考察對象自我評價(jià)范文
按照《黨政領(lǐng)導干部選拔任用工作條例》第四章的規定，在干部考察工作過(guò)程中，同考察對象面談是一個(gè)重要方法。但是，長(cháng)期以來(lái)，對同考察對象面談這一考察方法(以下簡(jiǎn)稱(chēng)面談考察)的運用，一直是一個(gè)薄弱環(huán)節，也是組織部門(mén)干部考察工作一個(gè)迫切需要解決的課題。筆者認為，要加強和改進(jìn)面談考察工作，提高干部考察工作水平，必須充分認識面談考察的特征，準確把握當前面談考察法在運用中存在的問(wèn)題，認真把握面談考察工作的幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節，努力提高考察人員的素質(zhì)。
一、面談考察的內涵、特征及在干部考察工作中的作用
面談考察不是考察人員簡(jiǎn)單地與考察對象面對面談話(huà)，也不是完全憑經(jīng)驗和閱歷就能洞察考察對象一切的帶有神秘色彩的“相面”。它是通過(guò)考察人員精心設計，有著(zhù)科學(xué)合理的面談內容和組織形式，是考察工作者同考察對象在特定或非特定場(chǎng)景下，通過(guò)面對面的交流、談話(huà)，以觀(guān)察和了解考察對象素質(zhì)特征、能力狀況及其他相關(guān)情況的一種干部考察方法。
這里說(shuō)的“特定場(chǎng)景”，是由考察人員安排的一個(gè)相對固定、獨立而正規的場(chǎng)合和環(huán)境，一般只有考察人員和考察對象在場(chǎng)，由考察人員提問(wèn)，考察對象作答;“非特定場(chǎng)景”是相對特定場(chǎng)景而言的場(chǎng)合和環(huán)境，不單有考察人員和考察對象在場(chǎng)，還有其他相關(guān)人員在場(chǎng)，這個(gè)環(huán)境一般相對寬松，考察人員與考察對象之間交流和溝通相對隨意。這種特定或非特定場(chǎng)景使面談與日常的觀(guān)察、平時(shí)與干部閑談式的聊天區別開(kāi)來(lái)。面對面的交流、談話(huà)的雙向溝通方式，不但突出了面談“問(wèn)”、 “聽(tīng)”、“察”、“析”、“判”的綜合性特色，而且使面談與個(gè)別訪(fǎng)談、民主測評、查閱資料等考察方法也區別開(kāi)來(lái)。
面談考察主要包括如下幾個(gè)要素：一是面談考察的目標，是指通過(guò)面談考察希望實(shí)現的結果，具體來(lái)說(shuō)指考察人員希望運用這一考察方法掌握的考察對象的素質(zhì)特征、能力狀況及其他相關(guān)情況。二是面談考察的主體，是指進(jìn)行面談的考察人員和考察對象。在進(jìn)行面談考察時(shí)，一般由一名考察人員為主提問(wèn)，其他考察人員輔助提問(wèn)，由考察對象有針對性地作答。三是面談考察的內容，是指考察者與考察對象當面交談的話(huà)題。這種話(huà)題需要針對考察者希望掌握的情況及與擬任職位對考察對象能力素質(zhì)要求進(jìn)行合理選擇。在特定場(chǎng)景面談中，這種要求表現為精心設計的一個(gè)個(gè)具體的“問(wèn)題”;在非特定場(chǎng)景下，這種要求表現為“隨意的話(huà)題”。四是面談考察的方式，是指面談活動(dòng)的組織方式。不同的面談方式對考察對象考察的側重點(diǎn)也不同。
面談考察具有如下幾個(gè)顯著(zhù)的特點(diǎn)：一是面談主體地位具有非對稱(chēng)性。面談中的雙方都非常明確談話(huà)的最終目的，而談話(huà)的一方是考察人員，對面談的結果具有決定權，另一方是考察對象，只有發(fā)言權，雙方的地位是明顯不對稱(chēng)的。這就使面談考察和個(gè)別談話(huà)區別開(kāi)來(lái)。在面談考察中提供情況者則是考察對象本人，自身的德才表現的評判基本掌控在考察人員手中，這種非對稱(chēng)性加劇了談話(huà)的緊張感，有利于模擬一種面試的氛圍，讓考察者能在一定的情境中對考察對象本人做出全面的觀(guān)察和分析。二是面談考察內容具有靈活性。面談的具體話(huà)題，是由考察者根據所掌握的情況，有選擇地靈活提出問(wèn)題，往往在似乎漫無(wú)目的的閑談中考察了解考察對象。這就使面談考察與正式的公選面試區別開(kāi)來(lái)。從而使程序相對簡(jiǎn)單，情境相對隨和，溝通相對容易，反映的情況也相對真實(shí)。三是面談考察手段具有主動(dòng)性。同考察對象面談，可以談話(huà)，可以提問(wèn)，可以觀(guān)察，眼、耳、嘴、腦并用，一句話(huà)，就是可以相對主動(dòng)地調動(dòng)多種手段進(jìn)行考察了解，相對主動(dòng)地了解想要了解的'問(wèn)題。四是面談考察具有直接互動(dòng)性。這是面談考察的最大特點(diǎn)。面談考察將考察工作中的兩大主體安排到了一起，雙方直接進(jìn)行交流溝通，通過(guò)信息的不斷發(fā)送和接收，直接地獲取考察需要了解和掌握的信息。在面談考察中，通過(guò)考察可以形成對考察對象的直接主觀(guān)印象或者直覺(jué)，獲得相對完整的考察印象，這種直覺(jué)對我們了解事實(shí)真相往往是不可缺少的。
經(jīng)過(guò)多年來(lái)的實(shí)踐證明，面談考察方法是個(gè)別談話(huà)等其他考察方法的有益補充，是考察工作的進(jìn)一步延伸。面談考察可以考察到個(gè)別談話(huà)等其他考察手段難以考察到的內容，發(fā)揮其他考察方法難以替代的作用。
二、面談考察在運用中存在的問(wèn)題
(一)同考察對象泛泛面談，面談考察易流于形式，走過(guò)場(chǎng)。一是簡(jiǎn)單地詢(xún)問(wèn)其工作職責、基本情況或身體狀況;二是同考察對象聊天氣氣候、社會(huì )傳聞、趣聞逸事等不著(zhù)邊際的話(huà)題。三是把考察組通過(guò)個(gè)別訪(fǎng)談、民主測評、查閱資料后得到的總體印象抽象概括地向考察對象進(jìn)行單向的反饋。上述種種面談，雖然考察組走了程序，但事實(shí)上由于工作浮于表面，走的是過(guò)場(chǎng)，因此無(wú)法了解到考察組需要掌握了解的情況，或者了解到的情況價(jià)值意義不大。產(chǎn)生上述現象的主要原因，不在于考察人員對同考察對象面談的意義認識不夠，而在于其受自身知識能力素質(zhì)的局限，因而不知、不善、不能同考察對象作深入的面談;以走程序的心態(tài)和態(tài)度來(lái)對待考察對象面談，有意無(wú)意地影響了這一方法的作用發(fā)揮，從而影響了考察工作的質(zhì)量。
(二)同考察對象見(jiàn)見(jiàn)面，以交代其撰寫(xiě)自我總結替代面談考察。由于考察工作任務(wù)繁重，考察者要廣泛接觸群眾，深入了解干部情況，常常心有余而力不足，要求考察對象寫(xiě)份工作總結，提供有關(guān)情況，以備撰寫(xiě)考察材料時(shí)使用。在干部個(gè)人總結缺乏足夠透明度的情況下，有的干部對自身工作評價(jià)失當，不恰當地反映自己的成績(jì)，模糊本人與他人所做工作的區別，實(shí)行“成果共享”。在考察不充分時(shí)，容易依據干部的個(gè)人總結作為考察干部的材料，從而造成考察材料(結論)失真。
(三)主動(dòng)放棄使用與考察對象面談這一考察方法。原因是受傳統思想觀(guān)念的影響。一是擔心引發(fā)群眾猜疑�？疾旖M與考察對象在考察接觸時(shí)存在著(zhù)某種忌諱，擔心讓群眾看到了，在群眾中造成考察組成員與考察對象關(guān)系不正常的錯覺(jué)，從而引起不必要的嫌疑和影響。二是擔心泄密。因為在個(gè)別訪(fǎng)談時(shí)，群眾反映的情況應當保密，考察人員擔心自己在提問(wèn)時(shí)“走火”，成為考察對象打探秘密的目標。為了不泄密，倒不如主動(dòng)回避的好。同時(shí)考察對象也有意無(wú)意地采取回避的態(tài)度。三是對考察對象本人不是充分信任。俗話(huà)說(shuō)：“鼻子下面一條口，人人都說(shuō)自己好”�？疾烊藛T認為考察對象介紹的情況不太可信，還是周?chē)罕娬f(shuō)的真實(shí)可靠。四是認為沒(méi)有必要或嫌麻煩。認為通過(guò)個(gè)別訪(fǎng)談、民主測評、查閱資料等方法，對考察對象已了解得差不多了，沒(méi)有必要同考察對象面談。這樣，簡(jiǎn)單地放棄同考察對象面談這一環(huán)節，實(shí)質(zhì)上就剝奪了考察對象自我介紹，甚至自我澄清有關(guān)事實(shí)的機會(huì )。
三、面談考察工作中應把握的幾個(gè)環(huán)節
(一)準確設定面談目標和內容。這是做好面談考察的前提。干部考察的目的應當是全面考察了解考察對象的德、能、勤、績(jì)、廉等方面的現實(shí)表現情況，為準確評價(jià)與合理使用干部提供重要依據。一般來(lái)說(shuō)，面談考察主要側重于了解考察對象以下幾個(gè)方面的能力素質(zhì)：1、儀表氣質(zhì)。指考察對象的體型、外貌、氣質(zhì)、衣著(zhù)、行為舉止、精神狀態(tài)等。心理學(xué)研究表明，儀表端莊、舉止文明的人，一般具有做事有規律、注意自我約束、責任心強等特征。2、專(zhuān)業(yè)知識。了解考察對象掌握專(zhuān)業(yè)知識的深度和廣度，其專(zhuān)業(yè)知識是否符合擬任職位的要求。3、口頭表達能力。面談中考察對象是否能夠將自己的思想、觀(guān)點(diǎn)、意見(jiàn)或建議順暢地用語(yǔ)言表達出來(lái)，是考察對象口頭表達能力最為直觀(guān)的反映�？疾斓木唧w內容包括：表達的邏輯性、準確性、感染力，音質(zhì)、音色、音量、音調等。4、綜合分析能力。面談中考察對象是否能對考察人員所提出的問(wèn)題通過(guò)分析抓住本質(zhì)，并且說(shuō)理透徹、分析中肯、條理清晰，能直接印證個(gè)別訪(fǎng)談對象反映的情況是否客觀(guān)真實(shí)。5、態(tài)度和自我認知。主要了解考察對象對學(xué)習、工作的態(tài)度;對自身能力素質(zhì)的評價(jià)以及對個(gè)人職務(wù)升遷的態(tài)度。制定面談考察目標必須根據干部選拔任用條件，了解考察對象的領(lǐng)導水平;必須根據擬任職務(wù)(職位)的特點(diǎn)和要求，了解考察對象對擬任職位業(yè)務(wù)知識的理解、掌握、運用能力;要注意與考察對象展開(kāi)深度訪(fǎng)談，讓考察對象充分展示自我，從而達到個(gè)別訪(fǎng)談、民主測評側重民意，面談考察側重了解考察對象自身素質(zhì)的目的。那么，怎樣根據面談目標來(lái)確定面談內容呢?面談內容是為面談目標服務(wù)的。在整個(gè)面談的過(guò)程中，看上去是考察人員與考察對象面談，實(shí)則考察人員在通過(guò)面談了解考察對象的能力素質(zhì)，因此在設計面談內容時(shí)要盡量增強內容的針對性、重點(diǎn)性。要根據考察前或通過(guò)個(gè)別談話(huà)等考察中掌握的情況，對有關(guān)似是而非甚至有爭議的內容，通過(guò)同考察對象面談，聽(tīng)取考察對象本人的意見(jiàn)，進(jìn)行甄別澄清是非，了解真相，客觀(guān)、全面、準確地把握干部的是非功過(guò)。要根據職位所需的知識、能力、應具備的基本素質(zhì)，按照“以事?lián)袢�，以崗定人，察用一體”的要求，選擇具有代表性的面談內容，加以具體化，條理化。要根據成年人的特點(diǎn)科學(xué)設計話(huà)題，注重考察能力，談話(huà)盡可能與現實(shí)工作掛鉤，突出了解考察對象的實(shí)際工作能力。話(huà)題應具備一定的開(kāi)放性、靈活性和啟發(fā)性，便于考察對象理論水平、思維深度、文字語(yǔ)言綜合表達能力和分析問(wèn)題能力得到充分展現。這就要求考察人員在考察前應對考察對象的背景資料、所從事工作的職責任務(wù)、擬任職務(wù)對考察對象的要求有準確的把握，最好是在面談前列好一個(gè)大體的面談提綱，使其在面談時(shí)思路清晰，并且避免遺漏應該了解的內容。
(二)合理選擇面談考察的方式。這是做好面談考察工作的基礎。面談考察方式選擇得當與否，直接關(guān)系到面談考察的成效。面談考察有以下幾種方式：根據面談考察開(kāi)展的時(shí)間不同，可以分為考察開(kāi)始時(shí)面談和考察結束時(shí)面談�？疾扉_(kāi)始時(shí)面談適用于對考察對象的情況基本熟悉，或者已收到考察對象舉報材料，同時(shí)考察時(shí)間較緊的情況�？疾旖Y束時(shí)面談適用于對考察對象現實(shí)表現情況不熟悉的情形，這是在所有面談考察中運用最多的方式。在考察結束時(shí)，對通過(guò)運用各種考察方法了解的情況進(jìn)行梳理，找準需要通過(guò)面談考察進(jìn)一步掌握的問(wèn)題，從而得出對考察對象全面的、綜合的印象。根據面談的內容不同，可分為專(zhuān)題面談和開(kāi)放式面談。專(zhuān)題面談適用于對考察對象情況基本清楚，只有個(gè)別問(wèn)題尚不了解或心存疑惑的情況。這種面談的優(yōu)勢在于針對性強，對需要了解的情況作深入透徹的考察。開(kāi)放式面談就是只要能夠達到面談的目標，面談的話(huà)題或內容不拘泥于某一方面或幾個(gè)方面，根據需要考察者可以相對隨意地進(jìn)行選擇。根據考察場(chǎng)景不同，可分為正規地點(diǎn)面談、實(shí)地面談和餐桌面談。
(三)科學(xué)分析歸納面談考察中所獲得的信息并得出正確的結論。這是做好面談考察工作的關(guān)鍵�？疾烊藛T通過(guò)面談考察和個(gè)別訪(fǎng)談等其他考察方法，掌握了第一手材料以后，還要努力用馬克思主義的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)、方法，對獲得的大量情況進(jìn)行認真的分析，去粗取精，去偽存真，從而得出科學(xué)的考察結論。在面談考察中，考察人員大體的工作流程是：向考察對象提出有關(guān)問(wèn)題、聽(tīng)取考察對象的陳述、觀(guān)察考察對象的行為舉止、儀表氣質(zhì)→分析、提煉出考察人員需要掌握的考察對象的關(guān)鍵事件、關(guān)鍵行為及思維方式、工作方式→歸納、概括出考察對象現已具備的某方面的能力素質(zhì)→綜合考察對象所具備的整體能力素質(zhì)，作出對考察對象的評價(jià)→對照擬任職位的要求作出考察對象是否適合任職的結論。在這個(gè)過(guò)程中，對考察人員的工作提出如下幾個(gè)方面的要求：一是要善“問(wèn)”，要講究提問(wèn)的方式方法。二是要善“聽(tīng)”和能“察”�？疾烊藛T要練就一雙“順風(fēng)耳”和“千里眼”，可以聽(tīng)出 “弦外之音”，可以察出“秋之細毫”，將需要了解的考察對象的情況盡取囊中。三是要善“析”�？疾烊藛T要對通過(guò)面談考察所掌握的考察對象的情況，提煉出干部所從事工作中的關(guān)鍵事件和在關(guān)鍵事件中的關(guān)鍵行為，定性分析要客觀(guān)，定量分析要適度，恰如其分地概括出干部的本質(zhì)特征。四是要善“判”�？疾烊藛T必須對考察中取得的素材進(jìn)行全面深入地辯證分析，對考察對象的能力素質(zhì)及是否合乎擬任職位的要求作出不是簡(jiǎn)單膚淺而是深刻全面，不是形而上學(xué)而是唯物辨證的綜合判斷。
四、干部考察人員應具備的素質(zhì)要求
三國時(shí)期著(zhù)名思想家劉劭說(shuō)：“一流之人，能識一流之善;二流之人，能善二流之美。盡有皆流，則亦能兼達眾才�！备刹靠疾烊藛T的能力素質(zhì)、個(gè)性特征直接影響面談考察的效果。要做好面談考察工作，對考察人員的素質(zhì)有著(zhù)較高的要求。
(一)良好的個(gè)人品格與修養�？疾烊藛T所處的位置，決定了他們代表著(zhù)組織，代表著(zhù)一種組織文化特征，從他們身上可以反映出組織的風(fēng)范�？疾烊藛T必須給人以正直、公道正派和良好修養的感覺(jué)，使每位考察對象在與他們的接觸中感受到彼此的價(jià)值。
(二)良好的自我認識能力。心理學(xué)研究表明，人們總是習慣于以自我為標準去評價(jià)人。作為考察人員，如果不能夠對自我有一個(gè)健全、準確的認識，就無(wú)法準確地評價(jià)他人。
(三)善于把握人際關(guān)系。面談考察的過(guò)程是一個(gè)人際交往的過(guò)程。在與考察對象的交流中，應該善于利用有關(guān)人際關(guān)系的知識和自身對人際關(guān)系的敏銳感知去判斷考察對象處理人際關(guān)系的能力。
(四)較為豐富的社會(huì )工作經(jīng)驗。面談考察結束后對考察對象的評價(jià)總體來(lái)說(shuō)是一個(gè)非量化評價(jià)的過(guò)程，它的質(zhì)量在很大程度上依賴(lài)考察人員所具有的社會(huì )經(jīng)驗，借助于工作經(jīng)驗的直覺(jué)判斷往往能夠比較準確地把握考察對象的特征。同時(shí)，較為豐富的社會(huì )工作經(jīng)驗也是提高和掌握考察技能的保障條件之一。
(五)能公正、客觀(guān)地評價(jià)考察對象。干部考察的目的是為組織挑選所需要的領(lǐng)導人才。故而不可因個(gè)人的好惡，或者憑考察人員的外表、習慣、家庭背景等非評價(jià)因素影響評價(jià)的結果。公正、客觀(guān)的評價(jià)意味著(zhù)能以獨立第三者的角度去評價(jià)考察對象的品德、素質(zhì)、能力�？疾烊藛T能否做到公正、客觀(guān)將決定考察的有效度和可信度。
(六)掌握了解相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識和組織狀況及職位要求。對相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識的一定了解是考察人員與考察對象相互溝通的基礎，很難想象，一個(gè)對與考察對象工作相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識不甚了解的考察人員，能與考察對象進(jìn)行深入的交談。干部考察人員的知識、文化、專(zhuān)業(yè)結構合理，是確�？疾熨|(zhì)量的重要條件。對組織狀況的整體要求和擬任職位的具體要求的把握，也是對考察人員素質(zhì)要求的一個(gè)重要方面，只有這樣才能在面談考察中有的放矢地去了解擬任人選是否合乎組織的需要和擬任職位的要求，做到于整體能夠相得益彰，于個(gè)體能夠人崗相適。
【考察對象自我評價(jià)】相關(guān)文章：
考察對象個(gè)人總結04-07
考察對象個(gè)人的鑒定材料06-14
考察對象轉正申請范本08-07
考察對象個(gè)人思想總結09-01
干部考察對象現實(shí)表現材料07-19
考察對象思想工作總結09-01
入團積極分子考察表自我評價(jià)02-07