綜合實(shí)踐自我評價(jià)范文
導語(yǔ)：有效的評價(jià)是一門(mén)藝術(shù)，在綜合實(shí)踐活動(dòng)這一個(gè)有意義有價(jià)值的過(guò)程中一定學(xué)到很多，也對自己有了更深的認識和評價(jià)。接下來(lái)是小編分享的綜合實(shí)踐自我評價(jià)范文，歡迎借鑒。
綜合實(shí)踐自我評價(jià)范文一
綜合實(shí)踐活動(dòng)是中小學(xué)新一輪課程改革中增設的一門(mén)高度綜合的課程，也可以說(shuō)是這次課程改革中的一個(gè)亮點(diǎn)，在校長(cháng)的支持下，我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展分兩條線(xiàn)進(jìn)行：教導處、領(lǐng)導學(xué)科組，以學(xué)科組為單位，挖掘活動(dòng)素材，每個(gè)備課組統一領(lǐng)活動(dòng)的題目，以研究性學(xué)習為主線(xiàn)開(kāi)展活動(dòng);政教處指導班主任，以社會(huì )實(shí)踐為核心開(kāi)展活動(dòng)。一年來(lái)，綜合實(shí)踐活動(dòng)內容豐富，秩序井然，取得了比較滿(mǎn)意的效果。
成功做法
與學(xué)科整合，開(kāi)展有學(xué)科特點(diǎn)的綜合實(shí)踐活動(dòng)。教導處以研究性學(xué)習為主導學(xué)習方式，引導教師將綜合實(shí)踐活動(dòng)與豐富的學(xué)科知識整合，挖掘學(xué)科內容中的素材，再進(jìn)行拓展、提升、重組，形成有學(xué)科特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
政治學(xué)科組每個(gè)年級都有綜合實(shí)踐活動(dòng)，初一年級的《學(xué)會(huì )去愛(ài)》、初二年級的《塑造個(gè)性自我》、初三年級的《告別陋習 走向文明》，都是學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)。如開(kāi)展的《我為環(huán)保作貢獻》，教師先指導學(xué)生學(xué)習環(huán)境知識，了解國家立法保護環(huán)境的重要意義，然后組織學(xué)生聽(tīng)“保護環(huán)境”的專(zhuān)家講座，讓學(xué)生查找危害環(huán)境的事例或保護環(huán)境的措施，組織學(xué)生參觀(guān)文登污水處理廠(chǎng)。這次活動(dòng)物化的成果是令人欣慰的，有學(xué)生自制的環(huán)保宣傳小報，學(xué)生的調查報告，學(xué)生綠化校園的金點(diǎn)子……
語(yǔ)文學(xué)科組先后開(kāi)展了《黃河·母親河》、《走近中華文化名人》、《成功的秘訣》、《指導學(xué)生自編作文遜等活動(dòng)，如《成功的秘訣》將語(yǔ)文與歷史學(xué)科、社區活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，組織學(xué)生調查身邊成功者的經(jīng)驗，歷史人物的成功經(jīng)驗，我們看到了學(xué)生查找的豐富的關(guān)于歷史上許多名人成功的資料，學(xué)生的研究報告，開(kāi)展活動(dòng)的老師告訴我們“學(xué)生在活動(dòng)中，收集到了寫(xiě)作的第一手資料，學(xué)生寫(xiě)的活動(dòng)類(lèi)作文或實(shí)驗報告優(yōu)秀的文章競達90%，作為中學(xué)生都提到本次活動(dòng)對自己的啟發(fā)很大，覺(jué)得自己要走出一條成功之路，只有堅持不懈的努力，勇于面對困難，挫折，培養了學(xué)生的自我發(fā)展意識，這次活動(dòng)可以說(shuō)是一舉多得�！�
數學(xué)組開(kāi)展的《文登第二中學(xué)初三學(xué)生身體健康狀況的調查》學(xué)生走出課堂與醫務(wù)室聯(lián)系，走出校門(mén)，采訪(fǎng)初三學(xué)生家長(cháng)，讓單一的學(xué)科教學(xué)變得生動(dòng)活潑起來(lái)，學(xué)生也學(xué)會(huì )了分析問(wèn)題的方法，懂得了學(xué)以致用的道理。
物理學(xué)科開(kāi)展的《城市噪聲污染的調查與研究》，將物理學(xué)科的聲學(xué)知識與人防、環(huán)境、政治學(xué)科整合，肯德基、商業(yè)大廈、火車(chē)站、游戲廳都留下了二中學(xué)生探究調查的足跡。關(guān)心社會(huì )、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的情感，也在不知不覺(jué)中得到培養。
化學(xué)學(xué)科組先后開(kāi)展了《酒與生活》、《茶文化的研究》取得了很好的效果。如《酒與生活》的活動(dòng)，與乙醇的教學(xué)內容相聯(lián)系，讓學(xué)生了解酒的歷史，酒的危害，關(guān)于酒的詩(shī)文，還讓學(xué)生走進(jìn)居民小區宣傳酒的危害，很好地培養了學(xué)生的綜合素養。
歷史學(xué)科開(kāi)展的《對聯(lián)、詩(shī)詞幫助你學(xué)歷史》的綜合實(shí)踐活動(dòng)，將歷史學(xué)科與語(yǔ)文學(xué)科整合，歷史人物、歷史事件分析變得生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生歷史學(xué)習的興趣。
美術(shù)學(xué)科開(kāi)展的《展示我們的風(fēng)采——校服設計展示》與語(yǔ)文學(xué)科、歷史學(xué)科密切聯(lián)系，了解中國的民族服飾特點(diǎn)，中國服裝與中國傳統文化的關(guān)系，美術(shù)老師擔綱的綜合實(shí)踐活動(dòng)卻洋溢著(zhù)濃濃的文化氛圍。
英語(yǔ)學(xué)科先后開(kāi)展了《尋找未來(lái)》、《中西禮儀調查》、《中西飲食文化比照》活動(dòng)，信息技術(shù)開(kāi)展的《電腦——新科技》、《我的.小報》活動(dòng)，都深受學(xué)生歡迎。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程沒(méi)有固定的體系化的知識內容，活動(dòng)的設計與實(shí)施需要各校利用自身的課程資源和社會(huì )教育資源來(lái)開(kāi)發(fā)，將綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科整合，充分發(fā)揮教師群體的智慧和力量，走的是一條科學(xué)高效的路子。
以德育滲透為主線(xiàn)，開(kāi)展形式多樣的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。政教處領(lǐng)導班主任，組織學(xué)生進(jìn)行了一系列的活動(dòng)，這些活動(dòng)從校內、德育實(shí)習基地到社區，它們是德育教育的網(wǎng)絡(luò )，也是綜合實(shí)踐活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò )。先后開(kāi)展的綜合實(shí)踐活動(dòng)有 “成長(cháng)的腳步”、“我跟爸爸媽媽上半天班”、“走進(jìn)人才交流市潮、 “我做安全小衛士”等活動(dòng)。
“我愛(ài)文登”是一個(gè)系列活動(dòng)，讓學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)文登的資料，圖書(shū)室也開(kāi)出有關(guān)文登歷史、風(fēng)景名勝、風(fēng)俗人情的書(shū)目，供學(xué)生查閱，了解文登歷史和現狀后，德育室安排外出考察活動(dòng)，在這次活動(dòng)中學(xué)生考察了召文臺、天福山起義紀念館。在“我做安全小衛士”的活動(dòng)中，德育室請交-警以不同形式3次為學(xué)生講交通安全的知識，學(xué)生以“二中小衛士”的身份先后三次走上街頭參加交通協(xié)勤，在活動(dòng)的結束階段，舉行珍惜生命，遵守交通規則的知識競賽。一次次的活動(dòng)，德育滲透是主旋律，在活動(dòng)中又總伴隨著(zhù)學(xué)科知識。就在這樣的活動(dòng)中，培養了學(xué)生愛(ài)家鄉、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)自然、愛(ài)祖國的情感。
不足與思考：
1、學(xué)科間的不平衡。語(yǔ)文、政治、歷史、化學(xué)學(xué)科的綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)而有特色，為學(xué)生喜愛(ài)，有些學(xué)科的綜合實(shí)踐活動(dòng)從內容到形式都需改進(jìn)。
2、教師間的不平衡。我們發(fā)現一些熱衷于教研的老師，綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的效果好，對學(xué)生有益的影響也大。下一階段應在鼓勵教師開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)上多下功夫。
3、對開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的教師，中期督促和中期評估不夠，今后，將在如何評價(jià)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，如何評價(jià)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教師，如何督促學(xué)生積極參與綜合實(shí)踐活動(dòng)，并對其進(jìn)行有效評價(jià)上多下功夫。
綜合實(shí)踐自我評價(jià)范文二
在這次的活動(dòng)中，我覺(jué)得我比上次進(jìn)步了很多，向老師、家長(cháng)們提問(wèn)時(shí)也充分顯現出了我大膽的個(gè)性。每當組員遇到困難時(shí)，我總能及時(shí)的伸出援助之手和他們一起努力，排除困難。在此次活動(dòng)中，我的工作責任心和應變能力得到了明顯的提高，因此，我希望在下一次的研究性活動(dòng)中，能夠獲得更多的意外收獲!
這樣實(shí)踐的活動(dòng)，見(jiàn)證了我們每個(gè)人的成長(cháng)歷程。我曾經(jīng)認為這樣的活動(dòng)“So easy”，但誰(shuí)知道行動(dòng)起來(lái)，我們都暈頭轉向了。然而，經(jīng)過(guò)這樣的兩次實(shí)踐，我覺(jué)得自己的組織能力有了很大的提高。而且，自己以前馬馬虎虎的態(tài)度也改變了不少，同時(shí)也懂得了團隊精神的重要性。
像這樣的實(shí)踐活動(dòng)我已經(jīng)參加了兩次，在此次活動(dòng)中，我自我感覺(jué)還不錯。雖然是第二次接觸這樣的活動(dòng)了，但還存在很多問(wèn)題，出錯的地方比較頻繁，我還發(fā)現自己有很多不足之處，還需要繼續學(xué)習。這次的課題使我感受到：要想成功，就必須要具備艱苦奮斗的精神和信心，必須堅持下來(lái)才有可能成功。
經(jīng)過(guò)一次的訓練，使我在這次的課題研究中又成長(cháng)一次。在面對困難時(shí)，不會(huì )再像以前的膽怯了，也不會(huì )一味的退縮。反而對自己更加的充滿(mǎn)信心，把困難當做成功的墊腳石，一步一步的向上爬。對于自己的這次表現，自我感覺(jué)還是蠻好的，至少不上一次有經(jīng)驗多了，以后還要繼續努力才行!加油!
經(jīng)過(guò)兩次的研究性學(xué)習，我學(xué)到了很多日常學(xué)習之外的東西，經(jīng)過(guò)多次的校外交流，我的社交能力有了很大的提高，以前的膽怯也已不復存在了�，F在的自己算是成熟了不少，更重要的是，在這次的活動(dòng)過(guò)程中，我們團隊的互相勉勵和大家堅持不懈的精神深深的烙印在我心中。
這次活動(dòng)讓我學(xué)會(huì )了壯膽，學(xué)會(huì )了為他人著(zhù)想。在現實(shí)生活中，我覺(jué)得最重要的一點(diǎn)就是：要有愛(ài)。我們生活在同一個(gè)家園里，每個(gè)人都會(huì )有不如意的時(shí)候，因此，我們要學(xué)會(huì )多為別人著(zhù)想。當他們遇到困難的時(shí)候，伸出我們的援助之手，能幫則幫。這有這樣我們的家園才會(huì )變得更加的和諧美滿(mǎn)。
這次的實(shí)踐活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)，還是很成功的，這次的課題研究又讓我有了很多的意外收獲，感覺(jué)自己這次做的還是蠻好的，組長(cháng)交給我的任務(wù)，我已經(jīng)完成，各個(gè)成員都很認真，這次任務(wù)完成的非常愉快。希望在以后的研究性學(xué)習中我能表現得更好!
像此類(lèi)的實(shí)踐活動(dòng)，我是第二次參加了，但仍然會(huì )有些緊張，不知從何下手。經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的鼓勵，最終，我還是鼓起了勇氣，并且順利的完成了任務(wù)。在這之前也曾遇到不少困難，比如去訪(fǎng)問(wèn)別人時(shí)總是落意而歸，又沒(méi)有充足的資料，但是在眾多同學(xué)的共同努力下，我們還是較好的完成任務(wù)。由此，我深深的感受到了：要成功，就必須要有奮斗的精神和信心。因為我深知成功的密決：堅持不懈，終會(huì )成功!
經(jīng)過(guò)這次的課題研究，自我感覺(jué)良好。讓我認識到在面對困難時(shí)，不會(huì )再膽怯，不會(huì )在退縮。我要對自己更加的有信心，有勇氣去面對這些所謂的困難，而且我還學(xué)會(huì )了幫助別人，將這些經(jīng)驗一點(diǎn)一滴地積累下來(lái)，希望下次我會(huì )更加的自信，更加的成功!
綜合實(shí)踐活動(dòng)的“自我反思性評價(jià)”
綜合實(shí)踐活動(dòng)要求新的評價(jià)觀(guān)念與評價(jià)策略，它反對以量化手段進(jìn)行等級化的的評價(jià)，主張采用“自我參照”標準，引導學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現進(jìn)行“自我反思性評價(jià)”，即以學(xué)生自身的發(fā)展為評價(jià)基礎，突出自己或小組在實(shí)踐活動(dòng)中的體驗，注重情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等的發(fā)展變化。那么，如何進(jìn)行“自我反思性評價(jià)”呢?
一、“體驗日記”：心路寫(xiě)真
綜合實(shí)踐活動(dòng)較之其他課程的一個(gè)突出特點(diǎn)就是親歷性。有實(shí)踐必然就要親歷，在親歷中就有自己活生生的體驗，有酸楚，有愉悅，可催人振奮，可發(fā)人深省。同樣的活動(dòng)，不同的學(xué)生就有不同的體驗與感受，這是因為個(gè)人性情、社會(huì )閱歷有別。所以只有學(xué)生個(gè)人才知道從中感受到了什么，體驗到了什么。因此在每次活動(dòng)之后，我都讓學(xué)生記錄《我成長(cháng)，我反思》的體驗日記。其內容先是談?wù)劵顒?dòng)之前自己的構思，然后簡(jiǎn)要介紹自己是如何參與本次活動(dòng)的，最后重點(diǎn)談?wù)劵顒?dòng)之后的感想�？梢允鞘斋@，也可以是遺憾，有話(huà)則長(cháng)，無(wú)話(huà)則短，只要是情感的自然流露。通過(guò)成長(cháng)記錄，學(xué)生看到了自己進(jìn)步的軌跡，發(fā)現自己的不足，并強化了自我反省和自我評價(jià)能力，促使學(xué)生人格的提升。
二、“擂臺大賽”：合力展現
綜合實(shí)踐活動(dòng)，大多數情況下是以小組為單位，通過(guò)共同合作而完成的。這種合作較之學(xué)科類(lèi)課程課堂上的合作更需要有較強的合作能力，既要明確分工，又要互相監督、互相配合。所以進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)是對小組整體行為的一種檢驗，既有精神面貌的，又有活動(dòng)計劃、實(shí)施，還有結果等呈現方式。我通過(guò)擺“擂臺”的方法來(lái)盡情展現小組合作的成果，每期設立“擂主”，下一期參與者向“擂主”挑戰。擺“擂臺”不是互相攻擊，而是在互相欣賞的基礎上展現自己的“亮點(diǎn)”，沒(méi)有最好，只有更好。其目的決不是評出孰優(yōu)孰劣，而是通過(guò)此舉來(lái)提高大家的實(shí)踐能力，提升大家的活動(dòng)品位，讓學(xué)生真正意識到搞實(shí)踐活動(dòng)不是為完成教師的布置任務(wù)，更不是熱熱鬧鬧的游戲，它是提升自身能力的學(xué)習。
三、“活動(dòng)展板”：智慧結晶
每一次活動(dòng)也總有一些令人難忘的鏡頭，或是成功的喜悅，或是失敗的沮喪，不論怎樣的感受對于學(xué)生來(lái)說(shuō)都是成長(cháng)的見(jiàn)證。成功了是成長(cháng)，失敗了也是成長(cháng)。為了展現班級成長(cháng)的足跡及風(fēng)采，我班每次活動(dòng)后都要做一期“活動(dòng)展板”，內容豐富多彩，可以是照片，可以是活動(dòng)方案，也可以是自己的反思小記。這些內容是從全班各小組篩選出來(lái)的，每一期由一小組負責篩選、組稿與排版，充分放手讓學(xué)生自己來(lái)安排，教師不作任何干預。如果一期出不完，還可以分兩期、三期，讓學(xué)生一睹自己的風(fēng)采。學(xué)生們從中就會(huì )感受到自豪，感受到驕傲，更會(huì )感受到一種幸福，一種成就。到了期末，我們再進(jìn)行最佳展板評比，通過(guò)評比，使學(xué)生感受到了成長(cháng)的喜悅與幸福。
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