教師表現自我評價(jià)（精選5篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，我們都嘗試過(guò)寫(xiě)自我評價(jià)吧，自我評價(jià)不僅影響社會(huì )中人與人的交往方式，而且影響社會(huì )中人的心理健康程度，影響人的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)的合理程度。如何寫(xiě)自我評價(jià)呢？以下是小編為大家整理的教師表現自我評價(jià)（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師表現自我評價(jià)1
自我校開(kāi)展師德師風(fēng)的學(xué)習教育活動(dòng)以來(lái)，通過(guò)參加我校師德師風(fēng)的學(xué)習教育，使我對師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認識，對中學(xué)教師職業(yè)道德規范內容更加熟悉�，F對照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的要求，結合自己多年來(lái)的教育工作表現，作自我鑒定如下：
一、存在的主要問(wèn)題
1、在熱愛(ài)教師的職業(yè)方面表現要更加突出。我平時(shí)扎實(shí)工作，愛(ài)崗敬業(yè)，認真上課，努力學(xué)習，勇于創(chuàng )新。雖然我很清楚地知道，熱愛(ài)教師的職業(yè)是做好教育工作的前提，但是在教育工作中與有經(jīng)驗的教師相比自己做的還不夠。
2、在教育教學(xué)理論方面學(xué)習不夠堅持。我經(jīng)常學(xué)習教育教學(xué)理論，天天學(xué)習新課程理念，積極參與實(shí)驗活動(dòng)，經(jīng)常與本組教師探討相關(guān)的問(wèn)題。同時(shí)，還撰寫(xiě)相關(guān)的實(shí)踐論文、案例、說(shuō)課稿和教學(xué)設計，以便不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。而這些都不是經(jīng)常性和自覺(jué)性的，這都是為了完成任務(wù)�，F在深入剖析起來(lái)，要想不斷適應教育形勢的發(fā)展，成為一名合格的新時(shí)代教師，就得必須不斷地加強教育教學(xué)理論學(xué)習，使自己的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來(lái)。
3、在關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生方面再耐心些民主一些。平等民主對待學(xué)生是做好教學(xué)工作的一個(gè)關(guān)鍵，教師與學(xué)生是平等的，這一點(diǎn)大家都認同。但是，我自己有時(shí)上課時(shí)，學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，因缺乏耐心民主，也常訓學(xué)生，現在仔細回想起來(lái)，對待學(xué)生(特別是調皮學(xué)生)確實(shí)要再耐心些。
4、在教學(xué)工作方面不敢勇于創(chuàng )新。本人雖然能運用新理念來(lái)指導教學(xué)實(shí)踐工作，探索科學(xué)的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力。但是，目前自己的教學(xué)思想和方法還是有點(diǎn)滯后，課堂上還是為能完成教學(xué)進(jìn)度，而突略對學(xué)生各方面發(fā)展的訓練和培養，沒(méi)能真正地做到放手給學(xué)生，讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。同時(shí)，自己思想認識還放不開(kāi)，總是顧慮太多。另外，對待學(xué)生更加“愛(ài)心、細心、耐心”些。比如有時(shí)對待學(xué)生的錯誤，再多些循循善誘的教育，使其改正錯誤。
教師表現自我評價(jià)2
進(jìn)入教師行業(yè)，我就明白自己的責任，知道自己的職責，所以在第一天的工作，我就告訴自己要做好一個(gè)小學(xué)老師。進(jìn)入工作，我克己復禮，勤奮的教學(xué)，每天都做好上課的準備，在上課前一天就開(kāi)始把課備好，把教案做好，詳細的寫(xiě)好每一條上課步驟，到現在，我能有效快速做好教案，能夠不看教案上課，因為對課本已經(jīng)熟悉到了能夠背下來(lái)的程度了。下課亦能知道耐心解答學(xué)生提出的問(wèn)題，幫助學(xué)生把知識點(diǎn)記牢。
工作上配合學(xué)校的工作，執行學(xué)校通知要辦的事情，及時(shí)的把通知下發(fā)到學(xué)生和家長(cháng)，讓他們及時(shí)得到學(xué)校的最新消息。上班不遲到、不早退，也不曠工，有重要事情會(huì )提前跟領(lǐng)導請假，錯過(guò)的課，會(huì )盡量給學(xué)生補回來(lái)，不然我教的班級的學(xué)習進(jìn)度比別班的進(jìn)度慢。對于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì )及時(shí)批改，不管再晚下班，我都會(huì )完成一天的工作在離校。
身為教師，肩負著(zhù)教書(shū)育人的職責，我也知道自己身上還有很多的缺點(diǎn)要改，因此我在教學(xué)的過(guò)程中，也不斷的去學(xué)習，閱讀各類(lèi)相關(guān)教師的書(shū)籍，幫助自己豐富身上的知識。學(xué)校有很多老教師，他們都是我的前輩，我會(huì )爭取他們的同意后，向他們進(jìn)行教學(xué)讀的方法，回去他們的課堂上聽(tīng)課，做聽(tīng)課筆記。我做了幾年的語(yǔ)文教師，對小學(xué)語(yǔ)文課本進(jìn)行了深度研究，上課能熟練運用到課本的知識進(jìn)行講解，讓學(xué)生喜歡上了我的語(yǔ)文課。
我在這個(gè)崗位上取得了優(yōu)良的成績(jì)，同時(shí)也還有一些不足，在今后，我會(huì )把不足之處改正。我覺(jué)得自己的教學(xué)方式方法還有待改善的地方，因此在之后的工作中，我會(huì )加深對教學(xué)方式的鉆研，更會(huì )去補充自己的語(yǔ)文知識。我相信在經(jīng)過(guò)了多年的教學(xué)，我可以在未來(lái)做好這個(gè)語(yǔ)文老師的職責，能夠教好學(xué)生的語(yǔ)文，讓國學(xué)發(fā)揚光大，為我們學(xué)校做貢獻，為教育事業(yè)盡自己的一份力量。
教師的職業(yè)是神圣不可犯的，我必定堅守住自己的職業(yè)道德，保持這份事業(yè)的純凈。未來(lái)自己在工作上一定還會(huì )有更精彩的時(shí)刻。
教師表現自我評價(jià)3
三年的時(shí)間，現在回過(guò)頭來(lái)看仿佛就是一瞬間的事情，我作為xx學(xué)校的班主任又送走了一屆學(xué)生，因為身體的原因，我不會(huì )再繼續從事班主任的工作了，身體方面真的吃不消，下個(gè)學(xué)期我只會(huì )是一個(gè)任課老師而已，不會(huì )再有其他的身份。我對自己這自己這將近十年的班主任工作，也是仔細的做出了總結，對自己的工作表現也是有了一定的評價(jià)：
一、教書(shū)育人當本分
可能是受到我在師范大學(xué)老師教育的影響下，我一直都覺(jué)得自己肩上的責任是很重要的，一個(gè)人的生命中，學(xué)習生涯是占著(zhù)很大的分量的，是會(huì )直接影響到他以后的發(fā)展方向的，所以老師就在學(xué)生的生命當中扮演著(zhù)一個(gè)非常重要的角色�？赡苡行├蠋熢趥湔n的時(shí)候，完全是為了應付學(xué)校領(lǐng)導的檢查，但是我的每一次備課都是斟酌再斟酌，反復的進(jìn)行推敲之后才會(huì )最終定下，因為我不想給學(xué)生們上一堂我自己都看不下去的課�？赡苡行┌嘀魅沃魂P(guān)系班上的成績(jì)，不管學(xué)生的心理承受力，也不會(huì )管自己下達的任務(wù)是不是太過(guò)于艱難，他們的心里只有一個(gè)目標，年紀第一，讓自己的工資漲起來(lái)，我只管下達學(xué)習任務(wù)，能不能完成就不關(guān)我的事了，就這樣工作態(tài)度，而我就不會(huì )，我會(huì )時(shí)刻站在學(xué)生的角度上去看待問(wèn)題，所以我從來(lái)不會(huì )讓學(xué)生感到有十分為難的時(shí)刻，自然他們也會(huì )反饋于我。
二、尊重學(xué)生意見(jiàn)，聽(tīng)從學(xué)生想法
我從來(lái)不會(huì )覺(jué)得自己作為班主任就比學(xué)生高出一個(gè)等級，我從來(lái)都是放低自己的姿態(tài)，跟他們站在同一思維去交談�，F在初三的學(xué)生很多因為不愛(ài)學(xué)習，導致自己別說(shuō)考上重點(diǎn)學(xué)校，就是考上普通高中都難，為此學(xué)校也是為他們提供了職業(yè)中專(zhuān)的選擇，他們都會(huì )三番兩次的跟學(xué)生做思想工作，就是想要他們直接去職業(yè)中專(zhuān)報到。我不會(huì )去勸學(xué)生，不會(huì )去夸大其詞的說(shuō)中專(zhuān)現在有多么多么好，我只是告訴他們有這條路。他們是什么意見(jiàn)，什么選擇我不會(huì )去干涉。當然他們在選擇學(xué)校時(shí)有疑惑的，也可以把自己的想法告訴我，我會(huì )站在自己的角度上給他們意見(jiàn)。
三、自我評價(jià)
我對自己班主任的教學(xué)生生涯沒(méi)有任何不滿(mǎn)意的地方，我覺(jué)得我都是隨著(zhù)自己的內心在走，跟學(xué)生們的相處也是非常愉快的，所以我才會(huì )跟他們的師生情久久不散，每年都會(huì )有畢業(yè)生來(lái)學(xué)�？次�，能得到每一個(gè)學(xué)生的認可，我覺(jué)得這就是對一個(gè)老師成功與否的最高的評價(jià)。
教師表現自我評價(jià)4
如果說(shuō)時(shí)間如水般流逝的話(huà)，那么作為一名“園丁”，栽培出來(lái)的孩子，應該都已經(jīng)要枝繁葉茂，開(kāi)出花骨朵了，如果沒(méi)有的話(huà)，那這名“園丁”在工作上或許做得還不夠。在這學(xué)期教學(xué)任務(wù)即將結束之際，本人也來(lái)對自己這學(xué)期教學(xué)工作的`表現做一個(gè)自我評價(jià)，只有清醒認識了自己，才有可能清醒著(zhù)去教書(shū)育人。
一、耐心至上
在這學(xué)期的教學(xué)中，本人依然如往常那般，將“耐心至上”作為自己的工作準則。教育工作，沒(méi)有愛(ài)沒(méi)有心是沒(méi)辦法開(kāi)出花朵結出果實(shí)的，而且在“愛(ài)”之前，更重要的應該是“耐心”。只有有耐心了，教師才會(huì )認真對待每一位學(xué)生，也只有有耐心了，學(xué)生的想法才會(huì )有機會(huì )傳達到老師這邊，這樣的互動(dòng)，才有可能產(chǎn)生學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習的結果來(lái)。在這學(xué)期的教學(xué)中，本人的耐心還是非常好，這不是我對自己的夸獎，而是自己對自己的認知。
二、愛(ài)的學(xué)成
在教育工作中，除了耐心，懂得愛(ài)人也非常的重要。如果一個(gè)老師不懂得愛(ài)人，那么又怎么可能會(huì )對孩子們的事情用心呢？家長(cháng)將孩子們放在學(xué)校里，就是選擇了幫他們教育孩子的人，老師應該也要像孩子的父母一樣懂得愛(ài)這些孩子。很慶幸，過(guò)去的我或許沒(méi)有那么懂得愛(ài)人，但經(jīng)過(guò)時(shí)間的澆灌，一個(gè)學(xué)期一個(gè)學(xué)年的成長(cháng)，本人這個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，已經(jīng)有了愛(ài)的學(xué)成，已經(jīng)明白如何去愛(ài)我的每一位學(xué)生了。在給予到孩子們足夠的愛(ài)后，本人明顯感覺(jué)到孩子們都變得好教了，不能說(shuō)他們變乖了，而是變得可以講道理了。
三、平等交流
當學(xué)生們因為我的耐心和我對他們的愛(ài)而變得可以講道理時(shí)，也正是師生之間可以平等交流的時(shí)刻了。我以為作為一個(gè)老師，要想變得優(yōu)秀，那就必須得沒(méi)有架子，沒(méi)有老師那種高高在上的模樣，要時(shí)刻保持著(zhù)與學(xué)生可以平等交流的態(tài)度，學(xué)生們才會(huì )將他們內心的所思所想如實(shí)地說(shuō)出來(lái)，這樣才可以有辦法讓他們不斷地進(jìn)步起來(lái)。本人這一點(diǎn)在這個(gè)學(xué)期做的還不錯，已經(jīng)沒(méi)有過(guò)去那種老師喜歡端著(zhù)的架子了，學(xué)生們有什么都可以說(shuō)什么，不再不給他們說(shuō)話(huà)的機會(huì )了，這也使得這學(xué)期我的學(xué)生思維都開(kāi)闊了，在各科學(xué)習上都進(jìn)步了。
教師表現自我評價(jià)5
在這半年時(shí)間當中，通過(guò)自己的實(shí)踐，我對教師這一行業(yè)有了全新的認識，如果說(shuō)教師是陽(yáng)光下最偉大的職業(yè)，那么，作為一名教師，除了要教給學(xué)生課業(yè)知識外，對學(xué)生人生觀(guān)、道德觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的培養也是起著(zhù)至關(guān)重要的作用，這就要求我們教師特別要注意師德修養，能否擁有一顆愛(ài)心，將自己的全部熱情奉獻給教育事業(yè)，是評價(jià)一名教師合格與否的基本準則，每一名教師都希望培養出德、智、體全面發(fā)展的人才，德育是其核心，古人云：其身正，不令而行;其身不正，雖令不行，對學(xué)生施以德育，教師必須具備師德，所謂師德，是教師進(jìn)行教育教學(xué)工作，處理各種關(guān)系應遵守的道德準則和行為規范，包括教師的道德品質(zhì)、理想信念，對事業(yè)的態(tài)度和感情以及有關(guān)的行為習慣等，教師是學(xué)生的榜樣，一言一行都會(huì )影響學(xué)生的成長(cháng)，必須言傳身教相結合。
在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我始終把師德放在第一位，對學(xué)生熱心、耐心、貼心，不歧視學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，發(fā)現學(xué)生進(jìn)步之后，及時(shí)表?yè)P，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感，并且嚴格約束自己的言行，因為我深知“身教重于言教”，“為人師表”是多么重要。
做為班主任，我對班里的每一名學(xué)生特點(diǎn)都掌握得十分清楚，對于他們不同特點(diǎn)，制訂個(gè)別教育計劃，使他們得到不同程度的改善和提高，在教學(xué)工作中將原來(lái)的灌輸式教育轉化為針對不同學(xué)生的引導式教育，使學(xué)生更樂(lè )于接受，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，使他們不再對相對枯燥的教學(xué)內容產(chǎn)生厭煩心理。
我利用工作和業(yè)余時(shí)間充分接觸和了解學(xué)生，為教學(xué)改革提供了第一手材料，作為教改實(shí)驗的實(shí)施者，在實(shí)施過(guò)程中，遇到特殊情況，及時(shí)總結，尋找解決的辦法，在以后的教學(xué)工作中推陳出新。
為了這份事業(yè)，我忠愛(ài)的教育事業(yè)，我會(huì )摒除雜念，把所有的熱情，所有的愛(ài)傾注于學(xué)生身上，依法從教，嚴謹治學(xué)，廉潔從教，尊重家長(cháng)，不愧于“人民教師”這個(gè)光榮的稱(chēng)號!
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