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高中語(yǔ)文教師自我評價(jià)（精選14篇）
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，我們總免不了要寫(xiě)自我評價(jià)，自我評價(jià)和人生價(jià)值選擇有著(zhù)密切的關(guān)系。那么，怎么去寫(xiě)自我評價(jià)呢？以下是小編收集整理的高中語(yǔ)文教師自我評價(jià)，歡迎閱讀與收藏。
高中語(yǔ)文教師自我評價(jià) 篇1
我是一名有著(zhù)5年教齡的體育教師，中學(xué)體育教育一級職稱(chēng)，來(lái)到xx中學(xué)任教之前，一直工作在xx中學(xué)。
在5年的教育教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)自己的努力和各學(xué)科老師的幫助，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，注重身教，師生相處和諧，有較強的課堂組織調控能力和課程創(chuàng )新能力。
在體育專(zhuān)業(yè)上，我擅長(cháng)籃球、排球和羽毛球；除體育外，我還擔任其他一些工作，也獲得了一些成績(jì)。自xx年開(kāi)始，一直擔任學(xué)校團委書(shū)記一職，親手創(chuàng )立的“中學(xué)生團�！痹趚x年獲得安徽省優(yōu)秀中學(xué)生團校示范團校（當年合肥唯一），同年獲得安徽省中學(xué)共青團工作先進(jìn)個(gè)人稱(chēng)號；是xx市第十二次團代會(huì )代表，也是安徽省第十一次團代會(huì )代表。
過(guò)去的成績(jì)已經(jīng)隨著(zhù)原來(lái)學(xué)校的消失而灰飛煙滅，我將以一名新教師的狀態(tài)開(kāi)始我在xx中學(xué)的工作。在xx中學(xué)富有特色教育教學(xué)管理模式的熏陶下，在這溫馨和諧的'大家庭里，我一定充分發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，積極投身廬中教育，成為一名優(yōu)秀的教師。
老師們深?lèi)?ài)著(zhù)禹城一中，將自己的青春奉獻給這方熱土。
語(yǔ)文組有一個(gè)基礎性的學(xué)案名叫《小金頁(yè)》，這個(gè)學(xué)案立足基礎，每天一頁(yè)。上面有字音、字形、成語(yǔ)、病句等基礎題目，每一個(gè)題目都是精心選編的，有的題目是多個(gè)選項組成的新題目。為什么叫《小金頁(yè)》呢？我們的初衷就是要做到“一字千金”，一個(gè)字都不能錯。這是一項艱苦的工作，需要耐心細致，有的老師校對《小金頁(yè)》一直到晚上十點(diǎn)半。經(jīng)過(guò)老師們的努力，我們做到了這一點(diǎn)，《小金頁(yè)》陪伴學(xué)生度過(guò)了三年，夯實(shí)了學(xué)習基礎。
第二、合作意識。
合作意識是開(kāi)展備課的重要保證。合作是彼此思想交流的重要手段。有一個(gè)專(zhuān)家說(shuō)得好：“你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，我們互相交換，大家都只有一個(gè)蘋(píng)果；你有一種思想，我有一種思想，我們互相交流，大家就會(huì )有兩種思想，甚至能產(chǎn)生新的思想�！薄氨娙耸安窕鹧娓摺钡墓胖V也說(shuō)明了合作的重要性。我們經(jīng)常和1部的牟榮香、趙軍等老師進(jìn)行交流，取長(cháng)補短，統一命題，統一閱卷，統一評卷。我們組的老師互相尊重，彼此關(guān)心，關(guān)系非常融洽。李淑君、于明雙老師教學(xué)經(jīng)驗豐富而且非常敬業(yè)，“淑人君子，其儀一兮”，她們的學(xué)識修養，心胸氣度，她們對教學(xué)的一絲不茍、對年輕教師的熱誠幫助對語(yǔ)文組產(chǎn)生了很大的影響，毫不夸張的說(shuō)，她們的精神是我們組無(wú)形的寶貴的財富。他們對教材對考綱的精準把握和深刻理解，使我和其他老師受益匪淺。周日或者假期，我們組偶爾會(huì )聚餐，經(jīng)常討論教學(xué)和學(xué)生的問(wèn)題，家長(cháng)以及社會(huì )的問(wèn)題等等。通過(guò)聚餐，加深了彼此之間的感情，大家不僅僅是工作關(guān)系同事關(guān)系，更有一種親人的依賴(lài)和信任。我們彼此鼓勵，互相促進(jìn)，“工作并快樂(lè )著(zhù)”。
第三、精講精練。
在題目設置和選擇上，我們組的老師嚴謹求實(shí)，我們從第二教育網(wǎng)上下載了一千多套模擬題，進(jìn)行審核編排。高三下半年我們深入研究各地模擬試題，精心選擇題目。有的題目要經(jīng)過(guò)好幾位老師斟酌揣摩，研究題目的難度、考查角度、梯度以及對應的考綱要求，一套題有時(shí)候要用一周的時(shí)間才能編審完畢，在選題上真正做到了千錘百煉。試題設置的經(jīng)典，在典型題目的講評上也是“精耕細作”�！耙环指�，一分收獲”，教學(xué)就是這樣，你付出了多少，就能夠收獲多少。
除此之外，我們還重視集備。我們組每周兩次小集備，一次大集備。備學(xué)情、備教法、備學(xué)案、備教程；根據不同層次統一教學(xué)進(jìn)度、統一教學(xué)目標、統一教學(xué)重點(diǎn)、統一作業(yè)訓練。在大集備中，王校長(cháng)、王文華主任和張善通主任親自督導，提出了許多寶貴的意見(jiàn)和建議，使我們的集備規范化、精細化。
我在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，采用了激勵教育方式，學(xué)校發(fā)的蛋糕卡我給學(xué)生買(mǎi)了蛋糕進(jìn)行獎勵，拿出班主任費為學(xué)生買(mǎi)筆記本，晚自習前一日一歌，這些措施極大地鼓舞了學(xué)生的學(xué)習熱情，班級語(yǔ)文成績(jì)在一練二練都名列前茅。今年高考，我們班高考成績(jì)在全校文科班中排名第一。我被推薦為“禹城市百名優(yōu)秀教師”，成績(jì)的取得是領(lǐng)導幫助、關(guān)懷，同事們熱情幫助的結果。
成績(jì)屬于過(guò)去，輝煌寄予未來(lái)。下一步，我們計劃在正常的教學(xué)活動(dòng)之余，針對高一學(xué)生書(shū)寫(xiě)差的問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)項研討，從高一開(kāi)始抓書(shū)寫(xiě)，到高三見(jiàn)成效�！坝鼍鹈烙竦娜似�，定從烈火中煅來(lái)；思立掀天揭地的事功，須向薄冰上履過(guò)”，我們會(huì )不斷探索，爭取再創(chuàng )佳績(jì)。我們生活在行動(dòng)中，而不是生活在歲月里；我們生活在思想中，而不是生活在呼吸里。最后，祝在座的每一位領(lǐng)導、老師身體健康，工作順利！祝愿我們的禹城一中創(chuàng )造更大的輝煌！謝謝大家！
高中語(yǔ)文教師自我評價(jià) 篇2
首先感謝各位給我這次交流的機會(huì )。下面我代表13級一部語(yǔ)文組從語(yǔ)文學(xué)科的角度跟大家交流一下如何引導學(xué)生高效學(xué)習。拋磚即為引玉，不當之處敬請各位批評指正。
一、提高道德素養，端正學(xué)習態(tài)度，點(diǎn)燃學(xué)習激情，是學(xué)生高效學(xué)習的基礎。
文史哲學(xué)科，除了擔負知識傳承作用之外，精神思想的傳承尤為重要。因此，我們語(yǔ) 文老師借助學(xué)科優(yōu)勢，特別注重學(xué)生道德素養的教化，從而端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習激情。通過(guò)演講等各種方式讓學(xué)生在課堂上基本能夠處于半興奮狀態(tài)，盡最大可能性讓每個(gè)學(xué)生成為樂(lè )觀(guān)向上、積極奮進(jìn)的人。
而這一點(diǎn)對我們語(yǔ)文學(xué)習是極為重要的，最簡(jiǎn)單的說(shuō)，目前60分的作文第一要著(zhù)就是傳遞正能量。有人總結說(shuō)作文離不開(kāi)“人生”二字，我覺(jué)得作文就是“做人”，就是“教化”。
這幾天我關(guān)注了一下在我們學(xué)校辦培訓班的李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)，發(fā)現接受培訓的學(xué)生都非常興奮，階梯教室的講臺前圍得密密匝匝，學(xué)生都排到了教室外。我就想，為什么我們的學(xué)生愿意花錢(qián)參加這樣的培訓？我覺(jué)得最主要的原因可能是，我們的學(xué)生在平時(shí)的課堂上缺乏這樣的一種激情氛圍。而瘋狂英語(yǔ)的講師幾乎一直處于接近亢奮的狀態(tài)，學(xué)生似乎聽(tīng)的也非常投入。其實(shí)，學(xué)科知識我們老師已經(jīng)全面講過(guò)，學(xué)生在培訓班學(xué)的更多是技巧，如果就興奮這幾天而不把這種技巧與狀態(tài)落實(shí)到今后的學(xué)習中，那培訓也不能算是有效的。而這樣的技巧我們是否也可以適當借鑒呢？
二、簡(jiǎn)單有效的方法指導，夯實(shí)知識的基石，將落實(shí)進(jìn)行到底。
魏書(shū)生先生曾說(shuō)過(guò)：規矩一旦確定，那就去落實(shí)，大可不必改來(lái)改去。我們給學(xué)生的學(xué)習的方法就是標記和反思，就是孔老先生說(shuō)的：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。這兩點(diǎn)看起來(lái)簡(jiǎn)單，而落實(shí)到學(xué)生實(shí)踐真的不容易。到現在不拿筆不讀書(shū)，有些學(xué)生還是做不到。如果發(fā)現我們就把筆遞到他手里，進(jìn)行督促。反思與所說(shuō)的回放電影很相似，每節自習我們學(xué)生的第一件事不是急著(zhù)完成作業(yè)，而是首先回顧課堂內容，進(jìn)行鞏固、查漏補缺，然后再有針對性地做作業(yè)。不以作業(yè)為目的，而以個(gè)性學(xué)習、高效學(xué)習為目標。每個(gè)學(xué)生都有每日基礎知識積累本和閱讀摘抄反思本，在高一初設時(shí)我們就決定讓這些知識、思想內容一直指導到高考。
三、樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)念，做一個(gè)有思想的人。
生活即是語(yǔ)文。學(xué)生要想在高考實(shí)現量變到質(zhì)變的飛躍，在熟練掌握教材內容的基礎上，沒(méi)有平時(shí)廣泛的視野開(kāi)拓和大腦的思考訓練，沒(méi)有一定的文化積淀，那是極難的。因此，我們也有效利用學(xué)校先進(jìn)資源，比如讓學(xué)生進(jìn)行戲劇文本與戲劇演出的藝術(shù)效果比較，在比較中讓學(xué)生感受文字藝術(shù)的細膩與美好。引導學(xué)生做到所見(jiàn)就必有所思，一句話(huà)、一篇文章、一部經(jīng)典讀過(guò)就要發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，學(xué)生讀書(shū)報告交流的.不是這部書(shū)寫(xiě)的什么內容，而是自己思想智慧的火花。
在這里我想說(shuō)一下暑假里令我非常感動(dòng)的一種狀況：雖然是臨時(shí)拼湊的班級，暑期上課我們仍然按照常規環(huán)節進(jìn)行，每節課都從誦讀、字詞積累、演講開(kāi)始。第一天我臨時(shí)指定了一位課代表讓他安排此后的常規活動(dòng)。結果第二天，李學(xué)敏老師的兒子李正孜就上臺完全脫稿、十分流暢、抑揚頓挫的做了一次《我讀曾國藩家書(shū)有感》的演講，同學(xué)們都給予了熱烈掌聲。在一天之內，即使是5分鐘的演講，做到完全脫稿、而又十分流暢的確是不容易的，還包括準備稿子。我當場(chǎng)就表達了自己的感動(dòng)之情。而之后，其他同學(xué)受他的影響，也讓我感受到了他們的努力。在另一班進(jìn)行“閱讀經(jīng)典 傳承文明”讀書(shū)報告交流時(shí)，我完全是個(gè)觀(guān)眾，學(xué)生自己推舉的主持人，將報告會(huì )串臺詞組織的非常到位，引經(jīng)據典做的比我都要恰到好處。所以，適時(shí)放手給學(xué)生一個(gè)展示的平臺，我們會(huì )發(fā)現學(xué)生永遠比我們更精彩，在這個(gè)過(guò)程中更重要的是學(xué)生得到了提高。
在這里我們也請合作的其他學(xué)科老師放心，我們的原則是在本學(xué)科有限的時(shí)間內發(fā)掘學(xué)生無(wú)限的能量。
都說(shuō)語(yǔ)文提高難，我們認為要想語(yǔ)文基礎知識提高立竿見(jiàn)影并不難，但學(xué)生如果能夠實(shí)踐以上幾點(diǎn)，語(yǔ)文成績(jì)的全面提高真的也不難！
為了落實(shí)以上內容，我們13級一部語(yǔ)文組切實(shí)實(shí)踐學(xué)校各項常規，虛心向各位同仁請教，積極進(jìn)行不同方式的集體備課，群策群力，對語(yǔ)文教材進(jìn)行大膽組合，精心準備授課內容和各種輔助材料。各位老師充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，在團結合作的基礎上各盡其能、各負其責。不但收獲了成績(jì)，也收獲了深厚的友情。
高中語(yǔ)文教師自我評價(jià) 篇3
一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多�？傮w看，全體數學(xué)教師認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續推進(jìn)我�！白灾鳌獎�(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一、課程標準走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂
我們怎樣教數學(xué)，《國家數學(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)初組織攻關(guān)教師和教研組長(cháng)參加處組織的新課程標準及新教材培訓學(xué)習，并參加處研究性學(xué)習培訓。在各年級組織認真學(xué)習的基礎上全體數學(xué)教師集中由黃麗娜陳艷紅兩位教師二次分學(xué)段培訓，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期各年級在新課程標準的指導教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺階。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
本學(xué)期我們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，組織了第六屆同組共研一課活動(dòng)，在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標準，和我�！白灾鳌獎�(chuàng )新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫(xiě)教案，以組討論定搞，每個(gè)人根據本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng )造性地使用教材公開(kāi)輪講，反復聽(tīng)評，從研、講、聽(tīng)、評中推敲完善出精彩的案例。五年級教研組《循環(huán)小數》一課成功的展示，收到良好的效果得到領(lǐng)導和老師的肯定。實(shí)踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。近三年的.改革收獲？多，課前準備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示，十一月中旬我們舉辦了為期一周第六屆教學(xué)節，七位教師分別代表各組講了課，三節評為優(yōu)質(zhì)課，這次公開(kāi)教學(xué)，呈現開(kāi)放性，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開(kāi)放、主動(dòng)、多元的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習態(tài)勢中。六年紀《圓的周長(cháng)》的設計給學(xué)生提供自主探索的契機，學(xué)生通過(guò)量、饒、滾找出周長(cháng)和直徑的倍數關(guān)系，用計數器把測量的周長(cháng)和直徑的倍數關(guān)系算出，填寫(xiě)報告單，觀(guān)察數據發(fā)現倍數關(guān)系，由“是——也是——還是——總是”最后概括為圓的周長(cháng)總是直徑的三倍多一些�！陛^強的數學(xué)思想方法得于滲透。學(xué)生在觀(guān)察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過(guò)程中，周長(cháng)公式的形成、獲得、應用了然于心。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者�！边@一觀(guān)念的確立，灌輸的市場(chǎng)就大大削弱。四年級《乘法的簡(jiǎn)算》一組連乘計算題計算，學(xué)生發(fā)現了交換因數的位置，積不變的規律，然后觀(guān)察數字特征，變序、加括號達到簡(jiǎn)算。設計無(wú)論是問(wèn)題的提出，還是已有數據處理、數學(xué)結論的獲得等環(huán)節，都體現學(xué)生自主探索、研究。突出過(guò)程性，注重學(xué)習結果，更注重學(xué)習過(guò)程以及學(xué) 生在學(xué)習過(guò)程中的感受和體驗。五年級《相遇應用題》以研究?jì)蓚�(gè)物體的運動(dòng)情況，老師導演，學(xué)生表演，設計了從“相距——縮短——交叉——相背”兩物體之間的距離變化情況，感受相向運動(dòng)中，隨著(zhù)時(shí)間的推移，路程逐漸縮短的規律。得出兩物體相向運動(dòng)中的速度、時(shí)間和路程之間的數量關(guān)系。一段小小的表演，猶如吃了一盆八寶菜，各種營(yíng)養成分都有了。使學(xué)生的智慧、能力、情感，心度受到震撼，心理得到滿(mǎn)足，學(xué)生成了學(xué)習的主人，學(xué)習成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設計學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。
高中語(yǔ)文教師自我評價(jià) 篇4
轉眼間，我在語(yǔ)文教師的語(yǔ)文教學(xué)崗位上又平凡地走過(guò)了一年。追憶往昔，展望未來(lái)，為了更好的總結經(jīng)驗教訓使自己迅速成長(cháng)，成為一名合格的“人民教師”，無(wú)愧于這一稱(chēng)號，我現將本年度教學(xué)工作情況總結如下：
一、師德方面：加強修養，塑造“師德”。我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本�！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時(shí)刻嚴格要求自己，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。
二、語(yǔ)文教學(xué)方面：虛心求教，強化自我。本年度我的語(yǔ)文教學(xué)工作分為兩個(gè)階段：
去年X月我擔任XX級XX班的語(yǔ)文教學(xué)工作，本年X月至今擔任本級XX、XX兩個(gè)實(shí)驗班的語(yǔ)文教學(xué)。對于一名教師來(lái)說(shuō)，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著(zhù)歲月的流逝，伴著(zhù)我語(yǔ)文教學(xué)天數的增加，我越來(lái)越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的.眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己語(yǔ)文教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對自身進(jìn)行了強化。
首先是從語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)雜志進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法的書(shū)籍，對于里面各種語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(cháng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗證和發(fā)展這種理論。
其次是從語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗不足，有時(shí)還會(huì )在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗。我個(gè)人應付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強。
第三是做到“不恥下問(wèn)”
語(yǔ)文教學(xué)互長(cháng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語(yǔ)文教學(xué)知識。
我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感責任之重大。為了不辜負領(lǐng)導的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成高三語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢語(yǔ)文基礎知識，使自己能夠比較自如的進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)；另一方面，繼續向老教師學(xué)習，抽出業(yè)余時(shí)間向楊遠大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習。對待課程，虛心聽(tīng)取他們意見(jiàn)備好每一節課；仔細聽(tīng)課，認真學(xué)習他們上課的安排和技巧。這一年來(lái)，通過(guò)認真學(xué)習語(yǔ)文教學(xué)理論，刻苦鉆研語(yǔ)文教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習，我自己感到我比前兩年的我在語(yǔ)文教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)也證實(shí)了這一點(diǎn)，我教的班級在歷次語(yǔ)文考試當中都取的了較好的成績(jì)，名次一般保持在年級前三四名。接手這兩個(gè)外語(yǔ)實(shí)驗班的語(yǔ)文教學(xué)，我更是一點(diǎn)不敢放松，每備一節課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。一學(xué)期的工夫沒(méi)有白費，這兩個(gè)班語(yǔ)文成績(jì)都比較優(yōu)異。
三、班主任工作：全心全意，盡職盡責。我所帶的XX級X班是我踏上語(yǔ)文教師崗位第一年就擔任班主任的班級。從擔任班主任第一天開(kāi)始，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時(shí)間和精力放在班級和學(xué)生上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時(shí)間。古人云：“其身正，不令則從。其身不正，雖令不從�！痹诠芾戆嗉�、教育學(xué)生的過(guò)程中，我始終堅持這一原則，要求學(xué)生做到的，我首先做到；反對學(xué)生做的，我也堅決不做。經(jīng)過(guò)一年多的言傳身教，我班學(xué)生基本做到令行止禁，班級風(fēng)氣正，同學(xué)關(guān)系融洽。由于我處理班級事務(wù)堅持“對事不對人”，從不歧視任何一個(gè)學(xué)生，因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽，班級工作開(kāi)展的有聲有色，取得大量成績(jì)。不謙虛的說(shuō)XX級XX班在學(xué)校開(kāi)展的各項工作取得的成績(jì)都名列前茅，先后獲得：學(xué)期學(xué)習成績(jì)第一，校運動(dòng)會(huì )團體總分第一，�；@球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評比第二，衛生流動(dòng)紅旗數次等等榮譽(yù)稱(chēng)號。隨著(zhù)升入高三，我把班級工作的重心轉到學(xué)習上來(lái)。如果說(shuō)高一高二我是在培養學(xué)生全方面發(fā)展，給他們打好一個(gè)良好的素質(zhì)基礎，那麼現在高三我的班主任的工作任務(wù)就是在學(xué)生各方面能力大幅提高的基礎之上使他們專(zhuān)注于他們的學(xué)業(yè)完成和實(shí)現他們自己的大學(xué)夢(mèng)。我希望從我帶的班走出去的學(xué)生都是“合格品”，都是有用之才。
四、學(xué)校各項活動(dòng)情況：積極參與活動(dòng)，嚴格要求自我。認真參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)。除婚假七天外從未請假一天，也未耽誤一節課。上班開(kāi)會(huì )不遲到不早退，較好的遵守了學(xué)校的各項規章制度，今后繼續堅持。
舊的一年即將過(guò)去，新的一年馬上來(lái)到。我又要踏上新的征程，道遠任重，我仍需繼續加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jì)。
高中語(yǔ)文教師自我評價(jià) 篇5
我教的班級是高二（8）和高二（5）這兩個(gè)班級，一個(gè)是英語(yǔ)理科班級，一個(gè)是英語(yǔ)文科班級，而且我是高二（8）的班主任，倍感身上的擔子非常的沉重，但是機遇就是挑戰，我相信我能做好學(xué)校分給我的任務(wù)�，F將這半年的班主任工作總結和教學(xué)工作總結如下：
作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹學(xué)校的教育方針，按照德，智，體全面發(fā)展的要求，來(lái)實(shí)施對班級的教育和管理工作，使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。本著(zhù)這個(gè)原則我做了如下幾個(gè)方面的工作：
1、高二（8）的很多同學(xué)是剛剛分完文理科，而且班級的一半以上是高一比較能鬧的班級的同學(xué)組成，所以對他們的紀律教育是非常關(guān)鍵的一點(diǎn)，所以開(kāi)學(xué)不久就對兩名不遵守課堂紀律的同學(xué)進(jìn)行了嚴厲的批評教育，并且在班級特意開(kāi)了一次班會(huì )。之后的效果很好，但是我深信學(xué)生是沒(méi)有持久性，所以對待紀律應常抓不懈，這樣才能取得較好的結果。
2、班級的團結是一個(gè)班級的班風(fēng)重要組成部分，不是團結的集體不是積極向上的集體，不可能培育比較多的優(yōu)秀人才，也不可能培育與別人協(xié)同工作的技術(shù)人才。開(kāi)學(xué)初我們班級有了兩名同學(xué)因為一些小事在班級發(fā)生了口角，竟然大打出手，造成極其惡劣的影響。所以必須制止這樣的`事件再次發(fā)生，我通過(guò)學(xué)校給了他們每個(gè)人記過(guò)，警告他們如果下次再發(fā)生類(lèi)似的事件，開(kāi)除學(xué)校。但是我的心里總是有一種不安的感覺(jué)，為什么學(xué)生犯了錯誤，不能懲罰他們，只能是說(shuō)服教育，根本不能解決他們內心的認識問(wèn)題和打架帶來(lái)的后果。
3、班級的另一個(gè)主要工作是學(xué)習風(fēng)氣培養，沒(méi)有良好的學(xué)習風(fēng)氣的班級不是一個(gè)好的班級。我從以下幾個(gè)方面來(lái)抓學(xué)習問(wèn)題：
�。�1）上課因該保持良好的學(xué)習態(tài)度，如果有走神的同學(xué)或睡覺(jué)的同學(xué)，那么我讓他的同座叫他起來(lái)。這樣避免在課上漏掉很多的知識點(diǎn)，課下找他談一談不認真聽(tīng)課的原因，幫他渡過(guò)難關(guān)。
�。�2）課后及時(shí)抓學(xué)生的練習冊，適當的練習是學(xué)習任何事物的必須的途徑，但是對不同的學(xué)生因該劃分不同的類(lèi)型題，因材施教，達到各有所需各有所得。如果不做練習冊，就應該給他施加壓力，必須完成任務(wù)，而且通知家長(cháng)，讓家長(cháng)了解學(xué)生的學(xué)習情況。
�。�3）適當的考試是檢驗學(xué)生學(xué)習的重要的手段，我認為數學(xué)考試的周期是一個(gè)星期最為合理，這樣能達到最好的學(xué)習效果，記憶最深刻。而且學(xué)生對考試的分數是很在乎的，如果一次沒(méi)有考好，下一次考好對學(xué)生是最好的學(xué)習的動(dòng)力，這樣他能在短期內，得到她想要的信心。還有考試應該把握好好難度，別樣學(xué)生對學(xué)習失去信心，信心是學(xué)習的關(guān)鍵所在。
4、在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，我認為教師的包辦代替，必定會(huì )使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學(xué)生完全"自決"，一些學(xué)生往往會(huì )傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權衡。為了使學(xué)生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時(shí)間內推薦20位同學(xué)上來(lái)，然后再按所得票數的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得當選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質(zhì)，性格類(lèi)型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委會(huì )組合。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎上，經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì )，得到了同學(xué)們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。
班主任對班干部，不能只是使用，還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習，團結同學(xué)，以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過(guò)分苛求，指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候。對班委會(huì )的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議，組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。
高中語(yǔ)文教師自我評價(jià) 篇6
參加教師工作一年以來(lái)，嘗遍酸甜苦辣，驀然回首，發(fā)現收獲頗豐。
在這一年里，我承擔了高一3，高一4兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)和高一4班的班主任工作，雖然任務(wù)重，但我嚴格要求自我，做到愛(ài)崗敬業(yè)，對工作認真負責，教書(shū)育人教學(xué)教育效果好。
在語(yǔ)文教學(xué)方面，遇到不懂的問(wèn)題，我能積極主動(dòng)向有經(jīng)驗的教師請教，虛心聽(tīng)取教師的意見(jiàn)，及時(shí)改正缺點(diǎn)。授課時(shí)我能比較正確熟練地把握教材資料，重難點(diǎn)突出，堅持用普通話(huà)教學(xué)，注重教材的思想性和學(xué)生基礎教學(xué)相結合。在教學(xué)中能運用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，注意啟發(fā)引導，講練結合。鼓勵學(xué)生多讀多練多說(shuō)多寫(xiě)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
在班級管理工作方面，我對班主任工作認真負責，注重身教的作用。在校領(lǐng)導和一些有經(jīng)驗辦主任的指導下講求教育藝術(shù)，注重學(xué)生素質(zhì)的培養，堅持正面教育，關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生。與此同時(shí)，我堅信一句話(huà)：每一朵花都有它開(kāi)放的理由。所以，我鼓勵學(xué)生要積極參與各種課外活動(dòng)，發(fā)揮自己的特長(cháng)，也收到了遍地開(kāi)花的好效果。例如：班際籃球比賽第二名，級拔河比賽第三名，柏海同學(xué)獲得了鶴山市乒乓球個(gè)人單打三名，李麗姍同學(xué)的文章經(jīng)常在�？习l(fā)表，文章曾獲鶴山市三等獎。麥玉瑤同學(xué)參加校十大歌手比賽也獲得了好成績(jì)，賴(lài)書(shū)祺同學(xué)出色地擔任了十大歌手晚會(huì )主持……
可是，由于教學(xué)經(jīng)驗不足，對學(xué)生心理，知識水平的估計不夠準確，導致了對課堂的調控有時(shí)不夠夢(mèng)想，與學(xué)生的溝通有時(shí)不夠藝術(shù)，這是我在今后的'教學(xué)實(shí)踐中要注意克服的問(wèn)題。
經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐，我加深了對教師工作的認識和了解，進(jìn)一步鞏固與發(fā)展了專(zhuān)業(yè)理論知識，培養了獨立從事中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，班級管理工作及教育研究工作的能力，堅定了我從事教育工作的信念。
高中語(yǔ)文教師自我評價(jià) 篇7
我們二高中語(yǔ)文組現有教師10人，男教師3人，女教師7人，全部具有本科學(xué)歷，這是一個(gè)朝氣蓬勃、積極向上的教研組。幾年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在全組同志的共同努力下，在語(yǔ)文教改的大潮中，我們以建設有中國特色社會(huì )主義理論為指導，全面實(shí)施素質(zhì)教育，我們以《綱要》為指導思想，努力讓語(yǔ)文教學(xué)充滿(mǎn)動(dòng)感，充滿(mǎn)活力，所以取得了可喜的成績(jì)，下面將語(yǔ)文教研組的語(yǔ)文教學(xué)工作評價(jià)匯報如下：
一、認真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高教師素質(zhì)。
敬業(yè)是做教師的根本素質(zhì)，青年教育家魏書(shū)生說(shuō)：“一位教師，要做經(jīng)師，要做人師。教書(shū)的同時(shí)始終育人。做經(jīng)師、做人師是學(xué)生切身利益的需要，是人民的需要，是國家利益的需要，是黨的利益的需要，是語(yǔ)文學(xué)科性質(zhì)的需要，是提高語(yǔ)文成績(jì)本身的需要�！薄坝耸钦Z(yǔ)文教師份內的事�！边@些都是客觀(guān)存在的不容否定的道理。要做人師，育人者，這無(wú)疑需要人師，育人者，要有更高尚的道德休養更淵博的語(yǔ)文知識。為此我們組的全體教師十分重視人格修養和知識水平的提高。在語(yǔ)文教學(xué)上，既控制宏觀(guān)框架，又進(jìn)行微觀(guān)運作。我們組教師認真學(xué)大綱，學(xué)《高考語(yǔ)文說(shuō)明》，按框架要求進(jìn)行教學(xué)，不做無(wú)用功。高中語(yǔ)文的宏觀(guān)框架，具體分解來(lái)講，包括知、情、能。按魏書(shū)生的思路，既要控制宏觀(guān)框架，又要進(jìn)行微觀(guān)運行，這是素質(zhì)教育的目標，我們目標明確后在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)過(guò)微觀(guān)去實(shí)現。由于我組教師的素質(zhì)好，業(yè)務(wù)能力強，方法得當，所以我校學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)大面積提高。
二、加強教學(xué)基本訓練，搞好常規教學(xué)
抓好常規課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規課教學(xué)。
1、個(gè)人備課刻苦鉆研深挖教材。在此基礎上，每周按學(xué)校要求每個(gè)年組按固定的時(shí)間集備一次，集備時(shí)統一目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵。我們在備知識的同時(shí)，還要備人，因為備人是至關(guān)重要的，這就要求各位教師要掌握所教各個(gè)班級該學(xué)科的整體水平，了解每個(gè)學(xué)生的實(shí)際水平，做到對癥下藥，量體裁衣，不斷增強備課力度。
2、課堂教學(xué)。我們努力貫徹“三主”原則，尤其重視訓練為主線(xiàn)這一環(huán)節，采取靈活多樣的教學(xué)方法授課，發(fā)揚教學(xué)民主，讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識。
為了提高教學(xué)效率，克服教學(xué)的盲目性、隨意性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。幾年來(lái)，我們組進(jìn)行單元教學(xué)的嘗試，教師授課時(shí)以單元作為教學(xué)單位，在教學(xué)中我們堅持教師為主導、學(xué)生為主體、訓練為主線(xiàn)的原則。
樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)，全面進(jìn)行大語(yǔ)文教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中努力調動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，寓教于樂(lè )，讓學(xué)生在歡樂(lè )的氣氛中學(xué)到知識，提高能力。
3、抓緊抓好批改、輔導、搞好單元驗收。
批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，經(jīng)過(guò)批改作業(yè)能夠了解學(xué)生對知識的掌握情景。我們語(yǔ)文組的一年級、二年級的教師堅持每周批改一次作業(yè)。批改作業(yè)是語(yǔ)文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平，我們組的教師堅持兩周批改一次小作文，一次大作文，批改時(shí)全批全改。由于批改的細致，對學(xué)生的作文水平了解的清楚，所以講評作文時(shí)能做到有的放矢，切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
輔導是課堂教學(xué)的有效補充，對個(gè)別學(xué)生在課上沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題能夠經(jīng)過(guò)輔導解決，另外也能夠經(jīng)過(guò)輔導融洽師生關(guān)系，“親其師才能信其道”，營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習氛圍是提高成績(jì)的關(guān)鍵。我們組的'教師對此深有體會(huì )，我們組的教師輔導認真負責，除了正常的輔導外，還經(jīng)常在午時(shí)自習時(shí)間或周六、周日的時(shí)間深入班級輔導，或在辦公室中為學(xué)生個(gè)別輔導，學(xué)生的自習時(shí)間便是我們語(yǔ)文組教師最忙碌的時(shí)間。由于堅持經(jīng)常輔導，語(yǔ)文成績(jì)的及格率很高。
備課、上課、輔導是教師傳授知識的重要環(huán)節，單元驗收也不容忽視，因為經(jīng)過(guò)單元驗收能夠了解學(xué)生對知識的掌握情景，發(fā)現問(wèn)題，便極時(shí)解決。我們組堅持搞單元驗收，同年組教師一起出題，考試、批卷。由于注重單元驗收，讓學(xué)生在平時(shí)下功夫，所以在聯(lián)�？荚囍形覀冋Z(yǔ)文組的成績(jì)總是名列前茅。
三、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，推動(dòng)教學(xué)改革向深層次發(fā)展。
教研活動(dòng)搞的好壞直接關(guān)系到教師理論水平和教學(xué)水平的提高，所以我們十分重視并努力搞好教研活動(dòng)，做到有計劃、有目的、有針對性、有記錄，我們的教研活動(dòng)主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展：
1、學(xué)習外地的經(jīng)驗，取人之長(cháng)，補已之短。每當市縣舉行公開(kāi)課，我們都參加聽(tīng)課。聽(tīng)課后我們便在一起評課，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，以便改善自己的教學(xué)。
2、堅持教學(xué)評估制度。
每學(xué)期我們教研組都要搞公開(kāi)課、實(shí)驗課、觀(guān)摩課、研究課。每次搞完必組織評估。我們認為這是評價(jià)的機會(huì )，當然也是對上課教師勞動(dòng)的尊重。本學(xué)年我們組搞了“一條龍”研究課，即說(shuō)課——上課——評課。教師個(gè)人備，組內教師協(xié)助備，上課教師說(shuō)課、上課、組內評課，我們這樣做受益匪淺，每次都能解決一些實(shí)際問(wèn)題，由于經(jīng)常做公開(kāi)課、評課，組內教師的授課水平大有提高。
3、在教學(xué)實(shí)踐中不斷評價(jià)經(jīng)驗，進(jìn)取撰寫(xiě)論文，做好20xx年工作計劃并積極開(kāi)展。
高中語(yǔ)文教師自我評價(jià) 篇8
轉眼間，從20XX年8月份參加工作至今已近一年，.經(jīng)過(guò)這一年的努力工作和不斷學(xué)習，我獲益良多。在這里我對這一年來(lái)的收獲和感悟進(jìn)行總結。
作為一名中國共產(chǎn)黨員，我堅決擁護黨的領(lǐng)導，服從組織的安排，這一年來(lái)我不斷提高自身的思想覺(jué)悟，形成自身正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。同時(shí)也積極參加學(xué)校組織的各種各樣的黨員心得交流活動(dòng)，這使我的思想素質(zhì)更加成熟。
這一年來(lái)，我很注意自身的師德，努力給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。我知道教師的言傳身授對學(xué)生的成長(cháng)有很大的影響，我時(shí)時(shí)提醒自己是一名人民教師，要做到“學(xué)為人師，行為世范”，在中學(xué)生面前總是以高標準要求自己，不管在課堂里還是在課外我都努力塑造一個(gè)良好的`形象。課堂上我陽(yáng)光地面對學(xué)生，用積極進(jìn)取的精神帶動(dòng)學(xué)生，在課外我努力與學(xué)生做朋友，用心與他們溝通，了解他們的所想所愛(ài)。我做的一切就是希望能幫助學(xué)生健康成長(cháng)。.
而作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識相當重要，一天不學(xué)習，就會(huì )落后一截，自工作以來(lái)，我仍然不斷學(xué)習，絲毫不敢松懈。繼續學(xué)習成為我工作學(xué)習中重要的一部分。我不僅積極參見(jiàn)學(xué)校校本培訓，還參加新教師培訓和教育教學(xué)研討會(huì )。盡管剛剛走上崗位，工作中的活動(dòng)與任務(wù)讓我頗感壓力，但只要一有空閑時(shí)間，我便擠時(shí)間出來(lái)學(xué)習和語(yǔ)文教學(xué)相關(guān)的方法以及班主任工作方法，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。這一年里，我努力擴展自身的知識面，閱讀了很多教育名家的書(shū)籍，并訂閱了《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與研究》和《班主任之友》雜志，經(jīng)過(guò)仔細研讀，自感收獲很多。當然，這一些是遠遠不夠的，學(xué)海無(wú)涯，在下一年里，還有更多的知識和經(jīng)驗是需要通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐進(jìn)行積累和總結。
當教師快一年了，雖然教學(xué)方法還不是很成熟，但我已在教學(xué)中學(xué)到了很多。在這一年里，我擔任高一年級(8班和11班)語(yǔ)文教學(xué)工作，同時(shí)擔任高一年級11班的班主任，工作充實(shí)而不乏挑戰。盡管教學(xué)和管理任務(wù)非常沉重，但兩者對于我來(lái)說(shuō)都是一種鍛煉。不經(jīng)過(guò)實(shí)踐，怎能學(xué)到真實(shí)的本領(lǐng)，這一年里，我認真地向老教師們學(xué)習，經(jīng)常去聽(tīng)課，學(xué)習他們的教學(xué)長(cháng)處以彌補自身不足，我經(jīng)常思考語(yǔ)文的教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)設計，讓每一堂課里充滿(mǎn)著(zhù)活力，由于我講課生動(dòng)形象，在20XX—20XX年上學(xué)期里，我很榮幸地參加了陽(yáng)春市青年教師講課比賽并奪得了全市第一名的好成績(jì)，同時(shí)我的課也得到了領(lǐng)導以及學(xué)生的一致好評。
我也在不斷開(kāi)拓創(chuàng )新，我也明白自身的學(xué)識不代表教學(xué)的好壞，教學(xué)是一項細致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學(xué)當成一門(mén)藝術(shù)來(lái)研究。我積極參與每次的教研活動(dòng)，吸取前輩的教訓和專(zhuān)家的指導，總結出自己的想法。在班主任工作方面，我堅持以學(xué)生為本的教育理念，關(guān)注學(xué)生的心靈，走進(jìn)學(xué)生的內心世界，了解他們的思想和心理，讓每個(gè)學(xué)生得到關(guān)愛(ài)。我們班紀律和精神面貌都位居年級前列，一年來(lái)，高一11班成為高一年級里獲得流動(dòng)紅旗最多的班級。無(wú)論是學(xué)校領(lǐng)導還是學(xué)生家長(cháng)以及同事都對我的班級管理工作給予了好評。
經(jīng)過(guò)一年的工作與學(xué)習，我自感收獲頗豐但還是有一些不足的地方需要我去提高。比如，我的教學(xué)設計能力還有待提高，管理方面，有些事情時(shí)還過(guò)于急躁，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和學(xué)習中，經(jīng)過(guò)磨練和學(xué)習，我會(huì )改善自己的不足，越做越好。
高中語(yǔ)文教師自我評價(jià) 篇9
一直以來(lái)，我能認真貫徹黨的教育方針，熱愛(ài)教育事業(yè)，把教書(shū)育人作為自己的天職。自覺(jué)遵守《教師法》，結合當前教育改革的形勢以及學(xué)生的實(shí)際，努力提高自己的教研、教育、教學(xué)的能力。 這一學(xué)期里，我擔任三年級語(yǔ)文教學(xué)兼班主任，我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，各方面都取得較突出的成績(jì)。
作為一名語(yǔ)文老師，為使自己的教學(xué)具有針對性、實(shí)效性，我一直把貼近學(xué)生，選擇適宜的教學(xué)方法擺在首位。語(yǔ)文教學(xué)中，堅持“尊重人格，尊重差異”教育理念，創(chuàng )設平等的民主氛圍，讓優(yōu)秀生走向淵博，讓大多數學(xué)生堅定好學(xué)的信心。同時(shí)積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，盡可能創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的位置和學(xué)習方向。這一年，我從未停止前進(jìn)的腳步。在學(xué)校教研組活動(dòng)中，我盡心盡力參與老師們的備課、磨課、評課，力求與同事互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。
擔任班主任工作這些年，我一直有計劃進(jìn)行班級管理，不斷創(chuàng )新班主任工作方式。加強對學(xué)生的思想道德工作，培養學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的.心靈。加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。日常教學(xué)管理中嚴格按照《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規要求學(xué)生。積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。三年級學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習效率的提高。我一直認為，一個(gè)好的班主任，僅僅擁有對學(xué)生的愛(ài)心是不夠的，還應該具備班級管理的智慧：把班級還給學(xué)生!
總之，身為語(yǔ)文老師兼班主任，工作很瑣碎，很辛苦。在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索進(jìn)步!
高中語(yǔ)文教師自我評價(jià) 篇10
“學(xué)高為師，身正為范”，我深知作為一名教師要具有高度的責任心。多年的大學(xué)深造使我樹(shù)立了正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，形成了熱情，上進(jìn)，不屈不撓的性格和誠實(shí)，守信，有責任心，有愛(ài)心的人生信條，扎實(shí)的人生信條，扎實(shí)的基礎知識給我的“輕叩柴扉”留下了一個(gè)自信而又響亮的聲音。
誠實(shí)做人，忠實(shí)做事是我的人生準則，“天道酬勤”是我的信念，“自強不息”是我的追求。復合型知識結構使我能勝任社會(huì )上的多種工作。我不求流光溢彩，但求在合適的位置上發(fā)揮的淋漓盡致，我不期望有豐富的物質(zhì)待遇，只希望用我的智慧，熱忱和努力來(lái)實(shí)現我的社會(huì )價(jià)值和人生價(jià)值。在莘莘學(xué)子中，我并非最好，但我擁有不懈奮斗的意念，愈戰愈強的精神和忠實(shí)肯干的作風(fēng)，這才是最重要的。
追求永無(wú)止境，奮斗永無(wú)窮期。我要在新的起點(diǎn)、新的層次、以新的姿的姿態(tài)、展現新的風(fēng)貌，書(shū)寫(xiě)新的記錄，創(chuàng )造新的成績(jì)，我的自信，來(lái)自己的能力，您的鼓勵；我的希望寄托于您的慧眼。如果您把信任和希望給我，那么我的自信、我的能力，我的激情，我的執著(zhù)將是您最滿(mǎn)意的`答案。
一、做一個(gè)學(xué)習型教師
教師的從教之日，正是重新學(xué)習之時(shí)。本人能認真學(xué)習教育教學(xué)理論，積極投身于教科研工作，大膽進(jìn)行現代教育技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)整合的教改嘗試。在每上完一篇課文后，我都會(huì )寫(xiě)下自己的反思，以不斷督促自己進(jìn)步。工作之余，我盡量每天擠一點(diǎn)時(shí)間閱讀專(zhuān)業(yè)類(lèi)的書(shū)籍，不斷給自己充電，努力豐富自己的文學(xué)內涵。
二、做一個(gè)富有愛(ài)心的教師
愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè )。愛(ài)學(xué)生，要以尊重和依賴(lài)為前提，要做做到嚴中有愛(ài)、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著(zhù)手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。作為班主任，我主動(dòng)做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常找一些不同層次的學(xué)生談心，努力進(jìn)入每個(gè)學(xué)生的內心世界，了解他們真正需要的是什么。
三、做一個(gè)理念新的教師
目前，新一輪的基礎教育改革已經(jīng)全面推開(kāi)，在認真學(xué)習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。在英語(yǔ)課上，我把英語(yǔ)知識與學(xué)生的生活相結合，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習情境，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現，引導學(xué)生在學(xué)習中學(xué)會(huì )合作交流，提高學(xué)習能力。
高中語(yǔ)文教師自我評價(jià) 篇11
不知不覺(jué)一年的時(shí)間就這樣過(guò)去了，在這一年里，我在院領(lǐng)導、部門(mén)領(lǐng)導及同事們的關(guān)心與幫助下圓滿(mǎn)的完成了各項工作，在思想覺(jué)悟方面有了更進(jìn)一步的提高。
在思想政治表現、品德素質(zhì)修養及職業(yè)道德上。本人能夠認真貫徹黨的基本路線(xiàn)方針政策，通過(guò)報紙、雜志、書(shū)籍積極學(xué)習政治理論;遵紀守法，認真學(xué)習法律知識;愛(ài)崗敬業(yè)，具有強烈的責任感和事業(yè)心，積極主動(dòng)認真的學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認真負責。
在專(zhuān)業(yè)知識、工作能力上。我不怕麻煩，向領(lǐng)導請教、向同事學(xué)習、自己摸索實(shí)踐，在很短的時(shí)間內便熟悉了學(xué)院的工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個(gè)清晰的工作思路，能夠順利的開(kāi)展工作并熟練圓滿(mǎn)地完成本職工作。為了學(xué)院工作的順利進(jìn)行及部門(mén)之間的工作協(xié)調，除了做好本職工作，我還積極配合其他同事做好工作。
在工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。本人熱愛(ài)自己的本職工作，能夠正確認真的對待每一項工作，工作投入，熱心為大家服務(wù)，認真遵守勞動(dòng)紀律，按時(shí)出勤，有效利用工作時(shí)間，堅守崗位，保證工作能按時(shí)完成。
在工作質(zhì)量成績(jì)、效益和貢獻方面。本人在開(kāi)展工作之前做好個(gè)人工作計劃，有主次的先后及時(shí)的完成各項工作，達到預期的.效果，保質(zhì)保量的完成工作，工作效率高，同時(shí)在工作中學(xué)習了很多東西，也鍛煉了自己，經(jīng)過(guò)不懈的努力，使工作水平有了長(cháng)足的進(jìn)步，開(kāi)創(chuàng )了工作的新局面，為學(xué)院及部門(mén)工作做出了應有的貢獻。
高中語(yǔ)文教師自我評價(jià) 篇12
時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學(xué)觀(guān)念，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗，加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
一、理論與實(shí)踐相結合，積極開(kāi)展新課程改革實(shí)驗
要進(jìn)行新的課程改革，觀(guān)念的轉變是先導。不論是課改年級還是非課改年級，都必須以新課程標準的觀(guān)念來(lái)指導改革、研究。在過(guò)去的一學(xué)期中，我們教研組采用團體與個(gè)別相結合，實(shí)踐與反思相結合，學(xué)習與測試相結合的方法，認真領(lǐng)悟基礎教育課程改革宗旨，把前握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。
牢固樹(shù)立“工具性與人文性”的語(yǔ)文本質(zhì)觀(guān)，著(zhù)眼重視“三維目標”為標志的語(yǔ)文綜合素質(zhì)硯，關(guān)注、雙基的.同時(shí)，密切關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的過(guò)程、方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)堅持語(yǔ)文實(shí)踐觀(guān)。加強語(yǔ)文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系;倡導自主、合作、控究的學(xué)習方式，優(yōu)化教學(xué)資料的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價(jià)方式的改革。
實(shí)踐是檢驗課改的唯一標準，實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法，學(xué)法，提高課堂效率”經(jīng)過(guò)實(shí)踐課，實(shí)驗課，匯報課，研究課，借班課等一系列活動(dòng)，發(fā)揮骨干作用，集團體智慧，提高實(shí)踐水平，提高研究質(zhì)量。
二、規范管理，全面提高“五認真”水準，提高教學(xué)質(zhì)量
結合我校進(jìn)行的勞動(dòng)分配制度改革，圍繞學(xué)校的五認真工作執行細則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴格、規范了五認真工作，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位教師進(jìn)行了比較全面的檢查，經(jīng)過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展，立足課堂，抓好常規，努力創(chuàng )新。期中繼續加強教學(xué)質(zhì)量的調研，充分發(fā)揮調研的目標，導向、調節等功能，進(jìn)行了對部分年級、部分學(xué)科的調研。在此基礎上，期末又大面積地對各個(gè)年級各個(gè)班級進(jìn)行了調研，統考，以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用。所以必須把良好的學(xué)習習慣培養納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。異常是低年級學(xué)生，學(xué)習剛剛起步，可塑性強。教學(xué)中嚴格要求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機抽查和集中考核相結合的方法，注重口語(yǔ)交際面試，口語(yǔ)的規范考核，知識積累的調測，體現了考核的全面性。
三、扎實(shí)教研，持續抓好語(yǔ)文課堂教學(xué)改革研究
本學(xué)期，圍繞教研重點(diǎn)，我組全面鋪開(kāi)了對“創(chuàng )設情境，開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng )造潛能”市級課題的實(shí)施研究工作。全體教師根據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個(gè)個(gè)都有自我的課題。經(jīng)過(guò)上研究課、匯報課、展示課、實(shí)踐課進(jìn)行課堂實(shí)踐，根據課改精神與修訂思想進(jìn)行評課，反思、探討，以到達理論與實(shí)踐的融會(huì )貫通，并做好書(shū)面記載。以此來(lái)加大教科研的力度，做好隨機的監測、統計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，但每一位教師都能踏實(shí)，認真地工作，在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭取早出成績(jì)，出好成績(jì)。
高中語(yǔ)文教師自我評價(jià) 篇13
時(shí)間不等人，轉眼間，20xx年的第一學(xué)期在緊張而又忙碌的生活已經(jīng)結束了。這學(xué)期，我繼續擔任一(X)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，越來(lái)越體會(huì )到課改的優(yōu)越性。
教師課前都要做備課的準備工作，它是教師充分地學(xué)習，鉆研教學(xué)大綱教材和了解學(xué)生，弄清教什么、怎樣教和學(xué)生怎么學(xué)，設計出目的明確，方法適當的教學(xué)方案。教師的天職就是教書(shū)育人，育人則是一項具有情感色彩的非常復雜的工作，給予學(xué)生的則更多的是師愛(ài)，它是一種高尚的情感，凝結著(zhù)教師無(wú)私奉獻的精神。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情，沒(méi)有私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。
在課堂上，沒(méi)有師生的界限，師生平等，人人平等。在教師眼里，沒(méi)有優(yōu)中差的區別對待。每個(gè)學(xué)生都有不同的特點(diǎn)，不同的個(gè)性，他們都是優(yōu)秀的，有發(fā)展前途的。關(guān)鍵在于我多給于他們鼓勵，期待，這是一種很重要的教育資源。我在班上，從來(lái)不給學(xué)生戴上“優(yōu)、中、差”的級別。對于有些在考試中分數較低學(xué)生，我會(huì )給予知識上的補救和思想上的教育。因為每個(gè)學(xué)生都有各自的特長(cháng)。如果他改正了不足之處，可發(fā)現他的創(chuàng )造光芒。實(shí)際上，在老師的教育和引導下，他也在茁壯成長(cháng)，不斷提高自己。
和一年級的孩子呆在一起，我重新認識了什么是天真、活潑。他們那沒(méi)有修飾，沒(méi)有掩飾過(guò)的情感不由自主的言溢于表。對于小學(xué)老師來(lái)說(shuō)，更應該尊重和善待孩子的天真。所以，我覺(jué)得我班上的每個(gè)學(xué)生都是可愛(ài)的，優(yōu)秀的。我沖破分數的禁錮，在傳授知識，關(guān)注成績(jì)的同時(shí)，我更注意教育學(xué)生，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )做人，這才是教育的真諦。
這學(xué)期，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗的'教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的等能力。另外，我在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累。
嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、人際關(guān)系和諧融洽。
俗話(huà)說(shuō)，一番耕耘一番收獲。我會(huì )繼續學(xué)習著(zhù)，思考著(zhù)，努力著(zhù)，相信在小語(yǔ)的道路上也會(huì )前進(jìn)著(zhù)。在下一學(xué)期也會(huì )繼續吸取經(jīng)驗，堅持自我反思，自我提升，盡快向優(yōu)秀教師靠攏。
高中語(yǔ)文教師自我評價(jià) 篇14
本學(xué)期工作即將結束，我在這學(xué)期的課堂教學(xué)中能夠滲透新課標理念，不斷思考，逐步構成自我的見(jiàn)解。在教學(xué)部的安排下，深入學(xué)習、鉆研探究式教學(xué)，并作了必須量的理論學(xué)習筆記，學(xué)習中，獲益匪淺。能夠按照計劃完成教學(xué)工作，備課及時(shí)，作業(yè)量適中，批改指導及時(shí)具體。根據語(yǔ)文教研組的安排，進(jìn)取參入語(yǔ)文研修課的上、聽(tīng)、評課，從其他教師身上取長(cháng)補短，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。
課堂教學(xué)中，能夠尊重學(xué)生，營(yíng)造民主平等的課堂氛圍。本學(xué)期教材，除文言文外，大部分課文由學(xué)生根據自學(xué)的模式自學(xué)，教師點(diǎn)撥指導，經(jīng)過(guò)嘗試，學(xué)生的自學(xué)能力有了必須的提高，重要的是他們獲得了學(xué)習實(shí)踐的方法，進(jìn)一步培養了學(xué)習的興趣。學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生在語(yǔ)言上構成了必須的積累，增加了閱讀，掌握了必須的閱讀方法。當然，學(xué)生的閱讀面還顯得窄了一些，閱讀的量還需加大。另外，在作文的訓練指導上還有待提高。
課堂教學(xué)的同時(shí)，我也在不斷的思考，現就“課堂提問(wèn)”這方面的思考作一個(gè)評價(jià)，敬請指導！
在新課程理念的引領(lǐng)下，我一向圍繞著(zhù)如何提高語(yǔ)文課堂效率，作著(zhù)深入的思考和進(jìn)取的實(shí)踐，也經(jīng)過(guò)自身的`經(jīng)歷深深的感知到，作為一名語(yǔ)文教師，課堂語(yǔ)言的精練到位，課堂提問(wèn)有效性的提高，對提高語(yǔ)文課堂效率，進(jìn)而對提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。
眾所周知，學(xué)生語(yǔ)文能力的培養在很大程度上是靠閱讀教學(xué)來(lái)實(shí)現的，而語(yǔ)文課堂教學(xué)中提問(wèn)的設計，可謂是關(guān)系到閱讀教學(xué)組織成敗得失的一項重要工作。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，僅有全體學(xué)生進(jìn)取參入、思考探索的課才是成功的高效的，“學(xué)而不思則罔”，學(xué)生如果不動(dòng)腦，怎能期望有收獲呢？然而，對于涉世未深、知識還不豐厚的初中生來(lái)說(shuō)，想讓他們直接從文本當中激起閱讀興趣，從而獲得知識上的教益，得到美的享受，那是不切實(shí)際的。因為，教師在教學(xué)之前，學(xué)生在閱讀課文時(shí)，思想上往往是困惑迷茫的，常常不明白作品好在何處，應當學(xué)習借鑒什么，即使偶爾有一些美的感受體驗，也是憑直覺(jué)，無(wú)法用言語(yǔ)加以表達，處于一種知其然而不知其所以然的狀態(tài)。這就需要教師的引導點(diǎn)撥，而教師有效的引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟文章主旨，真正讓學(xué)生在心靈上觸動(dòng)、在閱讀理解能力上提高，靠的不是滔滔不絕的講解，而是一些精當的、具有啟發(fā)性的和探索性的提問(wèn)，及師生之間、生生之間的討論交流。切合學(xué)生與課文實(shí)際、引人深思的教學(xué)提問(wèn)，有助于點(diǎn)燃學(xué)生思想的火花，掀起感情波瀾，調動(dòng)其學(xué)習的進(jìn)取性與主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效率。然而，語(yǔ)文閱讀教學(xué)中還存在著(zhù)很多的無(wú)效提問(wèn)現象，如：“是不是”“對不對”“好不好”之類(lèi)的問(wèn)題讓
學(xué)生回答，表面上來(lái)看，學(xué)生興致勃發(fā)，情緒高昂，課堂氣氛熱烈，實(shí)際上，這樣的提問(wèn)十分簡(jiǎn)單，沒(méi)有多少思考的余地，對促進(jìn)學(xué)生思考，引導學(xué)生關(guān)注課文是沒(méi)有好處的。
那么，如何增強課堂提問(wèn)的有效性呢？首先，所提問(wèn)題要難易適度。既不能過(guò)于膚淺，沒(méi)有思考的余地，又不能太艱深，讓人難以琢磨，無(wú)從下手。太淺，索然無(wú)味，提不起學(xué)生的興趣；太深，學(xué)生答不了，不僅僅達不到教學(xué)目的，反而容易挫傷學(xué)生學(xué)習的進(jìn)取性，事與愿違。問(wèn)題的難度應以水平較高的學(xué)生經(jīng)過(guò)思考或討論或稍加提示點(diǎn)撥能夠答出為上限。
其次，所提問(wèn)題要圍繞教學(xué)目標，切合學(xué)生實(shí)際，緊扣教材訓練要點(diǎn)及文章精彩之處。
第三，設計問(wèn)題要面向全體學(xué)生，對于理解或鑒賞性材料的提問(wèn)，要不受“標準答案”的束縛，讓答案具有多維性，力爭引起發(fā)散思維，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和獨立精神。
第四，科學(xué)地確定問(wèn)題的指向，切忌提“漫談式”的問(wèn)題，單求課堂“熱鬧”，弄的最終不知所問(wèn)所答是為何而來(lái)。
第五，培養學(xué)生生成問(wèn)題的能力。教師要尊重學(xué)生的認識，把學(xué)生推向主體，很多問(wèn)題由學(xué)生自我生成，教師的主要任務(wù)是教會(huì )學(xué)生怎樣發(fā)現問(wèn)題；當學(xué)生的問(wèn)題提得過(guò)多過(guò)雜時(shí)，教師應引導學(xué)生對問(wèn)題進(jìn)行篩選整合，隨著(zhù)問(wèn)題的解決，正確對待不斷產(chǎn)生的新問(wèn)題。
第六，提高學(xué)生的問(wèn)題意識，并鼓勵學(xué)生不斷產(chǎn)生新疑。
總之，課堂提問(wèn)是教學(xué)的重要方法之一，是溝通師生教與學(xué)的橋梁，是傳授知識的有效途徑。提問(wèn)得法，能夠啟發(fā)學(xué)生進(jìn)取思維，提高學(xué)習效率；提問(wèn)不當，不僅僅對教學(xué)無(wú)益，并且會(huì )堵塞學(xué)生思路，窒息課堂氣氛。所以，教師應重視提高課堂提問(wèn)的有效性。
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