暑期社會(huì )實(shí)踐總結材料
實(shí)踐有著(zhù)諸多的含義，經(jīng)典的觀(guān)點(diǎn)是主觀(guān)見(jiàn)之于客觀(guān)，包含客觀(guān)對于主觀(guān)的必然及主觀(guān)對于客觀(guān)的必然。本文是小編精心編輯的暑期社會(huì )實(shí)踐總結材料，希望能幫助到你！
暑期社會(huì )實(shí)踐總結材料 篇一
今年的暑期社會(huì )實(shí)踐已經(jīng)圓滿(mǎn)結束了�；厥走@次實(shí)踐活動(dòng)的前前后后和整個(gè)過(guò)程，心中不免感慨萬(wàn)千。因為這期間不僅傾注了自己的淚水和汗水，也真切的體會(huì )到了成功的喜悅和滿(mǎn)足，它將作為一次珍貴的經(jīng)歷銘刻在每個(gè)人的成長(cháng)的過(guò)程中。
黃呂晶同學(xué)在擔任東源電器社會(huì )實(shí)踐隊長(cháng)期間，工作認真，態(tài)度端正。能夠很好的發(fā)揮黨員的先進(jìn)模范作用，身體力行。
在工作中，他勤奮努力,踏實(shí)能干，有工友請幫忙時(shí)，總是很樂(lè )意的幫助他們做自己力所能及的事。他勤奮學(xué)習，總是不讓自己閑著(zhù)，在閑暇時(shí)會(huì )去幫著(zhù)其他工友干活，主動(dòng)幫忙搬運一些工具及其配件、倒倒水、掃掃地等。他遇到問(wèn)題總是迎難而上，從不躲避.他在工作中遇到不明白的地方總是很虛心的向師傅或工友們請教.然后不斷的實(shí)踐，直到自己能徹底的明白。初到東源時(shí)，他什么也不懂，一次，他來(lái)到一位工友旁，幫著(zhù)工友裝配螺絲。他認為配螺絲很簡(jiǎn)單，也不累，可是，裝了很多后，那位工友立刻叫停了他，告訴他裝錯了。黃呂晶就虛心的向前輩請教，在前輩的指導下，他明白了15mm的螺絲只需要配一個(gè)墊片和一個(gè)彈簧圈，25mm的才配兩個(gè)墊片和一個(gè)彈簧圈，并且彈簧圈都裝在貼近螺帽的地方。因為他的熱心和虛心，因此，他也認識了很多的工友.和他們一起工作，一起談?wù)摦a(chǎn)品的生產(chǎn)和運營(yíng)等等。為此，他也受到師傅及工友們的一致好評。
另外,學(xué)院要求小分隊要有專(zhuān)人負責每天向學(xué)院報道小分隊的最新情況，黃呂晶毫不猶豫地主動(dòng)承擔了此項任務(wù).由于東源電器沒(méi)有提供上網(wǎng)的電腦，所以，報道也不能通過(guò)郵件方便的傳到學(xué)院,他就借助手機短信,每晚用手機信息一條條的把小分隊的進(jìn)展情況發(fā)到學(xué)院.盡管每天工作回來(lái)后都很累，但是他從沒(méi)有懈怠。同時(shí)他負責與學(xué)院領(lǐng)導和實(shí)踐單位領(lǐng)導的聯(lián)系和溝通。學(xué)校每年都會(huì )給學(xué)生一張社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)成績(jì)登記表，并要求學(xué)生在實(shí)踐單位蓋章.在實(shí)踐服務(wù)快結束時(shí)他主動(dòng)把收好的表格聯(lián)系公司的負責領(lǐng)導解決此事。
生活上，他作為隊長(cháng)要顧全大局，為隊友們著(zhù)想,具有奉獻精神，為了上班不遲到、不早退，他每天早上負責叫大家起床，主動(dòng)的幫助小分隊其他隊員購買(mǎi)每天就餐飯票。隊員沒(méi)有錢(qián)時(shí)，自己就主動(dòng)的先幫墊上。為了象公司其他職工一樣能方便進(jìn)出車(chē)間，并進(jìn)行刷卡考勤,東源電器公司給我們小分隊六個(gè)人發(fā)了一張車(chē)間電動(dòng)門(mén)的密�？�，并交由我保管，所以我還得每天負責為隊員們開(kāi)門(mén)。他團結同學(xué)，有集體榮譽(yù)感,他每天晚下班回到宿舍會(huì )和隊員們交流，一起分享大家的心情.關(guān)心隊員，在隊員中有較高的威信。有一次工作時(shí)，小分隊中的丁建榮同學(xué)在爬高時(shí)不小心的把腿劃傷了，黃呂晶得知后，主動(dòng)買(mǎi)了創(chuàng )口貼給他，并囑咐丁建榮同學(xué)以后要小心行事，要學(xué)會(huì )保護自己，并且要注意傷口的保護，不要沾上水。他作為小分隊的代表，見(jiàn)到領(lǐng)導和員工們總是主動(dòng)的打招呼，能夠在公司的員工和領(lǐng)導心中形成良好的形象，為學(xué)校和學(xué)院爭光!
暑期社會(huì )實(shí)踐總結材料篇二
暑期社會(huì )實(shí)踐總結材料
上海理工大學(xué)慈善工作站秉承“慈心為人，善舉濟世，慈善育人，構建和-諧”的宗旨，積極探索新形勢下加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要平臺，暑期社會(huì )實(shí)踐總結材料。為了更好地探索高校慈善義工隊的服務(wù)體制機制，創(chuàng )新服務(wù)理念。上海理工大學(xué)慈善義工隊利用暑期時(shí)間深入西部地區，來(lái)到了貴州省興義市馬嶺鎮中心小學(xué)開(kāi)展“點(diǎn)對點(diǎn)”的教育幫扶，并把上海世博會(huì )的情況和上海的城市精神帶到了山區，讓更多的人了解上海，了解世博。此次活動(dòng)的開(kāi)展在一定程度上改善了東西部教育資源發(fā)展不平衡，營(yíng)造了有利于社會(huì )和-諧穩定的環(huán)境和條件。對于培養當代大學(xué)生對社會(huì )責任感和公益心，推動(dòng)高校慈善育人的文化發(fā)展具有重要的理論指導和實(shí)踐意義。
引言
馬嶺鎮位于興義市北部，與桔山、坪東、清水河、及頂效開(kāi)發(fā)區毗鄰，為興義之北大門(mén)，通高速之要道，全鎮國土面積104.972KM2，耕地面積10.4KM2轄2個(gè)辦事處，12個(gè)村，135個(gè)村民組共8041戶(hù)/30625人。居住著(zhù)漢、布依、苗等14個(gè)少數民族。有309省道及馬普公路穿境而過(guò)，又有南昆鐵路經(jīng)納盛大蚌而過(guò)，距興義市區11公里，距興義飛機場(chǎng)10公里，距頂效火車(chē)站8公里，處三省結合部的中心地帶，距貴陽(yáng)360公里，距昆明362公里，距南寧620公里。是興義市重點(diǎn)規劃的工業(yè)基地，重要工業(yè)新區;也是下一步城市擴展的重要組成部份------城市中心區之第六片區;區內水、電、煤、砂石、頁(yè)巖資源均十分豐富，綜合資源優(yōu)勢明顯。但當地的教育現狀也如同我國其他地區的農村教育的特點(diǎn)：資源配置不合理，教師學(xué)歷水平不高，農民缺乏教育意識等。
為了使此次的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)順利開(kāi)展，收獲更豐富的實(shí)踐成果。我們主要從以下三個(gè)方面開(kāi)展：調研考察、捐贈資助、支教交流。我們將籌捐義賣(mài)所得的物資送到西部貧困地區的同時(shí)，在當地進(jìn)行針對性的調研，發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，同時(shí)開(kāi)展支教交流，收集貧困學(xué)生的資料，帶回學(xué)校找人幫助他們等等。我們不想走馬觀(guān)花，而是實(shí)實(shí)在在地扎根一個(gè)地方，改變一個(gè)地方。
一、與和-諧教育為伴——實(shí)地探訪(fǎng)，調研當地教育資源狀況
2010年7月17日，上海理工大學(xué)慈善義工隊來(lái)到了興義市馬嶺鎮中心小學(xué)，義工們深入當地環(huán)境，走訪(fǎng)困難家庭，實(shí)地了解馬嶺鎮中心小學(xué)的狀況。在座談會(huì )上，我們通過(guò)黃校長(cháng)的介紹，了解到了馬嶺小學(xué)師資不配套情況嚴重，校園建設艱難，各項設備不齊全，學(xué)校教育情況不容樂(lè )觀(guān)，急需校外各界伸出援助之手。
首先學(xué)校超編現象嚴重。全校學(xué)生共600多人，而實(shí)際在校教師包括校長(cháng)、政教主任等校領(lǐng)導在內不足30人!教師素質(zhì)參差不齊，老師學(xué)歷基本達標，即基本達到中專(zhuān)、中等師范學(xué)歷以上。其中有的教師是由民辦老師轉公辦進(jìn)修，有的是教師家屬保送進(jìn)修成為在職教師。教師人手嚴重不足，有的老師兼任2到3門(mén)學(xué)科教師，而校內最缺藝術(shù)類(lèi)老師，據了解，全鎮只有1個(gè)美術(shù)專(zhuān)業(yè)教師，2個(gè)音樂(lè )專(zhuān)業(yè)教師。學(xué)校的美術(shù)課、音樂(lè )課開(kāi)展艱難。
其次學(xué)校教育硬件資源緊缺。學(xué)校教學(xué)樓及辦公樓房屋老舊，分別建于1976年、1990年。圖書(shū)館由一間教室改設。各類(lèi)書(shū)籍欠缺，能給予孩子們的課外知識是在太少。全校微機不足十臺，設備落后。微機課只能理論傳授，無(wú)法上機操作。辦學(xué)資金緊缺，幾次設備維修都靠學(xué)校老師集資完成。根據政策規定，小學(xué)不能向學(xué)生收取任何費用，校園建設只有向教育局上報建設項目，待審核通過(guò)才能由政府撥款實(shí)施。但是由于地方政府財政收入無(wú)法兼顧，建設項目通常都被推遲，至今仍未實(shí)施。
此外義工隊的成員們還發(fā)現他們現在需要的不只僅僅是對學(xué)校設備、圖書(shū)、環(huán)境的建設，更重要的是讓家庭也開(kāi)始重視子女的學(xué)習，工作總結《暑期社會(huì )實(shí)踐總結材料》。如果能從根本上改變家庭的觀(guān)念，相信在家庭的影響下，在社會(huì )各界的幫助下，孩子們也會(huì )更加重視學(xué)習。善用社會(huì )資源，支援西部教育，將更加有利于營(yíng)造社會(huì )和-諧穩定的環(huán)境和條件。
二、心手相牽，幫困助學(xué)獻愛(ài)心
通過(guò)走訪(fǎng)調研，了解到了學(xué)校教育硬件資源緊缺。而在獨具特色上海市各高校，慈善愛(ài)心屋如雨后春筍般呈現，面對西部地區教育資源落后的現狀，借助高校慈善慈善工作站平臺，為山區學(xué)校募集物資，將極大的改善西部教育狀況。工作站前期已對部分物質(zhì)進(jìn)行了愛(ài)心義賣(mài)，將展品最終以義賣(mài)的形式轉換成善款，而經(jīng)常性社會(huì )捐助點(diǎn)也能為山區了許多有用的物資。所募集的物資將在那里進(jìn)行一次發(fā)放，主要包括衣物、體育用品、文具、小飾品等。此外，在江森自控有限公司的幫助下，我們的愛(ài)心物資一批有一批的發(fā)往需要幫助的地方。這也是我們慈善工作站探索的“校內-社區-企業(yè)-基金會(huì )”四位一體的物資募集模式，確保了愛(ài)心物資盡其所用。
三、勵志教育——為成長(cháng)插上“隱形的翅膀”
我們通過(guò)播放兒童勵志電影和講述兒童故事，啟發(fā)小朋友對自己的未來(lái)展開(kāi)想象，讓小朋友在享受快樂(lè )的同時(shí)也設立了一個(gè)屬于自己的最初夢(mèng)想，從而激勵他們努力學(xué)習。此外，我們組織小朋友玩了幾個(gè)只有通過(guò)彼此之間合作才能完成的游戲，讓小朋友分組完成，完成最好的那一組能得到一定的獎勵。而這些游戲，讓小朋友開(kāi)始了解到團隊合作的重要性，主動(dòng)去跟伙伴進(jìn)行溝通協(xié)調合作，從而能夠更快更好的完成自己的目標。此次勵志活動(dòng)，小朋友的熱情很高，不僅在活動(dòng)過(guò)程中充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，而且也順利完成了游戲。游戲后，我們將一些玩具獎勵給了贏(yíng)的小朋友，而其他小朋友也得到了相應的獎品。
當然我們也明白，孩子的行為習慣不是短短的時(shí)間就能養成的，但我們希望這是一個(gè)好的開(kāi)始。我們希望給他們的是對學(xué)習的`熱情，對夢(mèng)想的追求。我們希望看到他們能夠快樂(lè )地學(xué)習，快樂(lè )地成長(cháng)。
四、慈善牽手世博，真情攜手貴州
2010年7月17日，上海理工大學(xué)慈善義工隊來(lái)到了興義市馬嶺鎮中心小學(xué)，開(kāi)展“慈善牽手世博，真情攜手貴州”的世博宣傳活動(dòng)。此次活動(dòng)的目的是走進(jìn)山區，宣傳世博理念，展示世博風(fēng)采。為了讓小學(xué)生對上海世博會(huì )有一個(gè)系統的了解和認識，活動(dòng)分為四天進(jìn)行。第一天，介紹世博的歷史由來(lái)、幾屆著(zhù)名的世博會(huì )、世博的理念和管理機構、中國申辦世博的歷程。第二天，介紹上海世博會(huì )的概況，通過(guò)介紹上海世博會(huì )的主題、口號、會(huì )徽、吉祥物、園區的規劃和歷史意義等。讓同學(xué)對上海世博有深入的了解。第三天，詳細介紹上海世博會(huì )的永久性建筑-----“一軸四館“，即世博軸，中國館，主題館，世博中心，世博文化中心。第四天，義工們介紹了一些著(zhù)名的外國場(chǎng)館，如沙特館，日本館，英國館等。通過(guò)上海世博會(huì )的宣傳，讓身處山區的小朋友能夠了解世界的發(fā)展。
活動(dòng)開(kāi)始義工們對部分學(xué)生做了調查，和他們聊聊世博，和他們的談話(huà)中大致了解到他們對世博有初步的概念，有時(shí)也會(huì )看新聞，但是還是不夠細致。每天活動(dòng)持續大概一個(gè)小時(shí)，前面通過(guò)文字和圖片講解的形式，后面放視頻�；顒�(dòng)的最后義工們設了一些問(wèn)題，小朋友們舉手搶答，這樣既能提高他們的積極性，也能反饋義工們活動(dòng)的影響。
活動(dòng)結束后，通過(guò)和小朋友的談話(huà)，了解到這次活動(dòng)總體效果還是不錯，好些同學(xué)都對世博有了系統的認識，不再局限于以前“看“的階段，開(kāi)始讀懂世博，了解世博。也對世博會(huì )有了興趣，這對于鼓勵他們好好學(xué)習，走出深山看看外面的世界很有幫助。宣傳世博是每個(gè)上海成員義不容辭的責任和義務(wù)。上海理工大學(xué)慈善義工隊走進(jìn)山區，組織開(kāi)展世博與教育為主題的活動(dòng)，也符合人人參與世博的宗旨。由于老師和校長(cháng)的積極配合，還有同學(xué)們的積極參與，此次世博宣傳主題活動(dòng)獲得圓滿(mǎn)成功。
五、讓愛(ài)延續——“尚理愛(ài)心書(shū)屋”
2010年7月19日，上海理工大學(xué)慈善義工隊援建“尚理愛(ài)心書(shū)屋”在興義市馬嶺鎮中心小學(xué)正式掛牌。馬嶺鎮中心小學(xué)校長(cháng)黃興昌與上海理工大學(xué)義工隊副隊長(cháng)殷文華共同為“尚理愛(ài)心書(shū)屋”揭牌。興義市馬嶺鎮中心小學(xué)是一所坐落在山腳下的公辦學(xué)校，全校師生近600多人，有著(zhù)很多的留守兒童，學(xué)校僅有一所小小的圖書(shū)室，學(xué)生們的課外閱讀成為一大難題。我們了解到這個(gè)情況后，聯(lián)系了學(xué)校圖書(shū)館和上海市慈善基金會(huì )，攜手發(fā)起倡議，開(kāi)展了捐書(shū)援建“尚理愛(ài)心書(shū)屋”的活動(dòng)，為他們募集了第一批書(shū)籍�？吹铰涑傻摹吧欣韾�(ài)心書(shū)屋”，馬嶺鎮中心小學(xué)的孩子們既新奇又雀躍，一位學(xué)生開(kāi)心地說(shuō)：“太好了，以后我們也有自己的圖書(shū)室啦!”黃興昌校長(cháng)充滿(mǎn)感激地說(shuō)，“尚理愛(ài)心書(shū)屋”的建立不僅改善了學(xué)校的教育資源，更表明了社會(huì )各界對西部教育的關(guān)注和支持。
“尚理愛(ài)心書(shū)屋”是上海理工大學(xué)慈善義工隊開(kāi)展“尚理圓夢(mèng)行”的系列活動(dòng)之一，將作為一項持久性的活動(dòng)長(cháng)期開(kāi)展下去，盡綿薄之力為孩子們多捐書(shū)、捐好書(shū)，使孩子們能夠多讀書(shū)、讀好書(shū)，健康成長(cháng)。
為了改善西部教育現狀，加快我國農村教育事業(yè)的發(fā)展，我們認為開(kāi)展形式多樣的教育宣傳活動(dòng)，通過(guò)加強思想教育宣傳，改變農民的教育觀(guān)念;加大農村教育幫扶力度，積極鼓勵大學(xué)生支援西部教育，利用自身的優(yōu)勢，貢獻自己的才智，為那里的孩子帶去希望，為當地的教育事業(yè)發(fā)展提供新思路，從本質(zhì)上改善西部教育事業(yè)。
后記
本次活動(dòng)的開(kāi)展得到了上海市慈善基金會(huì )和學(xué)校師生的大力支持，江森自控有限公司更是我們的活動(dòng)架起了愛(ài)心的“橋梁”，它們的物流為我們輸送了一批有一批的愛(ài)心物資。盡管我們義工隊的力量微不足道，無(wú)法使那些殘疾孩子們自理，無(wú)法使一貧如洗的家庭立即擺脫貧困，但請相信只要匯集點(diǎn)滴愛(ài)心，足以讓不幸的他們重新綻放燦爛的微笑，讓暗淡的前程再次閃耀希望的光芒。愛(ài)心是一種力量，它在每個(gè)人手中傳遞，一定能夠匯聚所有人的熱情，為那些需要幫助人撐起一片藍天。
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