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七年級勞技教學(xué)工作總結（精選12篇）
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，回首這段時(shí)間的教學(xué)歷程，我們收獲了成長(cháng)和感動(dòng)，來(lái)為這一年的工作做一份教學(xué)總結吧。你知道領(lǐng)導和老板想要看到的是什么樣的教學(xué)總結嗎？以下是小編幫大家整理的七年級勞技教學(xué)工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
七年級勞技教學(xué)工作總結 1
時(shí)間過(guò)得真快，在平淡與忙碌中，一學(xué)期的工作就這樣一晃而過(guò)，半年來(lái)，在學(xué)校和教研組正確領(lǐng)導、同學(xué)科教師的大力協(xié)作下，我順利完成了學(xué)期初的預定目標，取得了較為令人滿(mǎn)意的成績(jì)�，F將本學(xué)期的七年級勞技教學(xué)工作總結如下：
一、基本情況概述：
開(kāi)學(xué)初，遵照學(xué)校的要求，結合學(xué)校實(shí)際情況，我制訂了一套切實(shí)可行的工作計劃，并盡可能地按計劃開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)：如制作筆筒比賽、創(chuàng )意作品展覽等一系列活動(dòng)，我自己也有幸去其他學(xué)校參加豐富的勞技教研活動(dòng)，回來(lái)后受益匪淺，使我的教學(xué)行為日趨規范，學(xué)生學(xué)習的興趣也日益高漲，對勞技課的學(xué)習氛圍空前濃厚。
二、加強學(xué)習，提升自我，更新理念
這學(xué)期，我們學(xué)校組織我和其他勞技教師一起去外地參觀(guān)學(xué)習別校勞技課的寶貴經(jīng)驗，回來(lái)后結合我校的教學(xué)實(shí)際，我有計劃地學(xué)習了《藝術(shù)新課程標準》、《勞技新課程標準》等，提高自身修養，不斷更新教育理念，改進(jìn)課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法。
三、抓好常規教研活動(dòng)，把教研落實(shí)到日常教學(xué)中
在工作中，我做到端正態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印的從常規工作做起，努力提高教學(xué)工作的效率和教育教學(xué)質(zhì)量。這學(xué)期我能夠做到鉆研教材，認真備課，耐心輔導學(xué)生。并由組長(cháng)牽頭，組員間互相觀(guān)摩交流，發(fā)揮備課組集體的智慧。并且利用沒(méi)課的時(shí)候聽(tīng)課，聽(tīng)的學(xué)科種類(lèi)多，以便于從各門(mén)學(xué)科中吸取長(cháng)處，以促進(jìn)自身教學(xué)技能的提高。
四、認真完成學(xué)校布置的各項工作任務(wù)
為了協(xié)助學(xué)校的`宣傳工作和各項活動(dòng)的開(kāi)展，老師們都能克服各種困難圓滿(mǎn)地完成任務(wù)。認真的出好各種板報宣傳等。
五、主要工作措施
1、按照學(xué)校的要求，結合學(xué)科特點(diǎn)，安排教學(xué)任務(wù)。
2、督促自己認真備課，使教學(xué)能正常開(kāi)展。
3、通過(guò)聽(tīng)課、評課和研討會(huì )，促進(jìn)自身經(jīng)驗和信息交流。
4、積極進(jìn)行如折紙、剪紙、創(chuàng )意用品制作等一系列課外拓展活動(dòng)。
六、今后的努力方向：
今后我將認真貫徹落實(shí)《新課程標準》，以推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教師的教學(xué)素養和教學(xué)水平作為自己的教學(xué)準則，通過(guò)規范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，培養學(xué)生發(fā)現美、欣賞美和創(chuàng )造美的能力，促使他們在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，同時(shí)營(yíng)造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍。我也將試著(zhù)不斷改進(jìn)教學(xué)方法，豐富課外活動(dòng)的形式和內容。在有效地完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，提高學(xué)生的各項素質(zhì)，使我校藝術(shù)教學(xué)工作取得更好的成績(jì)。
總之，本學(xué)期忙碌而充實(shí)，在這樣一個(gè)團結的集體中工作非常舒心。我會(huì )和領(lǐng)導、同事們共同努力，以最佳的狀態(tài)，為學(xué)校勞技教育工作堅定決心，樹(shù)立信心，揮灑愛(ài)心!
七年級勞技教學(xué)工作總結 2
勞技室是學(xué)生學(xué)習和進(jìn)行勞技能力培養的主要場(chǎng)所，由于學(xué)校領(lǐng)導高度重視勞技室建設，為每個(gè)學(xué)生能進(jìn)行勞技探究活動(dòng)創(chuàng )造了良好的條件。下面對勞技室這一學(xué)期的'工作進(jìn)行一下總結：
一、勞技室管理制度
因為勞技室也是課堂，在勞技室上課，應跟其他課一樣，嚴肅紀律，保證課堂正常秩序。剛開(kāi)學(xué)，我就對學(xué)生提出進(jìn)勞技室進(jìn)行勞技的要求，目的是養成學(xué)生良好的勞技習慣、行為習慣和愛(ài)護勞技室公物的習慣。比如有學(xué)生在勞技室里吃零食或大吵大鬧，在登記本上字跡潦草、涂畫(huà)，勞技完畢后不善于整理器材等，都對學(xué)生進(jìn)行了相應的教育。
二、材料和工具的管理使用
1、勞技室的材料、工具，不得私自帶出室外。
2、教育學(xué)生不浪費材料，愛(ài)惜工具。
3、指導學(xué)生正確使用工具和器材，安全第一。
4、設備出現故障，及時(shí)給予修理
三、平時(shí)的常規工作
1、科學(xué)規范管理，并做好儀器使用登記
2、按照學(xué)校各類(lèi)規章制度，并認真執行。
3、制訂學(xué)期勞技計劃表、并發(fā)放給每個(gè)任課老師，要求每個(gè)班級都做好一學(xué)期的勞技記載。
4、結合學(xué)校常規管理和特殊活動(dòng)，做好勞技室大掃除工作，保持勞技室的清潔。
四、財產(chǎn)安全管理
為保證勞技室里的財產(chǎn)安全，師生們用完勞技室后，老師都要親關(guān)好電源，整理好器材和工具，鎖好門(mén)窗，以防教室財物丟失。
七年級勞技教學(xué)工作總結 3
本學(xué)期，本人接手七年級的勞技教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)，我自始至終以認真嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從事勞技教學(xué)工作，并取得了一定的成績(jì)。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展，現將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，讓他們體驗到學(xué)習的快樂(lè )。
勞技學(xué)科在學(xué)校歷來(lái)是“雜科”，因此學(xué)生的根底也比擬薄弱，普遍不感興趣。為了糾正這一觀(guān)點(diǎn)，提高學(xué)生對這門(mén)學(xué)科的認識，我先從培養學(xué)生的認知能力入手，通過(guò)對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往，進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現狀，以及一些學(xué)生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個(gè)學(xué)生的根本特點(diǎn)。接著(zhù)，根據學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)，如四季的花卉分別有哪些等等，努力營(yíng)造一個(gè)的良好氣氛，使學(xué)生從思想上逐步扭轉對勞技的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。最后，我利用各種時(shí)機，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習的成功與快樂(lè )。
二、認真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上，本人從不以自己多年教學(xué)的“豐富經(jīng)驗”自居。本人積極利用各種時(shí)機，學(xué)習教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結合實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習，共同提高，從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅持不懈地學(xué)習探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以“師長(cháng)”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的'深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(cháng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對個(gè)別淘氣的學(xué)生，也實(shí)行嚴格要求、正確導向的方法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀(guān)。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大局部學(xué)生，又要面對個(gè)別不守紀律的搗蛋分子實(shí)行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導相結合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“潛能生”實(shí)行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一期來(lái)，學(xué)生們原本薄弱的根底知識有了穩步提高。
四、存在的缺乏及努力方向。
局部學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習方法和習慣，還有待進(jìn)一步標準和引導；今后，本人將繼續本著(zhù)“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習興趣、促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展的有效機制；繼續保持與學(xué)生家長(cháng)的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養好，爭取個(gè)人成長(cháng)與學(xué)生成長(cháng)實(shí)現雙豐收。
七年級勞技教學(xué)工作總結 4
本學(xué)期的勞技教學(xué)工作結束了，在本學(xué)習我圓滿(mǎn)的完成了教學(xué)工作，現在我將本學(xué)期的工作情況總結如下。
一、政治思想方面
我能夠自覺(jué)遵守“教師法”等法律法規，做到依法執教。熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責。關(guān)心保護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。尊重家長(cháng)，認真與家長(cháng)交流教育經(jīng)驗，并在教學(xué)中表達“孝順父母，體諒長(cháng)輩”等中國傳統理念，使學(xué)生受到良好熏陶。在工作中，能做到謙虛謹慎，尊重同事，相互學(xué)習，相互幫助，關(guān)心集體，維護學(xué)校榮譽(yù)。堅持高尚情操，自覺(jué)抵抗社會(huì )不良風(fēng)氣影響，發(fā)揚奉獻精神。
二、教學(xué)方面：
我們在工作中根本能夠努力鉆研業(yè)務(wù)，虛心向各學(xué)科老教師求教，不斷學(xué)習新知識，創(chuàng )造性地探索教育教學(xué)規律，改良教育教學(xué)方法，提高教科研水平。
實(shí)際操作是中學(xué)勞技課的“重頭戲”。勞技課以勞動(dòng)技能訓練為主，學(xué)生接觸實(shí)際，視聽(tīng)結合，手腦并用，施展才華，大顯身手，是學(xué)生掌握技術(shù)的主要環(huán)節，突出的是實(shí)踐和應用，并以此來(lái)提高學(xué)生勞動(dòng)素質(zhì)和身心素質(zhì)，培養創(chuàng )新意識。在這一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中我深刻體會(huì )到，勞技課涉及到數學(xué)、物理、化學(xué)、生物等多學(xué)科，綜合性、實(shí)踐性很強，要想把學(xué)生培養成勤動(dòng)手、多動(dòng)腦、會(huì )操作、有技能、懂技巧的一代新人，必須在重視思想品德教育的同時(shí)，強調實(shí)作，注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養,有效發(fā)揮生動(dòng)活潑、主動(dòng)的學(xué)習行為，動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考，操作訓練。
在學(xué)習過(guò)程中，根據不同的人，因人制宜，因班制宜，分別對待。做得差的，可鼓勵重作，慢的可延長(cháng)時(shí)間。假設步驟簡(jiǎn)單，能夠在課堂實(shí)作的，如釘紐扣、織補小破洞、剪“雙喜”、做掛串等，盡量在課堂完成。假設步驟復雜，不便在課堂實(shí)作的，或當堂完不成的，安排在課后實(shí)作，如盆花栽培管理、盆景制作等。能讓學(xué)生動(dòng)手的`，盡量讓他們動(dòng)手。讓學(xué)生在實(shí)踐中感受、理解知識產(chǎn)生和開(kāi)展的過(guò)程，使其接觸自然，了解社會(huì )，以培養科學(xué)精神和創(chuàng )新思維習慣，激發(fā)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，鼓勵學(xué)以致用和理論聯(lián)系實(shí)際，倡導創(chuàng )造性勞動(dòng)，提高審美能力，滿(mǎn)足自我實(shí)現的需要。
教師根據實(shí)際，本著(zhù)培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力這個(gè)目標、實(shí)施教學(xué)，老師帶著(zhù)學(xué)生，使全體學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，在理論指導下，師生協(xié)調，共同活動(dòng)。教師引導著(zhù)學(xué)生，從知識的海洋駛入實(shí)踐的海洋，將學(xué)生頭腦中的數、理、化、生等各學(xué)科的知識運用于實(shí)踐，促使知識活化，實(shí)現認知過(guò)程的第二次飛躍，讓學(xué)生的形象思維、邏輯思維和創(chuàng )造性思維變得生動(dòng)、形象、全面、深刻、完整，增長(cháng)能力和智力。搞好勞技實(shí)作教學(xué)，促使學(xué)生動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現新情況，解決新問(wèn)題，有所突破，有所創(chuàng )新，逐步形成獨立思考能力，萌發(fā)創(chuàng )造性活力，為培養創(chuàng )造型人才打下根底。
三、下學(xué)期教學(xué)打算：
下學(xué)期我們會(huì )進(jìn)一步探索綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)方法，并嘗試在新學(xué)期中開(kāi)展創(chuàng )造創(chuàng )造方法的教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步開(kāi)拓視野，并有所收獲。繼續開(kāi)展技能教育，讓勞技課上得有聲有色，加強自身業(yè)務(wù)訓練，使用更多教育手段，是學(xué)生喜歡綜合實(shí)踐活動(dòng)課。
七年級勞技教學(xué)工作總結 5
勞動(dòng)技術(shù)課的第一特性就是實(shí)踐性強，沒(méi)有實(shí)踐或實(shí)踐得不夠，都不能體現勞動(dòng)技術(shù)課的最大特點(diǎn)。因此、在勞動(dòng)技術(shù)課的教學(xué)過(guò)程中，如何根據初中生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)技術(shù)課的實(shí)踐活技術(shù)，是我在一直研究的一個(gè)問(wèn)題之一。
一、組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)技術(shù)項目競賽，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)興趣，培養積極的勞動(dòng)技術(shù)情感
初中生最初參加勞動(dòng)技術(shù)實(shí)踐時(shí)，勞動(dòng)技術(shù)興趣帶有暫時(shí)性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個(gè)勞動(dòng)技術(shù)活動(dòng)，并不是勞動(dòng)技術(shù)的具體內容。因此在組織初中生進(jìn)行勞動(dòng)技術(shù)實(shí)踐時(shí)，一定要具有集體活技術(shù)的色彩，只有將不同的集體活技術(shù)形式同具體的勞動(dòng)技術(shù)內容很好的結合起來(lái)、才能穩定學(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)興趣，有助于提高學(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)自覺(jué)性。由于勞動(dòng)技術(shù)條件和內容的'不同，集體活技術(shù)的形式也要有所不同。
二、讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展
初中生勞動(dòng)技術(shù)課在培養學(xué)生創(chuàng )新意識方面與其他各科相比，有著(zhù)獨特的途徑—————實(shí)踐操作。勞動(dòng)技術(shù)課的實(shí)踐操作既可以通過(guò)課堂教學(xué)進(jìn)行，也可以組織學(xué)生開(kāi)展豐富的課外活技術(shù)，如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)，組織學(xué)生課外實(shí)踐，也可以開(kāi)設興趣小組等。不管是在課內，還是課外的實(shí)踐操作，都要充分重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識、成功的快感，這些是培養創(chuàng )新意識最基本的要素。
�。�1）在實(shí)踐操作中豐富想象力。想象是我們的大腦對已存儲的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。
�。�2）在實(shí)踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。發(fā)散性思維就是在對問(wèn)題的解答或者對于解決問(wèn)題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導。在教學(xué)中設計開(kāi)放性的問(wèn)題，引導學(xué)生打破原有的思維定勢，通過(guò)嘗試和探索，對原有的制作方法進(jìn)行改革和創(chuàng )新，是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。
�。�3）在實(shí)踐操作中強化合作意識。在勞動(dòng)技術(shù)實(shí)踐操作中，以小組活技術(shù)為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開(kāi)展競爭，使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，特長(cháng)得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。
�。�4）在實(shí)踐操作中體驗成功的快樂(lè )
創(chuàng )新是知識經(jīng)濟的源頭，"是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。"勞動(dòng)技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔負著(zhù)傳授知識、培養技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨持的要求，就是學(xué)生必須學(xué)習有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動(dòng)技術(shù)的知識、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養學(xué)生觀(guān)察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎上培養學(xué)生的創(chuàng )造意識。
總結一期的工作，我堅信，只要勞動(dòng)技術(shù)技教師意識到學(xué)生具有創(chuàng )造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造欲望，堅持"教、學(xué)、做合一"，積極創(chuàng )造條件，勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)將使無(wú)數學(xué)生創(chuàng )造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開(kāi)不敗。
七年級勞技教學(xué)工作總結 6
勞動(dòng)技術(shù)課是九年義務(wù)教育重要的課程之一，搞好勞動(dòng)技術(shù)課的教學(xué)工作可以使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法。提高勞動(dòng)技能，培養他們熱愛(ài)勞動(dòng)的高尚品質(zhì)。因此為了搞好本學(xué)期的勞動(dòng)教學(xué)工作，特制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃。
一、班級基本情況分析
本學(xué)期三年級一班共31人，學(xué)生整體素質(zhì)不錯。但思想較浮躁，大多數同學(xué)熱愛(ài)勞動(dòng)，幾個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)態(tài)度不端正。
二、掌握基本知識情況
1、學(xué)生的基礎知識掌握較好，但不愛(ài)動(dòng)手操作，勞動(dòng)態(tài)度需要端正。
2、勞動(dòng)課受條件的限制，缺乏參加實(shí)踐活動(dòng)的機會(huì )。
三、教學(xué)內容、課時(shí)安排
勞動(dòng)課內容分為三部分；
�、僮晕曳⻊�(wù)和家務(wù)勞動(dòng)；
�、谑止ぶ谱�；
�、凵钚〕ＷR。這些內容不僅注意適應小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，而且具有思想性、科學(xué)性、實(shí)踐性和趣味性。本學(xué)期共有19周，每周一節課。
四、教學(xué)目的
1、使學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法。
2、培養學(xué)生動(dòng)手操作能力，自立能力和耐心細致的高尚品質(zhì)。
3、提高學(xué)生對勞動(dòng)生活的學(xué)習態(tài)度和興趣。
4、培養學(xué)生愛(ài)科學(xué)，用科學(xué)的創(chuàng )新精神。
五、本學(xué)期教學(xué)工作安排
1、培養學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的.好習慣。
2、認真鉆研學(xué)習《新課程標準》，備好每一節課。
3、積極進(jìn)行勞動(dòng)課的課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。
4、改革勞動(dòng)課的評價(jià)制度
5、結合學(xué)校的實(shí)際情況，教師采用靈活的教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的興趣。
6、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加適當的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，培養他們大膽創(chuàng )新，勇于競爭的實(shí)踐能力。
七、教研課題
在生活中培養學(xué)生的動(dòng)手能力。
總之，在本學(xué)期教學(xué)中，要以以上的總體計劃來(lái)完成勞動(dòng)課的教學(xué)工作，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，為社會(huì )培養出高素質(zhì)人才。
七年級勞技教學(xué)工作總結 7
隨著(zhù)一學(xué)期的辛勤耕耘與探索，七年級的勞技教學(xué)工作圓滿(mǎn)落下帷幕�；仡欉@段旅程，我深感責任重大，同時(shí)也為學(xué)生們在勞動(dòng)與技術(shù)實(shí)踐中的成長(cháng)與進(jìn)步感到由衷的高興。以下是對本學(xué)期勞技教學(xué)工作的總結與反思。
一、課程理念與實(shí)施
本學(xué)期，我始終秉持“以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強體、以勞育美”的勞技教育理念，致力于將理論知識與實(shí)際操作緊密結合，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習技能，培養創(chuàng )新思維和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)設計貼近生活、貼近學(xué)生的教學(xué)內容，如手工制作、家庭烹飪、簡(jiǎn)單木工制作等項目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓勞技課堂成為學(xué)生探索與創(chuàng )造的樂(lè )園。
二、教學(xué)方法與策略
情境教學(xué)：我創(chuàng )設了多種情境，讓學(xué)生在模擬真實(shí)的生活或工作環(huán)境中學(xué)習技能，如模擬廚房進(jìn)行烹飪教學(xué)，讓學(xué)生在“實(shí)戰”中掌握烹飪技巧，體驗食物制作的樂(lè )趣。
小組合作學(xué)習：鼓勵學(xué)生分組合作，共同完成項目。這不僅鍛煉了學(xué)生的團隊協(xié)作能力，還讓他們在交流中相互學(xué)習，取長(cháng)補短。
項目式學(xué)習：采用項目驅動(dòng)的教學(xué)模式，每個(gè)項目從設計、準備、實(shí)施到展示評價(jià)，全程由學(xué)生主導，教師作為引導者和支持者，激發(fā)學(xué)生的`自主學(xué)習能力和創(chuàng )造力。
三、學(xué)生成長(cháng)與反饋
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生們在勞技課程中取得了顯著(zhù)進(jìn)步。他們不僅學(xué)會(huì )了多項實(shí)用技能，如縫紉基礎、簡(jiǎn)單電路搭建、木工工具使用等，更重要的是，他們的動(dòng)手能力、創(chuàng )新思維和解決問(wèn)題的能力得到了顯著(zhù)提升。學(xué)生們在項目完成后的成就感滿(mǎn)滿(mǎn)，自信心也大大增強。同時(shí)，通過(guò)小組合作，學(xué)生們學(xué)會(huì )了尊重他人、溝通協(xié)調，這些都將成為他們人生寶貴的財富。
四、存在問(wèn)題與改進(jìn)方向
盡管取得了一定的成績(jì)，但在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現了一些問(wèn)題，如部分學(xué)生對勞技課程的認識不足，參與度有待提高；個(gè)別項目難度設置不夠合理，導致部分學(xué)生完成困難等。針對這些問(wèn)題，我計劃在下學(xué)期采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：一是加強課程宣傳，提高學(xué)生對勞技課程重要性的認識；二是優(yōu)化項目設計，確保項目既具有挑戰性又符合學(xué)生的實(shí)際情況；三是加強個(gè)別輔導，關(guān)注每位學(xué)生的成長(cháng)需求，確保每位學(xué)生都能從勞技課程中受益。
總之，七年級勞技教學(xué)工作是一項充滿(mǎn)挑戰與機遇的任務(wù)。我將繼續秉持教育初心，不斷探索與實(shí)踐，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
七年級勞技教學(xué)工作總結 8
在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我作為七年級的勞動(dòng)技術(shù)課教師，致力于培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神，通過(guò)一系列豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，不僅讓學(xué)生掌握了基本的生活技能和手工技藝，還激發(fā)了他們對勞動(dòng)的熱愛(ài)與尊重，增強了團隊合作意識。以下是本學(xué)期勞技教學(xué)工作的總結報告。
一、課程規劃與目標設定
本學(xué)期初，我根據《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標準》的要求，結合七年級學(xué)生的特點(diǎn)，制定了詳細的教學(xué)計劃。教學(xué)目標明確為：一是培養學(xué)生的基本勞動(dòng)技能，如烹飪、木工、編織等；二是提升學(xué)生的創(chuàng )新思維和問(wèn)題解決能力；三是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，增強學(xué)生的責任感、合作精神和社會(huì )實(shí)踐能力。
二、教學(xué)內容與方法創(chuàng )新
在教學(xué)內容上，我注重理論與實(shí)踐相結合，既講解了勞動(dòng)的基本知識，又設計了豐富的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)。例如，在“家常菜制作”單元，學(xué)生們不僅學(xué)習了食品安全和營(yíng)養搭配的知識，還在老師的指導下親手制作了幾道簡(jiǎn)單的家常菜，體驗從食材準備到成品上桌的全過(guò)程。此外，我還引入了“綠色種植”項目，讓學(xué)生們親手種植蔬菜，觀(guān)察植物生長(cháng)，既學(xué)習了生物科學(xué)知識，也體驗了勞動(dòng)的樂(lè )趣和收獲的喜悅。
在教學(xué)方法上，我采用了項目式學(xué)習、小組合作等多種教學(xué)模式。通過(guò)小組合作完成任務(wù)，學(xué)生們的溝通協(xié)調能力和團隊協(xié)作精神得到了顯著(zhù)提升。同時(shí)，鼓勵學(xué)生提出自己的創(chuàng )意，比如在手工藝品制作中，有的小組設計出了既實(shí)用又富有創(chuàng )意的作品，充分展示了他們的創(chuàng )新思維。
三、成果展示與評價(jià)反饋
學(xué)期末，我們組織了一次勞動(dòng)技術(shù)成果展，邀請全校師生參觀(guān)。學(xué)生們自豪地展示了自己的勞動(dòng)成果，包括自制的手工藝品、種植的蔬菜、親手烹飪的美食等，受到了廣泛好評。這樣的展示不僅增強了學(xué)生的成就感，也激發(fā)了其他學(xué)生對勞動(dòng)技術(shù)課程的興趣。
在評價(jià)體系上，我采用了過(guò)程評價(jià)與結果評價(jià)相結合的方式，既關(guān)注學(xué)生在勞動(dòng)過(guò)程中的態(tài)度、努力程度和團隊合作表現，也重視最終作品的`質(zhì)量和創(chuàng )意。通過(guò)自評、互評和師評多維度評價(jià)，全面反映了學(xué)生的學(xué)習成效，同時(shí)也為下學(xué)期的教學(xué)改進(jìn)提供了依據。
四、反思與展望
回顧這一學(xué)期的勞技教學(xué)工作，雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在一些不足，如部分學(xué)生在動(dòng)手能力上仍有待提高，個(gè)別實(shí)踐活動(dòng)的材料準備不夠充分等。未來(lái)，我計劃進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內容，引入更多貼近生活的實(shí)踐項目，同時(shí)加強與家長(cháng)的溝通，鼓勵他們在家庭中為孩子提供更多實(shí)踐機會(huì )，形成家校共育的良好氛圍。
總之，通過(guò)本學(xué)期的勞技教學(xué)，我深刻體會(huì )到勞動(dòng)教育對于學(xué)生全面發(fā)展的重要性。未來(lái)，我將繼續探索更多有效的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生對勞動(dòng)的熱愛(ài)，培養更多具備實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神的新時(shí)代青少年。
七年級勞技教學(xué)工作總結 9
隨著(zhù)一學(xué)期的辛勤耕耘與收獲，七年級的勞技教學(xué)工作已圓滿(mǎn)落下帷幕�；仡欉@段旅程，我深感責任重大，同時(shí)也為學(xué)生們在勞動(dòng)技能、實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神方面的顯著(zhù)成長(cháng)而倍感欣慰。以下是對本學(xué)期勞技教學(xué)工作的總結與反思。
一、課程設計與實(shí)施
本學(xué)期，我緊密結合學(xué)校教學(xué)計劃與七年級學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，精心設計了豐富多彩的勞技課程內容。從基礎的生活自理能力培養，如衣物整理、廚房小技能等，到初步的工藝制作，如手工制作、簡(jiǎn)單木工等，力求讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中感受勞動(dòng)的樂(lè )趣，掌握基本的生活技能。通過(guò)項目式學(xué)習，學(xué)生以小組為單位，從設計、準備材料到成品制作，全程參與，有效提升了他們的團隊協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。
二、教學(xué)方法與策略
為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，我采用了多樣化的教學(xué)方法。一是情境教學(xué)，通過(guò)模擬真實(shí)生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在“做中學(xué)”，如模擬家庭廚房進(jìn)行烹飪教學(xué)；二是多媒體輔助教學(xué)，利用多媒體設備展示工藝制作的細節和步驟，使學(xué)生更加直觀(guān)、清晰地理解技術(shù)要點(diǎn)；三是鼓勵創(chuàng )新思維，引導學(xué)生不拘泥于傳統方法，勇于嘗試新的材料和創(chuàng )意，激發(fā)他們的創(chuàng )造力和想象力。
三、學(xué)生表現與成長(cháng)
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生們在勞技課程上取得了顯著(zhù)的進(jìn)步。他們不僅學(xué)會(huì )了多項實(shí)用的生活技能，更重要的.是，通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，他們體會(huì )到了勞動(dòng)的艱辛與價(jià)值，增強了責任感和自理能力。在團隊合作中，學(xué)生們學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)、溝通和協(xié)作，人際關(guān)系處理能力得到提升。更令人欣喜的是，一些原本對勞技課程興趣不大的學(xué)生，在親身體驗和成就感的驅使下，也逐漸展現出了對勞動(dòng)技術(shù)的熱愛(ài)和追求。
四、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施
當然，在取得成績(jì)的同時(shí)，我也意識到教學(xué)中存在的一些不足。例如，部分學(xué)生在面對復雜任務(wù)時(shí)缺乏耐心和毅力，容易半途而廢；個(gè)別學(xué)生的創(chuàng )新思維受到限制，需要更多啟發(fā)和引導。針對這些問(wèn)題，我計劃在下學(xué)期采取以下措施：
一是加強對學(xué)生意志品質(zhì)的培養，通過(guò)設置更具挑戰性的任務(wù)，鍛煉他們的堅持和毅力；
二是進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法，增加案例分析、小組討論等環(huán)節，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng )新；
三是加強家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)，為學(xué)生提供更加全面、個(gè)性化的教育支持。
總之，七年級勞技教學(xué)工作是一項充滿(mǎn)挑戰與收獲的事業(yè)。我將繼續秉持“以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強體、以勞育美”的教育理念，不斷探索和實(shí)踐，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
七年級勞技教學(xué)工作總結 10
在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我作為七年級的勞動(dòng)技術(shù)課教師，深感責任重大。在教育局和學(xué)校的正確領(lǐng)導下，我堅持以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念，緊密結合實(shí)際，不斷探索適合七年級學(xué)生特點(diǎn)的勞動(dòng)技術(shù)教育路徑，努力培養學(xué)生的生活技能、創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力。以下是本學(xué)期的教學(xué)工作報告：
一、課程規劃與實(shí)施
本學(xué)期，我根據《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導綱要》的要求，精心設計了教學(xué)計劃。課程內容涵蓋了基礎手工制作、簡(jiǎn)易木工、家政技能、園藝種植等多個(gè)方面，旨在通過(guò)多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣，學(xué)會(huì )基本的`生活技能。在實(shí)施過(guò)程中，我注重理論與實(shí)踐相結合，每節課前簡(jiǎn)要介紹相關(guān)知識和安全注意事項，隨后引導學(xué)生動(dòng)手操作，確保每位學(xué)生都能在實(shí)踐中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)。
二、學(xué)生能力培養
實(shí)踐操作能力：通過(guò)組織學(xué)生參與手工制作、木工作品等項目，學(xué)生的動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力得到了顯著(zhù)提升。比如，在簡(jiǎn)易書(shū)架制作項目中，學(xué)生們從設計圖紙到切割、組裝，全程參與，不僅學(xué)會(huì )了使用工具，還培養了耐心和細致的品質(zhì)。
團隊合作精神：在一些大型項目如班級花園建設中，我鼓勵學(xué)生分組合作，共同完成任務(wù)。這不僅增強了他們的溝通協(xié)調能力，也讓他們體會(huì )到了團隊協(xié)作的重要性。
創(chuàng )新思維：在教學(xué)過(guò)程中，我特別強調創(chuàng )新意識的培養。通過(guò)舉辦“創(chuàng )意小發(fā)明”比賽，激發(fā)學(xué)生們的想象力和創(chuàng )造力，不少學(xué)生的作品令人眼前一亮，展現了他們獨特的創(chuàng )意和對生活的觀(guān)察力。
三、教學(xué)方法與手段
為了提高教學(xué)效果，我采用了多種教學(xué)方法和手段：
情境教學(xué)法：創(chuàng )設貼近生活的真實(shí)情境，如模擬家庭烹飪場(chǎng)景，使學(xué)生在具體情境中學(xué)習和應用知識。
項目式學(xué)習：圍繞特定項目組織教學(xué)活動(dòng)，如“制作環(huán)保手袋”，讓學(xué)生從策劃、設計到成品展示全程參與，體驗完整的學(xué)習過(guò)程。
信息技術(shù)融合：利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，展示優(yōu)秀作品案例，拓寬學(xué)生視野，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò )平臺進(jìn)行作業(yè)提交和反饋，提高教學(xué)互動(dòng)性。
四、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施
盡管取得了一定成績(jì)，但教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題，如部分學(xué)生動(dòng)手能力較弱，參與度不高；個(gè)別項目材料準備不夠充分等。針對這些問(wèn)題，我計劃采取以下改進(jìn)措施：
個(gè)性化指導：針對不同學(xué)生的能力差異，提供個(gè)性化的指導和幫助，鼓勵他們在自己擅長(cháng)或感興趣的領(lǐng)域深入探索。
增強材料準備：提前做好充分的準備工作，確保每個(gè)學(xué)生都能有足夠的材料進(jìn)行實(shí)踐操作，減少因材料不足導致的學(xué)習障礙。
家長(cháng)參與：鼓勵家長(cháng)參與孩子的勞動(dòng)技術(shù)學(xué)習，通過(guò)家庭作業(yè)等形式，讓家長(cháng)成為孩子學(xué)習的支持者和參與者，共同促進(jìn)學(xué)生能力的提升。
總之，七年級的勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)不僅是教會(huì )學(xué)生生活技能的過(guò)程，更是培養學(xué)生綜合素質(zhì)、激發(fā)潛能的重要途徑。未來(lái)，我將繼續探索更多有效的教學(xué)方法，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻力量。
七年級勞技教學(xué)工作總結 11
在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我作為七年級的勞動(dòng)技術(shù)課教師，深感責任重大。在教育局和學(xué)校的正確領(lǐng)導下，我堅持以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念，緊密結合實(shí)際，不斷探索適合七年級學(xué)生特點(diǎn)的勞動(dòng)技術(shù)教育路徑，努力培養學(xué)生的基本勞動(dòng)技能，提高他們的實(shí)踐創(chuàng )新能力，不僅豐富了學(xué)生的校園生活，還促進(jìn)了學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展�，F將本學(xué)期的勞技教學(xué)工作匯報如下：
一、課程規劃與實(shí)施
本學(xué)期，根據《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標準》的要求，我精心設計了課程內容，涵蓋了基礎手工制作、簡(jiǎn)易木工、家政技能、園藝種植等多個(gè)模塊，旨在通過(guò)多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣，學(xué)會(huì )基本的.生活技能。
基礎手工制作：從簡(jiǎn)單的紙藝、布藝開(kāi)始，如折紙、編織手鏈等，逐步過(guò)渡到制作筆筒、書(shū)簽等實(shí)用小物件，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力和動(dòng)手能力。
簡(jiǎn)易木工：利用安全的木工工具，引導學(xué)生制作木質(zhì)小盒子、書(shū)立等，學(xué)習測量、切割、組裝等基本木工技能，培養耐心與細致。
家政技能：教授烹飪基礎、衣物洗滌與熨燙、家居清潔等日常生活技能，增強學(xué)生的獨立生活能力。
園藝種植：在學(xué)校的小型植物園內，指導學(xué)生種植蔬菜、花卉，了解植物生長(cháng)周期，體驗播種、澆水、施肥的樂(lè )趣，培養學(xué)生的責任感和環(huán)保意識。
二、教學(xué)方法與創(chuàng )新
為了提升教學(xué)效果，我采用了以下幾種教學(xué)方法：
情境教學(xué)法：通過(guò)模擬真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習勞動(dòng)技能，如模擬家庭廚房進(jìn)行烹飪教學(xué)。
項目式學(xué)習：每個(gè)模塊結束時(shí)，組織學(xué)生完成一個(gè)小項目，如設計并制作一個(gè)主題手工藝品展覽，既鍛煉了團隊協(xié)作能力，也提升了項目管理能力。
互動(dòng)式教學(xué)：鼓勵學(xué)生之間互相學(xué)習、交流心得，利用小組合作的形式完成任務(wù)，增強了課堂的互動(dòng)性和趣味性。
數字化輔助教學(xué)：利用多媒體和網(wǎng)絡(luò )資源，展示勞動(dòng)技能的視頻教程，增加直觀(guān)性，同時(shí)引導學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源自主學(xué)習新技能。
三、成果與反思
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生們不僅掌握了多項實(shí)用的勞動(dòng)技能，還在勞動(dòng)過(guò)程中學(xué)會(huì )了合作、分享與感恩，班級凝聚力顯著(zhù)增強。許多學(xué)生表示，通過(guò)勞技課的學(xué)習，他們開(kāi)始享受動(dòng)手創(chuàng )造的過(guò)程，對生活中的小事有了更多的關(guān)注和熱愛(ài)。
然而，教學(xué)中也存在一些挑戰，如部分學(xué)生動(dòng)手能力較弱，需要更多個(gè)性化指導；課程時(shí)間有限，難以深入挖掘每個(gè)項目的內涵。針對這些問(wèn)題，未來(lái)計劃引入更多層次分明的教學(xué)材料，實(shí)施分層教學(xué)，同時(shí)探索校內外實(shí)踐基地的合作，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機會(huì )。
總之，本學(xué)期的七年級勞技教學(xué)工作是一次充滿(mǎn)挑戰與收獲的旅程。我將繼續努力，不斷創(chuàng )新教學(xué)方法，為培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神不懈奮斗，讓勞動(dòng)教育真正成為學(xué)生成長(cháng)道路上的堅實(shí)基石。
七年級勞技教學(xué)工作總結 12
隨著(zhù)一學(xué)期的辛勤耕耘與收獲，七年級的勞技教學(xué)工作圓滿(mǎn)落下了帷幕�；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)歷程，我深感責任重大且充滿(mǎn)挑戰，同時(shí)也收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感與喜悅。以下是對本學(xué)期勞技教學(xué)工作的總結與反思。
一、教學(xué)目標明確，內容貼近生活
本學(xué)期，我緊緊圍繞“培養學(xué)生勞動(dòng)觀(guān)念，提升實(shí)踐操作能力”的教學(xué)目標，精心設計了課程內容。從基礎的日常生活技能如烹飪、縫紉、簡(jiǎn)單木工制作，到環(huán)保手工制作、家庭園藝管理等，每一項活動(dòng)都力求貼近學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中感受到勞動(dòng)的樂(lè )趣與價(jià)值。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生不僅學(xué)會(huì )了技能，更重要的是培養了熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)成果的良好品質(zhì)。
二、教學(xué)方法靈活多樣，激發(fā)學(xué)生興趣
為了充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和參與度，我采用了多種教學(xué)方法。在課堂上，我注重理論講解與實(shí)踐操作相結合，通過(guò)視頻演示、現場(chǎng)示范、小組討論等形式，讓學(xué)生直觀(guān)感受并理解操作步驟。同時(shí)，我還鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng )意，將所學(xué)技能應用于自己的作品中，如設計個(gè)性化的手工藝品、改良傳統食譜等，極大地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力。此外，我還定期組織勞技作品展示會(huì )，讓學(xué)生分享自己的成果，增強了他們的自信心和成就感。
三、注重學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)施差異化教學(xué)
面對七年級學(xué)生多樣化的學(xué)習基礎和興趣愛(ài)好，我始終堅持因材施教的原則。在教學(xué)過(guò)程中，我細心觀(guān)察每位學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和進(jìn)度，對于接受能力較強的學(xué)生，我適當增加難度和挑戰，引導他們探索更深層次的知識和技能；而對于基礎較弱的.學(xué)生，我則給予更多的耐心和關(guān)注，通過(guò)個(gè)別輔導、重復演示等方式幫助他們克服難關(guān)。這種差異化教學(xué)策略有效地促進(jìn)了全體學(xué)生的共同進(jìn)步。
四、家校合作，共促學(xué)生成長(cháng)
勞技教學(xué)不僅僅是學(xué)校的責任，更需要家長(cháng)的配合與支持。因此，我積極與家長(cháng)溝通，分享學(xué)生在校的學(xué)習情況和作品成果，鼓勵家長(cháng)參與到孩子的勞技學(xué)習中來(lái)。通過(guò)家校合作，我們共同為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習和實(shí)踐環(huán)境，讓學(xué)生在家庭中也能繼續鍛煉和提升勞動(dòng)技能。
五、反思與展望
回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，雖然取得了一定的成績(jì)，但我也意識到在教學(xué)方法的創(chuàng )新、學(xué)生評價(jià)體系的完善等方面仍有待加強。未來(lái)，我將繼續探索更加高效、有趣的教學(xué)方式，努力構建更加全面、科學(xué)的評價(jià)體系，以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，我也期待與更多的家長(cháng)和同行交流合作，共同為孩子們的成長(cháng)貢獻力量。
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