《會(huì )計基礎實(shí)訓》課程的總結與體會(huì )范文
在學(xué)習《會(huì )計基礎實(shí)訓》這門(mén)課程之前，我對會(huì )計的認識就僅限于那一筆筆由借貸引導的會(huì )計分錄和那幾條對我來(lái)說(shuō)空洞難懂的原則。在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習和實(shí)踐之后，我的認知不再那么淺薄了，尤其是在經(jīng)歷了兩次綜合實(shí)訓的磨礪之后，我對企業(yè)會(huì )計核算的全過(guò)程有了系統性、整體性的認識。綜合實(shí)訓不僅使我們的專(zhuān)業(yè)技能得到了全面地鍛煉，并且使我們增進(jìn)了對企業(yè)經(jīng)營(yíng)和核算過(guò)程的了解，以此開(kāi)闊了我們的視野，為我們今后的工作和實(shí)踐奠定了基礎。接下來(lái)，我將分別從以下幾個(gè)方面來(lái)總結。
1基礎知識的鞏固
會(huì )計基礎實(shí)訓基本上涉及到了我們在《基礎會(huì )計》中學(xué)到的全部理論知識，并且在此基礎上進(jìn)行了必要的延伸和升華。在學(xué)習《基礎會(huì )計》的時(shí)候，我對很多理論性和概念性的內容都只是淺嘗輒止，并沒(méi)有去細究其中的來(lái)龍去脈。所以，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，我并沒(méi)有牢固地掌握所有的知識，甚至包括哪些最基本、關(guān)鍵的內容。這一點(diǎn)在實(shí)訓的課堂上也得到了體現。記得單項實(shí)訓時(shí)，老師會(huì )問(wèn)我們一些有關(guān)實(shí)訓內容的基本問(wèn)題，這些問(wèn)題一般都只涉及簡(jiǎn)單的概念、方法和原則性的內容，并不需要我們對知識有深層次的掌握和了解�？墒�，當這些問(wèn)題問(wèn)出來(lái)時(shí)，我腦子里往往都只能閃現一個(gè)模糊的印象，或者即便能回答，那答案也是不夠全面的。只有經(jīng)過(guò)老師詳細地講解之后，我才再一次有了比較清晰的認識。顯然，在這個(gè)認識與再認識的過(guò)程中，會(huì )計基礎實(shí)訓的課堂毋庸置疑是對我之前所學(xué)的一次綜合性檢驗，同時(shí)，它也給了我一次在實(shí)踐的環(huán)境中鞏固理論知識的機會(huì )，在我構筑會(huì )計理論與實(shí)踐知識體系的開(kāi)端，這無(wú)疑會(huì )使基礎會(huì )計這塊基石建得更穩固和牢靠。
2操作技能的訓練
會(huì )計基礎實(shí)訓的內容覆蓋了會(huì )計實(shí)務(wù)操作的所有基本技能，從一開(kāi)始的建賬與原始憑證的審核、填制，到記賬憑證和科目匯總表的編制，再到各種明細賬和總分類(lèi)賬的.登記，最后根據前面的相關(guān)核算編制會(huì )計報表，這整個(gè)過(guò)程是對我們的手工操作技能的一次綜合性的訓練。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅有機會(huì )將理論付諸實(shí)踐，感受到實(shí)踐的真實(shí)感和滿(mǎn)足感，而且在每一次發(fā)現不足與糾錯正誤的過(guò)程中，我的操作技能得到了顯著(zhù)的提升，這是由量變轉化為質(zhì)變的結果。通過(guò)這種全面訓練，我不僅對會(huì )計循環(huán)的操作流程和基本方法更熟練了，還積累了一些可以提高操作效率的技巧，使得我在完成最后的綜合實(shí)訓時(shí)少走了好些彎路，在保證結果準確無(wú)誤的情況下，節省了大量時(shí)間和精力。
在綜合實(shí)訓二的最后階段，我在編制資產(chǎn)負債表的時(shí)候，先把所有科目中有借方余額或貸方余額的分別的列在一起，然后分別加總借方和貸方的數字，看是否相等。經(jīng)過(guò)初步計算，我發(fā)現貸方和借方的總額不一致，貸方比借方多了57600，我根據之前接觸到的查找錯賬的方法，首先采用二除法，將其除以2，即得到28800，我隨即反映過(guò)來(lái)這是累計折舊賬戶(hù)的余額，然后我再反過(guò)來(lái)查看累計折舊賬戶(hù)的記錄，立刻發(fā)現我將固定資產(chǎn)清理時(shí)累計折舊的借方發(fā)生額習慣性地記在了貸方，所以最終導致這個(gè)差額。在這個(gè)例子中，采用二除法避免了我對賬戶(hù)記錄一筆筆核對的繁瑣過(guò)程，僅用較少的時(shí)間就發(fā)現了錯誤，并及時(shí)予以更正。實(shí)踐證明，我們需要這種系統訓練的帶給我們的磨礪和鍛煉，我們也需要這種綜合訓練帶給我們的對于會(huì )計實(shí)務(wù)的感性認識，這使得我們在具體的情境中及時(shí)發(fā)現自己容易犯的錯誤并總結經(jīng)驗教訓，從而進(jìn)一步明確今后學(xué)習的目標和重點(diǎn)。
3職業(yè)態(tài)度的培養
在選擇會(huì )計這個(gè)專(zhuān)業(yè)之前，我就知道這是一個(gè)要求學(xué)生有嚴謹的求學(xué)態(tài)度的學(xué)科。經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的學(xué)習后，我發(fā)現我之前的認知程度是遠遠不夠的，實(shí)際要求比我想象的還要嚴格得多。我一直以為自己在對待學(xué)習時(shí)還是比較嚴謹的，但是在完成實(shí)訓作業(yè)的過(guò)程中，我還是錯誤不斷。在綜合實(shí)訓一中，我在編制支付水電費的會(huì )計分錄時(shí)，忽略了進(jìn)項稅額，也沒(méi)有注意后面的資料中提供的原始憑證，所以直接導致這筆業(yè)務(wù)中制造費用和增值稅的數值錯誤，從而間接影響了總的制造費用、結轉后的生產(chǎn)成本以及以應交增值稅為基數計算而得到的城市建設維護稅、教育稅附加，進(jìn)而導致最終營(yíng)業(yè)利潤的計算結果的錯誤。雖然經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)的提醒，我后來(lái)發(fā)現了這個(gè)錯誤，但是更正這一系列引致錯誤無(wú)疑花費了我大量的時(shí)間，影響了整個(gè)綜合實(shí)訓的進(jìn)度。
誠然，在學(xué)習的過(guò)程中，錯誤是難以避免的，但是我們可以從每次錯誤中不斷吸取教訓、總結經(jīng)驗，逐漸培養起自己優(yōu)良的職業(yè)態(tài)度，盡量避免重蹈覆轍。也就是說(shuō)，在實(shí)訓過(guò)程中，我們不僅僅要注重個(gè)人專(zhuān)業(yè)技能的提升，還應特別關(guān)注自身專(zhuān)業(yè)態(tài)度的塑造和培養。要知道，對于一名會(huì )計工作者來(lái)說(shuō)，一般的細心和謹慎是不夠的，我們一定要在潛移默化中，逐步使嚴謹細致成為自己的終身職業(yè)素養和習慣。唯有這樣，我們才能避免一些非技術(shù)性的低級錯誤導致最終結果的錯誤，從而影響了整個(gè)綜合實(shí)訓的進(jìn)程，降低了整個(gè)綜合實(shí)訓的質(zhì)量。
4合作意識的塑造和培養
4.1綜合實(shí)訓二的基本情況
在綜合實(shí)訓二中，我們是分崗位合作，共同完成一整套會(huì )計循環(huán)的實(shí)務(wù)操作。相比綜合實(shí)訓一，此次綜合實(shí)訓給了我們更多自由發(fā)揮的空間，這體現于會(huì )計主體的選擇，會(huì )計核算方法的確定以及具體業(yè)務(wù)的設置，但在某些選擇自由的同時(shí)也給予了我們更多知識性的要求。首先，我們除了需要明了企業(yè)會(huì )計業(yè)務(wù)的具體處理方法外，還必須對所選擇的會(huì )計主體的性質(zhì)有一個(gè)基本認識，像企業(yè)的組織形式、納稅性質(zhì)等。其次，我們還需要根據所選企業(yè)的具體情況確定某些業(yè)務(wù)的處理辦法，比如固定資產(chǎn)折舊的方法、原材料的核算方法(計劃成本法或實(shí)際成本法)、長(cháng)期股權投資的核算辦法(成本法或權益法)等，這都關(guān)系到最后的報告結果。再次，業(yè)務(wù)的設置也是有要求的，應首先保證它們的正確性和合理性。例如有關(guān)現金流的業(yè)務(wù)必須得保證銀行存款或庫存現金不出現入不敷出的現象(不要小看這一點(diǎn)，我們小組一開(kāi)始就出現過(guò)這個(gè)問(wèn)題);又如業(yè)務(wù)的整體分布，最好要做到跟一個(gè)企業(yè)的真實(shí)情形相接近。另外，我們還需要對會(huì )計部門(mén)每個(gè)崗位的職責有一個(gè)基本的認識，在此基礎上進(jìn)行合理分工和合作。
下面來(lái)說(shuō)說(shuō)我們小組的情況。我們是由五個(gè)人組成的小組，分別承擔一個(gè)財會(huì )部門(mén)的會(huì )計主管、出納、制證、記賬和編表五個(gè)崗位的職責。我在這個(gè)部門(mén)中所承擔的職位是編表，主要工作是負責登記總分類(lèi)賬和編制資產(chǎn)負債表、利潤表。我對這個(gè)工作的評價(jià)是不繁瑣，但是非常重要和關(guān)鍵。它是整個(gè)會(huì )計循環(huán)的最后一步，和前面的每一步都有直接或間接的聯(lián)系，因此對我的團隊意識和合作精神要求較為嚴格。我的工作必須和其他成員的工作很好地銜接，才能既保證會(huì )計信息處理的質(zhì)量，又不影響整個(gè)進(jìn)程和效率。事實(shí)證明，在小組成員的共同努力下，我們做到了這一點(diǎn)。實(shí)訓一開(kāi)始，我們就給自己定下了一個(gè)嚴格的時(shí)間表，每個(gè)崗位的會(huì )計人員在什么時(shí)間之前必須完成的工作內容都是有限定的。在這個(gè)時(shí)間表的指引下，我們每個(gè)人踏踏實(shí)實(shí)地完成自己的分內工作。另外，我們還有一起討論的時(shí)間。討論的內容主要是每個(gè)人在具體工作中所遇到的自己不能解決的問(wèn)題以及必要時(shí)對實(shí)訓完成進(jìn)度的再次規劃，在集體討論中，大家往往能集合小組的才智和力量解決個(gè)人不能解決的問(wèn)題，并通過(guò)互相學(xué)習找出自身不足，學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn)，以此推進(jìn)了整體工作的完成進(jìn)度。
4.2從綜合實(shí)訓二看合作意識的培養
上面說(shuō)到，綜合實(shí)訓二要求每個(gè)小組成員具有合作精神，在具體工作中互相配合、互相幫助，以達到共同的目標。我們都聽(tīng)過(guò)這樣一句話(huà)，一個(gè)人的力量再大也是小，一個(gè)集體的力量再小也是大，這通過(guò)前后兩次綜合實(shí)訓的比較就能發(fā)現。原先一個(gè)人完成的工作被劃分為五個(gè)人共同完成，我們一下感覺(jué)任務(wù)減輕了不少。但是，學(xué)過(guò)管理的人一定也知道這樣一句話(huà)：一個(gè)集體的力量并不等于個(gè)人力量的簡(jiǎn)單加總，有時(shí)候會(huì )出現一加一小于二的結果。顯然，這中間存在著(zhù)一個(gè)團隊合作的問(wèn)題。一個(gè)優(yōu)秀的團隊并不要求每個(gè)成員都是全能性人才，但它要求每個(gè)成員在知識、能力上能夠互補，在具體工作中能夠相互配合，共同創(chuàng )造和諧融洽、激人奮進(jìn)的工作氛圍。在綜合實(shí)訓二中，當某個(gè)小組成員遇到個(gè)人職責范圍內的問(wèn)題或發(fā)現有關(guān)整個(gè)實(shí)訓的問(wèn)題時(shí)，我們一起討論，一起研究對策，一起總結實(shí)訓進(jìn)展，一起規劃接下來(lái)的工作任務(wù)，同時(shí)，我們也在這個(gè)過(guò)程中增進(jìn)了小組成員間的合作默契，這更是有利于我們下一階段工作的順利進(jìn)行。
總之，通過(guò)會(huì )計基礎實(shí)訓這門(mén)課程的學(xué)習，我在基礎知識得到鞏固的同時(shí)，手工操作技能也得到了全方位的培訓和鍛煉，更重要的是，在對于會(huì )計這個(gè)專(zhuān)業(yè)或這門(mén)職業(yè)的認識上，我的眼界變寬了，認知也加深了，這些對于我的繼續學(xué)習和將來(lái)要從事的工作都是意義重大的。
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