青年教師的工作總結

　　導語(yǔ)：青春是一筆寶貴的財富，每一個(gè)年輕人都充滿(mǎn)著(zhù)激情與活力；都充滿(mǎn)著(zhù)對生活的向往，對事業(yè)的追求。接下來(lái)小編整理了青年教師工作總結，文章希望大家喜歡！

　　青年教師工作總結

　　轉眼，20**已經(jīng)過(guò)去，迎來(lái)了嶄新的20**，回顧20**的教學(xué)生涯，總體感覺(jué)還是挺充實(shí)的。我很樂(lè )意和大家交流一下啊這一年的工作經(jīng)歷。在這一年，我一如既往踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇做好本職工作，認真參加學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)，遵守學(xué)校的規章制度。認真履行請假制度，做到早退、外出登記。

　　作為一名數學(xué)教師，我上半年擔任六3、六4兩個(gè)班、下半年擔任四3班的教學(xué)工作，在教學(xué)中，我能夠認真鉆研教材，精心備課，針對不同班級、不同孩子情況設計符合班級情況的教學(xué)設計，讓孩子能夠在課堂40分鐘快樂(lè )學(xué)習。在教學(xué)中，特別是這一學(xué)期，我注重孩子的“說(shuō)數學(xué)”：說(shuō)計算過(guò)程，說(shuō)數量關(guān)系，說(shuō)思考過(guò)程。因為我想，數學(xué)也是有數感的，有些同樣的類(lèi)型，一些后進(jìn)生先是跟著(zhù)好學(xué)生說(shuō)，然后模仿說(shuō)，慢慢地，對題目的感覺(jué)就來(lái)了。

　　在作業(yè)的布置方面，我進(jìn)行了不同學(xué)生做不同作業(yè)的嘗試：一部分學(xué)生做“網(wǎng)上一起作業(yè)”，讓孩子以闖關(guān)的形式去練習計算、口算，以“邊學(xué)習邊掙學(xué)豆”的方式鼓勵孩子去解決實(shí)際問(wèn)題。對于錯題，我采用抄寫(xiě)錯題解析的方法，讓孩子“只求速度不求質(zhì)量”的想法無(wú)法實(shí)施，認真做了，就不要抄，錯了就要抄一遍。對于沒(méi)有電腦的學(xué)生我另外布置筆頭作業(yè)。針對我們班級孩子計算差的情況，我采用了每日三題。

　　在后進(jìn)生的輔導方面，我主要采用采用了“學(xué)生幫扶”“個(gè)別輔導”等形式。乘校車(chē)的學(xué)生我利用課余時(shí)間輔導，不坐校車(chē)的我在放學(xué)之后稍微留二十幾分鐘進(jìn)行輔導�！盃幦〔蛔屢粋�(gè)學(xué)生掉隊”，這是我教學(xué)的想法。

　　我還注重孩子數學(xué)能力的培養：結合“小小數學(xué)家”活動(dòng)，我和孩子們一起認真閱讀每一份數學(xué)報，做好每一份小測驗，寫(xiě)好每一份數學(xué)小論文，上半年我們兩個(gè)班有十幾位學(xué)生的小論文獲得了一、二等獎的好成績(jì)，我也榮獲優(yōu)秀論文指導老師、和優(yōu)秀指導教師獎。這一學(xué)期，我們班的孩子又積極撰寫(xiě)數學(xué)小論文，其中有7篇比較好。

　　上半年我擔任副班主任工作，下半年我擔任班主任工作，無(wú)論我是否是班主任，我也總是配合班主任和任課老師在班級的紀律。作為班主任，我創(chuàng )設了班級家長(cháng)群，經(jīng)常把孩子的課堂表現、作業(yè)情況、活動(dòng)情況以照片的方式發(fā)給孩子的家長(cháng)欣賞，向家長(cháng)推薦一些教育孩子方面的書(shū)籍或文章。從正面引導孩子向積極的方面發(fā)展。

　　作為青年教師，我積極參加青年成長(cháng)營(yíng)活動(dòng)，努力學(xué)習，從各方面鍛煉自己，“三字”比賽中榮獲二等獎，“演講比賽”中或三等獎。認真上好公開(kāi)課，上學(xué)期上了區級公開(kāi)課《確定位置》。

　　認真反思，還有不足的地方：教育方面還存在焦躁的現象，對待學(xué)生，特別是一些特殊學(xué)生還缺乏耐心。教學(xué)方面我還要繼續精煉語(yǔ)言，做到“精講精練”。

　　20**，我來(lái)了，我會(huì )以嶄新的姿態(tài)迎接新的工作！

　　青年教師工作總結

　　到這個(gè)學(xué)期結束，我已經(jīng)工作滿(mǎn)三年，三年一節點(diǎn)，回首這一學(xué)期，正在經(jīng)歷一種漫長(cháng)的等待，期望著(zhù)有朝一日教育思想火花的迸發(fā)，每天和天真爛漫的小朋友打交道，真是很快樂(lè )，但同時(shí)發(fā)現自己肩上的責任也是很重的.，在不斷的學(xué)習和思考中我也有了自己的收獲和感悟：

　　1、基本功、青年教師成長(cháng)的基石

　　努力練就新教師基本功，包括課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施、信息技術(shù)的應用、教學(xué)科研與反思、教學(xué)評價(jià)與創(chuàng )新等，結合體育學(xué)科自身特點(diǎn)，從基本功入手，不斷煉化自己。

　　2、磨課、青年教師成長(cháng)的捷徑

　　磨課是基于問(wèn)題解決的課例研究，教師用集體協(xié)作的方式通過(guò)對一節課進(jìn)行多輪的打磨，從而達到教師實(shí)踐新課程理念、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一種集學(xué)習、實(shí)踐、研究、合作為一體的校本教研活動(dòng)，本學(xué)期我既作為新教師，同時(shí)也是“青藍工程”劉超老師的師傅，尤其是公開(kāi)課教學(xué)的開(kāi)展，對自己的常態(tài)教學(xué)和展示教學(xué)有了更新的認識，磨課的過(guò)程正是青年教師教學(xué)生命成長(cháng)的過(guò)程，個(gè)中的辛酸和喜悅值得我勇敢嘗試，細細品味。

　　3、聽(tīng)課、青年教師成長(cháng)的翅膀

　　聽(tīng)課能受到別的教師高超的教學(xué)藝術(shù)的熏陶，理論上會(huì )大大促進(jìn)年輕教師的成長(cháng)。借助“名師工作室”、“共同體”以及“辦公室”三大平臺，老教師的這份“寶貴財富”是多年點(diǎn)滴積累而成的，多聽(tīng)老教師的課，則是我學(xué)習的途徑。

　　4、教學(xué)反思、青年教師成長(cháng)的階梯

　　每次“名師工作室”、“共同體”以及校內體育公開(kāi)課后，我都會(huì )堅持寫(xiě)教學(xué)反思，在反思中成長(cháng)，不斷提高自己的教學(xué)智慧和教學(xué)技藝，才能更好的成長(cháng)為一名優(yōu)秀的教師。

　　一年的教學(xué)，看到了成功的喜悅，也體會(huì )到自身的不足，然而“堅持就是美麗”，這一年獲得了“市教壇新秀”榮譽(yù)稱(chēng)號，多篇論文在“體育教學(xué)”、“課程與教學(xué)”等省級刊物上發(fā)表，課余訓練扎實(shí)進(jìn)行，開(kāi)展了一節市級公開(kāi)課以及多節校級公開(kāi)課，漸漸的找到了課堂教學(xué)的入口，相信只要堅持，就一定會(huì )成為教育領(lǐng)域的一名出色的“舵手”。