個(gè)人總結與對先生的評價(jià)
在還沒(méi)有進(jìn)入大一放學(xué)期的時(shí)候，建民先生給我部署了暑假作業(yè)，然后對我們提出了許多要求，要干這干那，其時(shí)我感到我進(jìn)入軟件工程系確定會(huì )學(xué)到許多知識，然則照樣挺快樂(lè )的，然則實(shí)際上我在操作之后，就感到對照煩躁吧，尤其在開(kāi)學(xué)第一節課進(jìn)行測試之后。后來(lái)建民先生對我們不停要求很?chē)栏�，頒發(fā)博客園、講堂測試幾乎便是每周必須干的事，然后我在這個(gè)歷程中其實(shí)感到挺累的，而且不明白為什么要不停這樣做，然則照樣依照要求完成。再后來(lái)我們開(kāi)始軟件工程概論這門(mén)課程，我們必要自學(xué)各類(lèi)知識，然后后來(lái)要組隊進(jìn)行沖刺。然后我想說(shuō)一下我這一學(xué)期挺王建民先生的課的勞績(jì)。
第一點(diǎn)勞績(jì)是我在博客園中記錄了我這一學(xué)期的發(fā)展和學(xué)習過(guò)程，而且在博客園中記錄下我平常的差錯和矯正措施和一些現象的原因，在這個(gè)歷程中，進(jìn)步了辦理問(wèn)題的才能和自力思考的才能；
第二點(diǎn)，建民先生的課程不進(jìn)行紙質(zhì)考試，全都是上機考試和平時(shí)測試，這對我的編程才能有了很大的熬煉，而且開(kāi)始放棄了背書(shū)應付考試，然后考試完全部忘記的不良學(xué)習態(tài)度，而且平時(shí)測試，在較短的光陰內進(jìn)行編程，熬煉了我的思維和編程才能；
第三點(diǎn)，在學(xué)習軟件工程概論之后，建民先生要求結對開(kāi)拓，在開(kāi)拓之后，我們每天依照要求頒發(fā)博客園，依照計劃進(jìn)行開(kāi)拓，而且團隊成員之間每天進(jìn)行溝通協(xié)商，感到我們真正的領(lǐng)悟了構建之法上講的.關(guān)于知識，而且知道了怎么進(jìn)行團隊互助；
第四點(diǎn)，為完成建民先生要求，我們學(xué)習了許多新的知識，網(wǎng)站開(kāi)拓。在這個(gè)課程中我們學(xué)到了關(guān)于基礎javaweb的開(kāi)拓和數據庫的搭建，還有通過(guò)兩人結對互助完成小學(xué)生四則運算，以及最后鴻文業(yè)中團隊互助完成最后的網(wǎng)頁(yè)“轉賺”，從實(shí)踐中學(xué)到了如何勝利的團隊完成項目所應注意的地方：
1、溝通（有效深徹地溝通，有利于項目的完善最大化和知識的共享）
2、連合（團隊必然要有團隊意識，不能疏散，要時(shí)刻服膺我們是一個(gè)團隊，要凝聚和相信對方）
3、積極（在團隊中必然要積極向上，不能負能量，這樣團隊就會(huì )前進(jìn)起來(lái)更有動(dòng)力）
4、團隊精神（每個(gè)團隊都要有本身的團隊精神及文明，表現出本身的奇特性）。
其次 在上課的時(shí)候先生又一次要求人人做游戲，拿了一張報紙，活躍的用一個(gè)游戲講述了人人團隊協(xié)作的才能，每一個(gè)團隊都邑興起拼勁，首先必須要有干勁，如果沒(méi)有干勁，就算是要求多人站立在一張盡量小面積的報紙上，也不會(huì )去嚴格苛刻的去考試測驗本身的才能，再便是必要有強大的溝通才能，來(lái)緩解矛盾。這也是我們組隊不久并且在人人都不是很熟的光陰來(lái)做的一個(gè)游戲，親身感想感染，做完這兩個(gè)游戲感到從陌生人釀成了很好的朋友。以后這些團隊訓練照樣要多做一些。
以下是我對先生的一些建議：
第一點(diǎn)是先生講Java的時(shí)候，基礎每節課都要進(jìn)行測試，這樣固然有利于學(xué)生編程才能的進(jìn)步，然則這樣授課光陰異常少，我們大多Java知識是自學(xué)的，Java中，像多線(xiàn)程、聚攏等很有特色知識沒(méi)有學(xué)到，所以我感覺(jué)先生可以削減講堂測試的次數，多講一些知識，或者把特色知識多講一下，固然自學(xué)可以熬煉我們的學(xué)習才能，然則我覺(jué)得在自學(xué)之后，先生再進(jìn)行進(jìn)一步的解說(shuō)點(diǎn)撥會(huì )更好，學(xué)生也會(huì )理解加倍透徹；
第二點(diǎn)，先生每周都邑部署許多博客園的作業(yè)和編程作業(yè)，有時(shí)候光陰很重要，我基礎所有光陰都用來(lái)寫(xiě)建民先生部署的作業(yè)，然后很少有光陰來(lái)顧及其他課程，而且有時(shí)候因為光陰重要，會(huì )應付作業(yè)。我感覺(jué)，建民先生這種教授教化措施會(huì )讓才能強的學(xué)生才能更強，然則才能較差的學(xué)生會(huì )跟不上產(chǎn)生自暴自棄的心理，而且我覺(jué)得適當削減作業(yè)，會(huì )讓我加倍認知的完成每一份作業(yè)，而不是應付了事。
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