班級上學(xué)期班務(wù)工作總結范文
班級上學(xué)期班務(wù)工作總結 不經(jīng)意中，XX年的下學(xué)期也接近了尾聲，在園領(lǐng)導的熱情支持幫助以及同事們團結協(xié)作、家長(cháng)的緊密配合下，我堅持以幼兒服務(wù)，順利的完成了本學(xué)期的工作。這一學(xué)期我們根據《幼兒園教育指導綱要》以及課改精神，依照園計劃，樹(shù)立新的教育觀(guān)。尤其對課程性質(zhì)，課程目標，課程的基本內容，組織與實(shí)施，教育評價(jià)等新課程理念，樹(shù)立開(kāi)發(fā)，科學(xué)的綜和課程。
本班這學(xué)期重新調整老師，助理教養員老師都是新人，給本學(xué)期的教育教學(xué)工作及家長(cháng)工作帶來(lái)了一定的難度，剛開(kāi)學(xué)一段時(shí)間可謂手忙腳忙，后經(jīng)過(guò)慢慢磨和，三位工作人員由始至終團結協(xié)作，能做到事事有商量，教育目標一致、常規要求一致、教育方法一致、對孩子態(tài)度一致。在工作中分工合作，各司其責，保證了各項活動(dòng)的正常開(kāi)展。
我班本學(xué)期在原有的基礎上又插進(jìn)了十幾名新生，共有孩子29 名。這 29名孩子組成了一個(gè)班集體。懂睿涵。張子其 等幼兒 能在老師的引導下大膽、愉快地參加各項活動(dòng)了；維嘉慶。孫欲熹。于藝 等小朋友在老師的提醒幫助下也養成了天天午睡的好習慣。幼兒在老師和保育員的悉心教養下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養成，能力、知識與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展。我們也針對每一個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，對孩子采取了以人為本的教育�，F將本學(xué)期的各項教育、教學(xué)工作加以總結，以便今后揚長(cháng)避短，使工作能力得到進(jìn)一步提高。
一、樹(shù)立正確的健康觀(guān)念，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展。
我班的個(gè)別幼兒體質(zhì)比較差，如 熹熹。菲菲 等小朋友身體瘦弱，經(jīng)常生病。因此，我在面向全體幼兒的同時(shí)，對于體弱多病的，在生活上給予較特殊的照顧，平時(shí)留心他們在進(jìn)餐的表現，戶(hù)外活動(dòng)中也特別關(guān)心他們，提醒他們多運動(dòng)、多喝水。在日常生活中我還重視提高幼兒的身體素質(zhì)，利用每天課外活動(dòng)時(shí)間，組織豐富多彩的集體游戲，有計劃地鍛煉幼兒的各種基本動(dòng)作，并引導幼兒在與同伴一起玩的過(guò)程中發(fā)展他們的集體合作意識。
二、安全教育放在第一位
幼兒園工作是保教并重的，安全顯得尤為重要。平時(shí)，我們相互配合，關(guān)注每一個(gè)幼兒的活動(dòng)，在每次戶(hù)外活動(dòng)和大型玩具中，更是加強巡視，排除安全隱患的同時(shí)注意個(gè)別提醒及時(shí)制止不安全行為的發(fā)生。俗話(huà)說(shuō)得好“百般呵護不如自護！”所以，我們更重視幼兒的安全意識和自我保護教育，利用晨間談話(huà)、周末講評等時(shí)間，不時(shí)給幼兒灌輸安全知識和自我保護措施，提醒幼兒不做危險戲，不吃可疑東西，不跟陌生人走等等。 在園內進(jìn)行的消防疏散演習和防傷害演習活動(dòng)中孩子們在老師的組織引導下都能有序來(lái)到安全地方。
三、實(shí)施課程整合，對幼兒進(jìn)行全方位的教育。
我們以幼兒生活源泉，以游戲和活動(dòng)為基本形式，以幼兒自主的探索學(xué)習為主要方式的活動(dòng)型綜和課程。開(kāi)展了《好玩的玩具》，《香噴噴的食物》等主題活動(dòng)以及各領(lǐng)域教學(xué)。按整合課程的要求將五大領(lǐng)域有機的結合的一起，以幼兒的日常生活和興趣需要開(kāi)展主題活動(dòng)，為幼兒提供豐富的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習。注重培養幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力，使幼兒活動(dòng)的興趣逐步提高。并將幼兒的健康，語(yǔ)言，社會(huì )，科學(xué)，藝術(shù)，認知等方面的教育內容有機結合在一起。通過(guò)對周?chē)澜缟钊胗^(guān)察主動(dòng)探索，自主體驗，有益嘗試等實(shí)踐報告活動(dòng)，促進(jìn)幼兒自身發(fā)展。通過(guò)創(chuàng )設寬松，和諧，活躍的活動(dòng)氣氛。利用師幼，幼幼之間平等對話(huà)與交流，來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)
[page] 習興趣，引導幼兒主動(dòng)關(guān)注生活，探究嘗試自己解決生活中的問(wèn)提。同時(shí)我們還在幼兒一日活動(dòng)中抓好幼兒的思想品德教育和常規教育，抓住幼兒活潑，好動(dòng)，聰明等特點(diǎn)，把握沒(méi)個(gè)幼兒的個(gè)性，采取各種教育手段達到教育目的。在《香噴噴的食物》主題活動(dòng)中，我從幼兒喜歡吃的食物為切入點(diǎn)，讓幼兒了解食物的多樣性。并帶幼兒參觀(guān)幼兒食堂，了解烹調食物的樂(lè )趣，愿意嘗試接受新食品，提供豐富的特色食品信息，激發(fā)幼兒主動(dòng)品嘗食物的熱情。通過(guò)故事、兒歌、游戲、表演、繪畫(huà)、手工等各種不同的活動(dòng)內容，幫助幼兒學(xué)習咀嚼的方法并吃完自己的一份餐點(diǎn)；懂得基本的進(jìn)餐要求，不挑食，不暴飲暴食。并養成良好的個(gè)人衛生習慣。
四、聽(tīng)故事，培養幼兒的傾聽(tīng)習慣。
我發(fā)現不少幼兒在集體活動(dòng)中樂(lè )意發(fā)言，但卻不能安靜地傾聽(tīng)同伴或老師說(shuō)的話(huà)；看電視、聽(tīng)故事的時(shí)候不能安靜地看或聽(tīng)，常常會(huì )說(shuō)一些與當前無(wú)關(guān)的話(huà)題，缺乏良好的傾聽(tīng)習慣。于是我們利用音樂(lè )游戲、離園前后等時(shí)間引導幼兒安靜地反復傾聽(tīng)故事，隔一段時(shí)間請幼兒來(lái)講述故事，漸漸地，幼兒對聽(tīng)故事、講故事活動(dòng)越來(lái)越感興趣了。在培養傾聽(tīng)習慣的同時(shí)，我們也注重在各項活動(dòng)中培養幼兒樂(lè )意與同伴交流，大膽發(fā)言的好習慣。如在每周五下午，我會(huì )組織幼兒們開(kāi)展自評和互評紅花活動(dòng)，活動(dòng)要求是自己動(dòng)手吃飯可得一朵紅花，高高興興上幼兒園可得一朵紅花，堅持午睡可得一朵紅花，三個(gè)要求都能做到這周就可得到三朵紅花。 幼兒們都希望得到紅花，每次我都會(huì )一個(gè)一個(gè)的順著(zhù)紅花欄名字鼓勵每個(gè)幼兒自己說(shuō)一說(shuō)“上幼兒園哭了嗎？要老師喂飯了嗎？午睡乖不乖？”，在我的啟發(fā)下孩子們逐步能完整的表達自己的想法。隨著(zhù)活動(dòng)不斷的堅持開(kāi)展幼兒們在語(yǔ)言表達能力及學(xué)習傾聽(tīng)習慣培養方面都得到一定的幫助。
五、家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
本學(xué)期的家長(cháng)工作與上學(xué)期相比又再上了一個(gè)新臺階。因為經(jīng)過(guò)了上學(xué)期，在老師的積極鼓勵下，本班大部分的家長(cháng)都比較重視對孩子的教育，而且對老師能給予充分的信任，這給我們開(kāi)展各項工作帶來(lái)了很大的便利。但是，隨著(zhù)新一學(xué)期的來(lái)臨我們將面對部分新生與家長(cháng)。為了更好的開(kāi)展工作，我們進(jìn)行家訪(fǎng)，組織開(kāi)放日面向全體新生幼兒家長(cháng)，讓家長(cháng)真真實(shí)實(shí)地走進(jìn)幼兒園了解我園辦園方針。通過(guò)一段時(shí)間接觸，家長(cháng)與我們逐步建立了一定的感情及信任。
可是，隨著(zhù)季節的交替，有部分新生幼兒對環(huán)境和秋冬氣候的不適應而出現咳嗽，發(fā)燒甚至交叉感染等問(wèn)題。這時(shí)候媽媽們開(kāi)始焦慮不知所措，以至于開(kāi)始懷疑老師對孩子們是否盡心照顧，衛生工作是否到位，等等………
甚至還有個(gè)別家長(cháng)會(huì )相互聚集把他們所聽(tīng)到，看到的'偏面信息按自己的想法去聯(lián)想去指責。問(wèn)題的出現不得不引起我們的思考�。�！
其實(shí)，為了避免秋冬季節引起的“流感”“咳嗽”我們采取多種預防工作，并很認真的遵照園醫務(wù)室要求。勤消毒，勤暴曬，及時(shí)為幼兒更換被。墊。并隨時(shí)給幼兒增減衣服�？梢哉f(shuō)是做了許多許多，可仍然得不到家長(cháng)的信任。怎樣解除家長(cháng)疑慮？怎樣讓家長(cháng)信任我們？除了針對性的找個(gè)別家長(cháng)談心解除疑慮，再就是實(shí)實(shí)在在的站在家長(cháng)的角度去考慮�！斑@些80后的媽媽們既要面對繁忙的工作，又要不知所措的去承擔撫養孩子的責任”因此，她們需要幫助，需要相互學(xué)習，更需要一定的育兒經(jīng)驗。所以，在再三思考后并找到幾位上學(xué)期的家長(cháng)進(jìn)行溝通，最后商定組織一次“小寶貝大聚會(huì )”其活動(dòng)目的是希望通過(guò)這次活動(dòng)讓孩子們感受到集體活動(dòng)的快樂(lè )，也為媽媽們提供相互學(xué)習，相互溝通的平臺。而且，我們也通過(guò)這次活動(dòng)與家長(cháng)增進(jìn)情感并達成相互理解，很快班級工作又進(jìn)入軌道。而且，孩子們更喜歡上幼兒園了，媽媽們有什么問(wèn)題都樂(lè )意與我們交談，我們10班的凝聚力更強了。例如：XX年就要來(lái)了，我們10班的寶貝們怎樣來(lái)迎接才更有意義呢？從9月份入學(xué)到現在，我們的寶貝兒漸漸習慣了沒(méi)有媽媽的幫忙的生活。學(xué)會(huì )了自己吃飯，上廁所，學(xué)會(huì )了按時(shí)睡覺(jué)起床，學(xué)會(huì )了和小伙伴和平相處···寶貝們也逐漸有了集體的概念。在前不久班上組織的寶貝兒‘大’聚會(huì )后，我們10班的凝聚力更強了，孩子們的集體觀(guān)念也更強了！就要放寒假了，媽媽們在班級博客上相互留言敘說(shuō)即將短暫的分離，“怎么才能讓班集體的形象更具體，怎么才能讓寶貝們過(guò)寒假時(shí)也能見(jiàn)到好朋友，怎么才能更有意義的迎接X(jué)X年呢？”媽媽們提出一個(gè)一個(gè)的問(wèn)題？
媽媽們踴躍報名，有照片的仔細甄選，沒(méi)照片的趕緊補照。一周的時(shí)間里，寶貝們的一張張生活照集中到班級博客上。我們三位老師也配合帶著(zhù)孩子們在園內照集體照做封面，唉！集體照可謂是歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，小家伙們行動(dòng)不一致��！但不論每個(gè)孩子是以什么動(dòng)作上鏡，媽媽們都覺(jué)得他們無(wú)比可愛(ài)，都忍俊不讓的看了又看。成功了！我們10班有了自己的掛歷。
在一次又一次的活動(dòng)過(guò)程中我們最大的感觸就是：與家長(cháng)相處要以心換心，要堅持長(cháng)期一點(diǎn)一滴的情感積累，家長(cháng)和老師之間才能建立起深厚的友誼，才能讓家長(cháng)覺(jué)得把孩子交給老師放心，才能充分地調動(dòng)起家長(cháng)的積極性，關(guān)注我們的教學(xué)工作，科學(xué)、積極地參與到對孩子的教育中來(lái)。
六、做好班級衛生保健工作。
本學(xué)期在園醫的指導下，本班堅持做好衛生保健工作，能?chē)栏癜匆髮τ變翰途�、寢具做到每天消毒，玩具定期清洗；每天早操后、午睡前和臨放學(xué)時(shí)都幫孩子換衣服；每天下午起床后檢查孩子有無(wú)發(fā)燒現象；對孩子做好自我保護和衛生安全常識的教育，每天餐前嚴格督促孩子用流動(dòng)水洗手等等，又教孩子學(xué)會(huì )了正確的擦嘴方法，并做好毛巾的消毒工作，在每個(gè)周的衛生檢查中，我們的衛生情況都是滿(mǎn)分。
七、存在不足與發(fā)展方向。
本學(xué)期雖然在工作中有一點(diǎn)收獲，但還存在以下一些問(wèn)題，下學(xué)期我們會(huì )力爭作得更好。
1 、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛(ài)吃肉，有的不吃蔬菜，一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習慣還有待改善。
2 、在學(xué)習習慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂(lè )意發(fā)言，但不愛(ài)動(dòng)腦筋，依樣畫(huà)葫蘆；還有的幼兒愛(ài)插嘴，回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。
3 、不少幼兒閱讀習慣差，不愛(ài)護圖書(shū)，圖書(shū)破損較嚴重，與同伴的交流比較差。因此，下學(xué)期要加強交流、討論的培養。
在今后的工作中，我們班將會(huì )團結一致、齊心協(xié)力地做好更多更好豐富多彩的各項活動(dòng)，使之成為領(lǐng)導信任、家長(cháng)放心的班級！教學(xué)工作是一份常做常新，永無(wú)止境的工作，我們在工作中將不斷努力隨時(shí)跟上社會(huì )的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展。
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