學(xué)期的個(gè)人總結范文
第一學(xué)期即將過(guò)去，回想起來(lái)，一學(xué)期中我做了大量的工作，有所收獲，也有所欠缺，學(xué)期個(gè)人總結�，F在我把它權當對我的鼓勵和鞭策�？偨Y過(guò)去，展望未來(lái)，與時(shí)俱進(jìn)。本學(xué)期，我所擔任的工作是：四年級兩個(gè)班的數學(xué)，雖然工作比較單調，但是這兩個(gè)班的人數非常多，一共有99名學(xué)生。原有數學(xué)基礎又不好，落后面比較廣，每班各有兩名同學(xué)數學(xué)成績(jì)接近個(gè)位數。兩個(gè)班學(xué)生的學(xué)習習慣和行為習慣都不理想。 加上自己的教學(xué)水平有限，所以對我壓力很大，心理負擔很重。但是為了學(xué)生，壓力必須轉化為動(dòng)力。想方設法把我擔任的工作做好�，F將本學(xué)期的工作作一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧。
一、加強學(xué)習，提高認識。
一學(xué)年來(lái)，始終堅持參加中心規定的每周一次的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習，明確了教育教學(xué)工作是實(shí)現“代表最先進(jìn)文化”的基礎工程，尤其是基礎教育，最代表廣大人民群眾的切身利益，因為未來(lái)社會(huì )是一個(gè)科學(xué)社會(huì )，要求全人類(lèi)都應具有一定科學(xué)文化知識。由此可見(jiàn)，教師肩上有多么重大的`責任，工作好了，不單單是對一方百姓、一批學(xué)子的負責，也是對黨的教育事業(yè)的負責，個(gè)人總結《學(xué)期個(gè)人總結》。這種認識就是我工作的動(dòng)力源。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴肅紀律
本學(xué)期我雖然不是班主人，但我同樣關(guān)愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友。時(shí)常到學(xué)生中間了解他們的喜怒哀樂(lè )，了解他們的愛(ài)好、特長(cháng)，了解他們的學(xué)習困難，了解他們的內心世界。知道了99個(gè)學(xué)生中有4名學(xué)生是單親家庭、4名學(xué)生是弱智兒童、8名學(xué)生行為習慣很差。面對班級實(shí)際，我就一個(gè)一個(gè)地找他們談心，三（2）班的張豪軍、三（3）班的張曉冬，我一學(xué)期里與他們談了十幾次話(huà)，使原本不愿做作業(yè)的他們，也能完成較多的作業(yè)。我還利用上課前一兩分鐘，與他們一起學(xué)習《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》。我告訴他們，“學(xué)就要踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)，玩就要痛痛快快地玩”。通過(guò)一學(xué)期的努力，數學(xué)課堂紀律大有好轉。
三、學(xué)科教育，嘗試改革。
我教了多年的高段數學(xué)，這一年半教三、四年級，自我感覺(jué)很不適應。學(xué)生的成績(jì)老是不夠理想。我作過(guò)深入的思考，想自己，教學(xué)一直抓的很緊，也非常認真，沒(méi)有教錯過(guò)一個(gè)知識點(diǎn)�！拔逭J真”工作從不馬虎。是什么原因呢？想來(lái)想去還是想到教不得法。三、四年級學(xué)生年齡小，雖然思維活躍，但控制能力差。受教育的媒體多，但較懶散，學(xué)習不用功。只有改革課堂教育，以他們?yōu)橹黧w，讓他們作為課堂的主人，培養他們的興趣，激發(fā)他們潛在的智力。改變以往講透講爛的教法。本學(xué)期里我做到，學(xué)生能自學(xué)弄懂的我不講，前邊有基礎的，我讓他們從基礎出發(fā)自己深入探索知識，還給他們獨立探索知識的時(shí)空。如：教多位數加減乘除，就讓他們先復習萬(wàn)內的加減乘除，自己探索，有幾例我就讓學(xué)生上課，我做“學(xué)生”，回答“小老師”的提問(wèn)。同學(xué)們在討論中還總結出四種計算法則的順口溜，如三位數除法：“三位除法高位起，三位不夠看四位，除到哪位商那位，哪位不夠0占位，余數須比除數小，計算細致講技巧�！睂W(xué)習面積概念時(shí)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，手腦并用，增強了他們的感知力度。通過(guò)這樣的改革，學(xué)生學(xué)習的興趣濃厚。掌握的知識也牢固了。
一學(xué)期來(lái)，雖然我做了大量的工作，取得了一點(diǎn)成績(jì)，但離中心領(lǐng)導的要求，家長(cháng)們的期望，還有一定的差距。比如兩個(gè)班的后進(jìn)生面還比較廣。 我決心在以后的工作中，進(jìn)一步加強學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短，把本份工作做得更好。