初中生期中考試的總結
初中的期中考試是因為其意義不同于其他年級的階段性測驗,以下的是初中生期中考試的總結，希望你會(huì )喜歡！
初中生期中考試的總結1
在剛剛結束的期中考試里，我犯了很多不該犯的錯誤。于是我進(jìn)行了自我反思。
首先是學(xué)習態(tài)度的反思。學(xué)習態(tài)度是決定學(xué)習成績(jì)的重要因素。怎樣評價(jià)你的學(xué)習態(tài)度是否端正呢?一是要看課堂上能否專(zhuān)心聽(tīng)講，能否克制自己不做與學(xué)習無(wú)關(guān)的事情。二是能否自覺(jué)、獨立、認真地完成作業(yè)，能否主動(dòng)改正錯題。三是在完成規定作業(yè)后能否主動(dòng)復習、預習和進(jìn)行課外學(xué)習。四是在學(xué)習中遇到問(wèn)題是否想辦法解決。五是能否合理分配自己的時(shí)間。
其次是學(xué)習方法的反思�？茖W(xué)的學(xué)習方法可以收到事半功倍的效果，但科學(xué)高效的學(xué)習方法是需要學(xué)生不斷摸索、總結的，特別是考試之后對各門(mén)功課的學(xué)習方法的總結，如文科一些需要背誦的內容，在什么時(shí)間，怎樣背效率高，是抄背還是讀背。
其三是單科差異的'反思。不少學(xué)生對各門(mén)功課并不是同樣感興趣，往往會(huì )出現偏科現象，從而導致弱科太差，強科無(wú)效。這就需要在考試之后進(jìn)行反思，哪些功課學(xué)得好，哪些還不夠理想，成功經(jīng)驗是什么，失誤的原因是什么。如果是自己的學(xué)習興趣濃或是因為覺(jué)得這門(mén)課重要，就要想辦法繼續保持興趣或提高對其他學(xué)科重要性的認識，樹(shù)立能夠學(xué)好自認為重要的功課的信心。其他成績(jì)不理想的學(xué)科也應該一樣重視，那就肯定能夠學(xué)好。
初中生期中考試的總結2
進(jìn)入初三的第一次期中已經(jīng)結束了，你的成績(jì)可能出現了一定的起伏，有的同學(xué)的成績(jì)有所提高，有的同學(xué)的成績(jì)可能下滑。成績(jì)的變化是正常的，但是如果與上次差別太大，大家就要找一找原因了。
首先要反思自己上課的聽(tīng)講是否認真，是否抓住了老師講課的重點(diǎn)。我們的精力是有限的，在課堂上不可能四十五分鐘都全神貫注。這就要求我們合理分配自己的注意力。
一般說(shuō)來(lái)，一上課時(shí)的復習是對上節課的高度概括，我們應該積極思考，檢驗自己的知識掌握情況。自己如果不清楚，就要迅速記錄下來(lái)，聽(tīng)其他同學(xué)的回答，然后在課后及時(shí)補上這一方面的漏洞。在教師板書(shū)或者重復某個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)的時(shí)候，就說(shuō)明此時(shí)的講解是很重要的，我們一定不能分心，思維要跟上，筆記也要跟上。在記錄不完的時(shí)候，一定要先服從聽(tīng)講，然后在空閑時(shí)間或者課后補上遺漏的地方。有時(shí)教師為了活躍課堂氣氛會(huì )講一些課外的知識或者是有趣的東西，此時(shí)就是我們最好的休息時(shí)間，放松一下，讓緊張的思維有所調節。在教師轉入正題時(shí)，我們的思維也要迅速啟動(dòng)，與老師的思維一起躍動(dòng)。大家一定要重視這一點(diǎn)，因為課堂四十五分鐘不認真聽(tīng)講，課后你用十倍的時(shí)間都不能補回來(lái)。
其次要反思自己的學(xué)習方法是否恰當。進(jìn)入初三，課程在深度和難度上都有所加深加大�？赡茉诔醵䲡r(shí)形成的學(xué)習方式不能適應這種變化。如果你感到整天很忙亂，疲于應付各種鋪天蓋地的作業(yè)，沒(méi)有時(shí)間循環(huán)復習，更沒(méi)有時(shí)間預習，這就說(shuō)明你的學(xué)習方式出現了問(wèn)題。學(xué)習方式因人而異，應該盡可能快地找到適合自己的方式。有的同學(xué)在晚上九點(diǎn)的時(shí)候就會(huì )打盹，無(wú)精打采。如果在這種迷糊的狀況下繼續學(xué)習，你的學(xué)習效果怎么能好呢?可以在這個(gè)時(shí)候小睡十幾分鐘，起來(lái)后繼續學(xué)習，你會(huì )發(fā)現自己的學(xué)習效率成倍提高。這就說(shuō)明學(xué)習的時(shí)候應該張弛有度，不能一味的拼命學(xué)習，時(shí)間長(cháng)不一定代表效率高。有的同學(xué)習慣在學(xué)習的時(shí)候聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，覺(jué)得這樣可以讓自己精力旺盛。理論上說(shuō)這樣做不太合適，但如果你在做了對比試驗之后發(fā)現還是聽(tīng)音樂(lè )時(shí)的效率高，那么你就堅持你的做法。
最后要反思自己的環(huán)境是否對你的學(xué)習造成了干擾。一是家庭環(huán)境的干擾，這些干擾可能使周?chē)脑胍粑廴�，可能是樓上樓下的喧嘩影響，可能是家庭中父母的感情出現了問(wèn)題，可能是家里來(lái)的常住的親戚對你的生活節奏造成了沖擊。二是班級的環(huán)境問(wèn)題,如果換了一個(gè)你不適應的同位,班級的學(xué)風(fēng)出現了變化,班主任換了,任課教師換了,都能對我們的學(xué)習產(chǎn)生或者正面或者反面的影響.外部環(huán)境我們無(wú)法改變,但是我們可以改變自己.希望大家迅速調整自己,爭取在以后的學(xué)習中更加順利,成績(jì)穩步上升
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