關(guān)于評價(jià)與自我評價(jià)
篇一：評價(jià)與自我評價(jià)
通過(guò)新課程的學(xué)習和實(shí)踐，我認識到轉變學(xué)生的評價(jià)方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì )評價(jià)他人和評價(jià)自己，自我導向，自我激勵，自我監控，是自主學(xué)習的重要一環(huán)。我有幾點(diǎn)淺顯的體會(huì )如下：
一、解放精神，學(xué)生自主。新課程課堂教學(xué)的特點(diǎn)是，能充分體現學(xué)生的主體地位，就是讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，做到人人參與活動(dòng)，人人健康發(fā)展。沒(méi)有教師的精神解放就沒(méi)有學(xué)生的精神解放，沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展就很難有學(xué)生的創(chuàng )造精神。這樣把心態(tài)擺正了，在實(shí)際教學(xué)中言談舉止自然就與學(xué)生靠近了。例如，當學(xué)生用一個(gè)民間順口溜巧記一個(gè)生字時(shí)，我不對學(xué)生的發(fā)言立即做出“你真棒”的評價(jià)，而是問(wèn)“同學(xué)們說(shuō)說(shuō)他這個(gè)辦法好嗎？”“那么好在哪里呢？”結果其他學(xué)生也自覺(jué)而又創(chuàng )造性地去巧記其它的生字，后來(lái)這堂課就完全被學(xué)生“控制”了。我真切體驗到作為一個(gè)“組織”者的欣慰。
二、平等合作，真誠評價(jià)。在新課程的課堂上，師生之間的合作是極為重要的。沒(méi)有合作的教學(xué)是難以實(shí)施新課程，是無(wú)法體現新課程理念的。在實(shí)際教學(xué)中我始終把自己當作一個(gè)學(xué)生，有學(xué)生回答好了，我也給其他學(xué)生一樣不由自主地鼓掌，露出天真無(wú)邪的表情，或者說(shuō)“我也是這樣想的”“我覺(jué)得她回答得很好，但我也有不同的看法”。再好的教學(xué)方法，沒(méi)有后進(jìn)生的進(jìn)步就不能算成功，這就要求教師不失時(shí)機地發(fā)現后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)有效地和同學(xué)們一塊對他進(jìn)行評價(jià)，在成功的喜悅中讓他不知不覺(jué)地完成自我評價(jià)。國慶前夕，我讓學(xué)生辦一份“我愛(ài)祖國”的手抄報或小畫(huà)報。一周時(shí)間過(guò)去了，結果發(fā)現平時(shí)上課從不發(fā)言，作業(yè)馬虎經(jīng)常出錯，老師們公認的一名后進(jìn)生，辦得小畫(huà)報圖文并茂，版面設計新穎，很有創(chuàng )意。我當即想到這個(gè)學(xué)生在繪畫(huà)編輯方面很有特長(cháng)，我必須讓全班同學(xué)對他進(jìn)行表?yè)P，給他自信，讓他繪畫(huà)的'個(gè)性特長(cháng)大力張揚。我有意把他的姓名隱去，讓同學(xué)們猜是誰(shuí)的作品。同學(xué)們沒(méi)有猜到這位同學(xué)，而這時(shí)我看到這位同學(xué)有期待同學(xué)們認可的目光，我把這位同學(xué)的姓名鄭重其事地大大地寫(xiě)在黑板上，把他請到前面，讓他拿著(zhù)自己的杰作在同學(xué)們面前展覽，結果就有了同學(xué)們的不同贊譽(yù)：“他確實(shí)辦得很好呀！”“比我的好多了！”“你真棒！”“你走快點(diǎn)，讓我也看看！”“喲，我沒(méi)想到你能辦這么好！”言外之意，我不該小看你。緊接著(zhù)，我又讓同學(xué)們評價(jià)他辦得好在哪里？為什么辦得這么好？這位同學(xué)在陣陣贊譽(yù)聲中漲紅了臉，那目光閃耀著(zhù)自信，奮發(fā)，向上??
三、深層探究，自我評價(jià)。學(xué)生的評價(jià)只是評價(jià)的一種，當學(xué)生評價(jià)不到位，就不能放任自流，這時(shí)我就把握好一個(gè)“度”，引導學(xué)生在更高層次上獲得更大進(jìn)步。這時(shí)我可以機動(dòng)靈活地改變組織方式，運用行之有效的教學(xué)手段，由淺入深地引導學(xué)生往深層探究，也可以以學(xué)生的身份談?wù)勛约旱目捶�，然后再讓學(xué)對我進(jìn)行評價(jià)，我在教與學(xué)的過(guò)程中也能得到知識或技能的成長(cháng)。德國哲學(xué)家叔本華說(shuō)過(guò)“記錄在紙上的思想就如同某人留在沙上的腳印，我們也許能看到他走過(guò)的路徑，但若想知道他在路上看見(jiàn)了什么，就必須用我們自己的眼睛�！痹u價(jià)他人的同時(shí)也就完成了自我評價(jià)，這是探究深層評價(jià)的最高境界。
四、自我反思，及時(shí)小結。在教學(xué)中有自己得意和閃光的地方，難免也會(huì )遇到新的情況和問(wèn)題，把教學(xué)中的這些寫(xiě)出來(lái)，無(wú)疑是對經(jīng)驗的總結和對缺點(diǎn)的反思，只有這樣才能在今后的教學(xué)中做到發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，才能提高駕馭課堂的能力。例如，通過(guò)一段時(shí)間的小結，使我在轉變對學(xué)生的評價(jià)與學(xué)生的自我評價(jià)的過(guò)程中受益匪淺，認識水平也有了很大提高，我認識到：
�。�1） 站在同一個(gè)高度看問(wèn)題，更直接更容易更輕松地被學(xué)生接受；
�。�2） 在評價(jià)別人的同時(shí)，自己也會(huì )提高認識，對問(wèn)題的理解也會(huì )上升一個(gè)層次；’
�。�3） 學(xué)生不僅有了評價(jià)的過(guò)程和體驗，還提高了學(xué)生比較、分析、歸納、概括、語(yǔ)言表達等各方面的綜合能力；
�。�4） ">有利于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。
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