小學(xué)班主任個(gè)人管理總結
光陰荏苒，轉眼間年又在忙忙碌碌中過(guò)去了，一年來(lái)我憑著(zhù)對教育事業(yè)的赤誠和熱愛(ài)，以吃苦耐勞、勤奮鉆研、腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，辛勤地耕耘在教育事業(yè)這塊沃土上。平時(shí)注意為人師表，不斷加強自身的理論修養和教師道德修養，積極參加各種形式的學(xué)習。為人忠厚，待人真誠，認真地完成學(xué)校布置的各項任務(wù)，遵守學(xué)校的工作紀律和作息制度，樹(shù)立極強的時(shí)間觀(guān)念，準時(shí)上課，不誤課，不隨意調課，不無(wú)故缺課。
一年來(lái)，我始終以許多著(zhù)名教育家和特級教師為楷模，全身心地投入到教育事業(yè)中；以誠誠懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度，去干好本職工作。
我上半年擔任五（3）班語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作；下半年擔任六（3）班語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作。在教學(xué)上，增質(zhì)減負是我教學(xué)的準則，努力把握好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，力求上好每一堂課。首先認真學(xué)習《教學(xué)大綱》，反復研讀教材、教參，細致深入地備好每一節課。每一個(gè)環(huán)節，我都細心琢磨，精心設計，做到備不好課不睡覺(jué)；其次，把課堂高效率地利用起來(lái)，采用適合班情的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，寓教于樂(lè )，力爭使每個(gè)學(xué)生都能聽(tīng)懂，都能受到啟發(fā)，都能有所收獲，力求讓每一位學(xué)生花最少的時(shí)間學(xué)到最多的東西；再其次，及時(shí)認真地批改學(xué)生的練習作業(yè)，了解學(xué)生的反饋信息，及時(shí)查缺補漏，做到批不完當天的作業(yè)不休息；第四，注意因材施教，對不同類(lèi)型的學(xué)生采用不同的教學(xué)手段進(jìn)行課外輔導，做好提優(yōu)補差工作；第五，采用適當的教學(xué)輔助手段，開(kāi)展學(xué)科競賽活動(dòng)，培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。隨著(zhù)語(yǔ)文教改的深入，我還努力嘗試新教法，親身實(shí)踐素質(zhì)教育，經(jīng)常開(kāi)展一些知識競賽、演講比賽、辯論會(huì )等活動(dòng)，經(jīng)常采用自制的多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，用先進(jìn)的教學(xué)手段吸引學(xué)生，耐心輔導學(xué)生參加各種語(yǔ)文競賽活動(dòng)，全面培養學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐和探索，我對教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，十分清楚明了，基本上形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，概括地講，就是注重知識的結構性和系統性，課堂授課方式的多樣性和生動(dòng)性，注重教學(xué)過(guò)程中的情感投入和人格影響。在閱讀教學(xué)中，我充分利用班里的多媒體教學(xué)平臺，結合課文內容制作課件，不但讓學(xué)生感受到語(yǔ)文所蘊含的濃濃的人文氣息，而且幫助學(xué)生感悟理解課文中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我還注重對學(xué)生質(zhì)疑和解疑能力的培養，加入了學(xué)校的引探課題組，參與了“培養學(xué)生的問(wèn)題意識”的課題研究，并撰寫(xiě)了論文及案例。古人云：學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。疑者，覺(jué)悟之機也。有疑，有思，有得是認知結構形成的內化過(guò)程。因此在每一節閱讀課我都會(huì )放手讓學(xué)生“質(zhì)疑問(wèn)難”然后根據學(xué)生的反饋，幫助學(xué)生梳理問(wèn)題，調整教學(xué)思路。這樣在課堂上學(xué)生的心智受到了激勵，極大地調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，學(xué)生學(xué)的有興趣，老師教得也輕松。我所教班級學(xué)生的語(yǔ)文平均成績(jì)也都達到了理想的水平，取得了比較突出的成績(jì)。在今年的六年級閱讀分析競賽中，我班的`同學(xué)一舉奪魁，獲得了一等獎的好成績(jì)；在市第八屆古詩(shī)文大賽中，我班的同學(xué)，在決賽中獲得了優(yōu)勝獎，是公司預初組唯一一個(gè)在決賽中獲獎的學(xué)生。
在作文教學(xué)中，我注重指導及講評課的教學(xué)以及發(fā)掘學(xué)生身邊作文素材進(jìn)行練筆。在日常的作文教學(xué)中，我還注重積累學(xué)生的優(yōu)秀習作，經(jīng)常利用晚上和周末的時(shí)間通過(guò)網(wǎng)絡(luò )給學(xué)生評改作文。并組織學(xué)生積極參加各種習作大賽，給他們一個(gè)展示自己的平臺，功夫不負有心人，在“年市小學(xué)生作文征文活動(dòng)”中，我的《為祖國喝彩》獲二等獎；的《我愛(ài)你，祖國》獲三等獎。我也因此獲得了優(yōu)秀指導獎。
一年來(lái)，熬了許許多多的日日夜夜，真不知編寫(xiě)了多少個(gè)課時(shí)的教案，批改了多少本作業(yè)，也不知出了多少份練習，批改了多少份試卷，更不知有多少學(xué)生經(jīng)過(guò)我的精心教育、愛(ài)護和引導又重新振作起來(lái)并獲得了成功。
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