高一數學(xué)月考總結反思（精選9篇）

　　高一考生在數學(xué)考試中所發(fā)生的錯誤是多種多樣的，因此需要學(xué)生自己進(jìn)行考試反思。下面小編給大家帶來(lái)高一數學(xué)月考總結反思，希望對你有幫助。

　　高一數學(xué)月考總結反思 1

　　一、課內重視聽(tīng)講，課后及時(shí)復習。

　　新知識的接受，數學(xué)能力的培養主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內的學(xué)習效率，尋求正確的學(xué)習方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開(kāi)思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學(xué)習，課后要及時(shí)復習不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類(lèi)公式的推理過(guò)程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書(shū)之舉。認真獨立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習作風(fēng)，對于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應讓自己冷靜下來(lái)認真分析題目，盡量自己解決。在每個(gè)階段的'學(xué)習中要進(jìn)行整理和歸納總結，把知識的點(diǎn)、線(xiàn)、面結合起來(lái)交織成知識網(wǎng)絡(luò )，納入自己的知識體系。

　　二、適當多做題，養成良好的解題習慣。

　　要想學(xué)好數學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開(kāi)始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開(kāi)拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫(xiě)出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現的解題習慣與平時(shí)練習無(wú)異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)養成良好的解題習慣是非常重要的。

　　三、調整心態(tài)，正確對待考試。

　　首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納。調整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰(shuí)也不能把我打倒，要有自己不垮，誰(shuí)也不能打垮我的自豪感。

　　在考試前要做好準備，練練常規題，把自己的思路展開(kāi)，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分;對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì )嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。

　　高一數學(xué)月考總結反思 2

　　當我看到數學(xué)成績(jì)時(shí)，我哭了，透過(guò)淚水我看到了老師和父母對我的失望和惋惜!

　　這次的數學(xué)成績(jì)太令我失望了，因為錯的非�？上�。一道應用題，在4000米長(cháng)的路兩旁栽樹(shù)，每隔100米栽一棵，兩端都要栽，問(wèn)一共能栽多少棵?我算式列對了，可惜把4000抄成了400，檢查時(shí)竟也沒(méi)檢查出來(lái)，因此，那寶貴的5分就跟我說(shuō)拜拜了。最后一題是畫(huà)折線(xiàn)統計圖，圖我畫(huà)對了，可畫(huà)完后，我卻放松了，描點(diǎn)的時(shí)候，我竟然把85描在了75上，雖說(shuō)下面的都描對了，可一分也沒(méi)給我。都是粗心惹得禍，看著(zhù)卷子上那鮮紅而又刺眼的紅叉叉，我心里像打翻了五味瓶，說(shuō)不出是什么味了。

　　我流著(zhù)淚，垂頭喪氣地趴在桌子上，其實(shí)媽媽也很失望，可是為了不讓我氣餒，媽媽卻又安慰我，鼓勵我：這只是人生中的一次小測驗而已，你要學(xué)會(huì )輸得起，考得不好沒(méi)關(guān)系，只要你能從中找到錯誤并吸取教訓，你就是最棒的�？荚囈呀�(jīng)過(guò)去了，要把所有的成績(jì)都歸零。不要因為數學(xué)、英語(yǔ)考得好而驕傲，也不要因為數學(xué)沒(méi)考好就氣餒。我們現在要做的就是要從失敗的地方站起來(lái)，為以后的學(xué)習打好基礎，時(shí)刻對自己充滿(mǎn)信心，寶貝，媽媽相信你!

　　聽(tīng)了媽媽這番話(huà)，我的`眼前頓時(shí)一片光亮，我內心的陰暗被驅逐走了。我又重新拾回了信心，對呀!哭不是目的，怎樣克服粗心大意才是最重要的。媽媽經(jīng)�？础豆�佛女孩劉亦婷》，她笑著(zhù)對我說(shuō)：劉亦婷的媽媽說(shuō)開(kāi)朗活潑的孩子大多都有粗心的毛病，粗心不是學(xué)習態(tài)度的問(wèn)題，而是學(xué)習能力的問(wèn)題，既然能力不足就要采取相應的措施來(lái)防治。我說(shuō)呀，開(kāi)朗活潑沒(méi)有錯，錯的是粗心。咱們今天就按照她們的方法來(lái)制定專(zhuān)項訓練計劃。我當然是迫不及待了，真想把這粗心一拳打走。變粗心為細心具體方法：

　　一、提高細心度的方法抄電話(huà)號碼。找一個(gè)通訊錄，在一分鐘內抄寫(xiě)電話(huà)號碼，做到左手指、右手抄，盡量做到抄得又快又不出錯。連續對三次以上結束當天的訓練，如果錯了就要訓練十分鐘。

　　二、計算快又準的方法撲克牌速算。去掉牌里的大小王和J、Q、K，然后把牌洗亂，再掐著(zhù)秒表一張張地迅速累加牌上的數字，直到熟練無(wú)比。這個(gè)方法我以前用過(guò)，可都沒(méi)堅持下來(lái)，這次我一定要堅持下來(lái)。

　　三、寫(xiě)得快又好的方法抄寫(xiě)阿拉伯數字。在一分鐘內盡可能快而又準確地抄寫(xiě)阿拉伯數字，具體方法同一。

　　成長(cháng)的路上有曲折和險峻，有人失敗有人成功。良好的計劃是成功的一半，媽媽的鼓勵是我前行的動(dòng)力。努力+好的學(xué)習方法=成功 總有一天，我一定會(huì )超越自我……

　　高一數學(xué)月考總結反思 3

　　叮鈴鈴，叮鈴鈴……我像往常一樣進(jìn)入了教室，“今天數學(xué)考試!”許多人都緊張起來(lái)，然而我卻無(wú)動(dòng)于衷(因為我數學(xué)考試前從來(lái)不復習，考的成績(jì)也不差)。

　　考卷發(fā)了下來(lái)，我漫不經(jīng)心地看著(zhù)試題。讓我沒(méi)想到的是，這次的試題出奇的難。而且只有一節課的`時(shí)間來(lái)做。我的心一緊。糟糕!這時(shí)，一股難聞的油墨味更加擾亂了我的心情，使我更加糊涂了。不過(guò)還好，幾經(jīng)波折，總算也做出了幾道題。但好事并未持續多久，不一會(huì )，我便遇 到了難題，雖然如果我靜下心來(lái)做，肯定能做出來(lái)，況且試題也不是很多，但是，由于這次考試題目平均難度普遍偏高，時(shí)間又很短，我只能選擇暫且跳過(guò)它，做其他題目�？墒�，盡管我用盡全力，還是在在做倒數第三題時(shí)下課了。老師給我們延長(cháng)了考試時(shí)間，可是倒數第二題太難了，我只能做想多比較簡(jiǎn)單的作圖題，做完后，上課鈴聲準時(shí)打響。許多人也只得被迫交上了考卷。

　　又到了報成績(jì)的時(shí)刻了，往常的這時(shí)，我總會(huì )興高采烈，但是這次聽(tīng)說(shuō)一半以上的人都不及格，我也緊張了起來(lái)。結果，正如我預想的那樣，我是71分。絕望、悲傷涌上了我的心頭。

　　這次考試告訴了我，不能再驕傲了，數學(xué)已經(jīng)不再是以前的基本學(xué)科了，我們基本知識都學(xué)完了后，現在是真正的幾何知識。我一定要加倍努力，快速掌握它!“世上無(wú)難事，只怕有心人”。我相信經(jīng)過(guò)不懈的努力，我的成績(jì)一定能夠更上一層樓!

　　高一數學(xué)月考總結反思 4

　　開(kāi)學(xué)一個(gè)多月了，10月9日進(jìn)行了七年級數學(xué)月考，考試批閱后，感覺(jué)無(wú)論是課堂教學(xué)效果還是學(xué)生的學(xué)習成績(jì)都不容樂(lè )觀(guān)。尤其是在本次月考考試中，暴露出學(xué)生對計算題掌握不牢，練習不夠，運用知識點(diǎn)十分不熟練，思維缺乏想象能力和創(chuàng )造性。為了尋找差距，彌補不足，現對這次考試總結如下：

　　一、試卷分析：

　　1、從整體上看，本次試題難度適中，符合學(xué)生的認知水平。試題注重基礎計算，內容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，有利于考察數學(xué)基礎和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導和培養。

　　2、不足之處是：

　　(1)計算不過(guò)關(guān)，六道計算題錯誤率高，有理數的加、減、乘、除的法則掌握不夠牢固，特別是對計算的方法缺乏靈活性：

　　(2)不會(huì )具體問(wèn)題具體分析，缺乏舉一反三、觸類(lèi)旁通能力，缺乏靈活性：

　　(3)不能夠認真審題。

　　(4)運用數學(xué)知識解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力不足。

　　二、原因分析：

　　結合平時(shí)上課學(xué)生的表現與作業(yè)，發(fā)現我們在教學(xué)過(guò)程中存在以下幾個(gè)誤區。

　　1、思想認識不夠。

　　相信學(xué)生的能力，而忽視了學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中和解題的過(guò)程中存在的問(wèn)題。直接導致在課堂教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有很好的結合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課，忽視了部分基礎知識不夠扎實(shí)的學(xué)生，造成其學(xué)習困難增加，進(jìn)而逐步喪失了學(xué)習數學(xué)的興趣，為后面的繼續教學(xué)增添了很大的困難。

　　2、備課過(guò)程中準備不足，沒(méi)有充分認識到知識點(diǎn)的難度和學(xué)生的實(shí)際情況。

　　通過(guò)調閱部分中等生的考試試卷，發(fā)現中等生在答題的過(guò)程中，知識點(diǎn)混淆不清，解題思路混亂，不能抓住問(wèn)題的關(guān)鍵。

　　3、對部分成績(jì)較好的學(xué)生的監管力度不夠，放松了對他們的學(xué)習要求。

　　本次考試不僅中等生的成績(jì)下滑，部分中等學(xué)生勉強及格甚至不及格。究其原因是對該部分學(xué)生在課后的學(xué)習和練習的過(guò)程中，沒(méi)有過(guò)多的去關(guān)注，未能及時(shí)發(fā)現他們存在的問(wèn)題并給以指正，導致其產(chǎn)生驕傲自滿(mǎn)的情緒，學(xué)習也不如以往認真，作業(yè)也馬虎了事，最終成績(jì)出現重大危機。

　　三、改進(jìn)措施：

　　1、提高課堂教學(xué)效率。

　　根據年級學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設計生動(dòng)有趣、直觀(guān)形象的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認識知識。

　　2、重視知識的獲得過(guò)程。

　　任何一類(lèi)新知的.學(xué)習都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過(guò)程中，獲取知識、形成能力。另外，課堂上教師應為學(xué)生留下思考的時(shí)間。好的課堂教學(xué)應當是富于思考的，學(xué)生應當有更多的思考余地。學(xué)習的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習活動(dòng)中，是否積極主動(dòng)地思考，而教師的責任更多的是為學(xué)生提供思考的機會(huì )，為學(xué)生留有思考的時(shí)間和空間。

　　3、關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。

　　做好后進(jìn)生的補差工作要從“以人為本”的角度出發(fā)，堅持“補心”與補課相結合，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙;幫助他們形成良好的學(xué)習習慣;加強方法指導;嚴格要求學(xué)生，從最基礎的知識抓起;根據學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué);努力使每位學(xué)生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展。

　　總之，在今后的教學(xué)過(guò)程中要以學(xué)生為重點(diǎn)，重在引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，讓學(xué)生能樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)、好學(xué)，采取有針對性的補救措施，提高學(xué)生的基礎知識和基本技能，加強對學(xué)生課后學(xué)習和練習的監管和督促力度，加強學(xué)生分析問(wèn)題的能力，培養其創(chuàng )新思維能力，為今后的學(xué)習教學(xué)打好基礎。

　　高一數學(xué)月考總結反思 5

　　本試卷選擇題共10道題，填空題4道題，解答題5道；特別是4，9，16題學(xué)存在很大問(wèn)題。丟分有兩個(gè)原因，第一，基礎知識記憶不牢，第二公式即使記住了但不會(huì )簡(jiǎn)單應用。在這考試中反應的很明顯學(xué)生共識記憶不牢，計算不夠準確，在這部分存在著(zhù)問(wèn)題。解題有不規范，幾乎所有學(xué)生在計算上都有不同程度的失分現象。中等偏下的學(xué)生中計算失分率更大。計算能力有待提高。

　　在今后教學(xué)的過(guò)程中，應該切實(shí)貫徹新課程理念，著(zhù)意激發(fā)學(xué)生興趣，注重學(xué)生的學(xué)習體驗，提高課堂教學(xué)效率，努力提高學(xué)生的數學(xué)能力和綜合素質(zhì)。力求做到以下三點(diǎn)：

　　1、培養學(xué)生良好學(xué)習習慣：本次不些學(xué)生之所以沒(méi)有考得好成績(jì)，就是因為平時(shí)學(xué)習習慣不好，處理問(wèn)題沒(méi)頭沒(méi)尾，解答過(guò)程不夠完善所致。

　　2、加強雙基訓練：有效的'利用課堂時(shí)間解決課堂上的基礎問(wèn)題，同時(shí)在課后對不懂問(wèn)題予以解決。讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，提高他們的學(xué)習興趣。

　　3、數學(xué)能力的培養：利用有限的課堂時(shí)間適當增加能力題目的訓練，多關(guān)注學(xué)生的知識形成過(guò)程，增強學(xué)生處理問(wèn)題的能力。

　　高一數學(xué)月考總結反思 6

　　一．考試結果情況

　　本次考試高一年級共1268人參加考試，考試情況如下：（附加分計入總分）

　　從成績(jì)看，普通班中16班的成績(jì)較好，5班成績(jì)最差，分差為26分，尖子班中1班成績(jì)最好，分差為10分左右，屬于正常范圍。

　　二．試題分析

　　1.試題內容以基礎為主，難度適中，知識面廣，涵蓋開(kāi)學(xué)一個(gè)月所學(xué)全部知識，試題從本校學(xué)情出發(fā)，主要考察隊課本基礎知識的理解和掌握（比如：弧度制，終邊相同角，三角函數的定義及基本關(guān)系，誘導公式，三角函數的圖像和性質(zhì)）。另外也兼顧考察學(xué)生的數學(xué)思維能力（如：數形結合思想，三角代換，換元法等），試題由我出題，經(jīng)過(guò)同組劉靜老師的分析認證，再經(jīng)過(guò)數學(xué)組長(cháng)的認真審核刪改，最后定型。因此說(shuō)，這份試題的可行度較高，它的可行性是值得肯定的，學(xué)生考試成績(jì)很好的反應了學(xué)生的學(xué)習情況，只是成績(jì)沒(méi)有達到預定的`目的。

　　2.考試存在的問(wèn)題：從卷面答題情況來(lái)看，90%同學(xué)都能把每道題答出來(lái)，空白不寫(xiě)的試卷較少，可見(jiàn)每道題大部分同學(xué)都能做，不存在偏題，怪題，錯題。得分方面，客觀(guān)題（56分）：普通班大約得分36分左右，尖子班45分左右；主觀(guān)題（40分）：普通班大約20分左右，尖子班35分左右。附加題（20分）：普通班大約5分左右，尖子班10分左右分析答題情況，主要問(wèn)題有：

　�。�1）對概念的理解不透

　�。�2）考慮問(wèn)題不全面

　�。�3）表達方式不正確，會(huì )做不會(huì )答題

　�。�4）樹(shù)形結合解決問(wèn)題能力不強。

　　三．分析原因

　　1.成績(jì)好的同學(xué)：學(xué)習態(tài)度端正，不甘落后，進(jìn)取心強，勤奮且不恥下問(wèn)，有長(cháng)遠目標。另外，能快速適應高中學(xué)習方式，學(xué)會(huì )自主學(xué)習，能及時(shí)發(fā)現自己的錯誤并及時(shí)更正。善于尋找好的學(xué)習方法，同時(shí)數學(xué)尤極大的興趣。

　　2.成績(jì)差的同學(xué)：一般情況是，上課不太專(zhuān)心，開(kāi)小差，精神沒(méi)有集中到學(xué)習，也有受不良同學(xué)影響，帶過(guò)且過(guò)，目標不明確，停留在過(guò)去成績(jì)上，不求上進(jìn)，上課不聽(tīng)老師講課。嚴重的是，有的同學(xué)上課數學(xué)書(shū)本也不拿出來(lái)，老師要求練習時(shí)筆或紙卻不知道在哪里，問(wèn)他怎么回來(lái)，只會(huì )一句話(huà)“聽(tīng)不懂，不知道做”來(lái)敷衍。當然，也有一些同學(xué)是想學(xué)好數學(xué)的，但學(xué)習方法不對頭，上課能聽(tīng)懂，但不去做題加以鞏固。

　　四．今后的目標與措施

　　下一次考試要提升整個(gè)年級的平均分，增大及格率，把后進(jìn)生提上去，也讓更多的中上學(xué)生成為尖子生。

　　1.端正學(xué)習態(tài)度是前提。對同學(xué)而言，要想學(xué)好知識，必定要先端正學(xué)習態(tài)度，世界上沒(méi)有上課時(shí)隨隨便便，想睡就睡，心不在焉，卻能把數學(xué)學(xué)好的。也許他這次考試成績(jì)還不錯，那是因為它能憑能自己的基礎好或有一點(diǎn)點(diǎn)聰明，在往后，不去努力，他一定是個(gè)失敗者，取而代之的是，學(xué)習態(tài)度認真，嚴謹治學(xué)的人。

　　2.改進(jìn)教學(xué)方法是關(guān)鍵。對老師而言，要改進(jìn)教法，由只注重“課堂教”要轉化到“研究學(xué)生的學(xué)”上，使教學(xué)更有針對性。經(jīng)過(guò)這段學(xué)習，我們發(fā)現大多數同學(xué)的基礎不是很好，因此數學(xué)組研究，下去教學(xué)要更細致，讓同學(xué)們能更好的理解知識。我們堅持做到：‘寧慢勿快，消化了才是有效。

　　3.使后進(jìn)生不再是后進(jìn)生。針對這次考試，對暫時(shí)落后的同學(xué)，下一步我們將逐一地找來(lái)談話(huà)，了解學(xué)習數學(xué)的存在問(wèn)題。并且有計劃地，對這部分同學(xué)加強輔導，把課本最基本的知識掌握好。只要思想上進(jìn)，想學(xué)好數學(xué)，那么久沒(méi)有學(xué)不好數學(xué)的。

　　4.提高學(xué)習的競爭意思，培養尖子。下一步，我們通過(guò)數學(xué)選修課培養尖子生，通過(guò)舉行數學(xué)競爭，挖掘數學(xué)人才。在同學(xué)們當中，有相當一部分同學(xué)的學(xué)習潛力是很大的，這是像埋在沙里的黃金還沒(méi)有被發(fā)現，有的還需要提煉。因此，下午我們數學(xué)組的目標，就是要通過(guò)多種途徑，培養這些同學(xué)，讓更多的同學(xué)成為學(xué)習的榜樣。

　　五．經(jīng)驗總結

　　1.及時(shí)發(fā)現學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題，基礎任然較差。教學(xué)中要“低起點(diǎn)，小步子”側重基礎內容，練習題要及時(shí)訓練，不能難，適應學(xué)生自身學(xué)習水平。

　　2.課堂練習量足，實(shí)行“反復練，連反復”，保證學(xué)生把當堂內容練習好，學(xué)懂。

　　3.著(zhù)眼縮小學(xué)習差距，注重“抓兩頭，促中間”的發(fā)展。

　　4.注重學(xué)生數學(xué)思想的培養，形成多種數學(xué)思想方法，總結學(xué)習知識和方法到位，學(xué)生內容梳理很好。

　　高一數學(xué)月考總結反思 7

　　新高一月考結束，看到不少學(xué)生數學(xué)成績(jì)出現了嚴重的滑坡。其中也包括中考的數學(xué)尖子生，這些學(xué)生感到很困惑：數學(xué)盡管投入了大量的時(shí)間和精力，但成績(jì)十分的不理想，高中數學(xué)太難了！最近走訪(fǎng)了一些數學(xué)行家，他們認為造成這樣的原因，主要是初中數學(xué)和高中數學(xué)存在著(zhù)巨大的差異，而部分學(xué)生又沒(méi)有為此做好充分的準備，從而導致初高中的銜接不好。那么，初高中的數學(xué)究竟存在著(zhù)怎樣的'差異呢？

　　首先是知識內容的差異。初中數學(xué)知識少、難度低。高中數學(xué)知識廣泛，具有較強的抽象性和理論性，尤其是在高一，開(kāi)始碰到的就是理論性、抽象性很強的集合、函數等概念，使一些初中數學(xué)基礎很好的學(xué)生也難以適應。

　　其次是學(xué)法上的差異。初中是義務(wù)制教育階段，只要記憶概念、公式及例題類(lèi)型，不需要獨立思考和對規律進(jìn)行歸納總結，一般都可以取得好成績(jì)；高中數學(xué)學(xué)習要求勤于思考，善于歸納總結規律，注意應用，掌握數學(xué)思想方法，做到舉一反三，觸類(lèi)旁通，提倡自主學(xué)習和研究性學(xué)習。養成良好的數學(xué)學(xué)習習慣，才會(huì )使自己的學(xué)習感到有序而輕松。

　　第三是教法上的差異。初中數學(xué)教學(xué)要求較低，教學(xué)進(jìn)度較慢，對于某些重點(diǎn)、難點(diǎn)，教師可以有充裕的時(shí)間反復講解、多次演練，從而各個(gè)擊破；高中數學(xué)教學(xué)教材內涵豐富，題目難度加深，知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)不可能像初中那樣通過(guò)反復強調來(lái)排難釋疑。教學(xué)往往通過(guò)設導、設問(wèn)、設陷、設變，啟發(fā)引導，開(kāi)拓思路，然后由學(xué)生自己思考、去解答，側重對思想方法的滲透和思維品質(zhì)的培養。

　　第四是思維要求的差異。初中數學(xué)的思維方法更趨向于形象和合情，而高中數學(xué)的思維方法更趨向于抽象和理性，對數學(xué)思想、數學(xué)方法的要求較高，要求學(xué)生能從多角度、多方面思考問(wèn)題，在創(chuàng )新能力、應用意識上有更高的要求。初中數學(xué)一般要求學(xué)生按定量來(lái)分析問(wèn)題，這樣的思維過(guò)程，只能片面地、局限地解決問(wèn)題。在高中數學(xué)學(xué)習中，將會(huì )大量地、廣泛地應用代數的可變性去探索問(wèn)題的普遍性和特殊性。

　　高一數學(xué)月考總結反思 8

　　月考已經(jīng)結束，下面我對我所任教班級的成績(jì)做了比較分析：

　　高一共14個(gè)教學(xué)班，我所教授的是九班﹑十班，其中九班平均分41.87，最高分73，最低19，及格率12%，十班平均分43.12，最高分82，最低分8，及格率8%。

　　就卷面來(lái)說(shuō)，共分為選擇題，填空題和簡(jiǎn)答題三部分。選擇題12個(gè)小題，填空題4個(gè)小題都是基礎知識的簡(jiǎn)單運用，學(xué)生在許多不應當出錯的地方出錯，說(shuō)明學(xué)生對基礎的掌握并不牢固而丟分的。通過(guò)簡(jiǎn)答題的`得分情況說(shuō)明學(xué)生分析問(wèn)題的能力較弱，且對課本掌握的較差，以后將加強這方面的訓練。所以我認為應當加強學(xué)生對課本的熟悉程度，鞏固基礎知識。

　　在分析試卷的同時(shí)，我對班級也進(jìn)行了簡(jiǎn)單分析。我認為我們的學(xué)生有一下的幾種情況存在，致使此次考試失利：

　　1、尖子生不夠尖，需要進(jìn)行學(xué)法指導。

　　2、部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正，學(xué)習習慣較差，基礎較為薄弱。

　　3、部分學(xué)生課堂紀律較差，影響學(xué)生聽(tīng)課上課。

　　4、課堂效率較差，一節課學(xué)生在課堂上因為不注意而收獲較少。

　　針對以上問(wèn)題，提出下列改進(jìn)措施：

　　1、利用學(xué)科特點(diǎn)提高學(xué)生學(xué)習該學(xué)科的興趣。興趣是最好的老師，只要學(xué)生感興趣，就可以學(xué)好這門(mén)功課。

　　2、重視學(xué)生的基礎，加強對基礎的訓練與考察，使學(xué)生能夠牢固掌握基礎知識。

　　3、加強對學(xué)生的管理特別是課堂管理，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。

　　4、注重對優(yōu)秀學(xué)生的培養，培養本學(xué)科的學(xué)習帶頭人。

　　5、加強對學(xué)生解題方法技巧等方面的訓練，讓學(xué)生盡量少失分。

　　6、多和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的信心。

　　7、加大對學(xué)生的檢查力度，給學(xué)生一定的學(xué)習壓力。

　　我相信學(xué)生會(huì )繼續努力學(xué)習，我們期待在下次考試的時(shí)候因為學(xué)生的努力，教師的用心指導下，學(xué)生的成績(jì)取得了長(cháng)足的進(jìn)步。

　　高一數學(xué)月考總結反思 9

　　在高一學(xué)生的數學(xué)月考中，我發(fā)現了幾個(gè)問(wèn)題和需要改進(jìn)的地方。很多學(xué)生在做題過(guò)程中沒(méi)有認真審題，導致錯誤的答案。審題是解決問(wèn)題的第一步，必須仔細理解題目中的條件和要求，才能正確地解答問(wèn)題。在以后的學(xué)習中，我們應該更加注重審題的能力，提高自己的理解和表達能力。

　　有些學(xué)生在計算過(guò)程中經(jīng)常出現粗心的錯誤，比如運算符號、數值的`輸入錯誤等。這表明我們在進(jìn)行計算時(shí)要更加細心，不能草率行事。我們可以通過(guò)多做一些計算題，提高自己的計算速度和準確性。

　　一些學(xué)生在解題的方法上存在一定的問(wèn)題，特別是對于一些抽象的問(wèn)題，很多人往往沒(méi)有找到合適的解題思路。解題的方法是關(guān)鍵，我們可以通過(guò)刻意練習，多做一些難題，提高自己的解題能力和思維靈活性。

　　我們在學(xué)習中也要注重對知識的掌握和理解。有些學(xué)生只是機械地記憶公式和定理，缺乏對其內涵的深入理解，導致在應用時(shí)出現問(wèn)題。在學(xué)習新知識時(shí)，我們要注重理解其背后的原理和思想，才能更好地應用于實(shí)際問(wèn)題。

　　對于月考的復習準備方面，我們要掌握好復習的時(shí)間和方法。復習不能僅僅是死記硬背，而應該注重查漏補缺。我們可以對課本和教材中的各個(gè)章節進(jìn)行復習，查找自己的薄弱知識點(diǎn)，并通過(guò)做題鞏固。

　　高一學(xué)生在數學(xué)月考中，需要注意審題和計算的精準性，提高解題的能力和思維靈活性，注重對知識的理解和應用，合理安排復習時(shí)間和方法。相信只要我們做好這些方面的改進(jìn)，數學(xué)成績(jì)會(huì )有明顯的提高。

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