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幼兒園大班教研組總結

時(shí)間:2021-06-13 14:55:17 總結 我要投稿

幼兒園大班教研組總結

  幼兒園大班教研組總結

  轉眼一學(xué)期又將接近尾聲了,這學(xué)期我們大班組在幼兒園領(lǐng)導的關(guān)心、幫助、指導下,組織全體教師以《幼兒園教育指導綱要》為指導,認真學(xué)習各種教育教學(xué)理論知識和經(jīng)驗文章,以新教材實(shí)施為契機,運用多種多樣的活動(dòng)形式和豐富多彩的活動(dòng)內容,深入開(kāi)展教育教學(xué)研究,不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,進(jìn)而促進(jìn)了幼兒健康、活潑、和諧的發(fā)展。結合園務(wù)工作制定了切實(shí)可行的教研工作計劃,圓滿(mǎn)地完成了各項計工作,現將工作總結如下:

幼兒園大班教研組總結

  一、加強理論學(xué)習,提高教師理論水平。

  強化理論學(xué)習,刷新教育理念。本學(xué)期,我們比較注重教師的理論學(xué)習,通過(guò)教研組導讀、研讀,教師自學(xué)精讀等不同的方式,并結合青年教師每月一課活動(dòng)、一課三研活動(dòng)等對《綱要》中的理念、目標、課程實(shí)施等進(jìn)行分析與討論,使教師對《保教指南》的精神有了進(jìn)一步的理解和領(lǐng)悟,把握其內涵與實(shí)質(zhì)。

幼兒園大班教研組總結

  二、加強教研組建設,提高教研質(zhì)量

  在研討活動(dòng)中采用“一課三研”的方式,促動(dòng)教師“吃透”教材,人人參與課題研討教學(xué)活動(dòng).我要求組內老師熟悉教材,使教師在與教材的對話(huà)中確立自信,在研究教材、擬訂主題開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )的過(guò)程中把握教材的脈絡(luò ),然后要求每位教師圍繞主題活動(dòng)中的某個(gè)點(diǎn)設計一個(gè)教學(xué)活動(dòng),然后進(jìn)行各自實(shí)踐交流,使大家對教材的有更進(jìn)一步的理解運用。

  教研組作為教師學(xué)習的陣地,提高保教水平的重要手段之一,恰當的教研活動(dòng)方法,能使研究更為深入、精確,因而教研組也制定出相應的學(xué)習制度,形成“我要學(xué)”的學(xué)習氛圍。在教師業(yè)務(wù)學(xué)習采用聽(tīng)讀式的基礎上,觀(guān)摩各種活動(dòng),并結合實(shí)際,充分發(fā)表自己的'見(jiàn)解,交流看法,最后形成共識,這樣使教師明白,幼兒的主體地位主要表現在教師在組織教育活動(dòng)時(shí),凡是幼兒能想的,就讓他自己去想;能做的,就讓他自己去做,以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性,從而牢固樹(shù)立以幼兒為主體的觀(guān)念,促進(jìn)觀(guān)念與實(shí)踐的統一。

  注重集體備課,提高教師對設計和實(shí)施社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)以及在活動(dòng)中建構有效的師幼互動(dòng)的新認識。在研討活動(dòng)過(guò)程中,我們每月一次組織教師交流班級專(zhuān)題實(shí)施的情況,并從各個(gè)班級截取真實(shí)、典型、有針對性的活動(dòng)案例,組織教師圍繞(通過(guò)活動(dòng)期望發(fā)展幼兒的那些能力?活動(dòng)目標陳述是否正確(目標明確、具有可操作性)?活動(dòng)過(guò)程中教師的指導策略對師幼互動(dòng)的影響、幼兒對活動(dòng)是否感興趣等內容,進(jìn)行剖析、解讀、反思、在提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中,漸漸調整教師的教學(xué)習慣、行為方式、教學(xué)策略等。

  三、做好家長(cháng)工作,家園共建促教育

  開(kāi)展好家長(cháng)工作是教研工作不可缺少和重要部分,堅持做好家長(cháng)宣傳欄、幼兒成長(cháng)檔案冊、家長(cháng)開(kāi)放日工作,每班人員進(jìn)行家訪(fǎng)或電話(huà)家訪(fǎng),及時(shí)了解幼兒在家中的情況,共同教育幼兒,教師定期更換家園同步欄、宣傳欄、資料角等,讓家長(cháng)更多了解國內外幼教動(dòng)向。

  四、對青年教師的培養

  為了更好地使他們成長(cháng)起來(lái),我組為他們提供了外出學(xué)習與觀(guān)摩活動(dòng)。在活動(dòng)中,教師們關(guān)心、支持、協(xié)助、出謀劃策,使他們得到了鍛煉,同時(shí),也為全組教師提供了研究學(xué)習的機會(huì )。

  五、開(kāi)展的活動(dòng)和取得效果

  1、每周三進(jìn)行教研活動(dòng),學(xué)習一些理論知識,討論在日常教學(xué)活動(dòng)出現的問(wèn)題,并提出解決問(wèn)題的方案。(具體學(xué)習的文章和討論的問(wèn)題見(jiàn)教研活動(dòng)記錄)通過(guò)學(xué)習和討論,教師在教學(xué)觀(guān)念上有所提高,在實(shí)際解決問(wèn)題中也得心應手。

  2、開(kāi)展園內公開(kāi)課,課后并進(jìn)行了自評,互評。由步靜老師執教的體育活動(dòng)《快樂(lè )的小牧民》與青年教師壯凌執教的音樂(lè )活動(dòng)《小孩不小歌》,從中老師們意識到了自己在教育教學(xué)開(kāi)展中的不足,也知道今后應該如何正確地開(kāi)展活動(dòng)。

  3、本學(xué)期,我們大班組全體老師以高度的主人翁精神和集體榮譽(yù)感,將個(gè)人智慧和集體智慧融于一體,認真工作,樂(lè )于奉獻,互相理解、支持和合作,真正做到取長(cháng)補短,教學(xué)相長(cháng),共同提高。如:主題計劃的制定、幼兒繪畫(huà)的指導、制定本組的教研計劃等。

  4、家長(cháng)工作取得了尤為喜人的成績(jì)。在家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)、家長(cháng)會(huì )、節日慶祝等活動(dòng)時(shí),由于各班老師耐心細致、豐富多樣的工作和活動(dòng),使得大班教研組在家長(cháng)們中形成了非常好的口碑,贏(yíng)得了家長(cháng)們的信任和支持。

  5、在環(huán)境創(chuàng )設、環(huán)境布置等各方面,我們大班各個(gè)班級能結合主題活動(dòng),不斷豐富和變換班級環(huán)境,在全園非常突出,真正起到模范帶頭的作用。

  七、存在的問(wèn)題與措施

  1、繼續加強理論學(xué)習,加深對課程改革理念的理解。

  2、在教研中,通過(guò)說(shuō)——即說(shuō)活動(dòng)、評活動(dòng),對活動(dòng)進(jìn)行分析;做——即行動(dòng)研究(一課三研);寫(xiě)——即論文撰寫(xiě)、經(jīng)驗總結;

  在過(guò)去的一學(xué)期中,我們階段組的每一個(gè)活動(dòng)、每一項工作、每一份成績(jì),當都離不開(kāi)老師們的互相配合、理解、支持、合作。雖然有時(shí)也存在這樣那樣的小矛盾,但通過(guò)相互之間的積極溝通,和寬容的諒解,使得我們變得更緊密了。今后我們還會(huì )一如既往地堅持這種良好的工作作風(fēng),更投入地開(kāi)展各項工作,特別是在教學(xué)研究方面還要不斷地研討、學(xué)習,總結經(jīng)驗,努力提高教學(xué)質(zhì)量,開(kāi)創(chuàng )更多的教學(xué)成果,積極為幼兒園出力、爭光!

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