個(gè)人年度工作總結范文大全

　　光陰荏苒、時(shí)間飛逝,轉眼間學(xué)徒期在緊張忙碌中過(guò)去了。學(xué)徒個(gè)人總結怎樣寫(xiě)？

　　個(gè)人工作總結1

　　光陰荏苒、時(shí)間飛逝，轉眼間2017年的學(xué)徒期在緊張忙碌中過(guò)去了�；厥着f年，這一年是緊張的一年，也是充實(shí)的一年，期間我本著(zhù)安徽水利“敬業(yè)、誠信、創(chuàng )新、拼搏”的企業(yè)精神，不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識，憑著(zhù)求真務(wù)實(shí)、踏實(shí)肯干的工作態(tài)度，在實(shí)踐中摸索、在經(jīng)驗中積極發(fā)展創(chuàng )新、不斷提高自己的工作能力。展望新歲，在新的一年里，我將總結經(jīng)驗、吸取教訓，付出更大的努力，以更加奮發(fā)有為的精神狀態(tài)和扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)融入安徽水利這個(gè)大家庭中。 2012年，我負責配合龍湖嘉園項目部的菜市場(chǎng)及地下車(chē)庫的生產(chǎn)管理工作，本人的各項工作在項目部各級領(lǐng)導的支持和各部門(mén)密切配合及公司老員工的指導下，進(jìn)展順利。在工作中，一是抓工程質(zhì)量，二是抓工程進(jìn)度，三是抓成本效益，四是抓安全文明施工。下面對我在學(xué)徒期間的工作作簡(jiǎn)單的總結如下。

　　一、 執行崗位職責

　　作為項目部的管理人員，我重視控制工程的施工質(zhì)量、與建設單位和監理單位的協(xié)調以及班組的管理協(xié)調、自動(dòng)配合安全科完成各項安全管理工作，狠抓材料管理以節儉工程成本。主要從以下幾個(gè)方面闡明：

　　1、 工程質(zhì)量管理

　　以高標準、高起點(diǎn)要求每一個(gè)施工項目。施工前期，重視對班組的技術(shù)交底，給班組人員在思想上給予重視，在技術(shù)上懂得本工程的質(zhì)量和進(jìn)度、安全要求，為后期施工奠定良好的基礎。在項目施工中，以其中一處為點(diǎn)，嚴格要求木工、鋼筋工、砼工班組按施工方案和圖紙施工，從而多處形成面來(lái)給后來(lái)的工作建立樣本。此方法取得良好作用，也為項目后期的施工質(zhì)量帶來(lái)的良好的功效。

　　2、 班組的管理協(xié)調工作

　　在日常工作中，不管走到哪里，施工管理員都是最基層的管理者，既是指揮員又是戰斗員，是領(lǐng)導意志、意見(jiàn)的體現，也是基層問(wèn)題的反饋者，因此更要建立起良好的自身形象，在工作中成為同事的模范，在感情上成為同事信任伙伴。要求大家加班自己必定第一個(gè)到，要求大家建立高質(zhì)量的標準，必須對每一個(gè)發(fā)現問(wèn)題的排查都親歷親為，重視過(guò)程控制，對一些質(zhì)量通病控制在萌芽狀況。重視每個(gè)班組負責人的培訓，經(jīng)常組織班組召開(kāi)班組會(huì )議，針對施工配合存在的問(wèn)題，我盡量使每個(gè)同志至少占主導地位一次，以增加其經(jīng)驗，使每個(gè)同志都能獨當一面，處置各種問(wèn)題，使全部班組的業(yè)務(wù)技巧水平有整體的提升。

　　3、安全管理工作

　　在工作過(guò)程中，自動(dòng)配合安全科完成施工人員的人員的安全管理和教育工作是每個(gè)項目管理不可分割的一部分。

　　4、與建設單位、監理單位的協(xié)調

　　作為一個(gè)施工管理人員，在每個(gè)項目中重視和建設單位和監理單位的配合協(xié)調工作，針對建設單位和監理單位提出的好的建議，自己帶頭研究落實(shí)，力爭取得建設單位和監理單位的一致好評是施工員工作不斷進(jìn)步的最好體現方式。

　　5、材料管理工作

　　本著(zhù)節儉成本的原則，在每一項實(shí)際工作過(guò)程中，嚴格控制原材料的控制，在模板、混凝土、鋼筋的用上，每一分錢(qián)都用在工程上。例如小料鋼筋，每層樓施工完畢，重視要求鋼筋班組整理收集，在下層施工時(shí)全部用掉。節儉成本的思想，落實(shí)到了各個(gè)班組的行動(dòng)中。

　　6、技術(shù)管理

　　對施工技術(shù)要求更為嚴格，必須認真學(xué)習施工圖紙和施工規范以確保施工質(zhì)量，在學(xué)習同時(shí)把施工重點(diǎn)、施工方法和處罰條例都記錄下來(lái)，以便技術(shù)交底中不遺漏，盡量做到事先預料，事前解決，針對有些重點(diǎn)問(wèn)題在每個(gè)階段施工初期都要向施工隊提出具體要求，特別強調問(wèn)題的嚴重性并耐心向他們講清規范中的.要求。

　　二、工作中存在的問(wèn)題

　　1、 自身方面，有時(shí)對問(wèn)題考慮不夠全面，盲目的聽(tīng)從施工班組的意見(jiàn)沒(méi)有更清楚、沒(méi)有詳細對事件進(jìn)行分析就下結論，從而造成了不必要的損失。在管理上：對不聽(tīng)指揮、不按要求施工的班組沒(méi)有進(jìn)行嚴厲的懲罰，久而久之個(gè)別施工班組就有了僥幸的心態(tài)，至使在后期管理工作中出現了出現管理失控，也就形成安排工作難，現場(chǎng)管理難的情況。在以后的管理工作中首先要明確自己的立場(chǎng)，發(fā)揮項目管理人員在施工現場(chǎng)起的主導作用，對施工班組做到獎罰分明，形成絕對以項目部為中心領(lǐng)導方法，對那些不聽(tīng)指揮的施工班組決不心慈手軟，施行嚴打、嚴抓以此來(lái)樹(shù)立施工威信。

　　2、 在施工技術(shù)方面，由于施工經(jīng)驗依然有著(zhù)不足。在施工現場(chǎng)不能準確的快速的找出施工中存在的毛病，沒(méi)能把施工圖和施工規范靈活巧妙的運用，使實(shí)際施工過(guò)程中和理論施工產(chǎn)生了脫軌情況，即沒(méi)有達不到預期的施工效果又使施工程序變得復雜，從而增加了施工成本，這給我的教訓就是在以后的施工過(guò)程中一定不能隨心所欲，必須認真熟悉施工圖紙和施工規范并很好的掌握，爭取能更好的把施工規范運用到現場(chǎng)施工當中。

　　通過(guò)學(xué)徒期的工作總結，我會(huì )以更全新的面貌迎接未來(lái)工作的挑戰，找出工作中的不足，同時(shí)還需要多看書(shū)，認真學(xué)習好規范規程及有關(guān)文件資料，掌握好專(zhuān)業(yè)知識，提高自己的工作能力，加強工作責任心，及時(shí)做好個(gè)人的各項工作。我將不斷的總結與反省，不斷地鞭策自己并充實(shí)能量，提高自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平，以適應時(shí)代和企業(yè)的發(fā)展，與自己喜愛(ài)的建筑事業(yè)共同進(jìn)步、共同成長(cháng)。

　　個(gè)人工作總結2

　　我是2017年一月份參加工作的，到現在已經(jīng)有一年半了，在這段時(shí)間里我從一個(gè)沒(méi)有什么實(shí)踐經(jīng)驗的大學(xué)生轉變成一個(gè)能熟悉掌握專(zhuān)業(yè)知識和擁有一定技術(shù)經(jīng)驗的人，能及時(shí)完成領(lǐng)導交給的任務(wù)，能和監理、班組有很好的溝通，從而及時(shí)完成工作任務(wù)，這些都離不開(kāi)我師父的指導。

　　自從我來(lái)到滁州道路項目部，就跟著(zhù)師父一起修建杭州路。在工作中會(huì )遇到困惑的、不理解的地方，在師父及時(shí)細心的指導下，把困難一個(gè)個(gè)的解決了。師父擁有多年的工作經(jīng)驗，對問(wèn)題的解決得心應手，時(shí)常也會(huì )考考我，問(wèn)我某個(gè)問(wèn)題該怎樣解決，我就把自己的想法說(shuō)出來(lái)，然后師父會(huì )給我更好的答案。那時(shí)，我心里會(huì )更加的佩服師父，能有個(gè)這樣的師父帶著(zhù)我，我感到非常幸運。

　　師父對工程上的軟件運用也非常的嫻熟，看著(zhù)師父操作的時(shí)候，那真是一種格外的享受，快捷鍵運用的快捷準確，這在算工程量上有著(zhù)非常大的優(yōu)勢。師父在工作上會(huì )嚴格的要求我，我會(huì )把圖紙認真看幾遍，不懂的及時(shí)請教他，做到勤學(xué)好問(wèn)。師父在我問(wèn)他問(wèn)題的時(shí)候會(huì )很平和很耐心的跟我講解，如果遇到不確定的東西，他會(huì )查閱規范，自己確定后再告訴我緣由。就這樣我努力的學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識技能，技術(shù)上也得到了一定提高。在杭州路建設快完工的時(shí)候，我被師父調到了杭州北路，在師父的指導下，獨立帶著(zhù)幾個(gè)施工員建設這條路。在自己安排工作的過(guò)程中也犯了些錯誤，但在師父的指導下，能及時(shí)的改正，把事情做好。從開(kāi)工到現在，我有了自己的經(jīng)歷，豐富了自己的經(jīng)驗，知道事情的安排要考慮好多方面，比如：不能窩工，不能影響質(zhì)量、進(jìn)度，要考慮現場(chǎng)的安全問(wèn)題等。

　　師父不僅在工作上給了我很大的指導幫助，在生活方面也給了我很大的影響。他會(huì )告訴我生活上一些細節的問(wèn)題，也會(huì )給我做個(gè)好的榜樣，比如為人處事要誠實(shí)守信，時(shí)常跟我說(shuō)要踏踏實(shí)實(shí)做人，安安穩穩工作。這樣會(huì )給我指導一個(gè)努力的方向，使我少走彎路。

　　在師父的精心指導下，我努力完成各項工作任務(wù)，自己的能力也得到了很大的提高，專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識、儀器操作能力等都得到了一定的完善。在今后的工作學(xué)習中，我會(huì )更加努力的學(xué)習，不斷的豐富自己的知識，不斷總結，積累經(jīng)驗，不負師父對我的期望，不負公司對我的培養。

　　個(gè)人工作總結3

　　中職學(xué)校學(xué)生在頂崗實(shí)習過(guò)程中普遍存在著(zhù)被企業(yè)當成廉價(jià)勞動(dòng)力而導致跳槽現象頻繁等問(wèn)題，制約了新型技能人才的培養。而現代學(xué)徒制正是將傳統的學(xué)徒培訓與現代學(xué)校教育思想結合的一種學(xué)校與企業(yè)合作的先進(jìn)職業(yè)教育制度。教育部于2011年9月19日召開(kāi)全國職業(yè)教育實(shí)習管理工作視頻會(huì )議上提出：實(shí)習是職業(yè)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)的主要形式，是執行教學(xué)計劃和課程大綱的關(guān)鍵環(huán)節，職業(yè)教育培養的是人才，不是廉價(jià)勞動(dòng)力，職業(yè)教育學(xué)生實(shí)習是國家制度，實(shí)習管理工作必須做，而且必須做好。并提出了開(kāi)展現代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的要求。

　　一、實(shí)施背景

　　靜寧縣屬全國扶貧開(kāi)發(fā)重點(diǎn)縣和甘肅省中部18個(gè)干旱貧困縣之一，自然條件差，而勞動(dòng)力資源豐富。多年來(lái)，靜寧縣委、政府大力支持發(fā)展建筑業(yè)，使之成為發(fā)展縣域經(jīng)濟、增加農民收入的支柱產(chǎn)業(yè)�，F擁有建筑企業(yè)5家，項目部101個(gè)，從事建筑業(yè)的人員達3萬(wàn)多人，年產(chǎn)值17億多元。綜觀(guān)我縣建筑業(yè)現狀，存在著(zhù)建筑人才資源不足、技能型人才缺乏等問(wèn)題，成為靜寧建筑業(yè)持續健康發(fā)展的“瓶頸”。隨著(zhù)建筑行業(yè)的技術(shù)進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)升級，這一問(wèn)題將變得更加突出�？梢�(jiàn)，靜寧縣建筑業(yè)亟需大批高技能人才，培養大批技能型人才是我縣建筑業(yè)發(fā)展的要求，也是縣域經(jīng)濟發(fā)展的需要。

　　靜寧縣職教中心建筑工程施工專(zhuān)業(yè)創(chuàng )建于1985年，辦學(xué)質(zhì)量較高，辦學(xué)效益較好。早在2002年12月，我校建筑工程施工專(zhuān)業(yè)被教育部確定為“全國中等職業(yè)教育首批示范專(zhuān)業(yè)”（教職成[2002]14號）；2004年10月，學(xué)校被教育部、建設部確定為“實(shí)施職業(yè)院校建設行業(yè)技能型緊缺人才培養培訓工程”的中等職業(yè)學(xué)校（教職成[2004]15號）�，F有專(zhuān)業(yè)教師16人，中高級職稱(chēng)8人，“雙師型”教師10人，教師隊伍數量充足，專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能

　　力強。擁有較完備的校內實(shí)習實(shí)訓基地，能夠滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)習實(shí)訓和對外技術(shù)培訓的需要。

　　二、建設目標

　　1．改革人才培養模式，實(shí)現專(zhuān)業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)需求對接

　　以國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校項目建設學(xué)校為契機，決定打破傳統教學(xué)模式，開(kāi)展現代學(xué)徒制試點(diǎn)工作，改革人才培養模式，特制定了“崗位驅動(dòng)，能力遞進(jìn)”的工學(xué)結合、頂崗實(shí)習的人才培養模式，根據產(chǎn)業(yè)需求，調整專(zhuān)業(yè)設置，實(shí)現多方向、多技能的培養目標。

　　2．大力推進(jìn)教學(xué)改革，實(shí)現課程內容與職業(yè)標準對接

　　大力推進(jìn)教學(xué)改革，使教學(xué)內容與職業(yè)能力標準高度吻合，突破學(xué)生職業(yè)能力培養的瓶頸，實(shí)現學(xué)生技能與崗位能力的對接。構建以建筑工程施工過(guò)程為導向、符合建筑企業(yè)需求和學(xué)生實(shí)際的、以崗位能力為本位、以職業(yè)實(shí)踐為主線(xiàn)、以項目課程為主體的模塊化專(zhuān)業(yè)課程體系，使課程內容體現最新技術(shù)，使學(xué)生技能符合職業(yè)崗位的最新要求，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高，培養高素質(zhì)的技能型人才。

　　3．加強校企合作，實(shí)現教育過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對接

　　與靜寧縣建筑企業(yè)集團公司、靜寧縣八里建筑公司、靜寧縣建設監理公司、靜寧縣工程質(zhì)量檢測中心建立了穩定的校企合作關(guān)系，實(shí)現教育過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程的對接，能夠滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)習實(shí)訓和教師下企業(yè)鍛煉的需要。

　　4．加強職業(yè)技能訓練，實(shí)現畢業(yè)證書(shū)與職業(yè)證書(shū)的對接

　　通過(guò)現代學(xué)徒制實(shí)踐，讓學(xué)生接受多崗位鍛煉，完成在專(zhuān)業(yè)培養目標中包含的各個(gè)崗位（工種）的輪崗實(shí)習任務(wù)，實(shí)現核心崗位（工種）達到國家職業(yè)資格中級工以上標準、其他崗位（工種）達到國家職業(yè)資格初級工以上標準的目標要求。

　　三、實(shí)施過(guò)程

　　1.改革人才培養模式，大力推進(jìn)教學(xué)改革，提升專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內涵。 通過(guò)對靜寧縣及周邊建筑行業(yè)、企業(yè)的技術(shù)負責人及相關(guān)崗位的從業(yè)人員的調研，回訪(fǎng)往屆優(yōu)秀畢業(yè)生，在分析調查問(wèn)卷和查閱大量資料的基礎上，建筑工程施工專(zhuān)業(yè)組完成《建筑工程施工專(zhuān)業(yè)人才需求調研報告》《建筑工程施工專(zhuān)業(yè)職業(yè)能力分析報告》《建筑工程施工專(zhuān)業(yè)人才培養方案》《建筑工程施工專(zhuān)業(yè)建設方案》《建筑工程施工專(zhuān)業(yè)課程體系建設調研報告》《建筑工程施工專(zhuān)業(yè)課程改革實(shí)施方案》，形成了 “崗位驅動(dòng)，能力遞進(jìn)”的工學(xué)結合、頂崗實(shí)習的人才培養模式，按照知識技能培養的要求，加強項目課程的開(kāi)發(fā)，形成以項目課程為主體的模塊化專(zhuān)業(yè)課程體系。加強教學(xué)內容和教學(xué)方法的改革，運用“教、學(xué)、練、做”一體化的教學(xué)模式，使教學(xué)更多地貼近工作過(guò)程實(shí)際，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，增強教學(xué)效果。根據職業(yè)崗位知識、能力、技能要求組織教學(xué)內容，對原有的課程進(jìn)行整合。將《建筑工程制圖與識圖》課程增加平法識圖部分實(shí)訓；將土木工程力學(xué)與建筑結構合為一門(mén)課程《建筑力學(xué)與結構》，減少力學(xué)中的理論計算，強調會(huì )進(jìn)行結構受力分析，重點(diǎn)強化構件構造要求和工程事故分析與處理；增加工程預算實(shí)訓、施工技術(shù)實(shí)訓、建筑構造實(shí)訓等技能實(shí)訓課。通過(guò)課程解構與重構，使課程設置與職業(yè)崗位更好的對接，使學(xué)生的技能與崗位能力對接。同時(shí)引入多元化考核評價(jià)體系，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和適應社會(huì )的能力。

　　2.打造以專(zhuān)業(yè)帶頭人為主導、骨干教師為主體、“雙師型”教師培養為重點(diǎn)、專(zhuān)兼結合為特色的教師隊伍，為專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了有力保證。

　　從本專(zhuān)業(yè)教師隊伍中選拔教學(xué)能力強、教學(xué)教研基本功扎實(shí)在建筑施工方面技術(shù)過(guò)硬，專(zhuān)業(yè)教學(xué)、教研能力強，能夠主持專(zhuān)業(yè)建設規劃及專(zhuān)業(yè)實(shí)訓基地建設工作，主持校級以上教科研項目，并掌握本專(zhuān)業(yè)技術(shù)前沿動(dòng)態(tài)的教師，參加國內外職業(yè)教育教學(xué)培訓和到企業(yè)進(jìn)行頂崗鍛煉等方式培養專(zhuān)業(yè)帶頭人。

　　從本專(zhuān)業(yè)教師隊伍中選拔在建筑施工方面技術(shù)過(guò)硬，專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力強，參加本專(zhuān)業(yè)建設和實(shí)訓基地建設，參加校級以上教科研項目，到施工現場(chǎng)頂崗實(shí)踐鍛煉，參加國內外職業(yè)教育教學(xué)培訓等方式培養骨干教師，鼓勵中青年教師攻讀在職碩士，提高學(xué)歷層次。

　　從企業(yè)聘請專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，高級工程師、工程師或是具有一定技能特長(cháng)的技師，或是能工巧匠，能勝任實(shí)踐技能課的教學(xué)工作和實(shí)習指導工作，將企業(yè)先進(jìn)的管理理念和先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)引進(jìn)學(xué)校。通過(guò)教學(xué)培訓提高兼職教師的技術(shù)水平和教學(xué)水平，符合專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)要求。

　　3.校企深度合作，提升服務(wù)地方經(jīng)濟的能力。

　　建成校內通用實(shí)訓室，能夠開(kāi)展建筑材料及工程質(zhì)量檢測、工程測量、計算機繪圖、工程預算及造價(jià)管理、建筑工程施工管理、工程招標投標、施工資料管理等實(shí)習實(shí)訓。按照國家職業(yè)資格標準的要求，建成一流的全景仿真實(shí)訓室，能夠保證學(xué)生實(shí)習實(shí)訓，又能夠對建筑企業(yè)大量的從業(yè)人員進(jìn)行技術(shù)培訓和職業(yè)技能鑒定。

　　與靜寧縣建筑企業(yè)集團公司、靜寧縣八里建筑公司、靜寧縣建設監理公司、靜寧縣工程質(zhì)量檢測中心建立了穩定的校企合作關(guān)系，能夠滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)習實(shí)訓和教師下企業(yè)鍛煉的需要。在兩年建設過(guò)程中，共有952人次進(jìn)企業(yè)見(jiàn)習實(shí)習，230人次進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)實(shí)習，有330人次在企業(yè)頂崗實(shí)習，專(zhuān)業(yè)教師下企業(yè)實(shí)踐鍛煉14人次，提高了學(xué)生的基本技能和教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。

　　四、保障機制

　　1.組織保障

　　成立現代學(xué)徒制試點(diǎn)指導委員會(huì )，明確職能，落實(shí)責任，為試點(diǎn)工作建設出謀劃策，指揮、監督及對重大問(wèn)題進(jìn)行決策，研究并提出專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，提升服務(wù)地方經(jīng)濟的能力，確保試點(diǎn)工作的順利完成。

　　2.制度保障

　　建立健全包括項目建設各種制度，做到機構落實(shí)、人員落實(shí)、責任落實(shí)、方案落實(shí)、資金落實(shí)、獎懲落實(shí)。建立健全包括專(zhuān)業(yè)建設管理、教學(xué)督導及教學(xué)檢查、教師隊伍建設、實(shí)訓設施及基地建設、教學(xué)資源建設、教學(xué)質(zhì)量考核、畢業(yè)生就業(yè)指導等一系列制度。

　　3.經(jīng)費保障

　　利用示范校建設經(jīng)費、國家投資的實(shí)訓基地建設經(jīng)費和建筑行業(yè)企業(yè)投入的經(jīng)費，用于現代學(xué)徒試點(diǎn)建設，采用專(zhuān)款專(zhuān)用，統一管理，為專(zhuān)業(yè)的內涵發(fā)展提供了經(jīng)費保障。

　　五、示范與貢獻

　　1.畢業(yè)學(xué)生供不應求，招生人數連年遞增，為專(zhuān)業(yè)的發(fā)展提供了不竭的動(dòng)力

　　建筑專(zhuān)業(yè)自開(kāi)辦20多年來(lái)，共培養建筑人才3800多人，有16人充實(shí)了縣設計公司的力量，年設計總額達9000萬(wàn)元，創(chuàng )收500萬(wàn)元；286人成為靜寧縣建筑企業(yè)行業(yè)的技術(shù)骨干，分別擔任經(jīng)理、副經(jīng)理、技術(shù)總負責等職務(wù)，為靜寧縣建筑業(yè)提供了強大的智力支持，取得了良好的辦學(xué)效益。

　　建筑工程施工專(zhuān)業(yè)學(xué)生在各級各類(lèi)競賽中獲得省賽二等獎2人次、省賽三等獎4人次，市賽一等獎4人次、市賽二等獎12人次、市賽三等獎21人次的優(yōu)異成績(jì)。建筑工程施工專(zhuān)業(yè)學(xué)生獲得施工員、質(zhì)檢員、安全員、預算員、資料員等任意一種資格證，畢業(yè)生雙證率達到90%。本縣及周邊縣區的建筑企業(yè)來(lái)我校招收畢業(yè)生，在每年的春節前就預定一空，學(xué)生滿(mǎn)意，家長(cháng)滿(mǎn)意，社會(huì )反響良好。近年來(lái)，在職教中心招生困難的情況下，建筑工程施工專(zhuān)業(yè)是我校唯一劃線(xiàn)錄取的專(zhuān)業(yè)，每年招生均在200人以上，為專(zhuān)業(yè)的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展提供前所未有的發(fā)展動(dòng)力。

　　2.大規模開(kāi)展建筑行業(yè)從業(yè)人員的職業(yè)培訓，增強了服務(wù)地方經(jīng)濟的能力隨著(zhù)國家及省市有關(guān)就業(yè)準入制度、職業(yè)資格證書(shū)制度的實(shí)行。