關(guān)于寒假大學(xué)生的下鄉社會(huì )實(shí)踐總結
社會(huì )實(shí)踐是講人類(lèi)認識世界、改造世界的各種活動(dòng)的總和。即全人類(lèi)或大多數人從事的各種活動(dòng)，包括認識世界、利用世界、享受世界和改造世界等等。一起來(lái)看看寒假大學(xué)生的下鄉社會(huì )實(shí)踐總結，歡迎讀者參考！
寒假大學(xué)生的下鄉社會(huì )實(shí)踐總結1
大學(xué)第一個(gè)寒假慶幸自己能有這么一次三下鄉的經(jīng)歷，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，寒假的生活因此變得充實(shí)快樂(lè )。
13個(gè)人因為這一次三下鄉聯(lián)系在一起，一起經(jīng)歷歡樂(lè )擔憂(yōu)的日子，一起不顧形象的拉歌，男女對唱;一起夜傾情，暢談理想;一起燒柴煮飯，煙霧繚繞;一起到菜市場(chǎng)跟那些阿姨砍價(jià)，蹩腳白話(huà);一起上課，追趕打鬧;一起玩誰(shuí)是臥底，其樂(lè )無(wú)窮;一起...... 和你們在一起的感覺(jué)，簡(jiǎn)單開(kāi)心，一點(diǎn)都不拘束。
我不看重能夠在這一次的三下鄉中得到什么，參加什么比賽抑或是為了那個(gè)實(shí)踐證明，這些都不重要，我覺(jué)得最寶貴的財富是在這么短短的七天中能夠找到這么多可以這么聊得來(lái)的朋友，真心很難得，雖然開(kāi)學(xué)大家每個(gè)人都會(huì )有自己的事情要忙，但我們感情長(cháng)存，套用一句“夏日微笑，未完待續 ”。
這一次三下鄉的主角是小朋友們，老實(shí)說(shuō)，如果沒(méi)有這一次去支教的經(jīng)歷，我也許不會(huì )深入去了解到底什么是留守兒童，不會(huì )去關(guān)注留守兒童這一無(wú)數人眼中的弱勢群體，不會(huì )去走進(jìn)他們、了解他們。上網(wǎng)搜了一下“留守兒童”，原來(lái)“留守兒童”是指父母雙方或一方外出到城市打工，而自己留在農村生活的孩子們 。頓時(shí)我才驚醒原來(lái)自己曾經(jīng)也是個(gè)留守兒童，因為我的小學(xué)和初中，爸爸一直都是在外地工作，只有過(guò)年才回一次家，每一次的相聚都是很短暫，每一次的家長(cháng)會(huì )都是我媽去開(kāi)的。
在沒(méi)有父母陪伴在身邊的情況下，孩子們有心事找不到傾訴的對象，當看到孩子們在qq簽名上寫(xiě)的東西，“殘缺的布偶，遺漏在街頭”、“無(wú)謂的等待，無(wú)期盼的等待，等待的未來(lái)只能給我一片蒼茫，要靠自己去創(chuàng )造自己的未來(lái)”，我清楚他們內心的感受，他們有多渴望能有自己的爸爸媽媽陪伴在自己身邊。但對于孩子們的父母外出打工，他們何嘗不想自己的孩子跟在自己身邊，但沒(méi)有把他們帶在身邊確實(shí)是一個(gè)痛苦與無(wú)奈的現實(shí)選擇，因為承受不起城市教育和住房高支出，即使父母把他們帶在身邊，也無(wú)法很好地照顧他們，讓他們留在親戚家或由爺爺奶奶照顧，只不過(guò)是“兩害相權取其輕”罷了。
孩子們住在親戚家里，不僅得不到父母的關(guān)心和呵護，有時(shí)甚至受到親戚冷漠對待,小小年紀的他們不僅要安排自己的一切，還要幫忙照顧小弟弟小妹妹。
因為我之前個(gè)人經(jīng)歷，所以在社會(huì )實(shí)踐支教過(guò)程中，與孩子們接觸的時(shí)候，我知道他們內心多渴望爸爸媽媽陪在身邊。每一次與爸爸媽媽的相聚，他們內心有多么期待，多么珍惜;每一次與爸爸媽媽的分離，他們內心是有多么不舍，多么傷痛!
在支教過(guò)程中，我們發(fā)現，因為得不到父母情感上的鼓勵和關(guān)心，孩子們的心理會(huì )有點(diǎn)異常，有的孩子們性格有點(diǎn)孤僻，不喜歡開(kāi)口，下課也只是跟自己比較熟悉的伙伴呆在座位，不愿接觸其他小朋友。
孩子們平常接觸最多的能給他們引導就是老師，所以老師們要多關(guān)心、多鼓勵、多引導他們，通過(guò)支教的形式，讓更多的大學(xué)生可以走進(jìn)他們，給他們帶去正能量，鼓勵他們努力學(xué)習，考上大學(xué)，不要去重復他們父母的道路，靠知識改變命運。孩子們的發(fā)展不僅牽涉到他們個(gè)人的命運，也牽涉著(zhù)整個(gè)社會(huì )的發(fā)展，需要社會(huì )各界共同的努力，為他們撐起一片藍天!
寒假大學(xué)生的下鄉社會(huì )實(shí)踐總結2
短暫的寒假即將過(guò)去，快樂(lè )的時(shí)光彌足珍貴，但那短暫的經(jīng)歷總是耐人尋味的。這短短幾天的社會(huì )實(shí)踐有汗水，有歡笑，更有沉甸甸的收獲。
寒假社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結束，驀然回首，雖然沒(méi)有很長(cháng)時(shí)間的鍛煉，但卻給我帶來(lái)的影響遠沒(méi)結束。它使我們走出校園，走出課堂，走向社會(huì )，走上了與實(shí)踐相結合的道路，讓我們有機會(huì )到社會(huì )的大課堂去見(jiàn)識世面，增長(cháng)才干，磨練意志，在實(shí)踐中檢驗自己。
盡管我所干的工作只是一個(gè)小單位的辦公室打掃，工作很簡(jiǎn)單，但在這一過(guò)程中，我卻體味到了很多。它給我帶來(lái)更多的是絲許的欣喜，是獲得成果后的喜悅。
在這次短暫的實(shí)踐活動(dòng)中，我感受到了自己微薄的力量，以及獻出自己的一點(diǎn)點(diǎn)力量所得到的貢獻。雖然這工作很簡(jiǎn)單，看似只是一點(diǎn)點(diǎn)的體力活，不過(guò)，在這一過(guò)程中，我一方面鍛煉了自己的'能力，增強了自己的口頭表述能力，學(xué)會(huì )了與人交流，真正走出了課堂，在實(shí)踐中成長(cháng)，在實(shí)踐中學(xué)習，充實(shí)自我，讓別人享受到自己的成果，使自己有了收獲后的喜悅。
有時(shí)候感覺(jué)工作還是有點(diǎn)辛苦，比較乏味，但我更多的感覺(jué)到的是我在成長(cháng)，有意義的成長(cháng)。而且在另一方面，我也感受到了“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”意識到了自己的不足，因為自己沒(méi)有什么實(shí)踐經(jīng)驗，處理問(wèn)題不夠成熟，書(shū)本的知識又與實(shí)際結合不夠緊密，沒(méi)有與人交流的口才，而且有的東西以前沒(méi)有嘗試過(guò)，看起來(lái)很簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻并沒(méi)有想象中的那么理所當然。但是在那一次又一次的實(shí)踐中，我正漸漸把那些“錯誤”減少。
這次的實(shí)踐活動(dòng)還讓我懂得了，我們現在還處于學(xué)習階段，沒(méi)能真正了解到工作的難處和辛苦，和自己踏入社會(huì )所要面臨的種種問(wèn)題。想想現在的我能在這么好的環(huán)境下讀書(shū)，我們就更應該要學(xué)會(huì )珍惜，而不應該整天在家無(wú)所事事�，F在的社會(huì )需要的不僅僅是擁有知識的人，更加需要的是擁有各方面的能力、綜合素質(zhì)較強的人才。如果我們光靠在學(xué)校汲取知識，那是遠遠不夠的，從現在開(kāi)始，更重要的是注重自己能力的培養。
寒假大學(xué)生的下鄉社會(huì )實(shí)踐總結3
專(zhuān)業(yè)實(shí)踐是應用型人才培養的重要環(huán)節,是實(shí)現人才知識、能力、素質(zhì)協(xié)調發(fā)展的重要途徑和手段，也是我校社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的重點(diǎn)項目。寒假期間，我校學(xué)子仍不忘學(xué)習，結合專(zhuān)業(yè)知識深入到基層社區、企事業(yè)單位相關(guān)部門(mén)開(kāi)展調查、觀(guān)摩、實(shí)習就業(yè)等形式多樣的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步了解相關(guān)行業(yè)動(dòng)態(tài)，為將來(lái)的就業(yè)打好堅實(shí)基礎。
搭建鍛煉平臺 彰顯專(zhuān)業(yè)特色
我校學(xué)子在實(shí)踐中結合專(zhuān)業(yè)知識，彰顯專(zhuān)業(yè)特色，同時(shí)也為公司、社區農村的發(fā)展提出了好的建議，得到大家的一致好評。
發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，升華專(zhuān)業(yè)知識。1月19日，計算機學(xué)院實(shí)踐隊員來(lái)到XX縣XX鎮XX村開(kāi)展了主題為“科技知識大下鄉，維修電腦送技術(shù)”的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐隊員在后郎灣村專(zhuān)門(mén)設置了電腦維修點(diǎn)，村民們把出問(wèn)題的電腦帶到維修點(diǎn)上，實(shí)踐隊員對幫助部分村民重裝電腦系統、檢查筆記本電腦的故障來(lái)源以及交給他們一些清理電腦的小技巧。材料學(xué)院服務(wù)隊走進(jìn)付莊，展開(kāi)“走進(jìn)社區，關(guān)注廚房衛生”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，宣講健康生活方式，為他們講授健康飲食知識，送上愛(ài)心廚具。1月24日，法學(xué)院寒假社會(huì )實(shí)踐分隊走進(jìn)東昌府區許營(yíng)鄉村向村民發(fā)放法律宣傳資料，重點(diǎn)宣講與村民切身利益相關(guān)的農村土地承包、婚姻法等內容，并講解如何利用法律知識維護自己的合法權益。
理論聯(lián)系實(shí)際 全面提高綜合素質(zhì)
我校學(xué)子深入農村社區、企事業(yè)單位掛職鍛煉，積極建立實(shí)踐基地，參與就業(yè)型活動(dòng)，充分做到了在實(shí)踐中注重服務(wù)，在工作中提升能力。
建立就業(yè)創(chuàng )業(yè)見(jiàn)習基地，搭建成長(cháng)平臺。1月21日，體育學(xué)院寒假社會(huì )實(shí)踐隊赴聊城市東昌府區美國金仕堡健身會(huì )所進(jìn)行實(shí)地參觀(guān)考察，并進(jìn)行“聊城大學(xué)青年就業(yè)創(chuàng )業(yè)見(jiàn)習基地”掛牌儀式，以美國金仕堡健身會(huì )所為依托為廣大體育學(xué)子提供廣闊就業(yè)創(chuàng )業(yè)平臺。1月22日，商學(xué)院實(shí)踐小分隊來(lái)到冠縣金鑫肉類(lèi)加工有限公司舉行了“青年創(chuàng )業(yè)實(shí)踐基地”掛牌儀式，商學(xué)院與金鑫肉類(lèi)加工有限公司建立長(cháng)期合作的關(guān)系，在接下來(lái)的時(shí)間里，將定期組織同學(xué)進(jìn)入進(jìn)行實(shí)踐。生科院、計算機學(xué)院等學(xué)院先后建立青年就業(yè)創(chuàng )業(yè)見(jiàn)習基地“青年就業(yè)創(chuàng )業(yè)見(jiàn)習基地”的建立，為廣大青年學(xué)生的成長(cháng)發(fā)展提供新的機遇和更為廣闊的空間，同時(shí)也為用人單位與我校大學(xué)生開(kāi)展互動(dòng)、增進(jìn)了解以及選人用人搭建了平臺。
實(shí)踐出真知,專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)為我校大學(xué)生與企業(yè)之間搭建了交流就業(yè)的平臺，加深同學(xué)們對企業(yè)發(fā)展的了解，鞏固和深化同學(xué)們所學(xué)的理論知識，提高其理論聯(lián)系實(shí)踐的能力，全面提高綜合素質(zhì)，增強運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
就業(yè)應聘體驗，見(jiàn)習提升能力
就業(yè)實(shí)踐，提升能力。當前擇業(yè)就業(yè)是當代大學(xué)生面臨的巨大挑戰，為了解相關(guān)行業(yè)動(dòng)態(tài)以及社會(huì )對人才培養的具體要求，為擇業(yè)就業(yè)找到正確方向，我校學(xué)子積極參與就業(yè)型實(shí)踐活動(dòng)。
校學(xué)生會(huì )就業(yè)創(chuàng )業(yè)服務(wù)部走進(jìn)聊大生態(tài)園，參觀(guān)了由汽車(chē)學(xué)院20**級學(xué)生李強創(chuàng )辦的聊城市開(kāi)發(fā)區開(kāi)元農產(chǎn)品有限公司，觀(guān)摩學(xué)習菜園規劃整理、體驗蔬菜的種植過(guò)程、面對面訪(fǎng)談交流,社會(huì )實(shí)踐隊員主動(dòng)和公司員工一起清理菜園、土壤回收，對于清理出來(lái)的土壤進(jìn)行裝袋回收利用，感受到創(chuàng )業(yè)的艱辛。材料學(xué)院組織學(xué)生走進(jìn)金帝集團進(jìn)行調研、觀(guān)摩、實(shí)習等就業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，參觀(guān)了溝球波形靜音保持器生產(chǎn)車(chē)間，了解相關(guān)材料的性能以及在現實(shí)生活中的實(shí)際應用，技師的指導下，學(xué)生親手參與實(shí)踐，實(shí)際見(jiàn)習產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝和流程。計算機學(xué)院攜手IT軟件公司，共同提高專(zhuān)業(yè)技能為了解企業(yè)人才需要，開(kāi)闊就業(yè)前景計算機學(xué)院格創(chuàng )計算機協(xié)會(huì )組成的實(shí)踐隊伍走進(jìn)天森海納軟件公司，以貼近職場(chǎng)，了解企業(yè)人才需體驗開(kāi)拓軟件工程視野。
通過(guò)“就業(yè)見(jiàn)習”之旅，同學(xué)們與用人單位近距離接觸學(xué)習，了解了用人單位對人才培養要求，更好地提升同學(xué)們的實(shí)踐能力、團隊意識與綜合素質(zhì)，拓寬了科研創(chuàng )新的視野。有利于當代大學(xué)生結合自身實(shí)際和專(zhuān)業(yè)進(jìn)行職業(yè)生涯設計，為將來(lái)的就業(yè)打下堅實(shí)的基礎。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，投身實(shí)踐覓真知。我校大學(xué)生通過(guò)“搭建鍛煉平臺”、建立“青年就業(yè)創(chuàng )業(yè)見(jiàn)習基地”、“就業(yè)應聘體驗”，開(kāi)拓視野，了解社會(huì )，深入生活，從而培養廣大學(xué)生的創(chuàng )新意識，提高奮發(fā)成才的積極性和主動(dòng)性，也為理論知識付諸實(shí)踐提供了機會(huì )，為以后的就業(yè)墊下基石。
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