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教師德育自我評價(jià)

時(shí)間:2020-12-19 09:47:40 自我評價(jià) 我要投稿

教師德育自我評價(jià)

  在日常生活或是工作學(xué)習中,我們經(jīng)常遇到需要寫(xiě)自我評價(jià)的情況,自我評價(jià)具有重要的社會(huì )功能,它極大地影響人與人之間的交往方式。那么你有了解過(guò)自我評價(jià)嗎?以下是小編為大家整理的教師德育自我評價(jià),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

教師德育自我評價(jià)

  教師德育自我評價(jià)1

  又一學(xué)期的教學(xué)工作結束了。在這學(xué)期里,本人做了以下工作,現評價(jià)如下:

  一、政治思想道德素養

  這學(xué)期,本人能腎教育教學(xué)的理論學(xué)習,認真寫(xiě)好讀書(shū)筆記,異常是學(xué)習了《中學(xué)教學(xué)設計》、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》,以教育教學(xué)為中心,認認真真地工作。工作中,同事之間能善解人意、寬待他人,與科任教師團結協(xié)作。在教育教學(xué)工作中,嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度,從不遲到和早退,中途離校。認真參加學(xué)校的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習,加強自身修養,樂(lè )意理解學(xué)校布置的各項工作和活動(dòng)。對學(xué)生堅持正面教育,時(shí)刻關(guān)心后進(jìn)生的學(xué)習,耐心地輔導他們,異常是吳承杰,孫浩俊這兩位學(xué)生不但成績(jì)差,并且不肯做家庭作業(yè),學(xué)習態(tài)度一點(diǎn)兒也不端正。我從來(lái)沒(méi)有歧視他們,一方面與他們家長(cháng)聯(lián)系,讓家長(cháng)配合學(xué)校督促自我的孩子認真學(xué)習,努力完成家庭作業(yè);一方面我在班級耐心地教育他們,讓他們端正學(xué)習態(tài)度。對貧困生時(shí)刻關(guān)心,所以我經(jīng)常問(wèn)長(cháng)問(wèn)短地關(guān)心他們,促使他們健康地成長(cháng),真正做到教書(shū)育人。

  二、教育教學(xué)工作本事

  在教育教學(xué)工作中,我經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行常規教育,進(jìn)行禮貌安全教育。在職責期間無(wú)安全事故發(fā)生,時(shí)刻對學(xué)生進(jìn)行搞好學(xué)校個(gè)人的衛生教育,所以我班的衛生工作一向做得比較出色。教室窗明幾凈,課桌椅干凈整齊。一學(xué)期來(lái)我班沒(méi)有一張課桌椅有損壞現象。

  在教學(xué)中,能進(jìn)取按要求完成各學(xué)科的教學(xué)計劃。在備課中,進(jìn)取參加團體備課,并參與主講。在課堂教學(xué)中,以學(xué)生為主體,組織并參與學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)。在對待學(xué)生的作業(yè)中,認真批發(fā)作業(yè),課堂作業(yè)堅持全部面批。

  三、教育教學(xué)工作成績(jì)

  這學(xué)期我組織學(xué)生進(jìn)取參與學(xué)校舉行的各項活動(dòng)和競賽,并得到了很好的成績(jì)。這主要是我進(jìn)取組織學(xué)生參與,更重要的是學(xué)生團體榮譽(yù)感較強。

  成績(jì)是暫時(shí)的,也是一個(gè)新的起點(diǎn),不斷的成功有不斷的起點(diǎn),所以?xún)H有努力再努力,才能有新的成功。

  教師德育自我評價(jià)2

  轉眼間,學(xué)年又要結束了,作為一名班主任,是班級工作的舵手,是學(xué)生成才的導師,是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作,F就班主任如何做好德育工作談幾點(diǎn)體會(huì )。

  一、當好“心理醫生”,因人施教

  “教師應當是心理醫生”是現代教育對教師的新要求,F代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類(lèi)文化的傳遞者,也應當是學(xué)生心理的塑造者,是學(xué)生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者,也許不是一個(gè)班主任的主要任務(wù),然而作為一班之“主”的班主任,能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理,因勢利導地促進(jìn)各種類(lèi)型學(xué)生的健康成長(cháng),將對教育工作成敗有決定性的作用。

  如何做好學(xué)生思想政治工作,如何正確地進(jìn)行心理上的輔導與疏導,培養學(xué)生健康的心理和健全的人格呢我的做法是:

  1、一把鑰匙開(kāi)一把鎖。

  每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識、個(gè)性和興趣等都是有差異的。由于受不一樣的自然環(huán)境的影響,對某一具體問(wèn)題、具體事物也有著(zhù)不一樣的看法,這就要求班主任教師深入學(xué)生中間,與學(xué)生交朋友,熟悉每一個(gè)學(xué)生的情景。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問(wèn)題,區別不一樣的對象,選擇不一樣的形式,因人因時(shí)因地而異做思想政治工作,做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。班主任抓德育工作必須要從實(shí)際出發(fā),具體問(wèn)題具體分析,把握學(xué)生思想脈搏,對癥下藥,把“心理醫生”工作做好、做活、做細,到達因人施教的目的和效果。

  2、重視心理健康,做學(xué)生的心理“醫生”。

  由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱,導致了各種心理障礙的存在:表此刻學(xué)習上的緊張、焦慮乃至恐懼;表此刻人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表此刻社會(huì )關(guān)系上的.自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂(lè )趣,學(xué)習、生活等遇到挫折時(shí),就心灰意冷,苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現象,平時(shí)我就開(kāi)展一些有于培養學(xué)生心理素質(zhì)的活動(dòng),如“學(xué)雷鋒、獻愛(ài)心”社區服務(wù),勤工儉學(xué)等社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),讓他們在課外活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐中理論聯(lián)系實(shí)際,培養現代意識、競爭意識。

  3、循循善誘。

  班主任幫忙后進(jìn)生不能急于求成,對暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛(ài)護他們,要苦口婆心、循循善誘,教育學(xué)生要動(dòng)之以情,曉之以理,既不傷害學(xué)生的自尊心,又到達教育目的。對后進(jìn)生,不僅僅要指出他們的不足,更重要的是尋找和發(fā)現他們的閃光點(diǎn),鼓勵其提高。班主任教育學(xué)生,要把良好的愿望和正確的德育方法結合起來(lái),異常要遵循心理規律,注重心理輔導,經(jīng)過(guò)教育、疏導、啟示,使學(xué)生的思想問(wèn)題得到解決。

  二、言談舉止的榜樣示范是師德的具體表現。黑格爾說(shuō)“教師是孩子心中最完美的形象”

  模仿是小學(xué)生良好學(xué)習和行為習慣養成的重要途徑,教師的“偶像”示范作用影響學(xué)生的一生。學(xué)校里的小學(xué)生、小事、小節,必須用教師的大德來(lái)哺育和感染,才能培養出參天大樹(shù)。教師的一言一行,一舉一動(dòng)都應當成為楷模。

  1、是儀表示范,教師隨時(shí)隨地都要給學(xué)生留下端莊的儀表、樸素干凈、整潔大方的形象。

  2、是語(yǔ)言示范,臉上表情寫(xiě)滿(mǎn)了一個(gè)人的情緒。我們工作對象是有生命、會(huì )思想的孩子,教師應時(shí)時(shí)要以飽滿(mǎn)的情緒、高漲的熱情去感染每一個(gè)學(xué)生。

  3、是性格示范,教師良好的性格是進(jìn)取的教育因素,性格是身教的重要方面。教師對現實(shí)生活持進(jìn)取樂(lè )觀(guān)的態(tài)度有助于培養學(xué)生關(guān)心社會(huì )、熱愛(ài)生活、尊重他人的品格。教師有穩定的情緒,有助于提高自我教育的本事,教師堅韌的意志,有助于學(xué)生構成堅毅的品格和科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)。

  4、是行為示范,教師的行為應充分表現其教育性,在講課時(shí)應體現語(yǔ)言美,操作時(shí)表現出協(xié)調美,板書(shū)時(shí)表現出文字美,教態(tài)中展現氣質(zhì)美,運動(dòng)、勞動(dòng)和其他活動(dòng)中的動(dòng)態(tài)美,讓學(xué)生在潛移默化中理解教育。

  5、是人格示范,學(xué)生是教師的鏡子,教師的人格時(shí)時(shí)處處影響著(zhù)學(xué)生。教師要做到誠實(shí)守信,求真求直。要按照我校的教師行為準則的要求。凡是要求學(xué)生做到的,教師必須做到;凡是學(xué)生能做到的,教師必須做到。凡是答應學(xué)生的事情必須保證做到、做好,決不失言。小學(xué)教師的事業(yè)就如同泰戈爾說(shuō)的“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!

  教師德育自我評價(jià)3

  新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養目標指導我們,要使學(xué)生具有愛(ài)國主義、團體主義精神,熱愛(ài)社會(huì )主義,繼承社會(huì )主義社會(huì )法制意識,遵守國家法律和社會(huì )公德;逐步構成正確的世界觀(guān),人生觀(guān),價(jià)值觀(guān);具有社會(huì )主義職責感,努力為人民服務(wù),要使學(xué)生成為有夢(mèng)想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。這充分說(shuō)明了德育教育在整個(gè)教育教學(xué)中的重要地位,作為基礎學(xué)科的數學(xué)肯定也必須重視德育教育。那么怎樣才能在數學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢,我認為有下頭的一些方法。

  一、充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現的人格魅力

  德育過(guò)程既是說(shuō)理、訓練的過(guò)程,也是情感陶冶和潛移默化的過(guò)程。教師自身的形象和教師體現出來(lái)的一種精神對學(xué)生的影響是巨大的,也是直接的。教師的板書(shū)設計、語(yǔ)言的表達、教師的儀表等都能夠無(wú)形中給學(xué)生美的感染,從而陶冶學(xué)生的情操。比如,為了上好一堂數學(xué)課,教師做了很多的準備,采取了靈活多樣的教學(xué)手段,這樣學(xué)生不僅僅學(xué)得很愉快,并且在心里還會(huì )產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情,并從教師身上體會(huì )到一種職責感,這樣對以后的學(xué)習工作都有巨大的推動(dòng)作用。

  二、充分利用教材挖掘德育素材

  在初中數學(xué)教材中,大部分思想教育資料并不占明顯的地位,這就需要教師認真鉆研教材,充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素,把德育教育貫穿于對知識的分析中。例如在教學(xué)數據收集復習的有關(guān)知識時(shí)候,能夠列出我國改革開(kāi)放以來(lái)的一些數據讓學(xué)生進(jìn)行練習,這樣一方面學(xué)生掌握了知識,另一發(fā)面也從中體會(huì )到我們國家取得的輝煌成就。在教學(xué)時(shí)分秒時(shí)能夠對學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。在教學(xué)圓的有關(guān)知識時(shí),能夠介紹圓周率是我國的一位偉大的數學(xué)家和天文學(xué)家祖沖之計算出來(lái)的,他是世界上第一個(gè)把圓周率的值的計算精確到小數點(diǎn)后6位小數的人。并講述了祖沖之在追求數學(xué)道路上的感人故事,這樣既能夠學(xué)生的民族自豪感,自尊心和自信心,從而轉化為為祖國建設事業(yè)而刻苦學(xué)習的職責感和自覺(jué)性,另一方面也能夠學(xué)生培養不畏艱難,艱苦奮斗,刻苦鉆研的獻身精神。能夠說(shuō)是一舉多得。這樣的例子在數學(xué)中還很多,只要教師充分挖掘教材,是能夠找到德育教育的素材的。

  三、在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透

  教師在教學(xué)過(guò)程中,能夠采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行德育教育,比如研究性學(xué)習,合作性學(xué)習等。在數學(xué)中,有很多規律和定律如果光靠教師口頭傳授是起不到作用了,這時(shí)候就能夠引導學(xué)生進(jìn)行討論,共同思考,評價(jià)。這樣不斷能夠培養學(xué)生的各種本事,并且還能夠培養他們團結合作的本事等。拿教學(xué)方法來(lái)說(shuō),我們能夠采取小組合作學(xué)習法,這種學(xué)習法共享一個(gè)觀(guān)念:學(xué)生們一齊學(xué)習,既要為別人的學(xué)習負責,又要為自我的學(xué)習負責,學(xué)生在既有利于自我又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習。在這種情景中,學(xué)生會(huì )意識到個(gè)人目標與小組目標之間是相互依靠關(guān)系,僅有在小組其他成員都成功的前提下,自我才能取得成功。還能夠從小讓他們養成嚴肅看待他人學(xué)習成績(jì)的習慣。

  四、利用數學(xué)活動(dòng)和其他形式進(jìn)行德育教育

  德育滲透不能只局限在課堂上,應與課外學(xué)習有機結合,我們能夠適當開(kāi)展一些數學(xué)活動(dòng)課和數學(xué)主題活動(dòng)。例如,九年級復習過(guò)簡(jiǎn)單的數據整理后,我們能夠讓學(xué)生回家后調查自我家庭每一天使用垃圾袋的數量,然后經(jīng)過(guò)計算一個(gè)班家庭一個(gè)星期,一個(gè)月,一年使用垃圾袋的數量,然后結合垃圾袋對環(huán)境造成的影響,這樣學(xué)生既能夠掌握有關(guān)數學(xué)知識,又對他們進(jìn)行了環(huán)保教育。另外要根據學(xué)生的愛(ài)好開(kāi)展各種活動(dòng),比如知識競賽,講一講數學(xué)家小故事等,相信這樣必須會(huì )起到多重作用的。

  在數學(xué)教學(xué)中滲透德育教育也要注意它的策略性,必須不要喧賓奪主,要提高滲透的自覺(jué)性,把握滲透的可行性,注重滲透的反復性。我相信只要在教學(xué)中,結合學(xué)=生思想實(shí)際和知識的理解本事,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有機滲透,耳濡目染,潛移默化,以到達德育、智育的雙重教育目的。

  教師德育自我評價(jià)4

  一、主要工作回顧

  1、進(jìn)行入學(xué)教育,確立班訓,提出目標,并實(shí)行班干部競選演講,組建了一支由六位常務(wù)班委、十二位科代表、八位小組長(cháng)組成的班干部隊伍。

  2、召開(kāi)班干部會(huì )議,明確各位的職責,并每人手發(fā)一本工作記錄本,記錄每日情景。如班長(cháng)記考勤及課堂表現;紀律委員記錄每日儀容著(zhù)裝情景,每日早讀、課間操、午時(shí)第一節及自我時(shí)間隨時(shí)檢查;勞動(dòng)委員安排值日表并監督值日情景,總之一句話(huà),管理不能架空,要讓學(xué)生可操作。

  3、正式上課第一天,狠抓學(xué)生常規紀律及學(xué)習行為,一切要求按時(shí)按質(zhì)按量完成。如有不好現象,立即找學(xué)生談話(huà),講清道理,并要求其在班級表態(tài),或檢討或談犯錯后的心態(tài)及感受,讓全體學(xué)生引以為戒并重視起來(lái)。

  4、此后一個(gè)月內重點(diǎn)仍是抓紀律和學(xué)習常規,并與學(xué)生個(gè)別談心。

  5、注重班級文化建設,宣傳委員定期出好黑板報,既起宣傳作用,也美化了班容,給人煥然一新的感覺(jué)。

  6、盡量開(kāi)好每一次班會(huì ),運用各種活潑的形式,讓學(xué)生敢于說(shuō)話(huà),大聲說(shuō)話(huà),大方說(shuō)話(huà),不知不覺(jué)中讓學(xué)生心理健康,開(kāi)朗歡樂(lè )簡(jiǎn)便,喜歡上班級這個(gè)大團體。與此同時(shí),讓學(xué)生有親身而為的成功體驗,思想在行動(dòng)當中不斷提高成熟。

  7、落實(shí)學(xué)校的各項工作,如運動(dòng)會(huì )、各類(lèi)比賽、評語(yǔ)等。

  二、工作成績(jì)與經(jīng)驗

  1、注重與學(xué)生進(jìn)行思想及感情上的交流,不放過(guò)每一個(gè)能夠給學(xué)生啟示的機會(huì )。班會(huì )課整體熏陶,周記本上單獨交流,語(yǔ)文課上借美文滲透人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)及審美觀(guān)的教育,課余時(shí)間隨機聊天。

  2、工作方法講究高效,要居高臨下,游刃有余,能給學(xué)生真正的心靈的觸動(dòng),從而盡量追求一種自我管理、自我約束、自我省察的境界。

  3、務(wù)實(shí)不務(wù)虛。

  三、工作不足

  1、與家長(cháng)的聯(lián)系還不夠到位,不少家長(cháng)應對孩子的現狀很失望,采取放任態(tài)度,所以與他們的交流較困難。

  2、班級大型的活動(dòng)還是舉行得少了些,班級的凝聚力還沒(méi)到達夢(mèng)想的境地。

  四、今后工作設想

  1、重點(diǎn)抓學(xué)風(fēng),注意分層次教育;

  2、一顆紅心,兩種準備,抓好學(xué)生分流工作,為其找出路,為中考減輕負擔。

  五、對校德育工作提議

  期望注重學(xué)校文化建設及美育教育。