班主任經(jīng)驗總結
做了11年班主任，越來(lái)越覺(jué)得孩子們的思想變化太快，管理上也沒(méi)有太多的經(jīng)驗，今天和大家一起交流，認真向大家學(xué)習，一起提高。
我做班主任的信念：言傳身教，認真負責，掌握技巧，做一名合格班主任。
一、首先班主任要敬業(yè)，熱愛(ài)班主任這項工作，肯為這項工作付出。班主任與學(xué)生接觸的機會(huì )最多，對學(xué)生的影響也最深，班主任的一舉一動(dòng)、一言一行對學(xué)生都能起到潛移默化的影響。身教重于言教，有什么樣的班主任，就會(huì )有什么樣的學(xué)生。
所以從初一接班開(kāi)始，我就把在學(xué)生的心目中樹(shù)立起我的形象作為工作的重要一環(huán)，以我自身的人格魅力去影響他們、感染他們：對待工作一絲不茍，雷厲風(fēng)行；對待學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心；每天我都精神飽滿(mǎn)、笑容滿(mǎn)面，體現著(zhù)一種積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
二、要發(fā)揮學(xué)生集體榮譽(yù)感的作用。班主任的工作是千頭萬(wàn)緒的，面對著(zhù)純真、無(wú)瑕的心靈，面對著(zhù)復雜多變的內心世界，班主任如何把一顆顆清澈的小水珠凝聚在一起，形成小河，勇往直前呢？俗話(huà)說(shuō)得好：人心齊，泰山移。任何一個(gè)集體，只有它的每一分子都具有一種較強的集體意識，能自覺(jué)地將自己的行為與所在班集體聯(lián)系起來(lái)，富有責任心和榮譽(yù)感，才能上下團結一致，互相鼓舞，共同進(jìn)取。
2008年，我接手了現在的班級，孩子們很聰明、很活潑。尤其是特別愛(ài)鬧，紀律總不太好，上課愛(ài)說(shuō)話(huà)，學(xué)生在行為習慣上自由散漫，看到學(xué)生的表現我真是著(zhù)急，就用班會(huì )、課前的時(shí)間給他們講道理，而他們卻一幅似懂非懂的`樣子。我根據以往的經(jīng)驗，先從培養集體榮譽(yù)感入手。為了提高孩子們集體榮譽(yù)感意識，并得到家長(cháng)的支持和幫助。孩子們?yōu)榱藸巹?chuàng )優(yōu)勝組同學(xué)之間互相提醒，處處想到為集體爭光。為了不使每個(gè)孩子掉隊，我感到孩子們逐漸懂得團結的重要性，班級的凝聚力隨著(zhù)年級的遞增更加強壯。
集體形成的好壞將對班級發(fā)展的趨勢起到巨大的影響。集體形成得好，基礎打得牢，班級工作就會(huì )蒸蒸日上，同學(xué)們的聰明才智都能最大限度地發(fā)揮出來(lái)，集體的潛力自然也就會(huì )發(fā)揮出來(lái)。我們班上的孩子集體榮譽(yù)感很強。
三、充分利用語(yǔ)文老師的優(yōu)勢，讓學(xué)生提高自己的情商。我始終覺(jué)得語(yǔ)文很重要，尤其是孩子們畢業(yè)后，參加工作后，像我們現在，用的最多的就是語(yǔ)文。生活、自然、社會(huì )、親情友情愛(ài)情、寬容、責任等等，都和語(yǔ)文有著(zhù)密切的關(guān)系。我除了在學(xué)習上嚴格要求學(xué)生之外，在做人上，更善于引導他們。尤其要注重好文章的引導作用。（班主任 www.banzhuren.cn）前幾天，我們班位琮和他媽媽吵架，不回家，我和他媽找了整整一個(gè)中午，第二天，我問(wèn)他時(shí)，他滿(mǎn)不在乎，一副滿(mǎn)不在意的樣子，嘴里還罵罵咧咧的，我當時(shí)就生氣了，罵他，連自己的母親都不尊重，你怎么會(huì )尊重別人，又怎么會(huì )贏(yíng)得別人的尊重？他一直在和我講理，說(shuō)他媽媽怎么怎么不好。我當時(shí)很生氣，他也很生氣。恰好我們發(fā)了語(yǔ)文報，有一篇文章叫《小不忍》，我就推薦給他。讓他讀完在和我交流，結果第二天，他告訴我，老師我太過(guò)分了，我真的很對不起你和我媽。我心里很高興，有時(shí)候，言多必失，有時(shí)候，一篇好文章卻能影響孩子們的生活。
四、、管理中，我拿起了批評、表?yè)P這兩把雙刃劍，發(fā)揮它們應有的作用。在這里我誠懇地提醒各位，當你真正掌握了學(xué)生的錯誤時(shí)，才能做工作，不要亂發(fā)火，否則適得其反。我在初一時(shí)，脾氣不太好，因為接的這批孩子太調皮，習慣太壞。有很多人是因為自己的親戚孩子語(yǔ)文不好放到我班理，加上我對孩子們要求很?chē)栏�，所以當時(shí)沒(méi)在意，男生太多了，39個(gè)男生，都快把我逼瘋了。感覺(jué)比起往年，這批孩子太讓人操心。所以，為了便于更好的管理，我就采取了一些小措施：
1、要有一定的洞察能力，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)找學(xué)生談話(huà)，把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)之中。
2、建立了嫡系部隊（班委會(huì )一班人馬、老實(shí)可靠的小偵探等，及時(shí)向你匯報班里的一切情況，做到掌握第一手材料，管理學(xué)生對癥下藥。）
3、要會(huì )給家長(cháng)打交道。對待家長(cháng)要彬彬有禮，反映孩子的情況語(yǔ)言要有藝術(shù)，既能讓家長(cháng)知道孩子在校的真實(shí)情況，又要讓家長(cháng)真心接受現實(shí)，還得密切配合班主任的工作。當然，對待個(gè)別的無(wú)理取鬧的家長(cháng)，我們要不卑不亢，耐心做工作。最終達到讓每位家長(cháng)主動(dòng)配合班主任工作的目的。
4、在班內培養學(xué)生的競爭意識，形成比學(xué)趕幫超的氛圍。對待學(xué)習和表現好的學(xué)生盡力不公開(kāi)批評，多私下談心解決。我的管理手段是量化考核。隨機給學(xué)生加減分，一月一公布，期末評比作為依據。
5、什么事情都做在前面。學(xué)校布置任務(wù)，我爭取在最短的時(shí)間里完成，不拖延。各項活動(dòng)組織學(xué)生積極參加，并且爭取最佳成績(jì)，達到培養集體榮譽(yù)感的目的。
雖然現在他們還是很調皮，有時(shí)還是很難克制自己，但是，在犯了錯誤之后，能夠人到自己的錯誤，并且努力改正了，我的習慣是初一特嚴，初二嚴愛(ài)并舉，初三更加尊重他們，更多的是提醒，讓他們自己懂得努力，懂得責任，懂得應該怎么做。
五、小組合作。四人一組，連坐制度。1234號，加減分，遞進(jìn)或遞減，這樣好學(xué)生差學(xué)生都有一定的積極性。評選優(yōu)勝小組，發(fā)獎。加分，提高他們在班級中的地位。約束犯錯的孩子。
六、值日班長(cháng)，課代表負責制。值日班長(cháng)把一天的工作，全權負責，包括早讀和自習，包括紀律和衛生，包括課間操，副班主任的角色。權力很大，但更需贏(yíng)得大家的尊重。課代表壓力很大，包括這一課成績(jì)的好壞，老師是否到位，第四節的任務(wù)，和班主任一起檢查等。
七、召開(kāi)小型家長(cháng)會(huì )。分類(lèi)，分批，分情況。每周五我都會(huì )找幾名家長(cháng)，到學(xué)校了解孩子的情況，請求得到他們的幫助。他們更信任我們，回去對孩子要求更嚴格，我們省力又得到尊重。當然不能開(kāi)成批斗會(huì )，進(jìn)步了也要教，尤其是孩子最近表現特別好事一定又要叫。不好時(shí)，請家長(cháng)來(lái)，孩子本身就會(huì )非常害怕了。效果自然而知。
八、努力讓任課老師開(kāi)心的上課。我們班惹老師生氣的例子數不勝數。我都快沒(méi)臉見(jiàn)他們了。要及時(shí)地向老師們道歉，及時(shí)地作孩子的工作。讓他們認識到自己的錯誤。李敏和鮑宏宇，周少卓和齊海霞，吳桐和毛主任，位琮和我，我都記不清到底多少遍了，我有時(shí)候真得不好意思面對老師們。錦鯉的讓所有的任課老師到班級中上課要開(kāi)心些，輕松些。孩子恨老師時(shí)，就多開(kāi)導孩子理解老師，老師表?yè)P孩子時(shí)，要及時(shí)地告訴他和他的家長(cháng)，讓他們更努力更感恩。這樣，就需要我們多付出些。
九、說(shuō)到底，做班主任，除了技巧，最多的就是腳踏實(shí)地的付出，盯靠到位是最重要的，因為他們畢竟還是孩子，需要我們的約束。
做班主任，我們要知道我們的責任是什么，學(xué)校讓我們做班主任是信任我們，我們應該做好，家長(cháng)最需要我們做什么，孩子一生的成長(cháng)，需要我們怎么做？如果他是我們自己的孩子，我們又會(huì )怎么做？我覺(jué)得，我肩上的責任很重，因為我們要為他們的一生負責任。
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