，主持人字正腔圓的主持，各班通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行使用規范字的互相督促，在視聽(tīng)兩方面加大了宣傳，形成了視聽(tīng)宣傳版塊。

　　同時(shí)，學(xué)校結合“推普周”開(kāi)展豐富多彩的推普活動(dòng)，除學(xué)校懸掛宣傳橫幅、出學(xué)生手抄報外，還在語(yǔ)文組教師及推普員的指導下，開(kāi)展“文明糾錯”等一系列有特色、有創(chuàng )意的宣傳活動(dòng)。在學(xué)校網(wǎng)站、廣播站播出推普口號和推普專(zhuān)欄節目，積極宣傳《國家通用語(yǔ)言文字法》。各班利用周五班會(huì )課時(shí)間開(kāi)展了講普通話(huà)、用規范語(yǔ)言的主題活動(dòng)，無(wú)論是剛入學(xué)不久的一年級學(xué)生，還是高年級的大哥哥、大姐姐，都做了積極而充分的準備，或朗誦或比賽，形式多樣�？傊�，豐富多彩的推普活動(dòng)，營(yíng)造出良好的推普輿論氛圍，增強了同學(xué)們語(yǔ)言文字規范化意識，收到了明顯的效果，受到師生的好評，在校內掀起了“講普通話(huà)、寫(xiě)規范字”的熱潮。

　　2、開(kāi)展系列活動(dòng)，注重日常滲透。

　　我校語(yǔ)言文字工作與日常教學(xué)工作密切結合，要求教師在課堂教學(xué)中自覺(jué)運用普通話(huà)和規范字。校長(cháng)帶頭講普通話(huà)，帶頭參加普通話(huà)等級測試。學(xué)校把語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校的常規工作中，堅持在上課、板書(shū)、教案、作業(yè)、試卷、評語(yǔ)等教學(xué)評估活動(dòng)中，將語(yǔ)言文字規范化列為重要考核指標。堅持師生學(xué)習、集體活動(dòng)必須使用普通話(huà)。對少數帶地方口音講課和板書(shū)用字不規范的教師提出意見(jiàn)，幫助改進(jìn)。

　　我校經(jīng)常組織教師開(kāi)展語(yǔ)言文字素質(zhì)大賽。比賽分為上課、說(shuō)課、論文、粉筆字、鋼筆字等多個(gè)項目，將語(yǔ)言文字規范化列為重要考核指標。上課的青年教師條理分明、重點(diǎn)突出的講授，大方、從容、親和力十足的教態(tài)，贏(yíng)得了學(xué)生的熱烈掌聲，體現了青年教師較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和普通話(huà)水平；中老年教師采用多媒體說(shuō)課。他們以生動(dòng)形象、風(fēng)趣、極具感染力的語(yǔ)言，娓娓道來(lái)，一展風(fēng)采。 為了提高全校學(xué)生語(yǔ)言文字表達水平，推動(dòng)校園語(yǔ)言文字的規范化、標準化，進(jìn)一步促進(jìn)我校素質(zhì)教育的.實(shí)施，我校還定期舉辦有師生參與的語(yǔ)文活動(dòng)：舉辦電子小報、手抄小報比賽和展覽，舉辦文藝聯(lián)歡。此外同學(xué)之間舉行讀書(shū)交流會(huì )和書(shū)畫(huà)、硬筆書(shū)法等比賽。定期進(jìn)行學(xué)生寫(xiě)字考核，全校學(xué)生人人參加活動(dòng)。教務(wù)處、大隊部堅持按計劃組織學(xué)生開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)、演講、征文、詩(shī)朗誦、講故事、編小報、相聲、小品表演、找錯別字等系列活動(dòng)，使學(xué)生增強了學(xué)習普通話(huà)的興趣，感悟到了創(chuàng )作的快樂(lè )，拓展了學(xué)習的空間，培養了語(yǔ)言文字的實(shí)際應用能力。并將那些普通話(huà)使用標準、優(yōu)秀的學(xué)生作為全校升旗儀式演講、主持的最佳人選。豐富有效的活動(dòng)，已成為校園素質(zhì)教育和精神文明活動(dòng)的重要內容，學(xué)生“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字”水平又上一個(gè)新臺階。

　　3、常抓校本培訓，提高普通話(huà)測試達標率。

　　語(yǔ)言文字工作是一項長(cháng)期的系統的工程，不是一蹴而就的。為此學(xué)校有計劃地對教師和學(xué)生進(jìn)行普通話(huà)訓練和規范字訓練。除了不定期對全校教師進(jìn)行培訓指導外，學(xué)校還充分發(fā)掘語(yǔ)文教師和部分中青年教師的語(yǔ)言文字優(yōu)勢，發(fā)揮他們的推普骨干作用，推動(dòng)校園語(yǔ)言文字工作的檢查督導工作。利用教學(xué)主渠道，在課堂中增加語(yǔ)言文字規范化知識的相關(guān)內容，不定期對全校教師進(jìn)行普通話(huà)培訓，負責全校師生語(yǔ)言文字宣傳教育；針對師生語(yǔ)言文字方面的問(wèn)題進(jìn)行技術(shù)咨詢(xún)指導，從而推動(dòng)全校語(yǔ)言文字工作規范化活動(dòng)。

　　通過(guò)集中宣傳和扎實(shí)的活動(dòng)，我校語(yǔ)言文字工作收到了良好的效果。校園里講普通話(huà)已蔚然成風(fēng)，使普通話(huà)真正成為教學(xué)語(yǔ)言、校園語(yǔ)言、生活語(yǔ)言，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，推進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育和校園文明建設。

　　今后，我們將進(jìn)一步堅定不移地繼續貫徹中央制定的新時(shí)期語(yǔ)言文字工作方針政策，堅持普通話(huà)的法定地位，堅持漢字簡(jiǎn)化的方向，認真抓好語(yǔ)言文字應用的規范化工作，為我市語(yǔ)言文字工作再上一新臺階作出自己應有的貢獻。

　　篇二： 語(yǔ)言文字工作總結

　　本年度，我校始終以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，努力抓好教學(xué)教改和“新課程標準”的實(shí)施，在“推廣普及普通話(huà)和用字規范化”工作方面，認真貫徹和落實(shí)各級下達的“語(yǔ)言文字規范化工作”的有關(guān)法律和規定，并以素質(zhì)教育為載體，把語(yǔ)言文字的規范化工作貫穿于學(xué)校的教學(xué)、管理及考評、考核等各個(gè)環(huán)節，已取得了較大的成效�，F將具體情況總結如下

　　一、規范語(yǔ)言文字與教學(xué)常規有機結合

　　學(xué)校作為語(yǔ)言文字規范化工作的基本陣地。為了切實(shí)落實(shí)到位，我們還將語(yǔ)言文字工作與教育教學(xué)工作密切結合起來(lái)，將其納入到教育教學(xué)要求之中。要求每一位任課教師都要說(shuō)比較標準的普通話(huà)，書(shū)寫(xiě)規范的漢字。每學(xué)年開(kāi)展的教師活動(dòng)“亮相課”、“匯報課”等，都將語(yǔ)言文字規范化作為重要的基本素質(zhì)要求。普通話(huà)不標準、書(shū)寫(xiě)不規范的教師，即使課上得再好，也被否定是堂好課。所以許多教師為了過(guò)好普通話(huà)和板書(shū)關(guān)，主動(dòng)地拜師學(xué)，刻苦練。

　　由于教師的重視和嚴格訓練，我校教師的語(yǔ)言文字規范化水平得以迅速提高。目前，學(xué)校已經(jīng)將語(yǔ)言文字規范化工作視為重要工作，將語(yǔ)言文字工作與教職工業(yè)務(wù)考核緊密結合，即把語(yǔ)言文字規范化條件列入教師的考評、業(yè)務(wù)評優(yōu)之中。

　　二、規范語(yǔ)言與校本培訓有機結合

　　“普通話(huà)是我們的校園語(yǔ)言”已成為我校多年來(lái)一直堅持的良好校園風(fēng)尚。從學(xué)校領(lǐng)導到廣大教師、學(xué)生均能做到課堂內外說(shuō)普通話(huà)。由于老師的表率作用，言傳身教的影響再加上學(xué)校的大力倡導，學(xué)生的普通話(huà)意識也大有增強，學(xué)生不僅在課堂上大聲說(shuō)普通話(huà)，就連在課間或者校外見(jiàn)到老師、同學(xué)們都能主動(dòng)用普通話(huà)打招呼和交流。有的同學(xué)從外地轉入本校不久，就能用普通話(huà)回答問(wèn)題或進(jìn)行交流。更多的學(xué)生將這種良好的意識帶到社會(huì )、家庭，時(shí)時(shí)處處說(shuō)普通話(huà)。因此在社會(huì )上、家庭中也產(chǎn)生了一定影響和促進(jìn)作用。為了更進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生普通話(huà)水平的提高，學(xué)校每學(xué)期還定期開(kāi)展語(yǔ)言訓練的實(shí)踐活動(dòng)。如朗誦、講故事、演講等比賽。這些活動(dòng)由于趣味性強，學(xué)生樂(lè )于參加，主動(dòng)參與，所以取得了良好的效果。

　　三、規范文字與校內外運用有機結合

　　1、為了全面、深入宣傳國家語(yǔ)言文字法規政策，增強全體師生的語(yǔ)言規范意識和推廣普通話(huà)參與意識，促進(jìn)推廣普通話(huà)和語(yǔ)言文字規范化工作不斷深入拓展，營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，我校開(kāi)展了為期8天的推普宣傳周活動(dòng)。主要活動(dòng)包括：

　　上半年主要活動(dòng)

　　1、感恩書(shū)信大賽校級比賽（3-5年級）并擇優(yōu)推薦。

　　2、“媽媽的愛(ài)”演講比賽評出一、二、三等獎

　　3、一至六年級書(shū)法比賽。

　　4、組織杯第三屆《普通話(huà)朗誦比賽》選手初賽擇優(yōu)推薦參加區比賽。

　　5、紅色經(jīng)典小故事演講比賽 評等第發(fā)獎品。

　　下半年主要活動(dòng)：

　�。ㄒ唬�學(xué)校管理篇

　　1.本次推普周活動(dòng)我校專(zhuān)門(mén)成立了語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組，成員由教導處分管語(yǔ)文教導以及各語(yǔ)文備課組長(cháng)組成。負責包括推普周的組織、宣傳發(fā)動(dòng)、計劃安排、監督實(shí)施、檢查評估。

　　2．利用10月20日的升旗儀式的講話(huà)，動(dòng)員全體師生積極參加推普周活動(dòng)。

　　3．在推普周期間，通過(guò)張貼宣傳圖片、出黑板報等形式，營(yíng)造良好的校園推普氛圍。

　�。ǘ�）教師活動(dòng)篇

　　1．積極組織教師參加“經(jīng)典誦讀大賽”。

　　2．繼續做好我校教職員工參加普通話(huà)水平測試摸底工作。

　　3．加強校園使用普通話(huà)的力度，課堂教學(xué)、校園交際語(yǔ)言必須

　　使用普通話(huà)。對教師在課堂上使用普通話(huà)教學(xué)的情況，將納入

　　“教師課堂工作情況考核表”中。

　　4．上好寫(xiě)字課。規范學(xué)生的寫(xiě)字姿勢和寫(xiě)字質(zhì)量，養成良好的寫(xiě)

　　字習慣，要求每位老師按年級要求上好每周一節的寫(xiě)字課，將學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量與用字規范有機結合起來(lái)。

　�。ㄈ�）學(xué)生活動(dòng)篇

　　1．推普周期間，我校組織三年級學(xué)生開(kāi)展了“中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)”并進(jìn)行評選。

　　2．10月22日，學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播進(jìn)行了推普周紅領(lǐng)巾廣播專(zhuān)刊：

　　語(yǔ)言文字知識培訓。

　　3.組織四年級學(xué)生進(jìn)行了“跟我讀（常用歇后語(yǔ)）”的語(yǔ)言文字實(shí)踐活動(dòng)。

　　4.11月3日全校舉行了班級推普黑板報評比活動(dòng)。

　　5.五年級學(xué)生進(jìn)行了“小手牽大手，啄木鳥(niǎo)在行動(dòng)”糾錯別字活動(dòng)。各班還進(jìn)行了推普體驗日記的撰寫(xiě)活動(dòng)，并于于11月7日之前交教導處參選。

　　2、學(xué)校作為傳承文明的搖籃，承載著(zhù)傳承中華民族傳統文化的歷史重任。我校站在將規范用字與愛(ài)國意識緊密聯(lián)系的高度，教育廣大師生為傳承祖國語(yǔ)言文字而努力。

　　學(xué)校加強對師生語(yǔ)言文字運用的常規工作檢查，并做好記錄進(jìn)行反饋，充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播作用，宣傳推普法規，繼續組織好教師堅持寫(xiě)好毛筆字、鋼筆字，結合德育活動(dòng)，舉行學(xué)生講故事及征文比賽。

　　3、凈化校園人文環(huán)境、給學(xué)生提供一片凈土、創(chuàng )設一片藍天，這是我們

　　是對學(xué)生美好的文化熏陶。學(xué)校十分重視人文環(huán)境的創(chuàng )設。在各種墻報、宣傳欄、�？�、標準文件等等，均能做到不寫(xiě)錯別字，用規范詞語(yǔ)。

　　4、走向社會(huì )清除不規范字。

　　讓學(xué)生留心觀(guān)察街上捕捉不規范字。學(xué)生們隨時(shí)隨地地注意觀(guān)察，發(fā)現有不規范字立即記錄下來(lái)并督促有關(guān)部門(mén)其糾正�；顒�(dòng)的開(kāi)

　　展既提高了學(xué)生的規范意識和能力又清除了書(shū)寫(xiě)垃圾受到了家長(cháng)和社會(huì )的好評。

　　四、規范語(yǔ)言文字與活動(dòng)開(kāi)展有機結合

　　語(yǔ)言文字規范化工作是一項艱苦而長(cháng)久的工作，不可能一蹴而就，需要長(cháng)期的積累才能形成良好的素養。學(xué)校為此堅持做到加大宣傳力度，通過(guò)墻報、板報、校園廣播站、手抄報、黑板報等方式進(jìn)行宣傳。通過(guò)語(yǔ)言文字活動(dòng)的系列開(kāi)展，極大地調動(dòng)了廣大師生規范用詞，規范用語(yǔ)的積極性，增強了全校師生的意識，提高了能力。

　　推普工作是一項長(cháng)期的、艱巨工作，必須常抓不懈。學(xué)校應長(cháng)期把語(yǔ)言文字規范化工作及推普工作與日常教學(xué)工作相結合，充分發(fā)揮學(xué)校的推普陣地作用，使普通話(huà)成為校園語(yǔ)言。

　　篇三：學(xué)校語(yǔ)言文字工作總結

　　我校高度重視語(yǔ)言文字工作，積極貫徹落實(shí)《中華人民共和國通用語(yǔ)言文字法》，建立健全語(yǔ)言文字工作機構和工作制度，加大宣傳、推廣、普及普通話(huà)和用字規范化等各項工作的力度并取得了顯著(zhù)成績(jì)�，F在，師生說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字的意識進(jìn)一步增強，在教育教學(xué)活動(dòng)中能堅持使用普通話(huà)，普通話(huà)已經(jīng)成為學(xué)校教學(xué)語(yǔ)言和校園語(yǔ)言。校園用字進(jìn)一步規范，校內標牌、試卷、公文、宣傳欄、黑板報等用字規范，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，推進(jìn)了省文明學(xué)校的創(chuàng )建進(jìn)程。

　　一、樹(shù)立明確的指導思想，加強語(yǔ)言文字工作的組織管理。

　　語(yǔ)言文字是人們交流思想的工具，同時(shí)也是社會(huì )發(fā)展的工具。近年來(lái)，我校把貫徹《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，進(jìn)一步推廣普通話(huà)，推行規范漢字的工作納入學(xué)校的工作重點(diǎn)。認真學(xué)習上級有關(guān)語(yǔ)言文字工作文件精神，交流工作經(jīng)驗，專(zhuān)項研究布置工作任務(wù)，在全校范圍內形成了語(yǔ)言文字工作層層有人抓，事事有人管的良好局面，增強了全校教職工搞好語(yǔ)言文字工作的責任感和緊迫感，為推動(dòng)全校語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展奠定了良好基礎。

　　1.健全機構，明確責任。

　　健全的組織機構是促進(jìn)語(yǔ)言文字規范化有序、高效開(kāi)展的前提。

　　2.完善制度，確保實(shí)施。

　　按國家要求和省市縣語(yǔ)委部署,我校高度重視語(yǔ)言文字規范化工作，把規范語(yǔ)言文字，推廣普通話(huà)，提高語(yǔ)言文字應用能力作為推進(jìn)素質(zhì)教育,提高教學(xué)質(zhì)量的一項重要內容來(lái)抓，工作領(lǐng)導組先后多次召開(kāi)了專(zhuān)題會(huì )議，研究部署學(xué)校各個(gè)階段的工作任務(wù)及整改措施，每

　　學(xué)年都根據學(xué)校工作實(shí)際制定《語(yǔ)言文字規范化工作計劃》，建立健全《德化實(shí)驗小學(xué)語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組工作職責》、《德化實(shí)驗小學(xué)語(yǔ)言文字專(zhuān)管員職責》等職責。將普及普通話(huà)和語(yǔ)言文字規范化的要求列入學(xué)校議事日程并納入培養目標、管理常規、基本功訓練，滲透到德智體美勞和社會(huì )實(shí)踐等各項教育教學(xué)活動(dòng)中。

　　3.加強管理，落實(shí)到位。為了把規范語(yǔ)言文字各項工作落到實(shí)處，突出宣傳特色，落實(shí)實(shí)施過(guò)程，從而推動(dòng)語(yǔ)言文字工作的制度化、規范化和特色化，并以此促進(jìn)學(xué)校精神文明建設、校園文化建設、素質(zhì)教育工作的深入開(kāi)展。

　　二、創(chuàng )設良好的教育環(huán)境，打造語(yǔ)言文字工作的訓練平臺。

　　1．抓宣傳發(fā)動(dòng)。近年來(lái)，我校把語(yǔ)言文字規范化工作作為學(xué)校工作的重頭戲，努力營(yíng)造一種人人講普通話(huà)，人人寫(xiě)規范字的濃烈氛圍。在開(kāi)學(xué)初，校長(cháng)親自在校園廣播上向全體師生作語(yǔ)言文字規范化動(dòng)員講話(huà)，分析語(yǔ)言文字規范化的重要性，布署了學(xué)校創(chuàng )建語(yǔ)言文字規范化示范校的思路與措施，各個(gè)時(shí)期的工作要點(diǎn)，號召全體師生爭做語(yǔ)言文字規范化的模范者，先鋒者。

　　2．抓隊伍建設。我校對教師普通話(huà)等級提出了明確要求：在規定年齡范圍內的語(yǔ)文教師普通話(huà)水平力爭全部達到二級甲等，其它學(xué)科教師必須全部達到二級乙等，把這個(gè)條件作為評估教學(xué)質(zhì)量、評選優(yōu)秀教師、評聘教師職務(wù)一個(gè)重要依據，沒(méi)有達到標準的教師要爭取達標,已達標的教師要鞏固成績(jì)，不斷提高普通話(huà)水平。

　　3．抓教學(xué)管理。我校要求各科教學(xué)都必須加強對學(xué)生的規范意識、能力培養和訓練，規范課堂語(yǔ)言文字。要求語(yǔ)文科教師要根據各學(xué)段的學(xué)科課標要求，負責學(xué)生日�！奥�(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”的訓練，重視培養學(xué)生使用工具書(shū)的習慣和能力，提高使用漢語(yǔ)拼音識字、正音的能力，把口語(yǔ)訓練、漢語(yǔ)拼音教學(xué)、寫(xiě)字教學(xué)、作文教學(xué)貫穿到教學(xué)中。

　　4．抓課題研究。為確保語(yǔ)言文字規范化進(jìn)一步提高，我校把語(yǔ)言文字規范化與中央教科所立項的“中小學(xué)生作文個(gè)性化發(fā)展研究”課題研究結合起來(lái)，要求全體語(yǔ)文教師重點(diǎn)研究：①注重朗讀的指導，在朗讀中感受語(yǔ)言的優(yōu)美，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感。②重視口語(yǔ)交際課程的效益。明確各學(xué)科的教學(xué)都是在與學(xué)生就教材進(jìn)行對話(huà)的口語(yǔ)交際這一綜合課程觀(guān)，培養學(xué)生用規范的語(yǔ)言進(jìn)行口語(yǔ)交際。③引導學(xué)生讀經(jīng)典之作，從經(jīng)典著(zhù)作中學(xué)習規范語(yǔ)言，汲取優(yōu)秀文化智慧和思想。④重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力的培養。

　　5．抓德育工作。我校利用國旗下講話(huà)、紅領(lǐng)巾電視臺、黑板報等陣地廣泛宣傳語(yǔ)言文字規范化工作的重要性和相關(guān)專(zhuān)題活動(dòng)。少先隊以 “校園廣播”作為推廣普通話(huà)規范文字的窗口，舉辦 “親子閱讀”、“爭做主持人”、“金話(huà)筒”培訓等活動(dòng)，為學(xué)生提供盡情展示自己的才能、自我發(fā)展的語(yǔ)言實(shí)踐平臺；開(kāi)展“手拉手，心相印，語(yǔ)相通”活動(dòng)，把學(xué)校的推普活動(dòng)輻射到家庭、社會(huì )，讓每一位同學(xué)都成為普通話(huà)的示范員、宣傳員、教練員和監督員，促進(jìn)推普活動(dòng)的社會(huì )效益。

　　三、改正措施

　　語(yǔ)言文字工作是一項長(cháng)期的、重要的工作，我校將一如既往地開(kāi)展語(yǔ)言文字規范化工作，把這項工作與學(xué)校的各項工作有機結合起來(lái)，把語(yǔ)言文字規范化要求“內化”到教育教學(xué)等工作中，為師生創(chuàng )設語(yǔ)言實(shí)踐的良好條件和氛圍，讓學(xué)生切實(shí)體驗到長(cháng)于言辭和思維、善于表達和交流的益處，增強語(yǔ)言文字規范意識，使其能力和素養得以自主發(fā)展，實(shí)踐我�！白屍胀ㄔ�(huà)、規范字在實(shí)小與素質(zhì)同在，與形象為伴，與文明同行”的工作目標，不斷開(kāi)拓學(xué)校語(yǔ)言文字工作的新局面，為社會(huì )規范用語(yǔ)、用字作出表率。

　　篇四：語(yǔ)言文字工作總結

　　語(yǔ)言文字規范化工作是學(xué)校的一項基礎性工作。本學(xué)年我校以素質(zhì)教育為載體，認真貫徹落實(shí)各級下達的語(yǔ)言文字工作精神，把語(yǔ)言文字工作切實(shí)納入學(xué)校的各項日常工作中，開(kāi)拓創(chuàng )新，狠抓落實(shí)，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)言文字活動(dòng)，建設良好的校園語(yǔ)言環(huán)境，使語(yǔ)言文字規范化工作再上一個(gè)新臺階�，F將本學(xué)年的具體工作總結如下：

　　一、領(lǐng)導重視，提供保障。

　　我校十分重視語(yǔ)言文字工作，成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，教研組長(cháng)為組員的“語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組”，定期召開(kāi)會(huì )議，研究部署全校性語(yǔ)言文字工作，通過(guò)教導處，教研室、教研組等具體落實(shí)工作要求。并按要求向市語(yǔ)委辦報送語(yǔ)言文字工作聯(lián)絡(luò )員一名：上下統一認識，齊抓共管，形成良好的工作機制。

　　二、措施到位，工作有序。

　　我校切實(shí)采取措施，把提高學(xué)生語(yǔ)言文字規范意識和語(yǔ)言文字應用能力的要求納入學(xué)校的培養目標和有關(guān)課程標準，納入教育教學(xué)和學(xué)生技能訓練的基本內容，納入學(xué)校工作日程和常規管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會(huì )實(shí)踐等教育活動(dòng)中。比如教導處、教研室定期對教育教學(xué)資料的語(yǔ)言文字規范化進(jìn)行檢查，如《教師工作手冊》、教案、聽(tīng)課本、作業(yè)本，并把此作為評優(yōu)爭先的重要依據，三本檢查中必須有兩項達到A等才能評選本年度的優(yōu)秀教師。我校還把推普工作滲透到學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)和校園文化建設的各個(gè)方面。在校園內提倡“人人講普通話(huà)，處處寫(xiě)規范字”，初中年級開(kāi)設寫(xiě)字課，林堅老師為專(zhuān)門(mén)的任課教師；高中年級開(kāi)設《語(yǔ)言文字的應用》選修課，并鼓勵學(xué)生自行購買(mǎi)字帖規范書(shū)寫(xiě)，教師檢查評比。林堅老師堅持與學(xué)生一起練字，真正實(shí)現了教學(xué)相長(cháng)。王榮霖、老師發(fā)揮書(shū)法特長(cháng)，班中的學(xué)生受其熏陶，不少學(xué)生寫(xiě)得一手好字。

　　不僅如此，我校注重充分發(fā)揮語(yǔ)文課在普及普通話(huà)、用字規范化中的主渠道作用。語(yǔ)文教學(xué)重視提高學(xué)生語(yǔ)言文字規范意識和語(yǔ)言文字應用能力。利用好語(yǔ)文教材，進(jìn)行誦讀指導、詞語(yǔ)訓練等，規范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，提高口語(yǔ)交際能力，培養良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習慣和語(yǔ)言習慣。

　　三、活動(dòng)多樣，講求實(shí)效。

　　第十四屆推廣普通話(huà)宣傳周活動(dòng)的主題是“提升國家通用語(yǔ)言文字應用能力，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統”。結合我校實(shí)際情況，我們開(kāi)展了如下活動(dòng)。

　　(一)“啄木鳥(niǎo)”行動(dòng)。

　　通過(guò)對校園內的宣傳欄、板報、提示語(yǔ)和教師板書(shū)用語(yǔ)情況等進(jìn)行調查，以及對秀英地區主干街道兩側的標（招）牌、店牌、指示牌、站牌、廣告牌（欄、箱）、宣傳標語(yǔ)等出現的繁體字、錯別字、異體字、字形不全等不規范用字進(jìn)行調查，引導學(xué)生在調查實(shí)踐中掌握社會(huì )用字規范化的相關(guān)知識，提高對不規范用字的識別能力�！白哪绝B(niǎo)”行動(dòng)有效增強了我校師生語(yǔ)言文字的規范意識，提高了我校師生語(yǔ)言文字規范化水平，進(jìn)而形成了有利于做好語(yǔ)言文字工作的良好氛圍，激發(fā)了學(xué)生的主人翁意識，培養了學(xué)生熱愛(ài)家鄉、關(guān)注身邊事的優(yōu)良品質(zhì)。

　　學(xué)生通過(guò)啄木鳥(niǎo)行動(dòng)發(fā)現社會(huì )上的不規范字隨處可見(jiàn)，原因有如下幾點(diǎn)：1、繁體字的大量使用�！吨腥A人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》中第十七條規定，只有在文物古跡，書(shū)法、篆刻等藝術(shù)作品，題詞和招牌的手書(shū)字中才允許使用繁體字。所以街道上應該使用規范的語(yǔ)言文字。2、濫用諧音或方言。許多商家為了吸引更多的顧客，采用諧音或方言代替的手法寫(xiě)廣告詞，改換一些成語(yǔ)熟語(yǔ)中的字，來(lái)達到宣傳商品的目的，比如賣(mài)摩托車(chē)的寫(xiě)著(zhù)“騎樂(lè )無(wú)窮”；快餐店廣告“食全食美”；服裝店牌“衫國演義”；服裝店廣告“衣衣不舍”。這樣濫用漢字，粗心的人視而不見(jiàn)，沒(méi)有責任心的人則認為無(wú)所謂。3、多筆少畫(huà)。比如“洲”，把右邊的三點(diǎn)寫(xiě)成一橫。4、濫用同音字。例如：家具、雞旦、汀車(chē)收費、么托車(chē)等。

　　這些不規范字，影響了我區的整體形象和文化環(huán)境。建設國際旅游島，不僅自然風(fēng)光好，城市文明、規范更是重要。

　　(二)豐富多彩的活動(dòng)

　　1．“紀念建黨90周年”演講、國學(xué)經(jīng)典誦讀普通話(huà)比賽。

　　以演講、國學(xué)經(jīng)典誦讀為載體，進(jìn)一步創(chuàng )設良好的校園語(yǔ)言環(huán)境。

　　2.“科普小先生”演講比賽。

　　3．書(shū)法比賽。

　　學(xué)生在受到美的熏陶時(shí)，潛移默化，規范了書(shū)寫(xiě)。

　　4．手抄報比賽，從規范書(shū)寫(xiě)到版面，盡善盡美，影響較大。

　　5.詩(shī)配畫(huà)。

　　6.征文比賽。

　　本年度，我校先后開(kāi)展了“我最崇敬的科學(xué)家”，“與人為善”，“感恩”， “文明禮儀”為主題的征文比賽。

　　7. 青年教師基本功比賽。

　　以講好普通話(huà)為載體，提升教師的綜合素質(zhì)。

　　8. 低年級的糾錯別字比賽。

　　以寫(xiě)規范字為主題，組織初三年級學(xué)生進(jìn)行糾錯別字比賽。

　　“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越�！�201*年，借著(zhù)迎評的東風(fēng)，我校的語(yǔ)言文字工作取得了一定的成績(jì)，有了長(cháng)足的進(jìn)步。但我們也清醒地看到不少問(wèn)題和不足，如宣傳貫徹語(yǔ)言文字法律法規的深入程度還不夠，利用網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )新語(yǔ)言文字管理方面做得不夠，語(yǔ)言文字規范化工作的長(cháng)效機制還有待進(jìn)一步完善等。

　　語(yǔ)言文字工作意義重大，規范化工作任重道遠。我們一定認真總結，集思廣益，努力使我校的語(yǔ)言文字工作再上層樓。

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