關(guān)于學(xué)生英語(yǔ)的自我評價(jià)
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學(xué)生英語(yǔ)自我評價(jià)篇一：英語(yǔ)自我評價(jià)
無(wú)論是找工作還是跟別人進(jìn)行自我介紹，都是推銷(xiāo)自己的絕佳機會(huì )，那么，如何自我推銷(xiāo)？以下最精彩的14句英文自評，學(xué)起來(lái)吧。
1.Mature,dynamicandhonest.
思想成熟、有活力、為人誠實(shí)。
2.Excellentabilit(轉載于:aticalmanagement.有極強的系統管理能力。
3.Abilitytoworkindependently.
能夠獨立工作。
4.Apersonwithabilityplusflexibilityshouldapply.
需要有能力及適應力強的人。
5.Astablepersonalityandhighsenseofresponsibilityaredesirable.
需要個(gè)性穩重、具高度責任感的人。
6.Workwellwithamulticulturalworkforce.能夠和不同文化的人一起出色地工作。
7.Willingtoworkunderpressurewithleadershipquality.
愿意在壓力下工作，并具領(lǐng)導素質(zhì)。
8.Willingtoassumeresponsibilities.
應聘者須勇于挑重擔。
9.Mature,self-motivatedandstronginterpersonalskills.
思想成熟、上進(jìn)心強，并具有豐富的人際關(guān)系技巧。
10.Energetic,fashion-mindedperson.精力旺盛、思想新潮的人。
11.Strongdeterminationtosucceed.
有獲取成功的堅定決心。
12.Behighlyorganizedandefficient.工作很有條理，辦事效率高。
13.Beelegantandwithnicepersonality.舉止優(yōu)雅、個(gè)人性格好。
14.Withgoodmanagerialskillsorganizationalcapabilities.
有良好的管理藝術(shù)和組織能力。and
學(xué)生英語(yǔ)自我評價(jià)篇二：英語(yǔ)學(xué)習自我評價(jià)
Self-evaluationOnEnglishLearning
WriteashortpassagetoevaluateyourEnglishlearningduringthisterm.
從學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習策略和學(xué)習效果幾個(gè)方面來(lái)展開(kāi)自我評價(jià)：
每個(gè)單元都有一個(gè)Topic,圍繞該所涉及的詞匯、句子及短文，你是否都能熟練把握并應用。你對待英語(yǔ)口語(yǔ)訓練及書(shū)面作業(yè)的態(tài)度，你的學(xué)習積極性主動(dòng)性如何，口筆頭訓練是否都認真自覺(jué)的完成；學(xué)習過(guò)程中主要采取一些什么樣的策略？學(xué)習的效果如何？閱讀理解能力、口筆頭表達能力是否有所提高，通過(guò)一個(gè)學(xué)年的英語(yǔ)學(xué)習你有些什么收獲，哪些方面還存在不足之處，需要在今后的學(xué)習中加以彌補。
另外：也可附帶談?wù)剬ξ覀兯玫慕滩�、教學(xué)方法等的看法、意見(jiàn)和建議。
Self-evaluation
OnEnglishLearning
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自我評價(jià)是指一個(gè)人對自己思想、動(dòng)機、行為和個(gè)性特點(diǎn)的判斷和評價(jià)，是自我認識和自我態(tài)度的統
一。自我評價(jià)是自我意識的主要組成部分，在人的個(gè)性發(fā)展中發(fā)揮著(zhù)重要作用。
自我評價(jià)是形成性評價(jià)的方法之一，形成性評價(jià)即是通過(guò)診斷教育方案或計劃、教育過(guò)程或活動(dòng)中存在的問(wèn)題，為正在進(jìn)行的教育活動(dòng)提供反饋信息，以提高正在進(jìn)行的教育活動(dòng)質(zhì)量的評價(jià)。在形成性評價(jià)過(guò)程中，教師和學(xué)生都積極參與，通過(guò)自我評價(jià)(self-assessment)?相互評價(jià)(peerassessment)?教師評價(jià)(teacherassessment)，主動(dòng)而富有創(chuàng )造力地進(jìn)行學(xué)習。在評價(jià)中學(xué)生是積極的學(xué)習者?思考者和合作者。前兩種角色主要是通過(guò)學(xué)生的自我評價(jià)體現。
自我評價(jià)的定義
自我評價(jià)是指評價(jià)對象依據評價(jià)原理，對照一定的評價(jià)標準，主動(dòng)對自己的學(xué)習進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)內容主要包括：學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習策略和學(xué)習效果。自我評價(jià)一般先于他人評價(jià)，或穿插于他人評價(jià)過(guò)程中，用以求證或完善他人評價(jià)的結果。
自我評價(jià)強調以學(xué)生為中心，讓學(xué)生有系統地評價(jià)自己的語(yǔ)言水平。它將內部測評與外部測評相結合：注重對學(xué)習策略、文化能力和邏輯思維能力的評價(jià)；對學(xué)習過(guò)程的評價(jià)；對情感態(tài)度及行為能力的評價(jià)。自我評價(jià)為學(xué)生提供了一個(gè)不斷反思、不斷提高及不斷自我完善的機會(huì )，以便最終得到全面、正確的評價(jià)。
自我評價(jià)的方法
自我評價(jià)的方式豐富多彩�？梢越W(xué)習檔案，根據檔案進(jìn)行評價(jià)；也可以根據階段性單元測試成績(jì)及課內外行為測評等進(jìn)行自我評價(jià)。
學(xué)習檔案記錄學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和學(xué)生作業(yè)完成情況，反映學(xué)生學(xué)習效果，使學(xué)生看到自己的成長(cháng)，增強自信心，也幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習情況，為教師評價(jià)學(xué)生的學(xué)習成績(jì)提供了比較準確的信息。學(xué)習檔案基于學(xué)生日常的學(xué)習，彌補了常規考試的缺憾。
教師也可以利用測試的優(yōu)勢，組織各種教學(xué)內容的測試。每進(jìn)行一階段的教學(xué)內容組織一次短時(shí)的測試，以促進(jìn)學(xué)生自主監督學(xué)習過(guò)程?自我評價(jià)學(xué)習效果。
學(xué)生英語(yǔ)自我評價(jià)篇三：初中英語(yǔ)教師自我評價(jià)
作為一名教師，不僅要有勇于確立成才目標的意識，還要有勤于反思的習慣�；仡欁哌^(guò)的`這一年，特作如下總結。
一、師德為本，注重修養：
貫徹黨的教育方針，愛(ài)崗敬業(yè)，廉潔從教，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表，具有良好師德風(fēng)范和教師素養。深入學(xué)習了一系列文件精神，堅定了對事業(yè)和黨中央的信任;繼續學(xué)習師德的先進(jìn)事跡，日常生活中，能規范自己的言行，發(fā)揚奉獻精神，不計較個(gè)人得失，關(guān)心群眾生活，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，在教育教學(xué)中注意滲透德育目標，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基矗
二、堅持學(xué)習，提高業(yè)務(wù)：
1、教學(xué)方面：更新教學(xué)理念，把握教學(xué)方向。
聽(tīng)專(zhuān)家的講座，學(xué)習了許多先進(jìn)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì )到新課標精神，也認真反思了自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念;實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，參加聽(tīng)課、評課活動(dòng)，一次展示，重要的不是展示的那節課，而是準備的過(guò)程。在專(zhuān)家和同行的指導和幫助下，通過(guò)一次又一次的實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思的過(guò)程，你對課堂的理解，對教學(xué)的認識也會(huì )隨之升華。而這些是我們在別人身上搬不來(lái)也學(xué)不會(huì )的。
2、繼續參加各項崗位培訓，為下一步人事制度改革奠定基矗
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，勤勉教學(xué)。
認真備課，不拘泥于教材，廣泛查找資料，積極動(dòng)手制作課件，教學(xué)中力求趣味性、教育性、針對性、實(shí)用性，為切實(shí)培養學(xué)生文明禮儀習慣起到一定積極作用。著(zhù)眼于學(xué)生學(xué)習習慣的養成。將培訓中學(xué)到的理論、經(jīng)驗運用到實(shí)踐中，如建立互助監督學(xué)習小組網(wǎng)絡(luò )，以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習;作業(yè)分層，并通過(guò)“自讀作業(yè)本”來(lái)提供學(xué)生的預習、質(zhì)疑、探究、感悟能力;初步掌握在預習、上課、復習階段所應達到的自主學(xué)習要求。
學(xué)生基礎知識仍較薄弱，從這次期末考試第一塊題目“積累與運用”看，失分嚴重，日后還應重視基礎知識的運用。
一年來(lái)，我繼續體驗著(zhù)教師這一職業(yè)的諸多滋味：有工作的艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰;有求索的痛苦，也有成長(cháng)的快樂(lè )……這些就猶如一串串音符譜寫(xiě)著(zhù)我的青春之歌。并且還存在著(zhù)諸多不足，如年紀輕，教學(xué)經(jīng)驗尚且不足，還需多方面、多渠道學(xué)習、總結經(jīng)驗，尤其對新教材的把握還需提高，對教材的處理藝術(shù)還需錘煉。
但我相信雖然努力不一定成功，但放棄就一定會(huì )失敗，成功給予那些有準備的人�？傊�，我將以發(fā)展規劃為基礎，在實(shí)踐中對其進(jìn)行充實(shí)，讓自己一步一個(gè)腳印，在實(shí)踐中拼搏，在拼搏中礪煉，在礪煉中成長(cháng)
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