學(xué)生自我評價(jià)分析說(shuō)明

　　學(xué)生自我評價(jià)是引導學(xué)生結合自己的學(xué)習任務(wù)和活動(dòng)進(jìn)行的學(xué)生自我評價(jià)，是教師的一項重要任務(wù)。

　　一：學(xué)生自我評價(jià)的涵義與作用

　　學(xué)生自我評價(jià)的涵義：在教育評價(jià)研究領(lǐng)域，自我評價(jià)也稱(chēng)自我評定、自我測評或自我評估。是指評價(jià)主體根據評價(jià)目標和標準對自身的各個(gè)方面所做的評定和價(jià)值判斷。學(xué)生自我評價(jià)則是指學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中根據評價(jià)目標和標準對自身學(xué)習和發(fā)展中的各個(gè)方面所做的價(jià)值判斷。

　　學(xué)生自我評價(jià)的作用：學(xué)生自我評價(jià)對其成長(cháng)與發(fā)展具有重要的作用。

　　首先，自我評價(jià)是學(xué)生個(gè)體成長(cháng)和發(fā)展中的一條主線(xiàn)。因為，在學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中，他人的評價(jià)以及外部社會(huì )的評價(jià)最終要與學(xué)生的自我評價(jià)相結合，才會(huì )促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。學(xué)生最終要靠自我評價(jià)來(lái)完善自己、發(fā)展自己，進(jìn)而促進(jìn)自我實(shí)現。

　　其次，有效的學(xué)生自我評價(jià)有利于激發(fā)學(xué)生的內在學(xué)習動(dòng)力，使其養成良好的行為習慣，并對自己的行為進(jìn)行不斷地檢查和調整，形成自我反思、自我調整的有效機制，進(jìn)而主動(dòng)地為自己規劃自我成長(cháng)的歷程。

　　第三，有效的自我評價(jià)有利于學(xué)生和教師共同承擔評價(jià)的責任，使評價(jià)成為學(xué)生自己的事，幫助學(xué)生成為獨立的終身學(xué)習者。所以，學(xué)生自我評價(jià)是學(xué)生自我認識、自我反思的基本手段，也是學(xué)生自我診斷、自我矯正、自我完善和自我實(shí)現的過(guò)程。

　　二：學(xué)生自我評價(jià)的途徑

　　從學(xué)生個(gè)體這一層面來(lái)說(shuō)，學(xué)生自我評價(jià)是通過(guò)直接的自我評價(jià)和間接的自我評價(jià)兩種途徑或這兩種途徑的結合來(lái)實(shí)現的。試分析如下：

　　1：直接的學(xué)生自我評價(jià)

　　學(xué)生通過(guò)自我參照和自我反思所進(jìn)行的評價(jià)。從學(xué)生的發(fā)展過(guò)程來(lái)看，學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程也是一個(gè)自我反思的過(guò)程。在學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生常常依據自己的個(gè)性特征或以往的成績(jì)，把故我作為一個(gè)重要的參照，對自己的行為進(jìn)行分析和反思;同時(shí)，又將外在的評價(jià)和自我評價(jià)相結合，形成自我判斷，獲得自我評價(jià)的結果。研究表明，學(xué)生的自我參照、自我反思是最直接的自我評價(jià)途徑，因為，所有的外在評價(jià)或他人評價(jià)只有與學(xué)生的自我評價(jià)真正結合，并通過(guò)學(xué)生的自我體驗、自我認識和自我反思，才能真正與原有實(shí)踐相聯(lián)結，成為學(xué)生的內在需要，最終達到促進(jìn)學(xué)生學(xué)習和發(fā)展的目標。

　　在學(xué)習實(shí)踐中幫助學(xué)生正確實(shí)施這一機制，教師首先要幫助學(xué)生客觀(guān)地分析自己各個(gè)方面的基礎和條件，識別自己不同于他人的特點(diǎn)和長(cháng)處，揚長(cháng)避短，以求發(fā)展和提高。

　　2：間接的學(xué)生自我評價(jià)

　　間接的學(xué)生自我評價(jià)是指學(xué)生通過(guò)參照他人的評價(jià)或通過(guò)與同伴的'對照與比較進(jìn)行的學(xué)生自我評價(jià)。

　　他人評價(jià)是學(xué)生自我評價(jià)的重要參照和依據，是學(xué)生自我評價(jià)的支架。參照他人的評價(jià)進(jìn)行自我評價(jià)也是學(xué)生自我評價(jià)的一個(gè)重要的方面。雖然，學(xué)生依據自我進(jìn)行自我反思和評價(jià)非常重要，但是，在評價(jià)中，學(xué)生個(gè)體的認識和體驗往往是不盡完善的，只依據自己的標準進(jìn)行評價(jià)也是不全面和不科學(xué)的;只有進(jìn)一步參照他人的評價(jià)才能更好地認識自己。他人評價(jià)包括學(xué)生的教師及群體、同伴及群體、家長(cháng)、社區成員和各種社會(huì )評價(jià)包括社會(huì )上的各級評價(jià)機構和團體等等。他人評價(jià)是自我評價(jià)的一面鏡子，處在一定的社會(huì )關(guān)系中的群體和個(gè)體，總是從他人對自己的評價(jià)中，看到自己的形象，這種形象便構成了自我評價(jià)的基礎。