班主任工作階段性總結
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班主任工作階段性總結1
一、班級基本情況概述
初一（1）班在歷經(jīng)第一次月考后，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)一直保持穩定，學(xué)生都能遵守學(xué)校、年級的有關(guān)規定，但是隨著(zhù)課程的加深、學(xué)習難度的加大，以及近期各項活動(dòng)的沖擊，我班學(xué)生明顯感到學(xué)習較疲憊，尤其后進(jìn)生自信心越加不足，情緒波動(dòng)較大�，F將近期班級情況總結如下：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習方面
從近期學(xué)習成績(jì)方面來(lái)看，語(yǔ)文、數學(xué)都略有進(jìn)步，而歷史、政治、英語(yǔ)，這些曾經(jīng)的優(yōu)勢科目均有所退步，地理、生物依舊毫無(wú)起色。
從上課課堂表現方面來(lái)看，第一次月考后，隨著(zhù)課業(yè)的增多，課程難度的加大，孩子們學(xué)得很疲憊，上課走神、講話(huà)、開(kāi)小差的同學(xué)有所增多。尤其近期活動(dòng)較多，也容易讓學(xué)生分心，再加上受批評等負面用語(yǔ)較多，自信心嚴重不足。班級整體較浮躁。
�。ǘ┬袨榱晳T方面
我班學(xué)生都已熟悉并能遵守《中學(xué)生一日常規》和《日常行為規范》，在老師講明要求和規定后，絕大部分同學(xué)都能努力做到，只是有個(gè)別同學(xué)自律性不強，集體意識和謙讓精神淡薄。但是，部分學(xué)生學(xué)習習慣仍較差，這直接影響到學(xué)習的進(jìn)度和對知識的掌握程度，讓人堪憂(yōu)。
�。ㄈ┬l生方面
自從勞動(dòng)工具改良換代以后，環(huán)境區衛生方面是越做越好�，F在，已基本上能做到不需要老師下去指導就能按時(shí)按質(zhì)做好環(huán)境區衛生，這一點(diǎn)非常值得表?yè)P！但是，課室的清潔衛生要注意方法，做好保潔工作，避免剛掃完拖完又被踩臟現象。講臺、窗臺、門(mén)腳常是清掃的盲點(diǎn)。
二、針對問(wèn)題的措施方法
1.針對現狀，加強班會(huì )課這一主陣地。我班班會(huì )課基本由學(xué)生主導，讓學(xué)生討論發(fā)言在本周內值得表?yè)P的人和事，以及做得不好的同學(xué)和事件。讓同學(xué)們積極開(kāi)展批評和自我批評，從而確保班級的正面風(fēng)氣，群策群力打壓歪風(fēng)邪氣。
2.明確班級目標和個(gè)人的長(cháng)遠期目標。以每周周測成績(jì)分析為契機，不斷激發(fā)全班的團隊精神，尤其是增強班上一部分懶散、散漫成風(fēng)的學(xué)生的集體榮辱觀(guān)，制定群體公約，要求班上每一位學(xué)生都竭盡自己的能力的去學(xué)習、并要求班上每一位學(xué)生都相互監督，與一切損害班級風(fēng)氣和名譽(yù)的行為作斗爭，力爭上游。希望用良好的班風(fēng)促進(jìn)班級良好學(xué)習氛圍的形成。
3.充分利用好班級博客這一平臺，將班級和學(xué)校所開(kāi)展的一系列活動(dòng)第一時(shí)間通過(guò)博客形式展示出來(lái)，或將在某方面表面突出的個(gè)人或具體事件公布出來(lái)，有利于進(jìn)一步形成“比學(xué)趕幫超”學(xué)習風(fēng)氣和班級榮譽(yù)感、凝聚力。
4.充分發(fā)揮班干部、小組長(cháng)、科代表的作用，培養學(xué)生自主管理能力，營(yíng)造良好的學(xué)習生活氛圍。如數學(xué)和生物科實(shí)施了學(xué)習小組，并有明確的小組分工和協(xié)作，這種捆綁教學(xué)，更有針對性并加強了竟爭力，學(xué)生的學(xué)習能力和組織能力也得到了鍛煉。
5.加強對后進(jìn)生的教育，促使他們盡力把精神都放在學(xué)習上。同時(shí)，對成績(jì)較差的同學(xué)，務(wù)必讓其用各種方式方法來(lái)夯實(shí)基礎，提高成績(jì)。
6.密切聯(lián)系家長(cháng)，讓家長(cháng)配合我們的'工作，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行表?yè)P獎勵或批評教育。
三、體會(huì )
1.強抓紀律，形成良好的班風(fēng)，不斷提高學(xué)風(fēng)。
2.一味的批評責罵往往事倍功半，成效較低，有時(shí)，嘗試著(zhù)從不同角度不同方面和不同層次的多去表?yè)P學(xué)生，鼓勵學(xué)生，努力發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，幫助他們樹(shù)立自信，從而激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習潛力，這樣就有事半功倍的成效。
3．繼續分層輔導。通過(guò)培優(yōu)扶差，進(jìn)一步縮小后進(jìn)面，努力提升合格率。
班主任工作階段性總結2
班級階段性措施
1.班主任到崗及時(shí)，不論是兩操還是有活動(dòng)任務(wù)，班主任都做到了及時(shí)靠班，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。特別是早上7：40和下午1：45之前，都能到教室認真的管理班級，和學(xué)生一起打掃衛生，整頓課前秩序。
2.班主任工作更加細節化。從勞動(dòng)工具的擺放，到課下衛生的保持，從各種標牌的張貼，到窗臺上花盆的擺放，從朝陽(yáng)書(shū)箱充足的書(shū)源及圖書(shū)的擺放到窗簾的清洗及懸掛時(shí)的具體要求，班主任們都一絲不茍的完成，從細節入手，干好本職工作，譬如窗簾的懸掛，要求窗簾環(huán)不能脫落，不用時(shí)，拉到兩邊，用夾子統一固定，且高度一致。
3.各班學(xué)習氣氛更濃了。班里學(xué)生的課桌上都貼上了勵志標簽，學(xué)生在標簽上寫(xiě)上了自己的格言和自己奮斗的中考目標。每個(gè)班都開(kāi)始了中考倒計時(shí)，學(xué)生比以往更加懂得珍惜時(shí)間了。
4.班主任定期進(jìn)行金點(diǎn)子交流，老師們互相借鑒，受益匪淺。如徐秀云老師的小組捆綁管理法，付燕老師的每日一談，順藤摸瓜，代蘇琛老師的師生平等談話(huà)法，莊冬青老師的勤管加嚴管，臺小麗老師的事必躬親、感染學(xué)生，劉福光老師的權力下放、責任到人，孟凡樹(shù)老師的早來(lái)晚走、課間觀(guān)察，段夕臻老師的與家長(cháng)溝通的妙招，毛林程老師的和學(xué)生打成一片以及班級銀行的建設，秦紅蓮老師的善取他人之經(jīng)再進(jìn)行升級，王偉同老師的搞好師生關(guān)系、嚴愛(ài)并使，蔡俊兵老師的在教室辦公聽(tīng)課法。初三一部的班主任們確實(shí)用自己的行動(dòng)做到了一人有高招，班班都受益。
點(diǎn)上事跡
1.徐秀云、付燕、代蘇琛三位老師，每天7：10必到教師，檢查學(xué)生的早讀情況，然后再去吃早餐。
2.莊冬青、孟凡樹(shù)、段夕臻三位老師每天7：30就來(lái)到教室，親自領(lǐng)著(zhù)學(xué)生打掃衛生。
3.臺小麗、秦紅蓮兩位老師對年級安排的工作任勞任怨，這兩位老師一有時(shí)間就到教室里轉，班里整理得井井有條。
4.毛林程雖然家里孩子小，但他是把更多的時(shí)間放在初三九班56個(gè)孩子的身上，每到課間就和學(xué)生交流，詢(xún)問(wèn)學(xué)生上課的情況。
5.王偉同、蔡俊兵更是把自己融進(jìn)了自己管理的班集體中，他們手把手的教學(xué)生打掃衛生，幾乎天天和家長(cháng)反映學(xué)生的在校表現。他們簡(jiǎn)直就是班里的班長(cháng)、衛生委員、紀律委員、公務(wù)管理員，他們每天早上一來(lái)就一頭扎進(jìn)班里去，有時(shí)干脆在教室里備課，放學(xué)時(shí)把每一個(gè)學(xué)生送出去，才放心的回家。
存在的問(wèn)題
1.隨著(zhù)課程的結束，初三已經(jīng)進(jìn)入全面復習階段，學(xué)生的知識水平已經(jīng)基本定型，個(gè)別考學(xué)無(wú)望的學(xué)生根本聽(tīng)不進(jìn)去，干脆就睡大覺(jué)，極個(gè)別的擾亂課堂秩序。
2.個(gè)別學(xué)生好吃零食，又不講究衛生，有時(shí)有亂扔食品袋的現象。
3.個(gè)別學(xué)生經(jīng)常長(cháng)時(shí)間不到校，還是家長(cháng)給請的假，家長(cháng)對學(xué)生的縱容，給班主任的班級管理帶來(lái)很大難度。
4.學(xué)生仍舊有帶手機的現象，家長(cháng)會(huì )班主任都講了，因為家長(cháng)不合作，所以帶手機現象屢禁不止。個(gè)別學(xué)生留怪發(fā)型，穿奇裝異服，還有個(gè)別女學(xué)生穿吊帶衫，家長(cháng)自己就管不了，還縱容，班主任束手無(wú)策，也是屢禁不止。
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