六年級學(xué)生的個(gè)人總結（通用12篇）
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，因此好好準備一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編為大家整理的六年級學(xué)生的個(gè)人總結（通用12篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家！
六年級學(xué)生的個(gè)人總結 篇1
緊張而又忙碌的一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，在這一學(xué)期里，我所擔任的是六(三)班的數學(xué)，我感到有苦有笑，有感有悟，當然，最大的感受是收獲良多，更重要的是我在本學(xué)期里能夠充滿(mǎn)自信，能夠超越自我，能夠大膽地做自己想做的事�，F進(jìn)行學(xué)情分析：
1、我們班數學(xué)基礎差，學(xué)困生多。即使想在班上采取以?xún)?yōu)幫差的措施來(lái)改變現狀，也無(wú)法堅持。學(xué)困生成堆，很多精力都放在他們身上，從而造成了對一些中上基礎學(xué)生的輔導和關(guān)注不夠，又會(huì )形成新一代的學(xué)困生。
2、親人的的溺愛(ài)，致使心理疾病學(xué)生多�，F在在管理教育方面比較注重體現人性化的一面，重視與學(xué)生的交流，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習與成長(cháng)。但學(xué)生把那種“小皇帝”、“小公主”的作風(fēng)、脾氣都帶到了，時(shí)時(shí)班級，以自我為中心，對于老師很婉轉的批評都不能正確接受。有的學(xué)生甚至采取離�；丶�、罵老師、摔東西、頂嘴等行為，來(lái)對待老師的教育。
3、抄襲作業(yè)之風(fēng)嚴重。很多學(xué)生很少自己獨立完成作業(yè)，也拒絕父母每周的檢查簽字，每天就拿別人的本子抄作業(yè)來(lái)應付教師的檢查。實(shí)在沒(méi)有時(shí)間抄，就干脆交空本子或不交作業(yè)。
4、缺少競爭意識，學(xué)習氛圍差。學(xué)生普遍缺少學(xué)習的目標方向，沒(méi)有競爭的意識。學(xué)困生更是沒(méi)有學(xué)好數學(xué)的興趣，滿(mǎn)足于現狀。有的學(xué)生很坦率地告訴老師：我根本不想老師給我輔導。還有的學(xué)生認為：現在實(shí)行九年義務(wù)教育，我肯定可以進(jìn)初中讀書(shū)的。
六年級學(xué)生的個(gè)人總結 篇2
這個(gè)學(xué)期過(guò)得真快，一眨眼就過(guò)去了。我想：這個(gè)學(xué)期，自己的表現自己也覺(jué)得不是很好。
這個(gè)學(xué)期老師對我的印象很差。
首當其沖的就是紀律。我想：我在課堂上整天在伸懶腰，有時(shí)候還會(huì )將老師說(shuō)的重點(diǎn)漏聽(tīng)了。為什么會(huì )伸懶腰呢?可能是因為不夠睡吧，天天十一點(diǎn)十二點(diǎn)才睡。還有外面有一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)就會(huì )向外望去，實(shí)在是一心二用啊。但是，在其他時(shí)間我還是會(huì )聽(tīng)老師講課的。我也不是整天回答問(wèn)題，所以老師認為我不是很積極。在次科課上，還會(huì )跟別人講游戲經(jīng)或動(dòng)漫。
在學(xué)習上，我不是很自覺(jué)。每天做作業(yè)都會(huì )做小動(dòng)作，所以，爸爸每天都要監督我。每天做完數學(xué)作業(yè)都要給爸爸檢查，而每次檢查完后都會(huì )有錯，有時(shí)候還會(huì )錯五題，總之都是錯五題以?xún)�。而開(kāi)電腦時(shí)，爸爸走回在一旁監督我，生怕我邊收集資料，邊玩電腦游戲，將學(xué)習拋諸腦后。每天做完作業(yè)都是馬馬虎虎地復習功課，復習完了，就開(kāi)電視看了。
在考試成績(jì)上，我的語(yǔ)文最差，考試成績(jì)只有83分;數學(xué)也并不理想，本來(lái)只想著(zhù)考試有99或100分，但是這次考試只有86分，實(shí)在是大跌眼鏡;至于英語(yǔ)，都不是理想，只有96分。
為什么成績(jì)會(huì )不理想呢?聽(tīng)聽(tīng)下邊的解釋吧。
對了，還有優(yōu)點(diǎn)沒(méi)講。我的優(yōu)點(diǎn)雖然少，但也有。例如：愛(ài)看書(shū)，愛(ài)交朋友……
所以，下個(gè)學(xué)期我一定繼續努力，要把所有缺點(diǎn)改掉。下個(gè)學(xué)期一定會(huì )以全新的面貌給老師看，不讓她失望的。
六年級學(xué)生的個(gè)人總結 篇3
轉眼間，又一個(gè)學(xué)期在我的生活中偷偷溜走，只留下了一截小半月的尾巴，不久，這尾巴也會(huì )消失得遠景無(wú)蹤，一去不返。唯一沒(méi)有隨時(shí)間消逝的便是學(xué)習中的酸甜苦辣，例如，我的語(yǔ)文學(xué)習。
整體來(lái)說(shuō)吧，對于整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習我有些不大滿(mǎn)意。學(xué)期剛開(kāi)始時(shí)，一切還風(fēng)平浪順，而一進(jìn)入中段環(huán)節時(shí)，我就開(kāi)始過(guò)于放松，心不在焉了，弄什么什么不對頭，真的像在神游一樣，作業(yè)什么也漏洞百出，唯獨喜歡的作文還好。直到后來(lái)馬老師您找我談話(huà)時(shí)評價(jià)說(shuō)我“喜歡做得事情做得很認真，不喜歡做得事稀里糊涂了事”。我仔細想想自己是確實(shí)有這樣的壞毛病，愛(ài)做的，認真得要命，不愛(ài)做的，恨不得一腳踹開(kāi)。而這以后，我開(kāi)始改了，但是緊張的期末又接踵而至了，每天一張的數學(xué)卷加上另外作業(yè)。還有每天必練的素描書(shū)法，我真是有種被“壓死”的感覺(jué)了�，F在我是看到卷子，聽(tīng)到模擬考的通知，原本升入高點(diǎn)的心情又一下被打入低谷，清醒的頭腦又被期末打成了漿糊，整天心情煩燥，干什么都草草了事。作業(yè)也又開(kāi)始出漏洞了，這邊錯字一長(cháng)串，那邊粗心一大筐。
這就是我對一學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習的簡(jiǎn)要總結，其實(shí)還有許多的事情沒(méi)有提到，只是拿了最有感觸的來(lái)做個(gè)例子。不過(guò)我也要多多吸取這個(gè)學(xué)期的教訓，爭取在以后的學(xué)習中改正!
對了，一學(xué)期又一學(xué)期過(guò)去，馬老師你的“教課功”也越來(lái)越爐火純清了，少了許多從前的嚴肅，有時(shí)大家在課堂上用自己的方式，想法等一起爭論問(wèn)題時(shí)的氣氛都是那么有味道，老師學(xué)生仿佛融為一體，讓我們意猶未盡!
六年級學(xué)生的個(gè)人總結 篇4
光陰似箭，時(shí)光飛逝，六年級上學(xué)期一眨眼功夫就要過(guò)去，馬上將面臨小學(xué)畢業(yè)。這一學(xué)期發(fā)生了許許多多的事，我也得到很多收獲。
六年級開(kāi)學(xué)時(shí)，爸爸媽媽像往常一樣準備繼續把我再送到王老師家的小飯桌，但我卻不想再去了。仔細想想，近些年來(lái)我與別人相比有些方面不是很好，學(xué)習成績(jì)也大幅度下降，歸根結底我認為就是受了王老師家那些貪玩學(xué)生的影響，該回家好好改改身上的壞毛病了。
剛開(kāi)始回家，我每天仍然像在王老師家一樣，作業(yè)隨便寫(xiě)一寫(xiě)就行了，也沒(méi)有給爸爸媽媽檢查，不會(huì )的第二天到學(xué)校抄同學(xué)的就行了。有一天我數學(xué)作業(yè)做漏了幾題，于是周老師把爸爸叫來(lái)批評了一頓，回去后爸爸加強了對作業(yè)本的檢查，但也只是按時(shí)完成作業(yè)而已。
隔了幾天，張老師又給爸爸打電話(huà)了，把我在學(xué)校里的不良表現告訴了爸爸，特別提到作業(yè)書(shū)寫(xiě)不認真的事。爸爸把我以前的作業(yè)重新看了一遍，分析了我存在的問(wèn)題，要求我每天必須給他簽字，還去買(mǎi)了一些練習題給我做。第一次給爸爸檢查，我在書(shū)寫(xiě)時(shí)比平時(shí)多下了些功夫，但還是被爸爸批評了。為此我委屈地和爸爸吵了一架，但吵架也不是解決問(wèn)題的辦法，我按照爸爸的要求開(kāi)始重寫(xiě)。先把該分開(kāi)的分開(kāi)、該合攏的合攏，雖然字仍然有些七歪八扭的，但再也不是擠成一堆的了。再后來(lái)，我又試著(zhù)把每一個(gè)字快速的一筆一畫(huà)地寫(xiě)出來(lái)，一段時(shí)間后，我就可以寫(xiě)得基本上清楚整潔了。
經(jīng)過(guò)快一個(gè)學(xué)期的改正，我還改掉了其他一些毛病，這時(shí)我才猛然發(fā)現我的壞毛病，并不是被別人影響和帶壞的，而是我對自己的要求不嚴格造成的。想想自己長(cháng)這么大了還要爸爸監督，有些慚愧，以后要更多的依靠自己，才能真正成長(cháng)。
六年級學(xué)生的個(gè)人總結 篇5
這是我人生中的第一次軍訓，也意為著(zhù)我初中生活的開(kāi)始。這次軍訓給我了很多感觸。第一天，我們學(xué)習了稍息、立正、跨立、敬禮、向右轉、向左轉…… ，這些不僅僅是簡(jiǎn)單的動(dòng)作和姿勢，更教會(huì )了我們自控能力和舉止端正。在軍訓中我們汗流浹背、氣喘吁吁，可是我們卻沒(méi)有一個(gè)偷懶和退縮。第一天訓練結束，大家都腰酸背痛，腳上像灌了鉛似的，走也走不動(dòng)，同學(xué)們?yōu)榱四茉趨R操中得第一，沒(méi)有一個(gè)抱怨的，回到家繼續照著(zhù)老師和教官的要求認真操練。
在軍訓匯操結束后，當校長(cháng)報完三等獎和二等獎的班級時(shí)，我們心中的石頭終于落地了，我們班贏(yíng)得了第一名。我們從緊張備戰，一步一步，踏踏實(shí)實(shí)地走向勝利。正可謂“種瓜得瓜”，“種豆得豆”。這次軍訓也考驗了我們的集體團結、友愛(ài)，如果把我們其中的任何一位同學(xué)放到全年級里做的姿勢不一定是最好的，但是我們憑著(zhù)毅力和團結精神，終于得了第一名。
六年級學(xué)生的個(gè)人總結 篇6
古書(shū)有云：“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退�！蔽乙采钣畜w會(huì )，它自然成為我的個(gè)人格言。學(xué)習如天空上的云，一不留意就會(huì )然自我的知識被大地吸干，努力的成績(jì)可都被別人來(lái)去了，自我卻成為一無(wú)所有。
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有彥如玉�！痹谖业纳钪�，書(shū)是我的好朋友，床邊、書(shū)桌、椅子，都有它的存在。在有空的時(shí)候看一看書(shū)，然緊張的大腦放松一下。在書(shū)的海洋遨游，然你受益匪淺。我平時(shí)愛(ài)在午后看一些散文，晚上看內含深刻道理的文章，體會(huì )、分析、感受、領(lǐng)悟其深刻的道理。
“人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，那就僅有學(xué)習!學(xué)習!”它是我的助跑線(xiàn)，它讓我明白：僅有學(xué)習才能讓人的天才成熊熊火焰，就算人沒(méi)有天才，但有了學(xué)習就是有成功之路。
講到學(xué)習方法，我想用六個(gè)字來(lái)概括："嚴格、嚴肅、嚴密。"這種科學(xué)的學(xué)習方法，除了向別人學(xué)習之外，更重要的是靠自我有意識的刻苦鍛煉。如果你只會(huì )向別人學(xué)習，自我卻不意識的刻苦鍛煉，就如一顆沒(méi)發(fā)芽的種子，只想快快長(cháng)大，自我不主動(dòng)在生活中鍛煉，只會(huì )長(cháng)得矮小。
“復習是學(xué)習之母�！睆土曇彩俏业膶W(xué)習生活中最重要的一部分，也是我的學(xué)習方法之一�！皩W(xué)習后復習，讓知識更鞏固�！笔俏艺n后的名言，也是我的課后行動(dòng)，因常言道“溫故知新”。
同學(xué)們，快行動(dòng)起來(lái)吧，找到自我的學(xué)習方法，感受學(xué)習的歡樂(lè )，體驗學(xué)習的幸福，領(lǐng)悟學(xué)習的道理吧!
六年級學(xué)生的個(gè)人總結 篇7
歡樂(lè )學(xué)習、學(xué)習歡樂(lè )——這是我學(xué)習的最大體會(huì )。
僅有把學(xué)習當成一種樂(lè )趣，學(xué)習才會(huì )與你成為好朋友。
學(xué)習就是要開(kāi)心地學(xué)，要盡情享受學(xué)習所帶來(lái)的歡樂(lè )。當我們學(xué)會(huì )了一個(gè)又一個(gè)的知識點(diǎn)，攻克了一個(gè)又一個(gè)的難關(guān)，在學(xué)習的道路上越走越順的時(shí)候，心中難免會(huì )有一絲興奮與自豪。當我們苦思冥想，花費了時(shí)間與精力，做出了一道很有挑戰的數學(xué)難題時(shí);當我們寫(xiě)作文仔細推敲每一個(gè)字詞，完成了一篇優(yōu)美的作文時(shí);當我們付出了時(shí)間，付出了心血，用手中的畫(huà)筆畫(huà)出了一幅秀麗的畫(huà)卷時(shí)，我們的心頭難道不會(huì )涌上一種喜悅、激動(dòng)、自豪之情嗎?切莫把學(xué)習當成一種負擔，要明白我們是在為自我而學(xué)習，不是為了家長(cháng)，不是為了教師，更不是為了完成任務(wù)而去學(xué)習的。我們所學(xué)的每一門(mén)學(xué)科，每一個(gè)知識，都能使我們開(kāi)闊眼界，都能點(diǎn)亮我們前進(jìn)的道路。
例如：在做數學(xué)難題時(shí)，我會(huì )把這個(gè)過(guò)程當做一場(chǎng)我與困難的戰斗。我望著(zhù)那個(gè)的難題，大腦一片空白，絲毫沒(méi)有頭緒。我反反復復地讀題，絞盡腦汁地思索，但仍沒(méi)結果。那些題目仿佛在和我作對一樣，把解決問(wèn)題的鑰匙深埋起來(lái)，就是不讓我找到。我開(kāi)始絕望了，我退縮了，我產(chǎn)生了放棄的想法，我打算向我面前的困難繳槍投降�？墒�，我又轉念一想，我怎樣能夠向這個(gè)小小的“攔路虎”投降呢?要明白，困難是彈簧，你弱它就強。我不能夠輕言放棄，我必須要盡我最大的努力來(lái)戰勝它!我必須要贏(yíng)取最終的勝利!我閉上了眼睛，長(cháng)長(cháng)地吸了一口氣，調整好了自我的`心態(tài)，使自我的心慢慢平靜下來(lái)，暗暗給自我打氣，鼓舞自我的斗志。這時(shí)我再重新仔細讀題，從不一樣的角度來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題，努力尋取題目中有價(jià)值的語(yǔ)句。一遍，兩遍，三遍，漸漸地，解題的思路已經(jīng)越來(lái)越清晰地呈此刻了我的眼前，我摸索到了解答問(wèn)題的金鑰匙了，我眼睛一亮，頓時(shí)動(dòng)力大增……我最終攻克了這個(gè)難關(guān)，我最終戰勝了這個(gè)困難。在我與困難的戰斗中，我勝利了!小小的困難選取向我投降了!這種戰勝困難的成功讓我自豪，讓我興奮，讓我難以言表。我享受解決難題的過(guò)程，更享受解決難題的成功喜悅。
我就是這樣把學(xué)習當成一種樂(lè )趣，與學(xué)習成為朋友的。
歡樂(lè )學(xué)習、學(xué)習歡樂(lè )，讓學(xué)習融入到我們的生活，讓我們的生活充滿(mǎn)著(zhù)學(xué)習!
六年級學(xué)生的個(gè)人總結 篇8
20xx年xx月xx日下午3點(diǎn)50分，芳華路小學(xué)召開(kāi)全體學(xué)生家長(cháng)會(huì )。家長(cháng)們先觀(guān)看“陽(yáng)光大課間活動(dòng)”，然后在本班召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。在本次家長(cháng)會(huì )上，老師和家長(cháng)近距離接觸，懷著(zhù)一顆對學(xué)生的關(guān)切之心，深入的交流思想，廣泛的交換意見(jiàn)，產(chǎn)生了積極的效果，達到了預期的目的。
本次家長(cháng)以學(xué)生主持為主，分四個(gè)主題：一、班級情況介紹。二、各科老師做成績(jì)總結及提出要求。三、學(xué)生單科狀元和家長(cháng)發(fā)言；四、給家長(cháng)的一些建議。
從這次家長(cháng)會(huì )召開(kāi)的情況來(lái)看，家長(cháng)出席率96%，大多家長(cháng)都能積極配合學(xué)校的工作，準時(shí)到學(xué)校參加家長(cháng)會(huì )，現將本班家長(cháng)會(huì )議工作總結如下：
一、收獲
本次家長(cháng)會(huì )中有一個(gè)重要環(huán)節是讓家長(cháng)們將自己在教育孩子中最成功的一條經(jīng)驗介紹給在座的各位，這一點(diǎn)我覺(jué)得收獲很大。比如韓曉瑩家長(cháng)經(jīng)常與孩子一起進(jìn)行閱讀，給孩子起到了很大的表率作用，使自己的孩子在班級里這方面的表現非常突出。這就讓家長(cháng)們學(xué)習到了一些優(yōu)秀的教育孩子的方法，以使自己在管理孩子時(shí)，能夠選擇一個(gè)最好的方法處理不同的事件。
還有一個(gè)環(huán)節是讓三個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生把自己在學(xué)習語(yǔ)、數、英三科的學(xué)習方法給家長(cháng)們分享交流，以便讓家長(cháng)選擇適合自己孩子的方法拿來(lái)嘗試。家長(cháng)們聽(tīng)的很認真，收獲較大。
二、啟示
開(kāi)完家長(cháng)會(huì )，在與家長(cháng)的談話(huà)中，我發(fā)現兩點(diǎn)：
首先，我們的家長(cháng)對孩子關(guān)心實(shí)在太少。有些家長(cháng)甚至不知道孩子到底在六年級哪個(gè)班，學(xué)習上更插不上手，孩子犯錯時(shí)，只是簡(jiǎn)單的打罵，造成孩子心理問(wèn)題。其次，對于高年級的學(xué)生，我們當老師的對孩子的了解還不是很深，有許多孩子的內心世界，我們沒(méi)能夠進(jìn)入，沒(méi)有真正了解與理解孩子們的所思、所言、所行。
三、改進(jìn)
我們教師要克服上述所有的困難，盡自己最大的能力去做好孩子們的教育教學(xué)工作。教師要多從書(shū)報、新聞媒體、網(wǎng)絡(luò )等途徑的學(xué)習中，不斷提高自身的教育教學(xué)能力；教師要多家訪(fǎng)，多與家長(cháng)溝通，告訴他們教育孩子的方法；并抽出更多的休息時(shí)間，與孩子們進(jìn)行以生活為主題的交流，與孩子們玩在一起，真正做到無(wú)距離地親密接觸。
總之，有了這樣一次家長(cháng)會(huì )的召開(kāi)，相信只要我們做教師的繼續發(fā)揚自己的長(cháng)處，不斷改進(jìn)自己的短處，一定會(huì )使我們的教育教學(xué)工作提高到一個(gè)嶄新的階段！
六年級學(xué)生的個(gè)人總結 篇9
成功沒(méi)有捷徑，僅有靠自我的努力和付出才能取得勝利。在學(xué)習的路程上，有著(zhù)許多困難和挫折，有人沒(méi)有勇氣度過(guò)，從而渾渾噩噩度過(guò)一生，有人則披荊斬棘，嘗到了勝利的果實(shí)。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“我認為，對一切來(lái)說(shuō)，僅有熱愛(ài)才是最好的教師，它遠遠超過(guò)職責感�！眱H有對學(xué)習產(chǎn)生興趣，才能更認真的學(xué)習。比如某些同學(xué)，根據自我的喜好來(lái)學(xué)習，弱科放在一旁不管，結果偏科很?chē)乐�。要想辦法對自我薄弱的科目產(chǎn)生興趣，并學(xué)好它。教師經(jīng)常對我們說(shuō)“理科要多練，文科要多讀”。我們就應多讀多寫(xiě)，“知之為知之，不知為不知，是知也”，遇到不會(huì )的題目，千萬(wàn)不要不懂裝懂。
學(xué)習更要有“勤奮、刻苦、踏實(shí)”的精神�！皶�(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，這對聯(lián)就很好的詮釋了勤奮與刻苦。英語(yǔ)要多讀多記多背，如果不踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)，又找不到適當的學(xué)習英語(yǔ)的方法，就會(huì )苦惱、郁悶，因而陷入困境，對英語(yǔ)厭煩，所以，在學(xué)習上不僅僅要有刻苦、勤奮的精神，并且要找到恰當、適合自我的學(xué)習方法，在學(xué)習之路上踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步。
“預則立，不預則廢”每次課前都要先預習下，下節課學(xué)習的資料，不但能使我們的自主學(xué)習潛力有很大的提高，還能排除對教師的依靠。如果不課前預習，就會(huì )比別人慢一拍，造成課堂學(xué)習上“手忙腳亂”的窘相。
“溫故而知新”當教師講完課之后，我們就應做到即時(shí)復習，鞏固學(xué)過(guò)的知識，記憶得更牢固。我們也能夠試試為自我制定一個(gè)學(xué)習計劃，但不要天馬行空，紙上談兵，否則到頭來(lái)還是竹籃打水——一場(chǎng)空。
學(xué)習方法因人而異，各不相同，愿同學(xué)們找到適合自我的學(xué)習方法，在學(xué)習生涯中繪上精彩的一筆!
六年級學(xué)生的個(gè)人總結 篇10
我，一個(gè)讀小學(xué)六年級的學(xué)生，一個(gè)愛(ài)學(xué)習的好孩子，在這六年的學(xué)習中，我總結了自我的學(xué)習心得。
其實(shí)我覺(jué)得，學(xué)習第一點(diǎn)興趣很重要。一個(gè)人，他所做的每一件事都有自我的原則，也都是靠自我的興趣來(lái)去完成自我的夢(mèng)想。你想，如果一個(gè)人根本就不想學(xué)習，那逼著(zhù)他又有何好處呢?
然而，我覺(jué)得，一個(gè)人學(xué)習的情緒也很重要。以我的態(tài)度來(lái)講，我覺(jué)得最好的情緒就是把學(xué)習這件事情當成是自我的娛樂(lè )，而不要把學(xué)習當成是自我的壓力或是自我的困難，反正就是把自我身邊的每一件事情都當成是完美的，就行了。
其實(shí)，在學(xué)習方面，最重要的還是自我的專(zhuān)心。一般來(lái)講，上課的資料是我們最主要的階段，也是我們要最認真的時(shí)刻。你掌握了書(shū)上的資料，那么你作業(yè)或其它方面也就容易多了。另外，在做作業(yè)時(shí)，也要認真對待，畢竟，這也是回故課堂的資料。
當然，光顧著(zhù)書(shū)本，課外知識也要很全面。書(shū)本念來(lái)念去，它還是書(shū)本，可是，知識卻是永久也讀不完，看不盡。并且多讀課外書(shū)又還能豐富知識，那為何又不去看呢?
這就是我的學(xué)習心得，期望大家滿(mǎn)意!
六年級學(xué)生的個(gè)人總結 篇11
有句名言“好習慣終身受益”，我很贊同。生命的旅途中，每個(gè)人都會(huì )遇到各種各樣的困難，有些人徘徊于岔路的干擾，停在原地，不知所措；而那些具有良好習慣的人，在困難面前從容不迫，應付自如，所以他們與眾不同。沒(méi)有人天生就是人才，成功的捷徑恰好在于貌似不起眼的良好習慣。
寒假一眨眼就來(lái)了，我給自己定了一個(gè)計劃：我要天天加強運動(dòng)，這樣有助于身體健康；天天都擠出半小時(shí)時(shí)間來(lái)做閱讀題目，可以加強閱讀能力；每天都抽出半小時(shí)來(lái)預習，開(kāi)學(xué)后更輕松。我曾好幾次都想放棄過(guò)，但想想好習慣的養成都離不開(kāi)艱苦的訓練，于是我便全身心的投入，時(shí)時(shí)刻刻提醒著(zhù)自己。這么多天，幾乎是在一瞬間度過(guò)，我的堅持不懈終于有了回報，在這幾天里，我養成了幾個(gè)新的習慣，我就別提有多高心了！早知如此，我該養成了多少的好習慣��！
我處在的周?chē)�，有人懶惰；有人麻痹；有人警惕；有人今日事明日畢，有人明日事今日畢。出生時(shí)與人無(wú)異，習慣的好壞決定終身。
22天后的我，每日睡覺(jué)前總是理所當然的去學(xué)習，養成了習慣，就如吃飯睡覺(jué)每日的必修課一樣，不半途而廢，不中間休息。我要讓一個(gè)個(gè)好的習慣陪伴我終生！
六年級學(xué)生的個(gè)人總結 篇12
時(shí)光荏苒，這學(xué)期即將過(guò)去，忙碌中感到了生活的充實(shí)，享受到了班主任的苦和樂(lè )。下面就這學(xué)期的班主任工作做如下總結：
一、科學(xué)管理，愛(ài)導航。
進(jìn)入六年級，這班學(xué)生懂事了很多，我徹底放權讓學(xué)生自我管理。開(kāi)學(xué)初，我在班內重新競聘班干部，充實(shí)班委的力量，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力。實(shí)施宋校長(cháng)在德育計劃中提到的“人人有事做，事事有人做”的班級管理方法，按照學(xué)校領(lǐng)導的分工方法，將班干部職責具體細化，我將其采取表格的形式，打印出來(lái)張貼在教室的醒目位置。
開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生不熟悉自己的職責，也不知道如何參與管理，前一個(gè)月，我幾乎每天7：20準時(shí)到校，指導負責早讀時(shí)間的學(xué)習委員和當天的值日班長(cháng)如何管理好;中午我和他們一起共餐，觀(guān)察午餐時(shí)間存在的問(wèn)題，指導管理的同學(xué)該注意的問(wèn)題;每天下午離教室前十分鐘，由當天值日班長(cháng)在全體同學(xué)面前，匯總匯報這一天的各項管理情況，如眼保健操誰(shuí)說(shuō)話(huà)了，午休誰(shuí)遲到了，路隊上誰(shuí)出問(wèn)題了;
誰(shuí)在課堂上被老師表?yè)P了，誰(shuí)在管理時(shí)盡職盡責……學(xué)校每周的《周計劃》成了班長(cháng)的指揮棒，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓指導與實(shí)踐，班級的一切管理有條不紊地順利進(jìn)行，學(xué)生的在校生活節奏有序，我也輕松多了。允許他們犯錯誤，寬容對待，愛(ài)導航，讓學(xué)生改變了撒謊的不良做法。
二、快樂(lè )成長(cháng)，超自我。
這學(xué)期，我和孩子們一起商榷的主題是：快樂(lè )成長(cháng)，超越自我。我的目的是：在完全確保孩子們安全的情況下，認真做好學(xué)生思想教育工作，根據學(xué)校每周的主題班隊會(huì )的要求，加強班級管理、思想教育，充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的方法，在室內墻壁評比欄內通過(guò)形象的大樹(shù)，實(shí)施獎優(yōu)促差，榜樣示范，每周小結時(shí)，根據情況，組長(cháng)給組員添加葉子或果實(shí);月評比時(shí)，組與組之間進(jìn)行評比，優(yōu)勝組加閃光的五星。就這樣，班內呈現出你追我趕的良好氛圍，如同那棵棵大樹(shù)，枝繁葉茂，碩果累累。
所以，通過(guò)這學(xué)期的努力，真正做到了班訓中提到的：靜，凈，敬，競，為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)文雅清靜、寬松和諧的學(xué)習氛圍。
我和學(xué)生們共處的這三年中早就發(fā)現，這74個(gè)孩子很聰明，大多數孩子習慣已經(jīng)很好，就是因為個(gè)別學(xué)生還存在問(wèn)題，導致了班級管理費心費力。通過(guò)與各科老師溝通，也了解到這幾個(gè)孩子很特別，作為班主任，應發(fā)現問(wèn)題及時(shí)對癥下藥，我課下找他們談心，特別的就與家長(cháng)溝通，并繼續每天記錄班級日記，對于牛*、李**這樣的同學(xué)，我也在網(wǎng)上請教過(guò)心理教育專(zhuān)家，班級管理成了我專(zhuān)心研究的課題。
經(jīng)過(guò)這學(xué)期的慢慢引導，愛(ài)，讓我打開(kāi)了他們心靈的窗戶(hù)。有時(shí)這幾個(gè)特殊的孩子主動(dòng)跟我說(shuō)，也想好好做，但有時(shí)控制不住自己，我也不再生氣，畢竟孩子的自制力差點(diǎn)。漸漸地，這幾個(gè)孩子行為有所收斂，思想有所轉變。
特別是高**，自從前段時(shí)間開(kāi)了家長(cháng)會(huì )以來(lái)，簡(jiǎn)直是判若兩人，媽媽也非常高興孩子的轉變�，F在，盡管班級量化有時(shí)還是處于最低檔，但我心不再那么沉重，因為我進(jìn)行過(guò)縱向比較，也了解過(guò)任課教師，這幾個(gè)孩子各方面進(jìn)步很大，班級的整體面貌也改變不小，孩子們的集體榮譽(yù)感特強，聽(tīng)到班級量化分高了，他們發(fā)自?xún)刃牡母吲d。
三、學(xué)優(yōu)補缺，共幫扶。
這學(xué)期，學(xué)校實(shí)施“有效導學(xué)，高效課堂”，讓班內學(xué)習參差不齊的孩子得到了互助，孩子們由不熟悉這種形式的課堂教學(xué)，到自主學(xué)習、探究，養成了良好的學(xué)習習慣。小組內的四個(gè)孩子有的數學(xué)優(yōu)秀，有的英語(yǔ)很棒，有的語(yǔ)文出色，所以不管課堂、課下都認真負責，耐心幫助其他人。
還有部分孩子除了組內幫助外，還有專(zhuān)門(mén)的一對一幫扶對象，經(jīng)過(guò)這學(xué)期的幫扶學(xué)習，班里的學(xué)困生不斷轉化，課堂紀律也好了，更重要的是享受到了學(xué)習的樂(lè )趣。
總之，我們學(xué)校和諧、美好的環(huán)境改變了我，領(lǐng)導、老師那民主、團結的師德影響了我，讓我在這里幸福地工作著(zhù)，雖然有時(shí)任務(wù)較重，但心里上還是比較輕松、愉快的。
這學(xué)期所取得的成績(jì)，離不開(kāi)領(lǐng)導、老師對我的支持，在此深表感謝!當然也有遺憾不足的地方，我將再接再厲。
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