綜合教研工作總結

　　本學(xué)期，我校綜合科組在學(xué)校領(lǐng)導班子的直接領(lǐng)導和指導下，依據區教研室的工作布置，團結奮進(jìn)、銳意進(jìn)取、扎扎實(shí)實(shí)地完成學(xué)校布置的各項教育、教學(xué)、教研工作，使課改實(shí)驗工作繼續穩步向前發(fā)展，綜合科教研工作總結。

　　這個(gè)學(xué)期我們綜合組教研組的主要活動(dòng)是聽(tīng)評課。我們共聽(tīng)評了十幾位老師的課，當一節節和諧高效的課展現在我眼前時(shí)，不由得讓我眼前一亮，精彩的課堂設計，課堂問(wèn)題的靈活解決，還有咱們教師畫(huà)龍點(diǎn)睛的點(diǎn)評…總之，感觸很深，下面我簡(jiǎn)單總結一下：

　　一、公開(kāi)課突出生活化的特點(diǎn)。

　　無(wú)論是品德課的學(xué)習，還是科學(xué)科的學(xué)習，目的就是讓孩子們形成良好的行為習慣，認清真偽，辨別善惡，培養良好的道德情操。、尤其是思品課，要緊緊圍繞學(xué)生的日常生活進(jìn)行，讓學(xué)生從發(fā)生在身邊的鮮活的事例中去感悟、體驗、理解思品課所講述的道理；同時(shí)，通過(guò)課后作業(yè)、社會(huì )實(shí)踐、等多種形式，讓學(xué)生用所掌握的知識去指導自己的行動(dòng)，從而培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習慣。榮宏燕老師的《讓爺爺奶奶高興》這節課中，就是從學(xué)生的生活出發(fā)，能讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)出感恩之情。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，為課堂教學(xué)的順利進(jìn)行做好準備。課堂中，努力創(chuàng )設民主、寬松、和諧的環(huán)境與平等、友愛(ài)的師生關(guān)系，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，從而讓學(xué)生自主參與課堂教學(xué)，自主大膽地進(jìn)行探索，工作總結《綜合科教研工作總結》。在具體的教學(xué)活動(dòng)中更要注意因材施教，重視學(xué)生體驗探究過(guò)程，深入了解每個(gè)學(xué)生的特質(zhì)，走進(jìn)他們的生活世界與內心世界，成為學(xué)生的好伙伴和引路人。在這一輪的公開(kāi)課中許多老師的課件制作形象，真正發(fā)揮了多媒體的作用，如張紅麗老師的《祖國有多大》課件特別優(yōu)美，精致，讓學(xué)生真正感受到了祖國的大，

　　二、公開(kāi)課解決課堂中的預設與生成之間的關(guān)系。

　　處理好教學(xué)預設與生成之間的關(guān)系，實(shí)質(zhì)上就是要協(xié)調好教學(xué)設計與課堂教學(xué)實(shí)施之間的關(guān)系。和諧課堂教學(xué)要堅持教學(xué)預設與教學(xué)生成的和諧統一。教學(xué)預設為生成提供了前提，教學(xué)生成又是預設的拓展和超越。王曉燕老師上的公開(kāi)課中，教師基于對教學(xué)目標、教學(xué)內容、學(xué)習資源以及學(xué)生現有的知識的理解，讓學(xué)生自己發(fā)現，自己總結，讓學(xué)生不斷升華�？茖W(xué)的教學(xué)設計保證了課堂生成水到渠成。和諧的'課堂教學(xué)絕不是教師完全"復制式"地實(shí)施教學(xué)設計的過(guò)程，而是充分融入教師的教學(xué)智慧和學(xué)生的自主性、創(chuàng )造性的過(guò)程。因此,教師在設計教學(xué)時(shí)要注意激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造力的生長(cháng)點(diǎn)，設計具有啟發(fā)性的問(wèn)題,引導學(xué)生思考,形成具有個(gè)性特色的課堂教學(xué)。同時(shí)，課堂教學(xué)的生成不是隨意的生成，而是以總體的教學(xué)目標為基礎的生成。一味地重視教學(xué)生成，忽視必要的教學(xué)設計，容易導致教師失去對整個(gè)教學(xué)進(jìn)程的駕馭。

　　三、上好每一堂課，科學(xué)地處理好課堂教學(xué)實(shí)施與評價(jià)之間的關(guān)系。

　　和諧課堂教學(xué)系統具有強烈的自控和自我調整能力，而這有賴(lài)于教學(xué)評價(jià)提供有效的反饋信息，及時(shí)發(fā)現并化解課堂教學(xué)中的矛盾，調整教學(xué)實(shí)施的進(jìn)程。它注重對學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)做出評價(jià)。在課堂中運用恰當的評價(jià)更能讓學(xué)生激發(fā)興趣。在張秀老師上的《我是誰(shuí)》中，學(xué)生們之所以情緒高昂，就是因為她恰當的對學(xué)生評價(jià)而產(chǎn)生的效果。她還為學(xué)生互評創(chuàng )造機會(huì )，全面提高學(xué)生的課堂參與程度。

　　在這個(gè)學(xué)期的教研活動(dòng)學(xué)習中，收獲很多。如在思品課的講課中突出思品教學(xué)情境化的特點(diǎn)，引導學(xué)生自主學(xué)習、主動(dòng)探究和體驗。體現了思品教學(xué)活動(dòng)化的特點(diǎn)，開(kāi)拓新的學(xué)習空間。在科學(xué)科中要重視學(xué)生的探究，在英語(yǔ)課中要重視學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)…我們要在教學(xué)中根據學(xué)生的情況，認真學(xué)習鉆研教材，借鑒學(xué)習優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，每個(gè)老師都有他們的閃光點(diǎn)，我們要取其精華，補己不足，真正提高教學(xué)的課堂效率。

　　這學(xué)期我組在教研活動(dòng)的開(kāi)展方面也有不足之處，如有些活動(dòng)由于一些原因不能準時(shí)開(kāi)展，有些活動(dòng)疑有拘泥形式之嫌。

　　四、今后努力做好如下幾項工作：

　　1、加大綜合組的教學(xué)改革力度，使我校綜合教研工作再上一個(gè)新臺階。

　　2、加強綜合組各項制度建設，規范綜合組和各項管理行為。

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