大一學(xué)期掛科總結
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，在我們進(jìn)入新階段的時(shí)候，要對自己過(guò)去的思想和行為進(jìn)行反思，從中得到的體會(huì )總結出來(lái)，以求與同行共勉。下面小編帶來(lái)的是大一學(xué)期掛科總結，希望對你有幫助。
隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，越來(lái)越多的人走進(jìn)了我們大學(xué)的這座象牙塔，但當我們將要離開(kāi)象牙塔時(shí)，卻是幾家歡喜幾家愁，有的人卻因為掛科太多、積欠學(xué)分過(guò)多而不能順利離開(kāi)母校。為了了解大學(xué)生的掛科情況及其原因，我院特做了此次問(wèn)卷調查。希望通過(guò)此次調查能夠充分了解我院學(xué)生的學(xué)習、生活等方面存在的問(wèn)題和困難，以及他們的思想動(dòng)態(tài)，以便學(xué)院能夠更好的做好學(xué)風(fēng)建設工作和學(xué)生思想匯報工作。
本次調查從201X年4月21日開(kāi)始到4月22日結束，本次調查采用不記名的問(wèn)卷調查形式進(jìn)行，內容包括大學(xué)生的掛科情況、掛科的原因以及掛科后的感受。其中發(fā)放問(wèn)卷120份，回收問(wèn)卷120份，回收率100%。調查對象中，男生占總調查人數的79%，女生占21%；08級大學(xué)生占59%，07級大學(xué)生占41%。從本次調查的結果來(lái)看，學(xué)生掛科現象在大學(xué)生涯里還是比較常見(jiàn)的，掛科的主要原因是當代大學(xué)生在學(xué)習態(tài)度方面存在著(zhù)很大的問(wèn)題，不能克制自己對網(wǎng)絡(luò )游戲以及小說(shuō)等的依賴(lài)情緒。但絕大多數大學(xué)生在自己掛科后還是持有積極的心態(tài)，會(huì )加倍的努力希望用自己的努力來(lái)彌補以往的不足。針對調查結果，我作了以下總結。
一、掛科的原因
本次調查結果顯示，掛科的原因主要來(lái)自以于下四個(gè)方面：
�。ㄒ唬⿲ι险n環(huán)節不重視
調查結果顯示有80%以上的大學(xué)生聲稱(chēng)自己有過(guò)逃課的經(jīng)歷，90%左右的大學(xué)生稱(chēng)自己在上課期間會(huì )走神，不能全神貫注的聽(tīng)老師講課，況且在其中還有近30%的大學(xué)生會(huì )經(jīng)常走神甚至在上課期間睡覺(jué)。有近10%的人對老師上課所講述的內容幾乎只能聽(tīng)懂一點(diǎn)點(diǎn)，在大學(xué)生中存在著(zhù)大部分人對老師所講的內容存在著(zhù)一定的疑問(wèn)，但有很少的同學(xué)會(huì )在課后主動(dòng)找老師請教以及和同學(xué)們探討。在上課期間還有近90%以上的的人用手機上網(wǎng)，超過(guò)上網(wǎng)來(lái)消磨自己的時(shí)間，30%以上的.同學(xué)會(huì )經(jīng)常在上課期間用用大部分時(shí)間進(jìn)行手機上網(wǎng)。
�。ǘ⿲λ鶎W(xué)的知識不會(huì )經(jīng)常進(jìn)行復習和鞏固
調查結果顯示絕大多數的大學(xué)生不會(huì )經(jīng)常對上課所學(xué)的內容進(jìn)行及時(shí)復習與鞏固，在當今大學(xué)生之中只有6%左右的同學(xué)會(huì )經(jīng)常對自己所學(xué)內容進(jìn)行復習總結，而50%以上的大學(xué)生只會(huì )在考前進(jìn)行突擊復習和鞏固，以求自己能夠在考試之中考出個(gè)好成績(jì)。
�。ㄈ┳鳂I(yè)不能獨立完成，存在抄襲現象
本次調查結果顯示有大部分的同學(xué)不能自己獨立完成課后的作業(yè)，其中有60%以上的大學(xué)生存在抄襲作業(yè)的現象。而其中有將近10%的同學(xué)會(huì )經(jīng)常照抄他人作業(yè)，幾乎沒(méi)有自己獨立完成作業(yè)。
�。ㄋ模┎粫�(huì )合理的安排自己的時(shí)間
本次調查結果顯示大部分同學(xué)不能合理的安排自己的時(shí)間，有近40%的同學(xué)將自己大部分的課余時(shí)間都浪費在了上網(wǎng)聊天、看電影和玩游戲之上，有超過(guò)20%的同學(xué)以睡覺(jué)和看小說(shuō)來(lái)打發(fā)自己的課余時(shí)間。很少有同學(xué)會(huì )利用自己的課余時(shí)間去上自習或學(xué)習一些對自己將來(lái)有用的知識。
二、掛科后的心態(tài)
同學(xué)們在掛科以后都以積極的心態(tài)來(lái)準備補考，以使自己可以能夠通過(guò)考試。此次調查顯示，有近60%的同學(xué)當知道自己掛科后持積極的態(tài)度，認為“掛了就要好好學(xué)習，爭取補考把它對給過(guò)了”。超過(guò)80%的同學(xué)認為“只要自己肯努力一定能將成績(jì)提高”。還有30%左右的同學(xué)在知道自己掛科的一開(kāi)始有很強的決心要努力學(xué)習，但時(shí)間一過(guò)，又慢慢淡忘了！很少人會(huì )對掛科沒(méi)感覺(jué)，很少人會(huì )因為自己掛科了而對自己失去了信心，近90%的同學(xué)相信能通過(guò)自己努力來(lái)提高的成績(jì)。
三、根據調查中發(fā)現的問(wèn)題，當前和今后一段時(shí)間應著(zhù)重做好以下幾個(gè)方面的工作：
�。ㄒ唬┳龊谜n堂點(diǎn)名工作
很多人會(huì )認為點(diǎn)名很浪費上課時(shí)間，這是實(shí)事，特別是大班上課的時(shí)候，點(diǎn)一次名差不多半節課就過(guò)去了。但我們可以換一種方式進(jìn)行點(diǎn)名——不是只讓老師去點(diǎn)名，而是班干部，讓班干部發(fā)揮自己的作用，將班上的班干可以輪班做這項工作，這樣的話(huà)就不會(huì )耽誤大家的上課時(shí)間了。讓班干部用一顆責任心來(lái)幫助落后的同學(xué)，使其能夠盡快追趕上來(lái)。要求值日班干部每次上課之前檢查一下本班那些人沒(méi)到，并將他們的名字記下來(lái)，課后還要主動(dòng)去問(wèn)清楚那些不來(lái)上課的同學(xué)的原因，并相應的做好他們的思想工作。
�。ǘ┘訌妼W(xué)風(fēng)建設，提高學(xué)習效率
根據調查結果顯示，大學(xué)生掛科很大一部分原因是學(xué)習效率低。上課易走神，睡覺(jué)，課后不會(huì )認真的對待老師布置的作業(yè)，抄襲作業(yè)的現象很?chē)乐�，課后又是很少人會(huì )去復習鞏固，大部分同學(xué)只有在考前會(huì )進(jìn)行復習，這些都導致了我們學(xué)習效率的降低。
所以，班干要發(fā)揮自己的領(lǐng)導作用，要經(jīng)常督促大家的學(xué)習，最好每個(gè)星期都能組織班上同學(xué)去上一兩次進(jìn)行集中自習，這不但有助于幫助同學(xué)們增加自己的學(xué)習時(shí)間而且有助于增強同學(xué)們積極復習，互相討論。各位同學(xué)也應該好好安排自己的時(shí)間，做到娛樂(lè )的同時(shí)也不耽誤學(xué)習。認真對待上課這一環(huán)節，課后一定認真完成作業(yè)，對所學(xué)內容進(jìn)行復習和鞏固，這對提高學(xué)習效率效果最好。
�。ㄈ┱J真為掛科同學(xué)做好引導工作
我們不要看不起那些掛科的同學(xué)，我們要盡自己最大的努力去幫助那些落后的同學(xué)，幫助他們調節心態(tài)。雖然調查顯示，大部同學(xué)對掛科還是抱有樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，但仍存在為數不少的同學(xué)會(huì )因為掛科而使自己的心理壓力越來(lái)越大，嚴重的可能還會(huì )對學(xué)習失去興趣。所以，對掛科的同學(xué)的思想教育工作還是比較迫切。各班心理委員一定要特別關(guān)注班上掛科同學(xué)的心理情緒，必要時(shí)應與他進(jìn)行一些必要的交流，做一些積極的引導工作，讓失去學(xué)習興趣的同學(xué)重新找回學(xué)習的方向，使其增強學(xué)習興趣。
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