地球大學(xué)之學(xué)生自我評價(jià)給分價(jià)值更高
學(xué)生自我評價(jià)給分價(jià)值更高。
地球大學(xué)校長(cháng) 任秀紅
給管理學(xué)院市銷(xiāo)08上的最后一次課，是請學(xué)生們自己給自己評分定成績(jì)。這樣做的目的，在于鍛煉提高學(xué)生的評價(jià)能力和心理素質(zhì)也進(jìn)一步提高鍛煉學(xué)生的獨立人格養成力。其他的還有很多，慢慢自悟。
以前上完課給學(xué)生成績(jì)，大都是根據考試卷面成績(jì)＋考勤分數＋課堂是否積極參與討論表現＋我了解到的其他一些信息給的，多數同學(xué)的名字和人都對不上。是否這樣給的成績(jì)更客觀(guān)準確呢？也未必吧？所以這次想要創(chuàng )新試驗一下由學(xué)生自己給自己評分定成績(jì)和我評分給成績(jì)結合的方式評定成績(jì)，除了上述所說(shuō)的教學(xué)目的外，還有一個(gè)重要原因是學(xué)生們之間相互了解得更多，信息更充分，所以評價(jià)的結果應該更準確一些。
評價(jià)的規則是：按照學(xué)號，每一個(gè)同學(xué)先自我評價(jià)給出一個(gè)分數并給出理由，再由其他同學(xué)評價(jià)給出一個(gè)分數并給出理由，然后以自我評價(jià)占６０％，他人評價(jià)占４０％的比例算出最后的分數。之所以自我評價(jià)占６０％的更高比例，是因為我認為的如下原因決定的：一是在人生的決策行為中，地球人其實(shí)大都是按照自己的評價(jià)行為的，他人的意見(jiàn)建議雖然也很重要，但只能作為決策的參考依據，這也是“內因是變化的依據，外因是變化的條件”原理的一個(gè)具體應用；二是中國人的獨立自我意識相對而言不是很明晰，特別在乎外界他人的評價(jià)，這也導致很多時(shí)候不能真正認識自己和他人，從而難以建立真正良好的合作關(guān)系，所以就小小地嘗試一下用這種方式糾偏吧！
開(kāi)始評價(jià)之前，有學(xué)生疑慮是否有必要準確到每一分？是否按照ＡＢＣＤＥ的等級制評就行了。我說(shuō)以我對學(xué)生們能力的了解，其評價(jià)能力可能是驚人的，可以先嘗試幾個(gè)人看看效果再說(shuō)。而之后該同學(xué)給一個(gè)同學(xué)評價(jià)時(shí)給的少一分的意義是：那個(gè)同學(xué)坦誠自己借到了保險學(xué)的書(shū)但后來(lái)沒(méi)怎么看，所以作為懲戒和激勵，希望那個(gè)同學(xué)以后做事要堅持，借到書(shū)后要堅持看。充分說(shuō)明了每一分都可以是很有意義的！
第一個(gè)同學(xué)先自我評價(jià)，然后請了兩男兩女四個(gè)學(xué)生給她評價(jià)。效果還不錯，而且有些同學(xué)給分數時(shí)闡述理由的果斷清楚令我們大家都感到驚喜！即使我對他們已經(jīng)有一定的預見(jiàn)，也仍然由于大大出乎意料而同樣驚喜了！于是就這樣得出了第一個(gè)同學(xué)的成績(jì)。
由于時(shí)間和計算有些復雜等問(wèn)題，考慮到評價(jià)結果實(shí)際上是相似的，所以接下來(lái)的他人評價(jià)中調整為只隨機各找一個(gè)男生和女生評價(jià)。于是后面的評價(jià)速度快多了！而且在下一個(gè)同學(xué)評分時(shí)，由上一個(gè)被評價(jià)過(guò)的同學(xué)自己算出自己的分數。這樣做可能有點(diǎn)兒自己故意算高的風(fēng)險，但是有公開(kāi)監管的他律和不辜負信任的自律同時(shí)起作用，風(fēng)險應該不大，所以?xún)衫鄼嗳∑渲�，就請同學(xué)們自己計算了。而事實(shí)證明，評價(jià)過(guò)程也確實(shí)很順利。由于時(shí)間原因，最后沒(méi)有復核，以后也許應該請個(gè)監管的同學(xué)即時(shí)復核一下更好？逐漸完善吧！
評分的過(guò)程實(shí)在是令人開(kāi)心！很多平時(shí)上課的時(shí)候沒(méi)有積極發(fā)言的同學(xué)表達欲望被“誘引”出來(lái)了，如果不是及時(shí)打斷，能滔滔不絕講一節課！而且所談的例如那次室外課時(shí)我提醒他們的“抬頭看、往兩邊看，別總是低著(zhù)頭看地下和平視”等仰視、環(huán)視打開(kāi)視野防范風(fēng)險后他們的感悟；原來(lái)以為保險就是騙人的但聽(tīng)課之后發(fā)現保險確實(shí)能夠防范一定的風(fēng)險；和剛開(kāi)始覺(jué)得這個(gè)老師上課的方式有些怪怪的，但上完后真的感覺(jué)從思維方式上等收獲很大，認識到時(shí)時(shí)處處防范風(fēng)險的重要性。也有些同學(xué)很誠信地坦誠自己借了教材但沒(méi)好好看，以及不請假就曠課所以自覺(jué)地扣除了一部分分數。從另一方面這說(shuō)明同學(xué)的誠信能力和認識自己的錯誤和問(wèn)題的能力還是很強的，也應該能預示他們之后人生發(fā)展中的風(fēng)險會(huì )減少很多吧？
學(xué)生們評分的過(guò)程，實(shí)際上也是我了解學(xué)生和自己的一個(gè)過(guò)程。一方面因為學(xué)生確實(shí)開(kāi)闊了視野思路更重視了事前的風(fēng)險防范，達到了我想強調的.教學(xué)目標而開(kāi)心，另一方面也意識到了自己創(chuàng )新有余而嚴謹不足的問(wèn)題，所以我也給我自己一個(gè)評價(jià)：內容創(chuàng )新＋教學(xué)方法創(chuàng )新１００分，雖然內容很好但是有時(shí)候講得確實(shí)不太清楚所以給７０分，綜合下來(lái)８５分。已經(jīng)講了一遍了，真善的目標已經(jīng)基本達到了，以后要向智美努力了噢！
之所以是在管理學(xué)院市銷(xiāo)０８開(kāi)始這個(gè)創(chuàng )新，一個(gè)重要的原因是這個(gè)班學(xué)生們的良好合作能力！這個(gè)班只有３３個(gè)人，是一個(gè)小班，除去一個(gè)未選的，大多數同學(xué)上課的表現都很好。尤其是那次室外課過(guò)程中，感覺(jué)到了這個(gè)班同學(xué)很強的團隊合作精神，和積極樂(lè )觀(guān)努力向學(xué)的自強不息精神。當然，他們也有一個(gè)問(wèn)題，就是創(chuàng )新的精神還不夠，主要體現在建議他們開(kāi)微博學(xué)習了，但是響應的同學(xué)不是很多，以及評分中趨于保守的同學(xué)比較多，和我的風(fēng)格正相反，是謹慎有余而創(chuàng )新不足。不過(guò)上完課之后已經(jīng)有了不小的變化了，再讓他們把作業(yè)傳到網(wǎng)上空間里或博客上盡可能改善一下化解風(fēng)險吧：將一部分分數留待看了他們的博客或空間后再給？也可以使社會(huì )教育共同參與評價(jià)呢！也使他們認識學(xué)習是無(wú)止境的，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習很重要這個(gè)道理？這樣做以后應該能夠及時(shí)糾偏改善吧？
但不管怎么說(shuō)，給管理學(xué)院市銷(xiāo)０８上課是我感到空前開(kāi)心的一次上課經(jīng)歷�。埃茨杲o金融０４的同學(xué)上課之時(shí)，我還沒(méi)有這么有意識，自身的積累和感悟也還很不夠，所以同學(xué)雖然表現好但我自己的修為是不足的。之后帶過(guò)的各個(gè)班同學(xué)有不錯的也有表現比較不好的，當然和我有一段時(shí)間遭遇挫折心態(tài)不好也有很大關(guān)系。經(jīng)歷過(guò)這幾年繼續學(xué)習思考感悟的我已經(jīng)有了很大改善，加上遇上了合適的同學(xué)合作，所以有了雙方都開(kāi)心的一段人生教學(xué)經(jīng)歷，也為我們各自以后的繼續學(xué)習改善多了一份堅實(shí)的積累！
所以，感謝我自己的努力！也感謝管理學(xué)院市銷(xiāo)０８的同學(xué)們的努力！還感謝給了我這個(gè)教學(xué)機會(huì )的管理學(xué)院同事們！當然，也感謝在現實(shí)和網(wǎng)絡(luò )中相互教學(xué)的所有地球人噢！
這不是結束：反正成績(jì)期末才能輸進(jìn)去，而且現在這門(mén)課已經(jīng)不用再上課了，所以要求學(xué)生們把左后的考核作業(yè)上傳到網(wǎng)上的空間或博客里，也給大多數忽視了財產(chǎn)保險的同學(xué)，甚至幾個(gè)寫(xiě)走了題的同學(xué)一個(gè)改錯機會(huì )化解風(fēng)險，鼓勵同學(xué)向更好處努力，雖然學(xué)生和我自己都多了點(diǎn)兒麻煩，但是其收益是會(huì )受益終生的。所以，這點(diǎn)麻煩也很值得吧？
五一節了，祝福所有的地球人都時(shí)時(shí)處處習慣成自然地防范化解風(fēng)險，開(kāi)心快樂(lè )��！
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