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醫生個(gè)人下鄉支農總結
在醫生下鄉支農之后需要寫(xiě)好個(gè)人的工作總結，那么應該如何寫(xiě)好個(gè)人的總結呢？下面就和小編一起來(lái)看看吧。
醫生個(gè)人下鄉支農總結【1】
暑假，我們進(jìn)行了十天的支教生活，我主要負責一年級，教一、二年級英語(yǔ)，并教其他課程。由于一、二年級是臨時(shí)補加的班級，事先沒(méi)有做備課，在授課過(guò)程中出現諸多問(wèn)題。
英語(yǔ)以教字母為主，并穿插一部分簡(jiǎn)單口語(yǔ)知識。這樣講課的后果可能是，一年級把英文字母與漢語(yǔ)拼音弄混，停留一段時(shí)間后根本沒(méi)有一點(diǎn)英語(yǔ)概念，二年級情況稍好一些。但效果不好，沒(méi)有達到預期目的。九節英語(yǔ)課，沒(méi)有多少成果。一、二年級英語(yǔ)應該偏重口語(yǔ)，他們學(xué)習一些基本生活用語(yǔ)，基本單詞即可，而不應教他們系統的英語(yǔ)知識，比如字母、音標之類(lèi)。
其他科目，語(yǔ)文上了作文課和閱讀課。作文課，一部分學(xué)生寫(xiě)的很好，文采不錯，一部分學(xué)生根本不知道作文為何物，寫(xiě)的文章語(yǔ)句不通，有的甚至只有一句話(huà)。閱讀課，一年級同學(xué)有的寫(xiě)讀書(shū)筆記，有的沒(méi)有讀書(shū)概念。寫(xiě)讀書(shū)筆記，積累好詞好句，了解名家名著(zhù)，是一個(gè)好習慣，應該鼓勵孩子養成并保持這個(gè)習慣。語(yǔ)文是一門(mén)基礎課，現在明顯存在重數輕文的現象，多向語(yǔ)文傾斜，對孩子的發(fā)展有重大意義。
支教期間開(kāi)展了“家鄉美景”為主題的調研活動(dòng)，活動(dòng)目的在于帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)現家鄉美景，感受家鄉美，培養學(xué)生對家鄉的熱愛(ài)之情。這一活動(dòng)目的很好，不足的是，沒(méi)有事先選好目的地，支教隊員對當地不熟悉，只是由學(xué)生帶著(zhù)漫無(wú)邊際的走。即使有美景也引發(fā)不了學(xué)生的興趣。我自身而言，這一活動(dòng)是失敗的。在活動(dòng)期前，應該把路線(xiàn)確定好，在老師的指引下，學(xué)生能真正的感受到?jīng)]的存在，而不是由學(xué)生帶著(zhù)老師在村子里轉。
另一實(shí)踐課是幫助孤寡老人，打掃街道。這培養了學(xué)生的公德意識與社會(huì )責任感，并且使理論與實(shí)踐相結合，有利于孩子的全面發(fā)展。
與城里孩子相比，鄉村孩子的素質(zhì)有很大差異。這主要表現在展現自我的意識、衛生習慣、團結精神上。舉辦一期朗誦比賽，部分同學(xué)能抓住機會(huì )展現自我，然而大部分同學(xué)沒(méi)有這方面的意識。在以后的活動(dòng)中，多提供給孩子平臺，讓他們從小就有展示自己的意識，展現自己的天賦與才華。低年級的同學(xué)普遍沒(méi)有良好的衛生習慣，高年級的情況稍好。同學(xué)間經(jīng)常出現打架的現象，有時(shí)還出現高年級欺負低年級的情況，不懂得謙讓。
在成長(cháng)環(huán)境上，鄉村孩子有優(yōu)勢也有劣勢。優(yōu)勢是他們有自由的生活、學(xué)習空間，這對于培養他們的創(chuàng )造力、自主學(xué)習力十分有利，活潑好動(dòng)的孩子天性得到充分的展現。劣勢主要表現在學(xué)習資源上，孩子的天賦、興趣、愛(ài)好得不到及時(shí)的培養與發(fā)展，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的學(xué)習機構培養、發(fā)展這些。家長(cháng)、教師不能給予及時(shí)的引導與指導，還是一味的停留在學(xué)習這一層面上，不注重全面發(fā)展。學(xué)校內的`學(xué)習資源不足，圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò )建設等，導致學(xué)生課外學(xué)習資源不足，教師信息量不足。學(xué)生不能充分利用課余時(shí)間，都浪費在玩上，教師沒(méi)有最前沿的知識教給學(xué)生。
家訪(fǎng)過(guò)程中，了解了一些家庭教育的情況，也對部分學(xué)生的情況做了一個(gè)全面的了解。家庭教育中普遍存在的問(wèn)題是家長(cháng)對孩子溺愛(ài)，不注意孩子成長(cháng)環(huán)境的塑造。家長(cháng)教育知識的缺乏，對孩子成長(cháng)、學(xué)習中的問(wèn)題，不能給予及時(shí)的解決。比如，一對雙胞胎姐妹的家庭是開(kāi)棋牌館的，聚眾賭博肯定會(huì )對孩子的發(fā)展產(chǎn)生不利影響。一年級學(xué)生xxx校性格孤僻，膽子小，不敢說(shuō)話(huà)，學(xué)習成績(jì)不好，沒(méi)有其它愛(ài)好，家長(cháng)對此著(zhù)急卻束手無(wú)策。另一同學(xué)***學(xué)習不喜動(dòng)手，上課注意力不集中，家中條件優(yōu)越，學(xué)習環(huán)境很好，家長(cháng)對此迷惘。四年級同學(xué)xxx要強心呈現偏激化，不能正確對待勝負問(wèn)題，一事不順便以哭對之。
針對這些問(wèn)題，我認為支教應向關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展上傾斜，而不能僅僅培養他們的學(xué)習興趣，品德水平。支教期間開(kāi)設相應的心理輔導課，解決孩子的心理問(wèn)題，針對孩子各個(gè)發(fā)展階段可能出現的心理問(wèn)題提前做好預防準備，讓孩子有一個(gè)健康的心理成長(cháng)、發(fā)展。
如果有可能我們可以進(jìn)行家庭教育知識培訓，幫助家長(cháng)解決孩子成長(cháng)中的問(wèn)題，營(yíng)造合理的家庭成長(cháng)環(huán)境，使孩子有一個(gè)校內、校外均優(yōu)的環(huán)境來(lái)成長(cháng)。
支教時(shí)間短，我們不可能跟隨學(xué)生成長(cháng)，所以支教時(shí)最好是向方法上下力氣。通過(guò)了解大部分學(xué)生沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習方法，尤其是英語(yǔ)，五年級的同學(xué)不知道朗讀背誦的重要性，還是一味的啞巴英語(yǔ)。一個(gè)好的學(xué)習方法對一生的成長(cháng)都十分有利，是極其重要的。幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習方法、習慣，他們將受用一生。真正做到全面發(fā)展。
縱觀(guān)這十天的支教活動(dòng)，最大的問(wèn)題還是準備不充分。臨時(shí)增加一、二年級，課程沒(méi)做準備，經(jīng)常出現臨時(shí)抱佛腳的現象，這對孩子、對我們自身都是一種資源浪費。孩子得不到適合他們的知識攝入，我們沒(méi)有更好的發(fā)揮潛能，體現我們的價(jià)值。大小班授課，雖然節省時(shí)間，充分利用時(shí)間資源，但弊端也很多。首先是知識的難易程度不好把握，往往是這部分知識適合高年級，而對于低年級來(lái)說(shuō)屬于天書(shū)，別說(shuō)興趣了，所云何物都不知。適合低年級的東西對于高年級的來(lái)說(shuō)已經(jīng)學(xué)過(guò)，或是過(guò)于簡(jiǎn)單，根本調動(dòng)不了他們的積極性。這樣的課成為一種負擔，而失去了其存在的價(jià)值了。有條件的話(huà)，課還是應該分開(kāi)上，這樣可以針對學(xué)生的實(shí)際情況安排課程，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，達到我們支教的目的，即使累些也值了。
支教活動(dòng)結束了，我收獲頗豐，對我自身是一個(gè)很大的發(fā)展。
了解了自身的缺陷，知識儲備不足，經(jīng)驗不足。上課時(shí)有些新想法，新知識都因自己知識的欠缺而放棄，有時(shí)上課不知講什么，對于一些突發(fā)情況不能及時(shí)解決。語(yǔ)言表達有問(wèn)題，闡述不清自己要表達的意思，學(xué)生不能理解我說(shuō)的話(huà)。在今后的發(fā)展、學(xué)習中，我會(huì )增加自己的知識儲備，拓寬知識面，提高自己的語(yǔ)言表達能力，讓自己真正成為一個(gè)能夠為人師表的人。
集體生活讓我感受到了集體的溫暖，集體的樂(lè )趣。由于性格的原因，我喜歡獨來(lái)獨往，這次支教活動(dòng)不可能改變我的性格，但我真的會(huì )在以后的生活中打開(kāi)交際面，多與人為友，與人交往，改變自己孤僻的性格。不奢望與隊中所有成員都成為好朋友，但是這份記憶我會(huì )珍藏。
當然自己的能力也有提高。首先是當眾講話(huà)的能力，雖然上課面對一群七八歲的小孩子，但是我當眾講話(huà)的能力還是有很大提高，畢竟不在心虛了，有了一份自信。家訪(fǎng)時(shí)自己獨當一面，真的是一份挑戰，與家長(cháng)談話(huà)，隨時(shí)準備，隨時(shí)轉變話(huà)題，談不上能隨機應變，卻也能有勇氣表達出自己的意思，一個(gè)很大的進(jìn)步。
孩子活潑好動(dòng)的天性，也感染了我，與他們相處，我很開(kāi)心，天真無(wú)邪的笑臉讓你暫時(shí)忘卻世間紛紛擾擾。然而他們調皮的行為也極大的挑戰了我的耐心。上課，我要有極大的耐心維持紀律，讓課順利進(jìn)行，達到預期目的。下課，與他們一起做游戲，調整他們的行為，不厭其煩的一遍一遍的重復規則。而且要不斷的處理同學(xué)之間的矛盾，讓他們團結相處，懂得同學(xué)之間友情的珍貴。我覺(jué)得我的耐心有了很大提高。
生活上，當然也有收獲，且不說(shuō)學(xué)會(huì )了多少東西，單是那份敢于實(shí)踐的勇氣就值得大聲贊美一下。
這次支教對我自身是一個(gè)很大的發(fā)展，而對那些孩子可能就并非如此了。如果有機會(huì )我還會(huì )參加這樣的活動(dòng)，不過(guò)下次我會(huì )做充分的準備，找到適合學(xué)生需求的知識教給他們，真正讓我的活動(dòng)有意義，有作用。把一個(gè)教師應有的作用發(fā)揮好。
醫生個(gè)人下鄉支農總結【2】
為貫徹響應國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強農村衛生工作的決定》、衛生部《關(guān)于城市衛生支援農村衛生工作的意見(jiàn)》等政策，根據省衛生廳關(guān)于《城市醫生晉升職稱(chēng)前到城鄉基層醫療衛生機構服務(wù)制度》的實(shí)施方案，我們普外科、胸外科2人組成的醫療隊，赴***市****縣人民醫院進(jìn)行對口支援，現為期三個(gè)月的工作已結束。在各級領(lǐng)導的支持和指導下，我們圓滿(mǎn)完成了這項醫療服務(wù)任務(wù)。在為期三個(gè)月左右的工作中，我們對于***縣醫院主要從常見(jiàn)病、多發(fā)病和重大疾病醫療救治等方面給予了較大的支持，建立特色專(zhuān)科，使農民就近得到較高水平的基本醫療服務(wù)，一定程度上緩解了看病難問(wèn)題；和***縣醫院內工作人員進(jìn)行了廣泛的交流，并實(shí)施各種形式的培訓，提高基層醫療機構的.業(yè)務(wù)水平。同時(shí)我們也親身感受到了農村醫療衛生的現狀，收獲、體會(huì )頗多，總結如下：
一、醫療任務(wù)完成情況：建立**********特色專(zhuān)科。合理安排門(mén)急診、病房工作，共完成門(mén)診500多人次，急診40多人次，健康體檢400多人次，義診120多人次，開(kāi)展手術(shù)36人次，并協(xié)助完成會(huì )診及疑難病例討論5人次，開(kāi)展**************新技術(shù)12例。以有限的藥物和檢查手段，盡量給予病人滿(mǎn)意的治療。在臨床工作中注重隨時(shí)對患者及其家屬進(jìn)行宣教，增加群眾的健康知識及防病、治病的意識。
二、在院內對**************進(jìn)行學(xué)術(shù)講座6次，業(yè)務(wù)講座培訓人數達300人次，教學(xué)查房12次，手術(shù)示教4次。將一些國內、外領(lǐng)域的學(xué)科新進(jìn)展帶到基層醫院，充分發(fā)揮我們的特長(cháng)，對于住院醫生、轉科醫生，言傳身教并嚴格要求，通過(guò)典型病例的分析，幫助他們盡快提高業(yè)務(wù)水平。
三、根據***縣醫院普外科的實(shí)際情況和要求，我們幫助年輕醫生建立科研思維，在臨床工作中尋找科研點(diǎn)。
四、將病歷書(shū)寫(xiě)、查房制度等基本醫療管理制度切實(shí)的運用到實(shí)際工作中，促進(jìn)基層醫療機構的醫療管理水平的提高。每周和醫院相關(guān)領(lǐng)導進(jìn)行一次全院大查房，并根據工作體會(huì )，為其提供了多條合理化建議及改進(jìn)措施，為其發(fā)展獻計獻策。
五、我們從基層醫務(wù)工作者身上學(xué)到了如何與患者更好的溝通，建立和諧的醫患關(guān)系，使患者的依從性更好，有利于疾病的治療。他們的團結協(xié)作、吃苦耐勞、嚴謹治學(xué)、精益求精的工作作風(fēng)和敬業(yè)精神給我們留下了深刻的印象。在這三個(gè)月中，我們和他們一起工作和生活，患者及家屬對我們的服務(wù)態(tài)度及醫療水平給予了肯定，受到了廣大基層醫務(wù)工作者及院領(lǐng)導的一致好評。大家相互交流經(jīng)驗及教訓，做到邊學(xué)習，邊交流，邊思考，在相互學(xué)習中提高醫療技術(shù)水平。
六、在衛生支援的過(guò)程中，我們看到***縣衛生事業(yè)已取得了很大的發(fā)展，醫院基礎設施建設相當完善，病人就診環(huán)境明顯改善。但現今基層醫療衛生水平與我們國家小康社會(huì )所要求達到的醫療衛生水平還有一定差距，農村廣大居民的衛生健康知識有限，對一些常見(jiàn)疾病的認識不足。在下鄉義診活動(dòng)中，我們深切的感受到群眾對健康知識的渴求，需要醫療衛生工作者進(jìn)一步深入基層進(jìn)行宣傳。進(jìn)一步加強新時(shí)期的農村衛生工作，是繁榮農村經(jīng)濟、減輕農民負擔、促進(jìn)農村穩定的重要條件，是增強農民素質(zhì)、提高農民健康水平的重要保障。
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