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小學(xué)三年級班主任期末個(gè)人總結（精選10篇）
班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著(zhù)這項工作的重大意義。下面是小編整理的小學(xué)三年級班主任期末個(gè)人總結，歡迎參考！
小學(xué)三年級班主任期末個(gè)人總結 1
本學(xué)期，我擔任三（1）班的班主任，相對于一、二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，三年級的學(xué)生思想稍微復雜，孩子慢慢的有自己的見(jiàn)解，有要求獨立的欲望�？墒撬麄儗κ挛锏睦斫膺�比較模糊，但是他們不再是簡(jiǎn)單的服從，或顯得“不聽(tīng)話(huà)”。因此，學(xué)生的思想情緒波動(dòng)較大。另外，由于開(kāi)學(xué)初學(xué)校重新?lián)Q班主任，對學(xué)生的影響也較大。有些學(xué)生適應新的老師需要相當長(cháng)的時(shí)間，有些學(xué)生根本無(wú)法適應新的教師，學(xué)習中遇到很多困難。作為班主任，我深深認識到了責任的重大和任務(wù)的艱巨。本人以學(xué)校德育處的要求為指導，結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，我主要采取以下幾個(gè)措施來(lái)管理班級：
1、狠抓常規管理，規范學(xué)生行為習慣。
本人堅持每天盡早到校，盡早進(jìn)教室，督查規范班級學(xué)生的日常行為。要求學(xué)生早到校、做好兩操、出色完成班級值日衛生、積極參加校組織的各項活動(dòng)，決不半點(diǎn)馬虎，嚴格要求學(xué)生展現自己最好的一面，相信每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。平時(shí)注重對學(xué)生的儀表儀態(tài)檢查，要求他們注意個(gè)人衛生。
2、加強班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，增強班級凝聚力。
本學(xué)期，原來(lái)三一班的學(xué)生轉走了幾個(gè)又轉了幾個(gè)新學(xué)生來(lái)，班上的凝聚力不是很強。所以開(kāi)學(xué)前一個(gè)月，我經(jīng)常強調班級的課堂紀律和良好的學(xué)習習慣的形成。通過(guò)集體活動(dòng)進(jìn)一步加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣，在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。本班學(xué)生集體榮譽(yù)感較強，一學(xué)期來(lái)，他們都主動(dòng)積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)和比賽。
同時(shí)重視班集體建設，因為班集體建設是學(xué)校管理的基石，它是班級管理主體運用班內外資源、條件，引導師生以正確的方向、方法為指引，朝著(zhù)良性的健康的方向發(fā)展。
強調班風(fēng)和學(xué)風(fēng)整頓，積極表?yè)P學(xué)習積極分子，以此為核心影響更多的學(xué)生加入學(xué)習的隊伍，讓學(xué)生安心在校學(xué)習，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習。
3、強調溝通在班級管理中的作用。
�。�1）善于與任課教師溝通
我經(jīng)常主動(dòng)與任課老師溝通，傾聽(tīng)任課老師的意見(jiàn)，熱心支持和服務(wù)任課教師的教學(xué)工作。一方面，在學(xué)生面前樹(shù)立任課教師的威信。另一方面，把學(xué)生對任課教師的贊譽(yù)與改進(jìn)意見(jiàn)反饋給任課教師，同時(shí)，以積極的姿態(tài)傾聽(tīng)任課教師對班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設的合理意見(jiàn)及個(gè)別學(xué)生的教育對策，并能很快地落實(shí)到班級管理的實(shí)踐中去。
�。�2）樂(lè )于與學(xué)生家長(cháng)溝通
與家長(cháng)保持緊密聯(lián)系，通過(guò)家訪(fǎng)或者電話(huà)聯(lián)系，與家長(cháng)溝通，取得家長(cháng)的理解與信任，取得家長(cháng)的支持與配合。在與家長(cháng)溝通過(guò)程中，及時(shí)了解學(xué)生的家庭背景和父母的期望，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習熱情，同時(shí)了解家長(cháng)的為人之道、思想素質(zhì)狀況。這樣可以做到雙管齊下，進(jìn)一步做好學(xué)生的轉化工作。
�。�3）勤于與學(xué)生溝通
與學(xué)生多溝通，充分了解學(xué)生的實(shí)情，切準學(xué)生的思想脈搏，可以做好學(xué)生的思想工作。所以，我利用一切機會(huì )多與學(xué)生接觸，處處做“有心人”和“知心人”，盡量達到師生心理相容，思想相通。平時(shí)，多找學(xué)生談話(huà)，多參加學(xué)生的活動(dòng)，找機會(huì )與學(xué)生進(jìn)行溝通，讓學(xué)生把真實(shí)的想法和真情告訴給班主任，班主任也應以誠相待，把班級管理的難處與苦處告訴給學(xué)生，以便取得學(xué)生的諒解、支持與信任。
總結，也是我和學(xué)生溝通的重要渠道之一。每個(gè)星期布置一次總結，要求學(xué)生談?wù)劙嗉壱恢芩l(fā)生的瑣事，或者談?wù)勛约旱南敕ɑ蚶Щ�，隨后我會(huì )認真記載每次發(fā)言，認真地對發(fā)言進(jìn)行評價(jià)。要么鼓勵他們繼續努力；要么幫助他們解決生活中問(wèn)題；要么接受他們對班級管理提出合情合理的建議等等。通過(guò)總結時(shí)間，可以讓我更清楚了解到班級里存在一些問(wèn)題，也提供了我與學(xué)生進(jìn)一步溝通的平臺。
4、以遠大的理想激發(fā)學(xué)生學(xué)習。
一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標，就沒(méi)有動(dòng)力。班主任應從小就開(kāi)始對他們進(jìn)行理想教育。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標，他才會(huì )把它轉變成學(xué)習、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過(guò)自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂自己的學(xué)習計劃，把對理想的追求轉化為學(xué)習動(dòng)力。
總的來(lái)說(shuō)，我在實(shí)踐中不斷學(xué)習和提高自己班級管理能力，盡量使工作做到完美一點(diǎn)。本學(xué)期班級的獲獎情況如下：
�。�1）“推廣普通話(huà)”黑板報評比獲二等獎。
�。�2）英語(yǔ)朗讀比賽中張紫薇和劉雨欣獲一等獎。
�。�3）運動(dòng)會(huì )中周溪等同學(xué)在四百米接力中取得良好成績(jì)。
�。�4）班級特色布置獲二等獎。
班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更難，但我認為只要我們用心去做，或多或少會(huì )改變一些學(xué)生，幫助一些需要幫助的學(xué)生，在他們的人生道路上推他們一把。學(xué)生畢竟是孩子，學(xué)會(huì )寬容地對待他們的錯誤，相信他們會(huì )改變的。班主任工作是一項十分瑣碎的工作，是一項十分細致的工作，也是一項辛苦的工作。這里有成功的喜悅，也有失敗的遺憾。
小學(xué)三年級班主任期末個(gè)人總結 2
班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著(zhù)這項工作的重大意義。本學(xué)期，我擔任了三年級的班主任工作。在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我在擔任班主任工作時(shí)，主要做了下面幾方面的工作:
一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。
班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會(huì )喜歡你。只要心中充滿(mǎn)愛(ài)就一定能教育好孩子們”。因此，為了能很快地更全面地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級，深入學(xué)生，同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(cháng)，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現。針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我沒(méi)有急于采取措施，而是本著(zhù)“親其師，才能信其道”的思想，尋找時(shí)間、尋找機會(huì )接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流。
二、加強學(xué)生思想教育，培養學(xué)生的良好習慣。
學(xué)生良好習慣的養成，是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成，必須從學(xué)生思想認識的加強上來(lái)落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養學(xué)生各方面的良好習慣。
第一、行為規范教育，也包括法制、社會(huì )公德教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習有關(guān)規范內容，督促學(xué)生在思想上提高認識，平時(shí)，發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負責，讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說(shuō)臟話(huà)、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規范，維護集體榮譽(yù)。
第二，學(xué)習重要性教育。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后，我就發(fā)現我們班有的學(xué)生學(xué)習基礎差、學(xué)習意識差，沒(méi)有養成好的學(xué)習習慣，對學(xué)習的目的不明確，學(xué)習上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此，我有意識地引導學(xué)生好好學(xué)習，多學(xué)知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是安排好學(xué)生與成績(jì)差的學(xué)生結對子，負責督促、檢查學(xué)習任務(wù)完成情況；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表?yè)P相結合的`方式�！凹顒儆陧灀P，表?yè)P勝于批評”。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好�！薄凹佑�！老師為你們喝彩�！弊寣W(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績(jì)，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習的重要性，使他們的學(xué)習積極性得到提高。
三、做好家訪(fǎng)工作。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習習慣不太好的同學(xué)，更要與家長(cháng)共同管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過(guò)且過(guò)。因此，我及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)，向家長(cháng)反映孩子在校表現，并于家長(cháng)共同商量解決辦法，對家長(cháng)提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師和家長(cháng)的多次教育，這一部分學(xué)生現在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習成績(jì)也提高了不少。
本學(xué)期，雖然通過(guò)我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，形成一個(gè)具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強和改進(jìn)的問(wèn)題。比如學(xué)生的各方面能力比較差，自我約束力不強，學(xué)生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習缺乏積極、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習成績(jì)差，影響班級的整體成績(jì)。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強。
總之，小學(xué)班主任工作的內容是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著(zhù)一顆"愛(ài)心"，加深自己的理論修養，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學(xué)期，我將揚長(cháng)避短，竭盡全力，把班主任工作做得做的更好。
小學(xué)三年級班主任期末個(gè)人總結 3
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結束，現將本學(xué)期班務(wù)工作總結如下。
一、致力于班級管理。
1、班級管理實(shí)行量化考核，衛生、紀律專(zhuān)人負責，每周按時(shí)總結，評比，給優(yōu)秀者加小紅花，對不足者指出努力方向。
2、利用班會(huì )時(shí)間進(jìn)行安全、紀律教育，使全班同學(xué)團結向上。經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育他們愛(ài)護公共財物，愛(ài)護學(xué)校的一草一木。教育學(xué)生在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，在社會(huì )上做個(gè)好少年。
3、從小事入手，培養學(xué)生良好習慣。三年級學(xué)生由于年齡小，自控力較欠。我從培養學(xué)生良好習慣入手，扎實(shí)有效地加強一個(gè)小學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、以及路隊常規等等諸多方面。另注意培養學(xué)生勤儉節約的好習慣。我班學(xué)生獨生子女多，再加之大多數學(xué)生的家境較好，學(xué)生中存在浪費的現象，吃零食、浪費沒(méi)用完的橡皮、本子等現象比比皆是。面對這種情況，我以極大的耐心和熱情來(lái)對待我班的學(xué)生。我專(zhuān)門(mén)利用班隊課進(jìn)行教育，給他們講革命故事，想想戰爭年代人們的生活。叫他們各抒己見(jiàn)，談?wù)劽姘窃趺磥?lái)的，災區的孩子需要什么？漸漸地，班級中浪費的現象少了許多，大家爭著(zhù)把節約下來(lái)的錢(qián)捐給需要幫助的孩子。
二、注重家校聯(lián)系。
1、利用校訊通與家長(cháng)溝通聯(lián)系，匯報學(xué)生在校情況，與家長(cháng)交流家教方法，學(xué)習方法，深受家長(cháng)歡迎。前些日子，聽(tīng)同學(xué)反映齊廣熙、趙陽(yáng)兩名在午托班的同學(xué)中午私自到同學(xué)家玩，聽(tīng)說(shuō)后我非常重視，立即打電話(huà)給這兩位同學(xué)的家長(cháng)，要求他們與午托班老師加強聯(lián)系，一定要管理好孩子午休，保證孩子安全。同時(shí)在班上再次強調，放學(xué)按時(shí)回家，不能在外逗留。復習期間，我發(fā)現毛浩然同學(xué)課堂上眼睛不舒服，老是眨眼睛。我就跟家長(cháng)聯(lián)系，抽時(shí)間帶孩子看看。接到電話(huà)后家長(cháng)非常感動(dòng)，說(shuō)是平時(shí)工作忙，把孩子送到寄宿班，多虧了有我們這么細心的老師。
2、開(kāi)好家長(cháng)會(huì )。平時(shí)我們做生活中的細心人，把學(xué)習生活中孩子們精彩的瞬間拍下來(lái)，制作成ppt，在家長(cháng)會(huì )上得到家長(cháng)認可。家長(cháng)會(huì )上，很多有心得的家長(cháng)講述了自己的一些好方法，給其他家長(cháng)提供了好的借鑒和啟發(fā)。
三、積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)。
集體活動(dòng)，最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性，逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。在校園吉尼斯賽中，我引導發(fā)動(dòng)孩子們積極踴躍報名參加，最后我班有兩名學(xué)生分別獲得武術(shù)和器樂(lè )冠軍獎項。
四、關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生用愛(ài)心轉化后進(jìn)生。
做一位快樂(lè )成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺(jué)得做班主任首先要有一顆愛(ài)學(xué)生之心，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。特別是要善待班級中的后進(jìn)生，恢復他們的.自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進(jìn)生無(wú)非包括三類(lèi)：
1、學(xué)習困難的學(xué)生。
2、行為習慣自制力較差的學(xué)生。
3、既學(xué)習困難又行為習慣自制力較差的學(xué)生。然而，她們表現出來(lái)的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會(huì )多跟他們接觸、交談，有空的時(shí)候常跟他們談心，如談?wù)勊麄兊呐d趣愛(ài)好；談?wù)勊麄兗倨谠趺催^(guò)；談?wù)勊麄兏改�、家庭的情況，當然也談一些學(xué)習方法，這些有意無(wú)意的談心，往往會(huì )增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺(jué)得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹(shù)立起他們的自信心。在班內，我還常開(kāi)展“火眼金睛”活動(dòng)看誰(shuí)發(fā)現別人優(yōu)點(diǎn)最多，并互相說(shuō)一說(shuō)，使我班學(xué)生始終能處于發(fā)現別人的一種狀態(tài)。我始終堅信，以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級管理辦法。
在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
小學(xué)三年級班主任期末個(gè)人總結 4
本學(xué)期的班主任工作即將結束，回響這一學(xué)期的工作，的確也做了不少。這里邊有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結也是一種很好的積累�，F將本學(xué)期的主要工作做個(gè)總結。本人本學(xué)期的工作主要有三個(gè)方面。
一、班干部的培養：
二年級是班干隊伍的調建階級，那么三年級應該是班干的調整階段。是多下力氣抓好班干部工作作風(fēng)的培訓，如民主、公正、理智、冷靜，以身作則，批評與自我批評，培養班干部獨方面主持日常工作的能力，使班干部工作相互協(xié)調，做到各司其責，相互合作，反射總結交流，培養班干部的分析，調整、表達、組織等能力。本半本學(xué)期的班干部進(jìn)行了一次調整，換了一些班干部主要因為在班里時(shí)間長(cháng)了，有些學(xué)生對老干部的管理只是一中表面的敷衍，內心不太服從，從背后對其產(chǎn)生敵意，而老師卻在管與不關(guān)的憂(yōu)郁狀態(tài)中工作，壓力過(guò)大效果也不好，另外換上新班干也可使這些學(xué)生得到鍛煉，并從中理解班干部的工作，減緩學(xué)習抵觸的情緒。
二、通過(guò)教育、培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
每位學(xué)生都有自己的性格特點(diǎn)，有自己的理想興趣、愛(ài)好，這些都是十分寶貴的動(dòng)力資源，班主任的任務(wù)也是使這些動(dòng)力資源得到合理的發(fā)掘、健康地發(fā)展。
由于優(yōu)秀學(xué)生的素質(zhì)和他在班級的榜樣地位，因此班主任對他比較放心、信任、喜歡將一些要求較高的工作交給他的，但是如果把優(yōu)秀生看成是一件已經(jīng)完成的作品，那么在他的發(fā)展中就會(huì )容易出現一些問(wèn)題。如在二年級的時(shí)候，我班有個(gè)別優(yōu)秀生學(xué)習非�？炭�，成績(jì)優(yōu)異，可到了三年級，卻出現成績(jì)突然停頓不前，甚至大幅度下降的情況。糾其原因是學(xué)習方法出了問(wèn)題，二年級需要記憶的東西多，三年級不但需要記憶而還要靈活應用，所以光靠死記硬背而導致的結果。還有一些優(yōu)秀生擔任班干部期間，心理壓力太大，影響了學(xué)習。這樣的問(wèn)題如果不及時(shí)發(fā)現并紛紛解決，那會(huì )在他的發(fā)展過(guò)程中伏下隱蔽，導致教育失敗。所以在本期我經(jīng)常與科任老師取得聯(lián)系，時(shí)刻了解他們的學(xué)習情況，另外通過(guò)交談，聊天等途徑給予引導同時(shí)開(kāi)展一些學(xué)習交流活動(dòng)等。 中間型學(xué)生占我班一半以上，對于中間型學(xué)生的教育，我本人正在嘗試中，但有一點(diǎn)可以確定，許多中間型學(xué)生成績(jì)提高不小，不單純是因為他的不夠努力；在班里曾經(jīng)有學(xué)生向我傾訴：“老師我努力了，但就是考不好�！睂W(xué)生真誠的口吻以及那無(wú)奈的表情也反映了他那無(wú)助的'心理。所以關(guān)于他的教育主要是為以提供具體的幫助，給他創(chuàng )造更多的表現機會(huì )，常識獲得成功，培養他的自信心。
后進(jìn)剩的教育我主要是實(shí)施情感教育。創(chuàng )造兩好的教育實(shí)際實(shí)施情感教育的關(guān)鍵。如在放假前，我可以隨意詢(xún)問(wèn)這些學(xué)生假期的打算，在交談中建立互相信任的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習上樹(shù)立信心，具體培養他的意志力。
三、利用各種途徑培養學(xué)生的素質(zhì)。
1、提高自覺(jué)遵守各種校紀校規的意識。三年級學(xué)生大體上適應學(xué)校的各項要求和管理，但也有一部分學(xué)生對學(xué)校管理的理解產(chǎn)生偏差，經(jīng)常找理由，鉆空子，相對這樣的情況，我即時(shí)進(jìn)行耐心的引導和教育。
2、結合教學(xué)內容，提高學(xué)生的服務(wù)意識，積極參與互幫互助服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)。如幫助小一點(diǎn)的同學(xué)蒸飯和端飯、在勞動(dòng)中幫助小同學(xué)等。
3、以種活動(dòng)為契機，提高學(xué)生集聚能力，創(chuàng )新能力，組織能力，培養吃苦耐勞的精神，六一節前的文娛活動(dòng)的編排，黑板報的辦理。
小學(xué)三年級班主任期末個(gè)人總結 5
時(shí)光匆匆，又學(xué)期末了，回首一學(xué)期的工作，有喜悅也有遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，我心中還是很欣慰的。這是我擔任本班班主任的第六個(gè)學(xué)期，通過(guò)六個(gè)學(xué)期的努力，班級管理取得了一定的成效，學(xué)生的行為規范基本上納入正軌，班級情況也比較好。這一學(xué)期主要工作是強化班級管理意識，鞏固幾個(gè)學(xué)期的管理成果，將班級管理再上一個(gè)新臺階。
一、抓好學(xué)生思想工作，促成班級精神：
我一直都跟孩子們說(shuō)：“做一個(gè)堂堂正正的人�！焙⒆觽兌寄苡浽谛纳�，不管是考試還是平常作業(yè)同學(xué)們都能很自覺(jué)的獨立完成。在生活中孩子們也是坦誠相待。另外我還結合語(yǔ)文課和思品課程加強學(xué)生的思想工作，例如語(yǔ)文課的樂(lè )園中的名言和課文中思想教育的內容，“誠實(shí)和勤勉應當成為你終身的伴侶”，時(shí)時(shí)提醒同學(xué)們記在心上。另外我還在黑板的左邊開(kāi)設了一個(gè)專(zhuān)欄“詩(shī)文朗誦”，第一句話(huà)就是“我是個(gè)好孩子”讓學(xué)生每節課前讀，在孩子們的思想中形成一個(gè)思維定向。我一直強調“男生要像男子漢，女生要溫文爾雅�！蓖瑫r(shí)我還利用班會(huì )、平時(shí)課余時(shí)間，尤其是利用偶發(fā)事件進(jìn)行教育。目前班級基本形成一種班級精神“誠實(shí)、勤奮、理想、寬容”。
二、抓好班級教學(xué)工作，促成班級氛圍：
一個(gè)班級應以學(xué)習為主，沒(méi)有深入的班級是失敗的。為了讓學(xué)生們深入學(xué)習，我個(gè)人覺(jué)得以下幾個(gè)方面是成功的。
1、充分協(xié)調。摩擦總是會(huì )有的，而協(xié)調是潤滑劑。我便是班上的那瓶潤滑劑。在日常工作中，我不斷協(xié)調老師與老師之間，協(xié)調老師與學(xué)生之間，協(xié)調學(xué)生與學(xué)生之間。老師間比較容易，而學(xué)生之間也能用權威和影響力來(lái)解決。最重要的是老師和學(xué)生之間的協(xié)調。特別是在科任老師對學(xué)生的言行不適的時(shí)候，在學(xué)生心中，在學(xué)生群體中會(huì )造成很大的負面影響，很可能會(huì )發(fā)生矛盾，雖然是三年級，但是學(xué)生的內心開(kāi)始抗拒，就會(huì )直接影響這門(mén)學(xué)科的學(xué)習，而且這樣影響有著(zhù)很強的“傳染性”。在本學(xué)期，我覺(jué)得我做的不錯，讓各科老師和學(xué)生都處于十分融洽的狀態(tài)下，其中我細心觀(guān)察和及時(shí)的`協(xié)調發(fā)揮了決定作用。
2、不斷過(guò)問(wèn)和促使各科的學(xué)習。在三年級孩子眼里，其它課程總不如數學(xué)語(yǔ)文，學(xué)生的重視程度遠遠不夠。如英語(yǔ)科，由于學(xué)生對英語(yǔ)的重視程度還不夠，上課不細心聽(tīng)講，我便在課余做大量的思想工作，舉出自己和身邊的例子，還在上課的時(shí)候，細心觀(guān)察做好個(gè)案工作。在作業(yè)不認真不及時(shí)完成，我便采取英語(yǔ)作業(yè)先交給我，審查后再交給英語(yǔ)老師。再如本班的培優(yōu)課程美術(shù)、書(shū)法等，經(jīng)常提醒和督促學(xué)生帶齊學(xué)習用品。在書(shū)法課我甚至參與課堂的巡視和指導，和書(shū)法老師深入溝通，促進(jìn)學(xué)生的意識。
3、鼓勵學(xué)生克服各種困難，來(lái)自家庭、心理、學(xué)習、生活等方面的，鼓勵、引導他們如何安排時(shí)間，如何使用方法學(xué)好不同的課程，例如數學(xué)方面指導計算和審題方法等，雖然不如科任老師專(zhuān)業(yè)，但是很大程度上促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習。另外在針對本班比較嚴重的來(lái)自家庭方面的困難，教會(huì )他們如何適應和改善，怎樣做更有利于學(xué)習。
4、通過(guò)各種形式與家長(cháng)溝通。例如電話(huà)、上門(mén)家訪(fǎng)、以及放學(xué)回家路上，現在我想已經(jīng)取得了絕大多數家長(cháng)的信任和支持。同時(shí)引導家長(cháng)鼓勵和幫助學(xué)生的學(xué)習。
三、選好班干部，促進(jìn)班級體制建設：
要想帶好一個(gè)班級，班干部的作用是老師也無(wú)法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱(chēng)和崗位職責，然后讓學(xué)生自愿報名競選。班干部選出后，我和他們經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì )議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來(lái)的班干部在工作中積極主動(dòng)，而且工作起來(lái)也得心應手。每過(guò)一段時(shí)間，我都會(huì )召集班干部開(kāi)一次會(huì )，讓他們談?wù)劦檬�，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導，又提高了他們的工作積極性，激勵、允許錯誤，公平公正。
四、抓好常規管理，促進(jìn)班級習慣養成：
學(xué)生從上學(xué)到放學(xué)，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習及生活環(huán)境。學(xué)期開(kāi)始后，我就根據班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負責人，建立了一個(gè)完整的班干部體系，細致到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。在午餐、課間餐、體操、早鍛煉時(shí)間也建立起一套相關(guān)制度，讓學(xué)生有條不紊的進(jìn)行，天長(cháng)日久形成習慣；在學(xué)生個(gè)人清潔和參與勞動(dòng)上也常提常抓。同時(shí)，我利用班隊、晨會(huì )讓全班同學(xué)討論，明確日托班學(xué)生哪些可以做，哪些不能做。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結評比，表彰日常行為規范好的同學(xué)，以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。
五、開(kāi)展好活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高：
這學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了很多活動(dòng)，為了讓活動(dòng)更深入、更具體、更全面，每次我都鼓勵學(xué)生積極參與，互相合作，并和相關(guān)活動(dòng)相結合，以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，共同創(chuàng )建一個(gè)真正的日托班班級。在學(xué)校舉行的英語(yǔ)朗誦比賽中，我事先利用班隊課及課余時(shí)間為他們指導，并請英語(yǔ)老師和家長(cháng)指導，然后進(jìn)行班級競賽，頒發(fā)獎品。然后在班級獲獎?wù)咴龠M(jìn)行角逐，優(yōu)勝者代表班級參加比賽。結果，我班贏(yíng)得了好幾個(gè)活動(dòng)的好成績(jì)。此外，我們有組織開(kāi)展了講故事、鋼筆字、詩(shī)文朗誦等活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng )設了多種鍛煉自己，展示自己的機會(huì )，提高了學(xué)生和班級整體的素質(zhì)。在對像王闖個(gè)別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛(ài)，使他們愿意以自己好的方面展示給老師和同學(xué)。
總而言之，班主任工作是一項繁雜而艱巨的工作，任重而道遠，我將繼續在今后的工作中勤觀(guān)察、多思考，不斷實(shí)踐總結，爭取把班主任工作做得更好。
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班主任是管理人的工作，我面對的都是蓬勃發(fā)展的的學(xué)生，是一群有活力有激情的孩子，并且自我表現欲非常強烈的三年級學(xué)生。這一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我通過(guò)不斷的了解，對孩子又有很深刻的印象。并且對我今后的工作也有了明確指向，必須要讓孩子能夠健康的發(fā)展，要在學(xué)習上更加用心，引導孩子成才。作為三年級的班主任，我對這學(xué)期的工作做出如下總結。
一、培養孩子良好習慣
三年級學(xué)生正是出于好動(dòng)，自控力差，紀律不夠嚴謹的一個(gè)階段，孩子喜歡在上課的時(shí)候說(shuō)話(huà)，而且很容易被其他事物分散注意力。我通過(guò)觀(guān)察發(fā)現了孩子的這些問(wèn)題，通過(guò)午休課的機會(huì )跟他們組織學(xué)習紀律，并且在課堂上讓他們積極發(fā)言，說(shuō)出在學(xué)校應該做什么事情。通過(guò)不斷的努力，孩子們深刻的了解到在學(xué)校認真準守紀律的重要性。如今孩子的課堂紀律得到明顯的改善，課上也能夠認真的學(xué)習。
二、培育良好的集體榮譽(yù)感
班級是一個(gè)整體，是培養孩子凝聚力的地方，在這了需要擁有集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)孩子積極參加校內組織的各種活動(dòng)，在放學(xué)后我還組織還在整齊擺放教師的座椅。通過(guò)這小小事情，讓孩子懂得學(xué)校是一個(gè)集體，是每個(gè)人都要維護的地方。在不斷的實(shí)踐中，養成愛(ài)學(xué)校，愛(ài)動(dòng)手的`好孩子。并逐漸形成積極向上的健康狀態(tài)，團結合作的理念。
三、積極跟家長(cháng)交流
上小學(xué)的孩子，每天更多的時(shí)間是在學(xué)校，所以身為班主任我要把孩子在學(xué)校的情況跟家長(cháng)反映。每周的周五周六是我跟孩子家長(cháng)固定交流的時(shí)間。通過(guò)跟家長(cháng)溝通，讓家長(cháng)能夠了解自己孩子在學(xué)校的情況，發(fā)現不好的事情可以及時(shí)的進(jìn)行處理。經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的努力，家長(cháng)也能夠知道孩子在學(xué)校的學(xué)習情況，孩子回到家中也能夠主動(dòng)的請教自己爸媽不懂的問(wèn)題。
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緊張的一學(xué)期行將終止了，這學(xué)期我擔負著(zhù)三年班主任工作。從學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)來(lái)看，現將本學(xué)期的工作做以下總結：
一、培養學(xué)生良好的習慣。
三年級學(xué)生由于年齡小，自控能力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用班會(huì )課、思品課、禮儀課學(xué)習學(xué)校規章制度，提示學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意視察學(xué)生的行動(dòng)，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中建立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、用自己的的言行影響學(xué)生。
工作中嚴格要求自己，團結同志，服從領(lǐng)導的分配，責任心較強，自覺(jué)遵照勞動(dòng)紀律。時(shí)刻注意自己的一言一行，用自己的的言行影響學(xué)生。
三、用信任去鼓勵學(xué)生。
即便學(xué)生真的是在騙我，我也善意的相信他一次，讓他覺(jué)得我是充分的相信他，讓他自己覺(jué)得敲詐了我是不對的'，讓他自己深感內疚，讓他主動(dòng)的向我承認自己的毛病，這比逼著(zhù)他或者打他一頓成效要好。
記得有一次，我班的一位同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)，我主動(dòng)的找他問(wèn)他為何沒(méi)交作業(yè)，他告知我說(shuō)忘在家里了，那我就提議他下午把完成的作業(yè)帶來(lái)。結果下午他仍舊還是沒(méi)有帶來(lái)。仔細一問(wèn)本來(lái)是根本沒(méi)有完成，他怕老師通知他的家長(cháng)，而家長(cháng)對于他沒(méi)有完成的懲罰較為嚴重，所以孩子才對我說(shuō)了謊。面對他這種情形，我并沒(méi)有大發(fā)雷霆，而是細水長(cháng)流的給他講了一些道理：第一說(shuō)謊是不對的，說(shuō)謊本身是對老師的一種不尊重。其次，犯了錯就得立刻改正，而不是一而再再而三的推脫，這是對自己極其不負責的行動(dòng)。
經(jīng)過(guò)這番教育，他在班里不寫(xiě)作業(yè)現象漸漸的減少了。所以我覺(jué)得孩子有時(shí)候說(shuō)謊也是很正常的，連我們大人還有犯毛病的時(shí)候，更何況一個(gè)孩子了，最主要的是你怎么去面對你的學(xué)生所犯的毛病，怎樣來(lái)幫助他解決問(wèn)題改正自己的毛病，保證在今后的學(xué)習生活中不在犯類(lèi)似的毛病。讓他明白做人的道理。
四、關(guān)心愛(ài)惜學(xué)生。
為了讓一個(gè)班級有凝聚力，對自己的學(xué)生付出了愛(ài)心，就像對待自己的親人一樣。當他們遇到了困難，你就一個(gè)像朋友伸出一雙暖和的手來(lái)幫助他們，讓他們真正覺(jué)得老師是愛(ài)他們的，于是學(xué)生能愿意拿我當朋友。
以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)體會(huì )，當然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì )發(fā)覺(jué)的眼睛，因此才讓班級管理顯現了很多不盡人意的地方。從某種程度上說(shuō)，班主任的工作是任重道遠，相信在以后的工作中，我將會(huì )以更大的信心和熱情投入到其中。
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班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著(zhù)這項工作的重大意義�；仡欉@一學(xué)期，有苦有甜，但看到一個(gè)個(gè)孩子健康成長(cháng)，我覺(jué)得都是值得的。在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生多方面的素質(zhì)，在我擔任三年級一班的班主任期間，主要做如下幾方面的工作總結：
一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。
為了能更好的當好班主任，親近學(xué)生，我積極與其他班主任溝通，同時(shí)通過(guò)學(xué)生及家長(cháng)，盡快了解了本班學(xué)生方方面面的表現。在上一學(xué)期的接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生很懂事，在學(xué)習上有比較好的學(xué)習習慣。大部分的學(xué)生都有很強的接受能力，學(xué)習的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng)，行為習慣不太好。上課時(shí)愛(ài)插嘴，自我約束能力差，班干部也缺乏威信。在自習等方面也缺乏自覺(jué)性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰，缺乏耐心，學(xué)習上沒(méi)有上進(jìn)心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫(xiě)作業(yè)現象。針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我積極尋找時(shí)間機會(huì )接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對他們的親近和愛(ài)。
二、加強學(xué)生思想教育，培養學(xué)生的良好習慣。
學(xué)生良好習慣的養成，是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成，必須從學(xué)生思想認識的加強上來(lái)落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養學(xué)生各方面的良好習慣。
三、做好家訪(fǎng)工作。
老師要教好學(xué)生，必須要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。特別是那些頑皮的、學(xué)習習慣不太好的同學(xué)，更要與家長(cháng)共同管教。本學(xué)期，通過(guò)我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，形成一個(gè)具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。在各項比賽中都取得較好的成績(jì)。
總之，班主任工作的'內容是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著(zhù)一顆愛(ài)心，加深自己的理論修養，在實(shí)踐中不斷完善自己，相信一定會(huì )把班集體管理好的。我將揚長(cháng)避短，竭盡全力，把班主任工作做得更好。
每天安排一個(gè)小組的學(xué)生負責打掃教室衛生及日常管理、打掃衛生區的衛生，另一個(gè)小組的學(xué)生負責打掃室外衛生，由室內勞動(dòng)委員及班干部自行安排好組內人員，完成好當天的值日工作，從而鍛煉了班干部的能力，又樹(shù)立了威信，一舉兩得。
三、班級文化建設
在班級文化建設中，體現有競爭但又寬松、和諧的學(xué)習環(huán)境。教室后面的黑板報定期進(jìn)行更新。平時(shí)我就要求孩子們帶兩本課外書(shū)放在書(shū)柜里交換看，最主要的是培養閱讀興趣，營(yíng)造“書(shū)香班級”的氛圍。
良好的習慣是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強每個(gè)學(xué)生的習慣養成教育。平時(shí)我利用品德與生活課加強學(xué)生對《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》的學(xué)習，結合班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行教育。使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風(fēng)班貌。
四、問(wèn)題學(xué)生教育
一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jì)、行為稍差一些的，長(cháng)此以往，定會(huì )拖班級的后腿。因此，我會(huì )利用一些課間時(shí)間來(lái)幫助他們，在放學(xué)之后或午休時(shí)間，單獨留下幾個(gè)學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行補習。對有行為上表現不好的學(xué)生，采用談話(huà)教育方式，對他們進(jìn)行教育，并經(jīng)常督促他們改正。
五、家校聯(lián)系情況
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(cháng)的理解和支持。平時(shí)利用電話(huà)和家長(cháng)聯(lián)系，使雙方都能較好地了解學(xué)生的表現，以便更好的教育學(xué)生。還利用家長(cháng)會(huì )，加強與家長(cháng)溝通，取得雙贏(yíng)。
六、班主任工作自我感受
這個(gè)學(xué)期是我來(lái)這里之后第一次當班主任，心中不免有些緊張，畢竟缺少經(jīng)驗啊，于是我不斷的詢(xún)問(wèn)其他老師來(lái)提升自己的工作能力。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，讓我深刻感受到；只要我們真誠地對待孩子，我相信，孩子們會(huì )了解老師的，我的班主任工作也能在不斷的磨練中得到提升。下學(xué)期我將會(huì )再接再厲，努力做好班主任工作。
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一個(gè)學(xué)期轉眼即逝，班主任工作甚為繁瑣。平時(shí)除了督導學(xué)生做好學(xué)校布置的各項活動(dòng)外，還得每天面對個(gè)性各異、活生生的、有思想的新型學(xué)生。因此我深深地感覺(jué)到，過(guò)去那種包辦代替的保姆式的班主任已不適應這個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，只有不斷地學(xué)習，才能跟上時(shí)代，不斷地超越自己。本學(xué)期，我根據本班實(shí)際主要工作，總結如下：
一、班級實(shí)行目標管理，前面提高學(xué)生素質(zhì)。
a、分層制定目標.
1、集體制定班級總目標。開(kāi)學(xué)初，我班召開(kāi)了一次“我為三(3)班爭光”的主題班會(huì )，從而制定了班上的總目標，以此激勵學(xué)生，鞭策學(xué)生朝著(zhù)既定的方向努力前進(jìn)。
2、班干部制定目標。班干部是班主任的得力助手。讓其制定目標的目的是調動(dòng)班干部的管理積極性，各自的工作范圍。對班干部工作職責、范圍都給以明確的劃分和規定，而思想上則培養協(xié)作精神。
3、各組各科制定目標。由各小組、各科科代表組織同學(xué)根據本組、本科的實(shí)際情況制定小組、科組目標。以便使班級總目標分解到組、科具體化。
4、個(gè)人制定小目標。小目標的'制定我以學(xué)生經(jīng)過(guò)努力就可以實(shí)現為原則。由個(gè)人所在的組的組長(cháng)管理。由我負責檢查、督促、落實(shí)。如：劉榮鰍、徐英皓，制定在第6周前改變對學(xué)習、對事情粗心、馬虎、隨便應付的壞習慣。(自定目標起，不論是學(xué)習還是做班務(wù)各方面都有了很大改變)劉圣、葉楓、羅雪妍等同學(xué)制定在中段考試中每科都要80分以上。
b、多種形式落實(shí)目標。
制定目標只是開(kāi)始，落實(shí)目標才是目標管理的關(guān)鍵。為此，我根據他們爭強好勝的特點(diǎn)，通過(guò)各種比賽和活動(dòng)促進(jìn)小目標的落實(shí)。比如：我開(kāi)展了四人為一小組的競賽，看誰(shuí)的缺點(diǎn)改得最快、最徹底，并用紅旗、作業(yè)本、筆等作為獎勵。鼓勵班里學(xué)生認真學(xué)習，多看課外書(shū)，還充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，把優(yōu)生和后進(jìn)生結成對子，限期達標。
c、及時(shí)更換目標、鞏固目標。
更換目標以原目標為基礎，從小到大，從低到高，逐步提高要求。鞏固目標即對已達到的小目標采用多種方法加以鞏固。如：對違紀學(xué)生進(jìn)行法紀教育，幫助他們分清是非界限，引導他們制訂出自己下一步努力的目標。加強組織，嚴格檢查，經(jīng)常鼓勵和指導，使他們不斷進(jìn)步。
二、采用新措施，落實(shí)特色班方案。
a、設立“小組評比欄�！�
學(xué)生是班級的真正主人，是班級的管理者。使每一個(gè)學(xué)生自覺(jué)地把自己融于集體之中，為建設良好班風(fēng)做一些力所能及的事。本人使用不同的方法充分調動(dòng)起全班同學(xué)關(guān)心、愛(ài)護集體的積極性，于實(shí)現學(xué)生的自主管理。我做法是：設立“小組評比欄”。把全班學(xué)生分成17個(gè)小組，每個(gè)小組4人。每組一本登記本，讓他們分別在登記本首頁(yè)訂出小組各項規章制度、組員保證及其奮斗目標。由組員輪流擔任小組長(cháng)，在班主任的指導下，進(jìn)行小組管理。開(kāi)展周周評，月月評活動(dòng)。每周突出一個(gè)重點(diǎn)，解決一個(gè)問(wèn)題，達到一個(gè)目的。邀請各科任老師給各小組評分，對做得好的前三組給予獎勵。這樣便能調動(dòng)起學(xué)生的積極性，而他們?yōu)榱藢?shí)現本組的目標，獲得榮譽(yù)，便會(huì )自覺(jué)地進(jìn)行你追我趕的競賽，使學(xué)生在這一競賽中學(xué)會(huì )自己管理自己，自己教育自己。
b、衛生工作安排“時(shí)段性”
由于本班學(xué)生為了迎接校慶，參與各項訓練的有29人，真可謂“人才濟濟”�？擅刻斓男l生工作卻難于搞好。因此，我突發(fā)奇想：由原來(lái)的每位同學(xué)每周掃一天，改為每天掃一次。即：把不參加訓練的安排在早上;把合唱隊、舞蹈隊的安排在中午;田徑、鼓號隊象棋隊的安排在下午。并給每一時(shí)段安排一個(gè)負責人，進(jìn)行監督、檢查。這樣做，完全解決了時(shí)間沖突問(wèn)題。班級衛生工作不用班主任多費心也能達到滿(mǎn)意的效果。
c、創(chuàng )建環(huán)保特色班。
鑒于當今日愈惡劣的地球環(huán)境，學(xué)生環(huán)保意識仍較薄弱等問(wèn)題，為培養學(xué)生保護大自然、熱愛(ài)大自然的意識。自二年級起本班就于創(chuàng )設“環(huán)保特色班”為目標，設有“廢紙回收箱”“廢電池回收箱”，光一學(xué)期就回收廢紙3大箱;廢電池多達3000個(gè)。本學(xué)期，我班繼續完善特色班方案，在各方面都表現得更為突出。
d、成立“班容建設小組”
學(xué)校對班容檢查得很緊，班容的好壞直接體現了班的整體素質(zhì)。因此，特成立了“班容建設小組”，挑選5個(gè)較得力的、美工好的非班干部，專(zhuān)門(mén)負責班容的布置，力求有新意但不花俏。并要求他們不定時(shí)的檢查個(gè)人衛生，課桌面及抽屜等。這樣長(cháng)期堅持不懈，就不怕班容被突擊檢查了。
e、每月進(jìn)行一次“小制作、小發(fā)明”評比
全社會(huì )都在呼吁：每個(gè)學(xué)校都要愛(ài)護和培養學(xué)生的好奇心、求知欲，幫助學(xué)生自主學(xué)習，獨立思考，保護學(xué)生的探索精神，創(chuàng )新思維。我覺(jué)得單純口頭上的要求學(xué)生多思考、多創(chuàng )造并不能達到實(shí)際的效果。只有適時(shí)的給學(xué)生予表現的機會(huì )，展示作品的空間，他們才會(huì )真正的把自己所想付諸于行動(dòng)。因此，我進(jìn)行了每月“小制作、小發(fā)明”評比，鼓勵學(xué)生動(dòng)手創(chuàng )造發(fā)明。每做一樣發(fā)明，操行加2~5分不等，并抽出時(shí)間讓他們介紹作品的構造、性能。既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，又大大提高了學(xué)生的口頭表達能力。
在實(shí)施目標管理及環(huán)保特色班方案后，學(xué)生們互相學(xué)習，互相監督，爭當環(huán)保小衛士。我也常和他們一起學(xué)習、一起撿垃圾、下棋、打球等，得到了他們的充分信任，使班級形成了一種友好、合作、互助、和諧的關(guān)系，德育、智育方面都有了顯著(zhù)的提高。
有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，必然有好的收獲，本學(xué)期，在19周學(xué)生們自愿為海嘯災區人民捐款1444.8元;我班連續三次班報被評為做“優(yōu)秀”;班容“優(yōu)秀”;體操“優(yōu)秀”;還經(jīng)常被評為“明星班”(具體次數不明);連續四個(gè)月還被評為“文明班”。
總的說(shuō)來(lái)雖有點(diǎn)進(jìn)步，但還不盡我意。在總結經(jīng)驗的同時(shí)深深體會(huì )到自己工作上的不足。仍有個(gè)別學(xué)生紀律散漫，學(xué)習馬虎須加強輔導;衛生、安全意識仍需加強;學(xué)習成績(jì)有待再進(jìn)一步的提高。本人將在做好本職工作的同時(shí)多向有經(jīng)驗的教師請教，不斷探索提高自身的業(yè)務(wù)能力。在今后的教育、教學(xué)工作中，我將更加盡職、盡責，爭取出色的成績(jì)。
小學(xué)三年級班主任期末個(gè)人總結 10
班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級管理和德育教育，在領(lǐng)導的關(guān)心、支持、指導和幫助下，圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)�，F就本學(xué)期的工作做如下總結。
一、教育工作
我們三年級共有40人，其中男生17人，女生23人。大部分學(xué)生學(xué)習比較自覺(jué)，少數學(xué)生學(xué)習習慣不是很好。
在班級管理方面，我首先實(shí)行每周總結制度。就是把學(xué)生每天在校的表現利用周五的班會(huì )課進(jìn)行總結，看看哪些同學(xué)這一星期表現有進(jìn)步，哪些同學(xué)存在不足，幫助他們分析不足的原因，看看下個(gè)星期能否改正，改正了給予獎勵。三年級是孩子的一個(gè)轉折期，身體、思想都在突飛猛長(cháng)，而且個(gè)別同學(xué)思想變化大，逆反心理也強，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產(chǎn)生對立情緒。對他們進(jìn)行了總結教育，學(xué)生能?chē)栏褚笞约�，對自己表現的好壞一目了然，即使犯了錯誤，批評到他們頭上，也能心服口服
其次，對班級的各個(gè)部位實(shí)行崗位責任制。就是班級中無(wú)論是大事還是小事，都有固定的人去管，如開(kāi)門(mén)、早讀、責任區、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、吃零食、關(guān)窗戶(hù)等等。都有人去管理，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來(lái)。收到了事半功倍的作用。
第三，我取得了家長(cháng)對我的支持和信賴(lài)。要想教育好學(xué)生，家長(cháng)就必須支持老師的工作，我從多方面做家長(cháng)的工作，站在家長(cháng)的角度談孩子，和家長(cháng)達成了共識，無(wú)論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的`事，家長(cháng)都愿意和我說(shuō)一說(shuō)。正因為如此，我們班才形成一個(gè)團結、向上、積極進(jìn)取的班級。
在我的班級里，從來(lái)沒(méi)有學(xué)生敢和我頂嘴的，有的孩子剛剛犯了錯誤我就批評，可是轉眼又和我很親近，我真的覺(jué)得這些孩子真的懂事了，也長(cháng)大了！
二、教學(xué)方面
這學(xué)期我雖沒(méi)有做過(guò)什么高層次的公開(kāi)教學(xué)，可是我的教學(xué)工作可都每走一步都是腳踏實(shí)地的，從沒(méi)有絲毫的放松過(guò)。除了備課，上課以外，我還堅持每天批改學(xué)生的家庭作業(yè)，作到批后讓學(xué)生及時(shí)改錯誤。學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)較好好，但總體發(fā)言不夠積極。有的學(xué)生發(fā)言很積極，可是動(dòng)手卻很懶，不愿意寫(xiě)，每周四的下午，我還讓學(xué)生帶來(lái)家里的課外書(shū)在課堂上看，為的是培養學(xué)生的獨立閱讀的能力和習慣；平時(shí)利用業(yè)余時(shí)間經(jīng)常出練習題，做到一課一清。我堅信只要我努力，一定會(huì )使我們班的學(xué)習成績(jì)提高的！
三、其他方面
學(xué)生的進(jìn)步是值得驕傲的，取得的成績(jì)更是讓人高興的，在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中，我們班也是從不甘落后的。班級的衛生方面也是做的井井有條，每天學(xué)生們都能及時(shí)徹底地完成掃除任務(wù)，把學(xué)校和班級當成了自己的家。
總之，在工作中，我任然有一些地方做得不足，我相信我在今后的教育教學(xué)中會(huì )繼續努力，用我全部的愛(ài)心和耐心去教育我的學(xué)生，我成為學(xué)生學(xué)習的伙伴，共同營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習環(huán)境，讓這個(gè)班級體成為所有人羨慕的焦點(diǎn)！我也時(shí)時(shí)切記：勤能補拙；時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命！付出就有收獲。
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