初中班級管理自我評價(jià)

　　當然在學(xué)生中樹(shù)立榜樣，適當的表?yè)P是班級管理中不可缺少的。有兩件事情讓我記憶深刻，也對表?yè)P和榜樣的力量深信不疑。以下是為大家整理的關(guān)于初中班級管理自我評價(jià)的集錦，希望能夠幫到你。

　　初中班級管理自我評價(jià)篇一

　　初中一年級的第二個(gè)學(xué)期在學(xué)生中樹(shù)立榜樣，適當的表?yè)P是班級管理中不可缺少的。有兩件事情讓我記憶深刻，也對表?yè)P和榜樣的力量深信不疑。

　　初中一年級的第二個(gè)學(xué)期，學(xué)雷鋒月悄然來(lái)到，我想起自己初中時(shí)候學(xué)雷鋒的熱情，試著(zhù)在現在的孩子身上啟發(fā)一下。于是，在我的發(fā)動(dòng)下，班委決定給校車(chē)打掃衛生。

　　由于其他公務(wù)，我沒(méi)有參加，事后，我問(wèn)一個(gè)孩子，咱們班表現怎么樣，這個(gè)孩子說(shuō)，張寶最好。再問(wèn)其他班干部，居然也都是這句話(huà)，我感覺(jué)很奇怪，于是，在課上，我專(zhuān)門(mén)問(wèn)大家，為什么說(shuō)張寶最好？于是大家想有默契般的，一個(gè)接一個(gè)地說(shuō)張寶的表現：他不怕臟不怕累，他除了完成自己的任務(wù)還幫助其他同學(xué)，他一趟一趟的提水，一點(diǎn)也不耽誤我們換水，所以車(chē)擦得特別干凈···一句一句發(fā)自肺腑的贊揚，讓我心里暖暖的，這孩子平時(shí)最?lèi)?ài)干凈，衣服一塵不染，頭發(fā)清清爽爽，沒(méi)想到關(guān)鍵時(shí)候他能如此表現讓全班同學(xué)都為之感動(dòng)。

　　于是，我適時(shí)的對張寶的行為作出肯定，并且告訴大家，一個(gè)人的一言一行都很重要，只要努力，我們都會(huì )成為像張寶一樣讓人喜歡，敬佩的人。那次活動(dòng)后，我發(fā)現班里的凝聚力大大增強了，每一個(gè)孩子都在努力表現著(zhù)自己最好的一面，教室里充滿(mǎn)著(zhù)溫馨暖意，蓬勃向上的精神動(dòng)力。

　　有一個(gè)剛從外地調過(guò)來(lái)的老師，帶本年級的課外活動(dòng)課，由于語(yǔ)言不通，絕大多數學(xué)生都聽(tīng)不懂他在講什么，不聽(tīng)課還要笑老師講課。班里班風(fēng)本身很好，有了"張寶事件",也有了良好的思想基礎，我只說(shuō)了三句話(huà)：如果別人笑你你會(huì )怎么想？如果你在外地，怎樣適應語(yǔ)言環(huán)境？一遍聽(tīng)不懂還有第二遍呀，何況我們是在為自己學(xué)到本領(lǐng)。此后的很多次，直到多年后，這位老師一見(jiàn)到我就夸這個(gè)班如何如何好，而且只有這個(gè)班如何如何的好，讓我既自豪又慚愧，我為班里的學(xué)生自豪，為自己沒(méi)有深入觀(guān)察幫助這位老師而慚愧。最后這位老師專(zhuān)門(mén)為這個(gè)班出了份考題，課外活動(dòng)可不需要考試，這位老師帶的其他班也都沒(méi)有考，可這位老師說(shuō)：不給這個(gè)班出題自己就不像話(huà)了，這么認真聽(tīng)講的班，怎么也得給一個(gè)大家檢驗自己的機會(huì )，感受一下成功的喜悅！

　　小學(xué)生的功課少，負擔較輕，課外活動(dòng)多，教師對學(xué)生的各方面要求也比較低 。升入初中后，孩子們到了一個(gè)新的學(xué)習環(huán)境，一切都很陌生，對他們來(lái)說(shuō)也是一個(gè)新的起點(diǎn)。

　　這個(gè)時(shí)候，教師要抓住這個(gè)機會(huì )，首先對他們進(jìn)行常規教育。

　　坐有坐樣，站有站樣。按時(shí)上學(xué)，不遲到早退，課前預習，課后復習，按時(shí)按質(zhì)按量完成作業(yè)等等，嚴格按《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》要求自己。這些內容有些是小學(xué)就有的，但仍需教師強調，重新規范，教師邊說(shuō)還要便對班里的同學(xué)做示范和糾正。有些內容小學(xué)不一定有，而且教師也可以加一些自己對他們的要求，例如，我要求學(xué)生再打下課鈴之后，先準備好下節課所需要的課本和學(xué)習用具，再出去活動(dòng)，這樣上下節課前就會(huì )有條不紊，及時(shí)調整狀態(tài)專(zhuān)心聽(tīng)講，所學(xué)用具準備齊全，可以避免上課時(shí)再找東西，浪費時(shí)間，分散精力。

　　一般來(lái)說(shuō)，常規教育中的課堂要求比較重要。課前準備好學(xué)習用具，鈴響之后坐在座位上看書(shū)，可以復習前課的內容，也可以預習這節課所學(xué)的內容，上課時(shí)要專(zhuān)心聽(tīng)講，老師講課時(shí)，眼睛要跟著(zhù)老師，隨時(shí)注意教師的要求，動(dòng)腦，動(dòng)手，動(dòng)嘴，可以有效避免走神，當然這并不是一日之功，需要教師經(jīng)常提醒，讓學(xué)生形成良好的習慣。這既需要教師的細心，耐心和恒心，也需要學(xué)生的毅力和上進(jìn)心。在常規實(shí)施初始，教師一定要嚴格要求，甚至我曾經(jīng)規定，上課如果把東西掉在地上不許撿，學(xué)生很不理解，于是我告訴他們，首先東西掉到地上本身就影響自己和他人的聽(tīng)講，如果你再撿東西，就第二次影響自己和他人，甚至還會(huì )影響老師講課和全班的聽(tīng)課，道理講清了，學(xué)生既信服又能提高他們的責任心，還會(huì )讓他們感受到自己的作用，提高自信心。

　　當然，教師的一個(gè)人的智慧畢竟是有限的，對班級的了解也還需要全班同學(xué)群策群力。在學(xué)生適應初中生活后，他們也會(huì )有自己的經(jīng)驗，這時(shí)候，我們可以開(kāi)一個(gè)主題班會(huì )，題目可以叫“在日常學(xué)習生活中我們應該怎樣做”或類(lèi)似的課題，也許應該更活潑一些的，讓小組討論制定出班規，一方面，可以更完善教師的常規要求，另一方面，學(xué)生從認識上會(huì )更深刻，還能讓他們感受到自己管理自己，自己管理班級的樂(lè )趣，在今后的學(xué)習中增強自律能力。

　　其次，在常規教育中，我們要注意滲入集體主義觀(guān)念和班級榮譽(yù)感的教育。

　　初中班級管理自我評價(jià)篇二

　　初中是學(xué)生從少年向青年實(shí)現轉折的關(guān)鍵階段，其生理和心理處于跌宕期，對事物的判斷缺乏清醒的認知，行事做事容易武斷為之。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)和教師教育側重點(diǎn)的轉移，學(xué)生的知識閱歷日趨豐盈，成長(cháng)速度逐步加快，獨立思考能力和活動(dòng)能力的訓練加劇，心中的“小孩子”意識漸漸被“小大人”觀(guān)念所替代，對師長(cháng)的盲從開(kāi)始淡化，隨著(zhù)獨立意識的覺(jué)醒，遇事開(kāi)始嘗試獨立思考，但其行為風(fēng)格往往還透漏著(zhù)些許的幼稚和單純。作為初中班主任，既不能進(jìn)行定勢的壓制，又不能完全放任其恣意成長(cháng)，在班級管理中，要立足學(xué)生實(shí)際，與學(xué)生共同制定班級發(fā)展目標，培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感，鼓勵學(xué)生樹(shù)立遠大的理想，并從現在開(kāi)始為之努力奮斗。教師自身應主動(dòng)涉獵世界前沿教育理論，不斷更新教育理念，將不斷探索班級管理的新思路新方法作為提升自己班級管理藝術(shù)的新常態(tài)，時(shí)時(shí)以教育發(fā)展觀(guān)指導自己的科研探索，大膽創(chuàng )新，勇于實(shí)踐，以求收到最佳的教育效果。筆者經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的班級管理探索，總結積累了一些實(shí)用性強的理論和方法，現與大家交流探討，與各同仁協(xié)同進(jìn)步，在班級管理科學(xué)的路上手挽手。

　　1德育工作貴在用心

　　首先，以政教處常規德育活動(dòng)為契機，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教化。有一次，政教處組織全校學(xué)生觀(guān)看了鄒越《讓生命充滿(mǎn)愛(ài)》的.演講視頻，學(xué)生被鄒越娓娓動(dòng)聽(tīng)、情意交融的演講深深打動(dòng)，很多同學(xué)的眼中都噙滿(mǎn)淚花，對學(xué)生的感恩教育收到了震撼人心的最佳效果。觀(guān)影結束后，很多同學(xué)仿佛意猶未盡，但隨即陷入深深思索中，面對此情此景，筆者并沒(méi)有就此打住，而是趁熱打鐵，迅速布置作業(yè)，要求學(xué)生以演講視頻為基礎，結合自己的親身經(jīng)歷，寫(xiě)出觀(guān)后感，限期呈交，設立《觀(guān)后感》審閱小組，從中選出若干優(yōu)秀篇章在全班朗讀傳閱，對學(xué)生進(jìn)行又一次的情感輻射，進(jìn)一步強化學(xué)生的感恩意識和觀(guān)念。在此基礎上，開(kāi)展別開(kāi)生面的大討論大演講活動(dòng)，讓學(xué)生的心里話(huà)自然流露，使學(xué)生的真摯情感自由抒發(fā)，喚起學(xué)生尊敬父母、回饋父母的強烈欲望，讓父母與子女的情感在學(xué)生的行動(dòng)催化下與日俱增。

　　其次，有的放矢地組織學(xué)生觀(guān)看愛(ài)國主義影片，組織學(xué)生對影片中的人物進(jìn)行客觀(guān)公正的評價(jià)，教師對學(xué)生的評價(jià)進(jìn)行整合刪減，濃縮出具有時(shí)代意義和象征意義的影評資料。要求學(xué)生查閱影片相關(guān)史實(shí)，結合自己的認識，寫(xiě)出自己真實(shí)感受的觀(guān)后感，附著(zhù)于影評資料的下方，在教室開(kāi)辟出一方園地，進(jìn)行一段時(shí)間的展示。學(xué)生在觀(guān)影及后續活動(dòng)中，愛(ài)國熱情和民族自尊心被最大化的激活，達到了陶冶情操、夯實(shí)價(jià)值觀(guān)的目的。

　　2創(chuàng )設和美環(huán)境，蕩滌學(xué)生內心

　　優(yōu)美和悅的校園環(huán)境與文化氛圍，對蕩滌學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操具有潛移默化的作用。有一段時(shí)間，恰逢學(xué)校創(chuàng )建文明校園、文明班級活動(dòng)如火如荼進(jìn)行，筆者以此為契機，在教室布置上大費心機，美觀(guān)醒目的名言警句，班風(fēng)學(xué)風(fēng)的考究裝裱，尤其是引人注目的“班級名人光榮榜”更是相得益彰、分外突出，其中筆者按照助人為樂(lè )、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)集體等諸方面科學(xué)合理的對榜單進(jìn)行了分類(lèi)，讓那些在各個(gè)方面表現優(yōu)秀的同學(xué)都能名列其中，打破了傳統的“唯學(xué)習論”，為學(xué)生的向真向善向美發(fā)展開(kāi)辟了多元化的途徑，對匡扶正氣班風(fēng)，鞭笞歪風(fēng)邪氣，突出環(huán)境育人功能發(fā)揮了積極的建設性作用。

　　此外，為了增強活動(dòng)的實(shí)效性，筆者利用班會(huì )時(shí)間組織學(xué)生在教室范圍內開(kāi)展了臟亂差查擺活動(dòng)。內容涉及桌椅擺放、學(xué)習用具規整、地面整潔度及清掃工具的有序放置，在完善這些常規方面的檢查后，還主動(dòng)調整拓展整治思路，從衛生死角、行為盲區等多個(gè)角度延伸，力求將教室打造成美觀(guān)大方高雅整潔的首善之區，讓大家在享受優(yōu)美環(huán)境的同時(shí)，對內心的污垢進(jìn)行一次大掃除，達到景美人更靚的超脫境界。

　　3用“平等心”善待每一個(gè)學(xué)生

　　民主平等是素質(zhì)教育改革理念中對師生關(guān)系最佳狀態(tài)的完美表述，。作為班主任，對班級的每一位同學(xué)要做到一視同仁，不應以個(gè)人喜好為出發(fā)點(diǎn)，要從自己內心中樹(shù)立師生人人平等的觀(guān)念。學(xué)生是獨立的個(gè)體，每個(gè)學(xué)生都是優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的集合體，教師要積極捕捉學(xué)生個(gè)體的閃光點(diǎn)，把握住教育時(shí)機，不斷調整教育手段，全面辨證地為學(xué)生提供公平競爭的機會(huì )，尊重學(xué)生的個(gè)性張揚，重視學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步 。

　　在長(cháng)期的教育實(shí)踐中，同類(lèi)事跡宣講無(wú)疑是個(gè)好方法。班主任在帶領(lǐng)全班學(xué)生進(jìn)步發(fā)展中，不難發(fā)現勤奮學(xué)習、勇于吃苦擔當的典型，教師可以認真觀(guān)察，將這些同學(xué)的細節用心記錄下來(lái)，整理成生動(dòng)的教育資料，利用周會(huì )課的時(shí)間以教師宣講、學(xué)生作報告的形式向學(xué)生展現這些同學(xué)的品質(zhì)釋放美，提示大家停駐匆忙的腳步，在身邊發(fā)現美、力促展示美，以集體的眼光審視個(gè)體，讓個(gè)體感受來(lái)自集體的關(guān)注，從而激起個(gè)體更為強烈的發(fā)展欲。

　　總之，身為初中班主任，除了按期完成教學(xué)任務(wù)外，對班級的管理、對學(xué)生個(gè)體成長(cháng)的關(guān)愛(ài)更是重中之重。班主任管理工作是一門(mén)充滿(mǎn)靈動(dòng)美和情感美的藝術(shù)，班主任要主動(dòng)“蹲下來(lái)”傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，探索教育發(fā)展客觀(guān)規律，立足學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展有針對性的教育管理工作，順應時(shí)代進(jìn)步要求，特色鮮明地開(kāi)展辦理管理創(chuàng )新工作。

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