幼兒園實(shí)習總結
時(shí)間飛逝，不知不覺(jué)中，兩個(gè)多月的時(shí)間就過(guò)去了�；叵肫疬@段時(shí)間，雖然之前有了和孩子們相處的經(jīng)驗可之前的實(shí)習內容是保育實(shí)習和這次有很大的不同,所以剛開(kāi)始來(lái)的時(shí)候覺(jué)得很緊張，生怕還沒(méi)有學(xué)習怎么講課的我影響幼兒掌握知識，來(lái)到這里聽(tīng)著(zhù)幼兒園老師給他們講的課我深深的感覺(jué)到自己許多的`不足,不知道該干什么,沒(méi)有頭緒!和孩子在一起時(shí)間久了和幼兒園的老師們多交流了以后才覺(jué)得有了頭緒!~~知道自己該干什么,才真正體會(huì )到萬(wàn)事開(kāi)頭難!
我被分配到了中二班，那是我上次實(shí)習的小二班的小朋友們，沒(méi)進(jìn)班里之前我就想他們一定不認識我了，聽(tīng)說(shuō)小孩的記憶很短暫呢，進(jìn)去的時(shí)候他們先是一愣然后大聲地說(shuō)：“王老師好”我當時(shí)就愣住了，他們還記得我，太棒了！可高興的時(shí)間不長(cháng)我就又開(kāi)始煩惱了，到這里要干什么啊，后來(lái)我就問(wèn)了老師她說(shuō)我們是教學(xué)實(shí)習就好好聽(tīng)她們講課吧。就這樣我迷迷糊糊的過(guò)了一個(gè)星期。后來(lái)因為我們班有被分配到小班的幾個(gè)同學(xué)要去北戴河實(shí)習，所以我被調到了小二班，開(kāi)始了我最開(kāi)心收獲最多的實(shí)習生活。
記得我第一次講的課是語(yǔ)言課，主要是教小朋友們認識大、小、上、中、下、多、少這幾個(gè)字。我根據書(shū)上的參考教案，組織游戲，激發(fā)興趣。引出主意，出示卡片。瀏覽字卡。玩游戲，進(jìn)行綜合潛能開(kāi)發(fā)。一節課下來(lái)雖然使小朋友們認識了這幾個(gè)字可是卻總覺(jué)得有哪里不對可有說(shuō)不上來(lái)。第二天小羽姐給我評了一下課，她說(shuō)這節課主要是教小朋友識字，可我卻在叫他們識字是主要強調顏色，弄得跑了題。聽(tīng)了以后我才恍然大悟，原來(lái)我錯在這里啦，看來(lái)我回到學(xué)校以后要更用心的學(xué)識講課這方面的知識了，省得以后犯同樣的錯誤。
還有就是在組織小朋友們活動(dòng)時(shí)我看到了自己的一些不足，如： 我不夠吸引小朋友，表情、動(dòng)作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因為自己放不開(kāi)，沒(méi)有做到適度的夸.語(yǔ)言過(guò)少，太寬泛，不豐富，不具有針對性。最主要的是 不會(huì )照顧到每個(gè)孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒(méi)有很好的做到因材施教。 對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速地靈活地應答和處理。說(shuō)出了自己的不足，我也問(wèn)過(guò)老師，得出結論是大部分都是因為我們是新手老師造成的。慢慢的磨練會(huì )讓我們這些不足得到改進(jìn)。我會(huì )努力的！
次的實(shí)習，有苦有甜，有高興也有悲傷，看著(zhù)孩子們因興奮而通紅的笑臉，想著(zhù)他們闖禍時(shí)默默低下的小腦袋………就要離開(kāi)了真的好舍不得他們，希望他們在以后的成長(cháng)生活里可以開(kāi)心快樂(lè )。
實(shí)習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做的更好。
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