【精華】自傳作文匯總9篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的自傳作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
自傳作文 篇1
無(wú)論我走到哪兒，人們一眼就能認出我來(lái)，因為黑是我的本色。
從小人們就叫我“非洲小寶寶”，現在，同學(xué)們又叫我“非洲獵豹”。我非常喜歡這個(gè)名字，因為它充滿(mǎn)了力量。
今年我九歲了，身高132厘米的我體重已經(jīng)26公斤了。我喜歡運動(dòng)，輪滑�；逦覙訕咏孕�。
現在的我在圣城中學(xué)三年級讀書(shū)。我要學(xué)到更多的知識，實(shí)現我當醫生的理想，挽救更多人的生命。
自傳作文 篇2
本人姓郭，名曉萌。出生在古城邯鄲。如今已十歲有三。額頭略大，眼睛稍小，黑皮膚，長(cháng)得不大標志。因五年級時(shí)，不懂節制，故戴上眼鏡。
平時(shí)班中學(xué)習中等，不善言辭，上課不怎么回答問(wèn)題。各科成績(jì)時(shí)好時(shí)壞，很不穩定。對于愛(ài)好來(lái)說(shuō)只喜愛(ài)美術(shù)，但還沒(méi)太大造詣。
此前曾學(xué)過(guò)鋼琴，小提琴、聲樂(lè )、舞蹈、美術(shù)，很雜很多，但因步入初中，學(xué)業(yè)繁重，無(wú)法兼顧，取舍之后，只能選擇最?lèi)?ài)-美術(shù)。如今只剩家中一架鋼琴，以作紀念。長(cháng)時(shí)間不練習，手法已生疏，甚是遺憾。本人話(huà)少，屬于慢熱型，見(jiàn)生人時(shí)，常沉默寡言，有時(shí)讓人誤認為高冷，又或者是禮數不周，實(shí)情卻是本人靦腆。
自20xx年進(jìn)入九班，甚是幸運。幸遇一良師，性情溫和，平日注重全面發(fā)展，我就勇敢了很多，我的跑步進(jìn)步也很大。我在班級擔任小組長(cháng)一職，也承擔了份責任，各種競賽，收作業(yè)等，也算是為班級盡份力量，同時(shí)能力得到了鍛煉。
未來(lái)如何不得知。但，只愿平日做好自己即可。
自傳作文 篇3
我姓程，名宇，“宇宙”的“宇”。我的臉很圓，就像十五的月亮；我的眼睛不大也不小，但笑起來(lái)像彎彎的月亮；我的嘴雖然不大也不小，但吃飯的時(shí)候比爸媽的還大；我的耳朵很像元寶，老人們曾經(jīng)對我說(shuō)：“這孩子，耳朵挺像元寶，長(cháng)大了以后肯定有福；”我的身材雖然魁梧但是有點(diǎn)“發(fā)�！�，不過(guò)這也不是缺點(diǎn)，更能證明我們的生活條件好嘛！哈哈！通過(guò)上面的自我介紹大家是不是覺(jué)得我很帥！
我的學(xué)習成績(jì)還不錯，特別是上課時(shí)，我的耳朵會(huì )豎起來(lái)，認真地聽(tīng)老師講課。放學(xué)后，我一回到家就開(kāi)始一心一意的做作業(yè)，不會(huì )的題就去問(wèn)我的“字典老師”。
我還有一顆助人為樂(lè )的心。有一次，同桌掉了橡皮，我趕緊幫他找到了。還有一次，我們班的李睿澤生病了，我每天都幫他補課。
我的愛(ài)好很多，如：唱歌、畫(huà)國畫(huà)……但我最喜歡的還是畫(huà)國畫(huà)、唱歌。我的國畫(huà)在全縣的科普杯大賽中榮獲二等獎，我的歌在全省開(kāi)展的歌唱大賽中榮獲一等獎……
不過(guò)，我也有個(gè)小煩惱，就是因為身體“發(fā)�！钡脑�，致使體育成績(jì)不是很理想，但是我有信心通過(guò)積極的體育鍛煉把成績(jì)趕上去，做一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生。
這就是我，一個(gè)陽(yáng)光、健康、積極向上的男孩。
自傳作文 篇4
一開(kāi)始我是很排斥讀名人傳記的，片面地認為不過(guò)是個(gè)人或其代理人往其臉上貼金的故事書(shū)而已，對于國人的還好，對于外國人更是缺乏興趣。但今年我讀了，雖然花費了好幾周的時(shí)間才啃下來(lái)，倒不是文字的艱澀所致，而確實(shí)是利用了碎片的時(shí)間零星地讀著(zhù)，終于近日完成。
洛克菲勒家族的大名如雷貫耳，最早要追溯到上初中的時(shí)候，政治課本上提到資本主義壟斷的時(shí)候，洛克菲勒和他的美孚石油公司的罪惡簡(jiǎn)直罄竹難書(shū)，萬(wàn)惡的資本主義托拉斯，靠著(zhù)血腥野蠻的原始積累巧取豪奪，甚至左右一國之政局，在我幼小的心靈里留下了深刻的印記。
這本洛克菲勒自傳，說(shuō)來(lái)也巧，是我用農行積分換的，要在平時(shí)我基本上不會(huì )買(mǎi)這類(lèi)書(shū)籍。這本自傳以第一人稱(chēng)敘述，講述了他白手起家、苦心經(jīng)營(yíng)的人生經(jīng)歷，并擇取一些重要的人物和事件單獨列章重點(diǎn)講述。傳記的故事性較強，看著(zhù)不會(huì )很累，書(shū)也不厚，但是比起小說(shuō)的閱讀進(jìn)度又不可同日而語(yǔ)。洛克菲勒從16歲開(kāi)始工作，從每天只有5美分工資的小學(xué)徒成長(cháng)為舉世矚目的金融巨賈，其一生不可謂不傳奇。從他的成功經(jīng)歷中不難看出，首先他是一個(gè)勤奮的人，他孜孜不倦的工作了40年，每天工作十幾個(gè)小時(shí)，一步一個(gè)腳印創(chuàng )建了石油帝國，讓常人嘆為觀(guān)止。他是一個(gè)善于思考的人，即使干著(zhù)最下層的活，他也能動(dòng)腦筋去思考如何提高手頭的工作效率，并因此得到老板的賞識，讓他在短期內實(shí)現轉型，而與之對比鮮明的是，他的一些同事也已經(jīng)年復一年地在這個(gè)崗位上做了很多年，卻仍然在原地踏步。機會(huì )總是留給有準備的人，此言非虛。他還是一個(gè)懂得管理的老板，洛克菲勒終非池中之物，一旦手頭有了一定的資金，他便開(kāi)始自立門(mén)戶(hù)。他曾在對兒子的信中寫(xiě)道，標準石油公司的部分行為準則是，培養下屬主動(dòng)為公司做事，這就需要下放權力，知人善任，如果事必躬親，那么就容易像諸葛武侯一樣鞠躬盡瘁，死而后已了。他還對下屬說(shuō)，你要盡快找到一個(gè)可以信任的人，培養他做你的工作，然后自己坐下來(lái)，動(dòng)腦筋想想怎么才能讓公司多賺些錢(qián)。華為總裁任正非曾經(jīng)有過(guò)一句箴言：要砍掉高層的手腳，中層的屁股，基層的腦袋。我覺(jué)得這種管理的理念有著(zhù)異曲同工之妙。他是一個(gè)有大智慧的人，不會(huì )休息的人就不會(huì )工作。如同洛克菲勒所說(shuō)，最好的總裁都是管理時(shí)間的專(zhuān)家，他們精通如何分配時(shí)間，他們會(huì )同家人朋友共享快樂(lè )時(shí)光，還會(huì )去旅游，參加慈善活動(dòng)、體育鍛煉，娛樂(lè )活動(dòng)或者只是靜靜地思考。這也讓我想起了身邊的人和事，有些很忙的崗位，干的好的人照樣能抽出時(shí)間和家人共享天倫、外出游玩。有些清閑的崗位，卻整天價(jià)哭爹喊娘的嚷著(zhù)忙死了，這時(shí)間的管理有時(shí)候未嘗不是給逼出來(lái)的。為什么說(shuō)洛克菲勒有大智慧，首先他55歲就離開(kāi)公司去做慈善了，這和馬云有點(diǎn)像，他也離開(kāi)阿里了，賺錢(qián)已經(jīng)不是他后半生的主要目標了�；蛘呶覀兛梢哉f(shuō)實(shí)現了財務(wù)自由的人，自然有心思去鼓搗這個(gè)那個(gè)，但是知易行難，至少我們看到這世間還是有很多人是放不下的。洛克菲勒先生對慈善事業(yè)的貢獻在于他樹(shù)立了慈善運作管理的典范，開(kāi)啟了慈善新時(shí)代。這也正體現了他作為大企業(yè)家的社會(huì )擔當。我們小老百姓做慈善可能就是捐點(diǎn)錢(qián)，他們做慈善則是要把慈善這個(gè)“蛋糕”做大，讓慈善基金真正發(fā)揮作用，落到實(shí)處。
自傳的后半部分是洛克菲勒寫(xiě)給他兒子的信件，我本以為是湊數的，可是看過(guò)之后，不禁汗顏以小人之心度君子之腹。這些信件一共22封，但肯定不是全部，是經(jīng)過(guò)了精心的篩選，每封信都有一定的主題，或是熱情鼓勵，或是循循善誘，足見(jiàn)其為人父母之用心良苦、拳拳愛(ài)意。作為一個(gè)成功的商人，洛克菲勒十分重視家庭的教育，這也許是所有創(chuàng )業(yè)之主最基本的共同點(diǎn)吧，創(chuàng )業(yè)難，守成更難，所謂富不過(guò)三代的魔咒，是所有創(chuàng )業(yè)之主最擔心不過(guò)的噩夢(mèng)，洛克菲勒先生離開(kāi)公司后，對公司的關(guān)注一日都沒(méi)有放松，對繼承人約翰的教育始終若即若離，總能在關(guān)鍵時(shí)刻給予最大支持，抑或當頭棒喝。但我在信件里看不出絲毫的嚴厲和控制欲，更多的是慈父的關(guān)心和規勸，可以想見(jiàn)他兒子拿著(zhù)這些頗具溫度的信件時(shí)的心情！這讓我不由得想起自己的父親，父親的來(lái)信伴隨著(zhù)我求學(xué)的生涯，直至大學(xué)。每逢大考，鴻雁傳書(shū)，字里行間，透著(zhù)鼓勵，每每為我之精神支柱，給我無(wú)限力量。只可惜這些信件我沒(méi)有好好留存，否則編成一本，真的非常有紀念意義。受到洛克菲勒的影響，國慶節前，提筆給剛讀小學(xué)的兒子寫(xiě)了一封信，在電話(huà)微信普及的時(shí)代，這種筆墨揮就的書(shū)信也許更能帶給人以莫大的驚喜，而靜坐桌前，思考著(zhù)如何給一個(gè)人尤其是你的親人朋友寫(xiě)信時(shí)，這基本上已經(jīng)算是一種莫大的幸福！
讀別人的傳記，能體會(huì )別樣的人生，好像又多過(guò)了一輩子。說(shuō)到底，讀點(diǎn)傳記是有好處的，哪怕是再爛的傳記也能為你帶來(lái)足夠多的獲得。
自傳作文 篇5
我是一名六年級的學(xué)生，今年12歲。你想更多了解我的嗎？請聽(tīng)我給你介紹吧！
看著(zhù)鏡中的自己，濃濃的眉毛，忽閃忽閃的大眼睛，一個(gè)不大不小的`鼻子鑲在鵝蛋似的臉上，紅潤的嘴唇。我性格開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)，做事有時(shí)馬虎，摸不著(zhù)頭腦，喜歡的東西總是變來(lái)變去……
我是一個(gè)十足的“書(shū)蟲(chóng)”。記得有一次，爸爸出差回來(lái)，給我買(mǎi)了一套《笑貓日記》，我高興地一蹦三尺高。連忙跟我的好爸爸說(shuō)了幾句謝謝，便沖上前把裝書(shū)的箱子抱在懷里，跑回了房間。我馬上翻開(kāi)了其中的一本，開(kāi)始如饑似渴地讀起來(lái)。我讀書(shū)的時(shí)候會(huì )忘記周?chē)囊磺�，所以媽媽�?lái)我房間了，我也沒(méi)有絲毫察覺(jué)。直到媽媽輕輕拍了拍我的肩膀，我才從書(shū)的海洋中醒來(lái)�！芭畠�，你瞧瞧幾點(diǎn)啦！”媽媽瞇著(zhù)眼睛，笑瞇瞇的對我說(shuō)。我低頭看了戴在手上的手表，呀，六點(diǎn)半鐘啦！不知不覺(jué)我已經(jīng)看了整整四小時(shí)的書(shū)。望著(zhù)媽媽那親切的目光，我不好意思地低下了頭。
我也有一個(gè)毛病――愛(ài)玩。為了能多擠點(diǎn)時(shí)間去玩，我經(jīng)常是匆匆忙忙地把作業(yè)寫(xiě)完，結果卻是錯誤連篇，會(huì )的也都做錯了。我還有一個(gè)毛病――馬虎。記得一次數學(xué)測驗，我急急忙忙地做完，而且自我感覺(jué)良好，心想沒(méi)有碰到棘手的題目，這回一定能考95分以上�？梢话l(fā)試卷，我傻眼了，85分，那一次我難過(guò)了許久。也是從那一次后，我才下定決心要改掉馬虎的毛病。這就是我，一個(gè)愛(ài)看書(shū)、愛(ài)玩、馬虎的女孩。
自傳作文 篇6
我來(lái)到這個(gè)世界已經(jīng)13個(gè)春秋了。在家庭的懷抱中我茁壯地成長(cháng)，從一個(gè)天真浪漫的孩童變成一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習、懂事的少年。
聽(tīng)媽媽說(shuō)，小時(shí)候的我白白的，瘦瘦的，很可愛(ài)。剛回說(shuō)話(huà)時(shí)，把媽媽逗得很開(kāi)心；學(xué)會(huì )走路了，那時(shí)走路還不太平衡，但我卻不讓人扶。有一次從臺上掉下來(lái)，至今腿上還留傷疤；媽媽說(shuō)我那時(shí)特別乖巧，但也特別淘氣。
一眨眼的工夫，我該上幼兒園了�？晌覅s特別頑皮，在老師不注意時(shí)，我悄悄地爬出學(xué)校的鐵門(mén)，跑回了家。媽媽回家后，見(jiàn)我不想上幼兒園，把我臭罵了一頓。
在兒時(shí)的記憶里，我是個(gè)倔強的孩子。記得六歲那年，我偷偷拿走了爸爸錢(qián)包里的3元錢(qián)，被爸爸知道后，脫掉了我的褲子，把我的屁股打得開(kāi)了花。后來(lái)，我進(jìn)了十一小讀書(shū)。在優(yōu)美的校園里，我感受到了學(xué)習的快樂(lè )，從此愛(ài)上了學(xué)習。我的作文曾獲“北海市市級小學(xué)生讀寫(xiě)能力”一等獎。
升入六年級，我的愛(ài)好變得廣泛起來(lái)。開(kāi)始練習書(shū)法，喜歡在網(wǎng)上閱讀文章。我再也不抱怨作業(yè)太多了，學(xué)會(huì )了變壓力為動(dòng)力，學(xué)會(huì )了珍惜時(shí)間。遇到困難，我就勇敢地去克服。
我想：只要有遠大的理想，帶著(zhù)頑強的意志和勇氣走下去，我就一定能邁進(jìn)成功的殿堂。
自傳作文 篇7
我是一個(gè)十一歲的，身高與體重并存，帥氣與智慧并重的六年級學(xué)生，名字叫萬(wàn)華航。我從小的的愿望就是當一名出色的飛行員，可是天有不測風(fēng)云……
20xx年的一個(gè)夏天，媽媽同往常一樣挺著(zhù)個(gè)大肚子在客廳的沙發(fā)上坐著(zhù)一邊吃蘋(píng)果一邊看著(zhù)書(shū)，兩個(gè)姑姑卻在廚房里忙來(lái)忙去，爸爸和兩個(gè)伯伯在地里辛苦的耕種，過(guò)啦一會(huì )大姑讓媽媽去叫他們吃飯，媽媽毫不猶豫的快步走向外面，可是淘氣的我卻在這時(shí)想出來(lái)“玩”，隨著(zhù)媽媽的一聲一聲慘叫爸爸馬上放下手中的農具向屋里奔來(lái)，兩個(gè)伯伯緊隨其后，他們把媽媽抬到醫院，經(jīng)過(guò)半個(gè)小時(shí)的周折，隨著(zhù)一生驚天動(dòng)地的嬰兒哭聲我，勇敢的“萬(wàn)華航”來(lái)到拉著(zhù)美麗的世界。
幾年后，原本還是嬰兒的我轉眼就變成啦一個(gè)帥氣的小男孩。有一天，我同往常一樣哭著(zhù)鬧著(zhù)讓爸爸背著(zhù)我去睡覺(jué)，可是天有不測風(fēng)云，爸爸的一個(gè)不小心讓我來(lái)啦一個(gè)“倒栽蔥”，臉一下子就摔在啦地上。爸爸急忙急忙把我扶啦起來(lái)，他邊看著(zhù)我的臉邊說(shuō)你怎么不哭呢？“呀，眼角怎么有一個(gè)刮痕呢？”爸爸說(shuō)，“這可怎么辦呢？應該沒(méi)事吧�！卑职譀](méi)有在意就帶我去睡覺(jué)啦�？烧l(shuí)呢想到這個(gè)毫不起眼的小刮痕卻慢慢的演變成啦一個(gè)永遠也抹不掉的疤啦。
正是因為這件事，我的夢(mèng)想泡湯啦啦。
自傳作文 篇8
我叫李沅峰，今年九歲了。我喜歡跑步，雖然跑得不快，但是我還是喜歡。
從我出生起，我就比較好奇，我四歲時(shí)開(kāi)始識字、學(xué)數學(xué)。不久，我認的字多了，數學(xué)不光是一百以?xún)鹊募訙p法學(xué)會(huì )了，一千以?xún)鹊募訙p法也學(xué)會(huì )了，并且背會(huì )了乘法口訣。
長(cháng)大后，媽媽說(shuō)我的自理能力差，因此多上了一年幼兒園。不然，我上學(xué)時(shí)的成績(jì)可能不會(huì )名列前茅。
假期，媽媽總是給我多留一些作業(yè)，卷紙是下學(xué)期的，字帖也是下學(xué)期的�，F在，什么考試都能進(jìn)入前十名，生活得也很好。
我們家的書(shū)非常多，我也很喜歡看。
這就是我，一個(gè)九歲小學(xué)生的成長(cháng)經(jīng)歷。
自傳作文 篇9
在孤獨中回歸自我
人類(lèi)存在的唯一目的，是在純粹的自在的黑暗中點(diǎn)亮一盞燈——榮格
唯有極少數的靈魂擁有寧靜的心靈，以洞悉自己的黑暗，而開(kāi)創(chuàng )分析心理學(xué)的大師-榮格，便是這少數之一。榮格以科學(xué)的態(tài)度，直面復雜而隱微的人性。他自喻為提著(zhù)一盞小燈在黑夜的濃霧中行走的人； 他探索世界文化中幽暗的深處，從古代的神話(huà)。傳說(shuō)和宗教中，來(lái)理解人類(lèi)的幻想和夢(mèng)境； 他提出的原型理論、集體潛意識、心理類(lèi)型等概念， 深刻影響了整個(gè)人文社科領(lǐng)域的發(fā)展。
不止一次閱讀這本書(shū) ,但每次走進(jìn)這個(gè)誠實(shí)的心理學(xué)家的內心世界，都有新的啟迪和發(fā)現。
榮格于自傳中稱(chēng)呼自己的童年是一個(gè)"擁有秘密的孤單的小孩，"到了80 歲時(shí)，則以下列文字表明心跡："我是個(gè)孤兒，舉目無(wú)親；我浪跡天涯，我是一個(gè)人，與自己對立，我是個(gè)年輕人，也是老人�！瓕γ恳粋�(gè)人來(lái)說(shuō)，我是必死的，我不在時(shí)光的輪回中。"依此看來(lái)，榮格對自己的定義由孤兒開(kāi)始。孤獨，孤獨感是古今中外不可避免，富含豐厚信息的感受。而榮格，這位心理學(xué)的重要開(kāi)創(chuàng )者如何將自身成長(cháng)經(jīng)驗中的孤獨轉化成創(chuàng )造和自由，乃至發(fā)展出博大精深的榮格心理學(xué)，正是對當今社會(huì )提供了一個(gè)不同的看待孤獨的角度�？v觀(guān)榮格的生命軌跡，亦會(huì )發(fā)現是如何將其個(gè)人的孤獨經(jīng)驗轉化為其獨特理論的。
孤單的童年
這個(gè)孤單內向的孩子，花了最多的時(shí)間自己游戲和思考，許多影響榮格一生，甚至貫串其終生思想的早期記憶，包含了夢(mèng)境、自創(chuàng )的儀式、游戲…等，都在榮格的童年時(shí)間發(fā)生。比如說(shuō)他常常坐在石頭上，一坐就是幾個(gè)小時(shí)，思考著(zhù)："我是那個(gè)坐在石頭上的我呢？還是上面坐著(zhù)他的石頭？"一個(gè)不到十歲的小孩，如此認真的思考這樣的抽象問(wèn)題，的確不是常見(jiàn)的事。這樣的提問(wèn)法，和中國道家思想家莊子，夢(mèng)后醒來(lái)的問(wèn)題有異曲同工之妙："我是莊周夢(mèng)到了蝴蝶？還是在蝴蝶的夢(mèng)中成為莊周？"
小孩在成長(cháng)過(guò)程中，大都會(huì )創(chuàng )造一些屬于自己或是同伴的儀式，這些扮演游戲可以幫助孩子適應當時(shí)的環(huán)境，或是學(xué)習社會(huì )化，但是小榮格將這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴都藏在心中，并認為自己童年歲月的本質(zhì)就是"心中藏有秘密"的小孩。他從來(lái)不對人說(shuō)對于耶穌會(huì )修士的恐懼，或是對于石頭和小人之間的對話(huà)，或是三歲時(shí)關(guān)于*具的夢(mèng)…這樣努力藏住秘密，對他的生命造成一種幾乎難以忍耐的孤獨。
一個(gè)三歲的孩子，沒(méi)有將讓他恐懼的夢(mèng)告訴任何人，而選擇將秘密藏在心中，這是和一般孩子很不一樣的決定，他的本能似乎已經(jīng)告訴他，他必須一個(gè)人孤獨的探索這些秘密�？赡苷捎谧陨砩羁塘私獗Ｊ孛孛艿耐纯�，和經(jīng)由遺忘秘密可能對人造成的心理和行為傷害，他在后來(lái)和病人的工作中，致力了解他人心中的秘密，透過(guò)讓隱藏的秘密曝光，避免沉重的秘密（如被人格面具壓抑而深潛在無(wú)意識的陰影）影響個(gè)人正常的思考和生活。為了探索人心中的秘密，他并且實(shí)際發(fā)展出不同的工作法，如："字詞聯(lián)想"、夢(mèng)的分析",了解潛意識底下未被意識知曉的秘密…
在這里我們看到"秘密"對于孤獨造成影響的兩種面貌，一是因為要保有秘密，而努力培養自問(wèn)自答、獨立思考的特質(zhì)；二是因為秘密壓抑在心中，而造成內心的疏離甚至扭曲，當扭曲的情形越來(lái)越嚴重，要隱藏的越來(lái)越費力的時(shí)候，則成為精神疾病，這方面已經(jīng)由弗洛伊德對于無(wú)意識研究的發(fā)現，而逐漸為世人了解，榮格則在瑞士以字詞聯(lián)想來(lái)對這方面做研究。所以榮格認為隱私并不等同于孤獨，卻是孤獨的重要家族。當有秘密藏在心中，不能對人訴說(shuō)，以榮格的語(yǔ)言就成為：對生命造成一種幾乎難以忍受的孤獨。心中藏有許多秘密的人，即使在人群中也會(huì )覺(jué)得孤獨，這種情形稱(chēng)為在互動(dòng)中的孤獨。我們從榮格的回憶中，可以看到這種形式的疏離。
中學(xué)時(shí)代
"我覺(jué)得自己成了孤家寡人，被迫成為某種對人有威脅的東西，因為這便意味著(zhù)受孤立，而這對于我來(lái)說(shuō)是更為不愉快的，而我也較以往更為經(jīng)常和不公平地成了替罪羊。"
作為 12 歲的小學(xué)生，榮格有一次特殊的體驗，他認為自己被迫產(chǎn)生了一些惡毒的想法，他極度害怕自己會(huì )因此犯下最?lèi)憾镜淖铮悍磳κレ`的罪愆。但是他越是反抗思考，力量越是強大，終于，當他抱著(zhù)進(jìn)入地獄的決心，讓思想直接冒出來(lái)而不加以抑制的時(shí)候，他看到了坐在天上寶座的上帝，拉下屎來(lái)打壞地面上龐大精美而輝煌的教堂。這樣的畫(huà)面對一個(gè)努力跟隨上帝的孩子來(lái)說(shuō)，真是沉重。他覺(jué)得自己是得不到恩寵者，同時(shí)又是上帝的選民；既被詛咒，又被祝福。榮格用了強烈的字眼來(lái)形容這個(gè)情境，而這又成了另一個(gè)要被保守的天大秘密，讓他更清楚自己的孤獨，同時(shí)，也和父親和家人的距離越見(jiàn)遙遠。
另一方面，他認為自己是因為服從上帝、不再對抗，于是上帝才向他顯示他的智能和仁慈，給予了小榮格重要的信息：他召喚人們，分享自由，強迫人們放棄自己的觀(guān)點(diǎn)和確信的事物，好毫無(wú)保留執行上帝的命令。上帝反對遵守傳統，不論何等神圣。在榮格的回憶中，這個(gè)非常重要的經(jīng)驗，從此影響了他對上帝、耶穌、和教會(huì )的想法，并認為個(gè)人要從自身體會(huì )上帝的恩典，否則會(huì )陷入他父親后期所面對的困難：沒(méi)有實(shí)質(zhì)體會(huì )的干枯信仰。從完全孤獨中，直接從內在體會(huì )上帝恩典，()形容為"回歸自我"的完成。
這種孤獨感與一八三三年誕生在孟加拉國地區的拉瑪克里希納的故事有相識之處。拉瑪克里希納試圖透過(guò)孤獨和苦修，一個(gè)人住在森林里隱修，歷時(shí)十二年。他祈禱和靜坐的時(shí)候，會(huì )有小鳥(niǎo)在他頭上啄食東西，而蛇則盤(pán)纏在他身體上。不管是蛇、小鳥(niǎo)或是拉瑪克里希納，都沒(méi)有意識到對方的存在。兩者不同之處在于：榮格只有十二歲，并且與家人同住。但是感受到的孤獨感卻是相似的，他以自己的形式，奮力完成內心中與上帝的直接會(huì )遇。榮格似乎為我們指出一個(gè)可能性，從孤獨中完成"回歸自我"的旅程，不一定是在遙遠的地方，或是遠離市集的山林，甚至與年齡無(wú)關(guān)，而可能更與堅持和勇氣有關(guān)。正如，中國道家哲學(xué)思想——小隱隱于野，中隱隱于市，大隱隱于朝。追求自我完善的生活不一定要到林泉野徑去才能體會(huì )得到，更高層次隱逸生活是在都市繁華之中，在心靈凈土獨善其身，找到一份寧靜。
在孤獨的極致中，體會(huì )到最深沉的交會(huì )。
1913 年和弗洛伊德決裂之后，榮格陷入崩潰，和自己精神上的父親—弗洛伊德決裂，嚴重打擊榮格，使他陷入后來(lái)將近十年的黑暗期。這種陷落的嚴重程度，似乎是另一種形式的喪親歷程，必須透過(guò)長(cháng)時(shí)間的療傷、自省…才得以走過(guò)。但是當他走出這段黑暗時(shí)期后，他以自身經(jīng)驗提出中年危機亦即轉機的看法，豐厚了自體化歷程的理論。這段時(shí)間，他與同事朋友們疏離，停止大學(xué)的教職，接個(gè)案量減到最少，幾乎完全從俗世退出。在他的回憶錄中提到這段時(shí)間他多在湖邊散步，觀(guān)察水中生物、玩沙、玩石…在和自己相處的過(guò)程中，他看到內在意象、也聽(tīng)到聲音，從看到的景象，他甚至預測到世界大戰即將爆發(fā)。這些奇特的經(jīng)歷，有人將之描述為榮格的精神分裂過(guò)程。
在此時(shí)期，他也遇見(jiàn)了自己的心靈導師——費爾蒙，費爾蒙是一個(gè)有翅膀的智慧長(cháng)者，他在榮格接下來(lái)的生命中，一直扮演指導者的角色。在榮格的描述中，費爾蒙則是只有榮格才能看到的個(gè)人心靈指導者。
以榮格的處境來(lái)說(shuō)，他的孤獨中有家人環(huán)繞作為背景，有擬人的費爾蒙代表智慧的對話(huà)者，有整個(gè)大自然作為間接的思索對話(huà)對象。使他雖在精神上退居個(gè)人的孤獨世界，生活上仍有家庭支持，內在則有智者和大自然與之對話(huà)。在這片交織的立體網(wǎng)中，我們看到退避孤獨狀態(tài)中的榮格，仍有外在世界的存在，他曾經(jīng)特別提過(guò)："家庭是支持他不崩解的重要因素。"
榮格形容自己是孤獨者，但是從他的回憶錄中，我們看到他在伯戈爾茨利精神病院工作期間，有能力聚集眾人組織研究機，與弗洛伊德相識之后，擔任精神分析學(xué)會(huì )的第一任會(huì )長(cháng)。隱居湖邊的同時(shí)，則在附近與友人共組聯(lián)誼性的俱樂(lè )部，一直到后來(lái)分析心理學(xué)發(fā)展起來(lái)之后，他組織或是支持參予了各種大小不同的活動(dòng)，互動(dòng)的人群涵蓋心理研究人員、物理學(xué)家、藝術(shù)家、政商貴賈、新興媒體到一般大眾。這樣的人際互動(dòng)其實(shí)是非常全面而廣泛的立體網(wǎng)絡(luò )，網(wǎng)絡(luò )中不同領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人士為分析心理學(xué)提供貢獻，也在其中找到各自完成自我實(shí)現的可能性。
榮格除了有他自己較為熟悉并認同的內傾人格，同時(shí)也具備有和人溝通互動(dòng)的外傾人格特質(zhì)。后者讓他在往內以自身為研究對象的同時(shí)，也同樣重視人與人之間的相互理解，希望找到適宜的溝通和對話(huà)方式，透過(guò)這樣的溝通努力，他找到表達自己的方式。摘自原文"在交會(huì )的極致中，人有可能會(huì )突然體會(huì )到最深沉的孤獨，而在孤獨的極致中，人又可能會(huì )突然體會(huì )到最深沉的交會(huì )。"
孤獨中回歸自我
榮格在自我感到孤獨的過(guò)程中，渴望了解與被了解，他以此為動(dòng)力和養分，探討如何將個(gè)體我中感受到的一切，用他人可以理解的語(yǔ)言表達出來(lái)，從中發(fā)展出理論、概念，最終成為思路嚴謹又同時(shí)保持變動(dòng)彈性的分析心理學(xué)。他在孤獨的自我探索中，創(chuàng )造出一個(gè)完整的世界，將孤獨之感受發(fā)揮到極致之美。
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