有關(guān)教師自我介紹范文匯編四篇

　　當到達一個(gè)陌生的環(huán)境后，我們不得不需要向他人介紹自己，用自我介紹往往可以向他人介紹自己。那么什么樣的自我介紹才合適呢？下面是小編收集整理的教師自我介紹5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師自我介紹 篇1

尊敬的各位考官、各位評委老師：

　　通過(guò)考試，今天，我以本崗位筆試第一的成績(jì)進(jìn)入了面試。對我來(lái)說(shuō)，這次機會(huì )顯得尤為珍貴。

　　我叫xx，今年xx歲。xx年xx月我從xx師范學(xué)校藝師美術(shù)專(zhuān)業(yè)計劃內自費畢業(yè)。由于從xx年起國家不再對自費生包分配，使我與“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”失之交臂。幸好，當時(shí)河西馬廠(chǎng)完小師資不足，經(jīng)人介紹，我在該完小擔任了一年的臨時(shí)代課教師。

　　回想起那段時(shí)光真是既甜蜜又美好，雖然代課工資很低，但聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們圍在身旁“老師”、“老師”的叫個(gè)不停，看著(zhù)那一雙雙充滿(mǎn)信任的眼睛，那一張張稚氣的小臉，生活中的所有不快都頓時(shí)煙消云散了。我原想，即使不能轉正，只要學(xué)校需要，就是當一輩子代課教師我也心甘情愿。不料，xx年起國家開(kāi)始清退臨時(shí)工和代課教師，接到了學(xué)校的口頭通知后，我懷著(zhù)戀戀不舍的心情，悄悄地離開(kāi)了學(xué)校。

　　今天，我想通過(guò)此次考試重新走上講壇的愿望是那樣迫切！我家共有三姊妹，兩個(gè)姐姐在外打工，為了照顧已上了年紀的父母，我一直留在他們身邊。我曾開(kāi)過(guò)鋪子，先是經(jīng)營(yíng)工藝品，后又經(jīng)營(yíng)服裝。但不論生意做得如何得心應手，當一名光榮的人民教師始終是我心向往之并愿傾盡畢生心血去追求的事業(yè)。我曾多次參加考試，但都由于各種原因而未能實(shí)現夢(mèng)想，但我暗下決心，只要有機會(huì )，我就一直考下去，直到理想實(shí)現為止。

　　如今的我，歷經(jīng)生活的考驗，比起我的競爭對手在年齡上我已不再有優(yōu)勢，但是我比他們更多了一份對孩子的愛(ài)心、耐心和責任心，更多了一份成熟和自信。

　　教師這個(gè)職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時(shí)，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養自己的興趣愛(ài)好，并學(xué)有專(zhuān)長(cháng)，做到除擅長(cháng)繪畫(huà)和書(shū)法外，還能會(huì )唱、會(huì )說(shuō)、會(huì )講�！皩W(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識學(xué)習的同時(shí)我還注意培養自己高尚的道德情操，自覺(jué)遵紀守法，遵守社會(huì )公德，沒(méi)有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應該具備的最起碼的素養。

　　各位評委，以下是我的。假如，我通過(guò)了面試，成為眾多教師隊伍中的成員，我將不斷努力學(xué)習，努力工作，為家鄉的教育事業(yè)貢獻自己的力量，決不辜負“人類(lèi)靈魂的工程師”這個(gè)光榮的稱(chēng)號。

教師自我介紹 篇2

　　我叫呂東梅，女，1975年12月出生，1994年畢業(yè)于平頂山師范學(xué)校普師專(zhuān)業(yè)。中學(xué)一級教師，本科文憑。從教17年來(lái)，我一直站在教育工作的最前沿，從事英語(yǔ)教學(xué)工作。我對英語(yǔ)情有獨鐘，我愛(ài)說(shuō)愛(ài)用英語(yǔ)。生動(dòng)活波的英語(yǔ)課堂是展現我人生風(fēng)采的陣地。我在1994—20xx年在夏李鄉第一初級中學(xué)教初中畢業(yè)班英語(yǔ)12年，年年成績(jì)都很拔尖。20xx年至今在夏李鄉實(shí)驗學(xué)校教小學(xué)五六級的英語(yǔ)。去年我在“國培計劃—中西部農村骨干教師培訓項目”這項活動(dòng)中取得了優(yōu)異成績(jì)，獲得了“北京大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生”的光榮稱(chēng)號。我認真貫徹黨的教育方針，忠于職守，兢兢業(yè)業(yè)，勤學(xué)上進(jìn)�；�礎教育改革實(shí)施以來(lái)，我積極投入到新課程改革的工作之中，在課改方面進(jìn)行探究，反思，并取得了可喜的成效，積累了一些經(jīng)驗。我制作的課件被評為市級優(yōu)秀課件。我多次獲得縣級優(yōu)秀教師，縣骨干教師的稱(chēng)號，我擔任著(zhù)我校英語(yǔ)組組長(cháng)，是我校的`英語(yǔ)學(xué)科帶頭人。

　　“把書(shū)較薄，把學(xué)生教活”是我的座右銘。我認為，當今社會(huì )的老師應該是學(xué)習型，研究型的老師。要善于接受新事物，合理利用新科技，才能培養出符合社會(huì )需求的新型人才。新課改進(jìn)行以來(lái)，為了提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我經(jīng)常參加市，縣的各級課改培訓。利用課余時(shí)間學(xué)習《新課程標準》等與課改相關(guān)的書(shū)，并將所學(xué)習的培訓內容很好的應用到了自己的課堂上。在參加課改期間，我以新的課程觀(guān)，新的教學(xué)觀(guān)，新的學(xué)生觀(guān)，新的發(fā)展觀(guān)來(lái)看待學(xué)生，細致備課，備教材，備學(xué)情。在教學(xué)中不斷探索新的授課形式，采用探究式教學(xué)法，讓學(xué)生自己去探索，發(fā)現，總結，力求每節課都能在教學(xué)新理念，教學(xué)環(huán)節，教學(xué)手段上有新突破。使教與學(xué)成為一種新型的互動(dòng)關(guān)系，教師和學(xué)生是合作伙伴，在平等，愉快，和諧的氣氛中提高學(xué)生的學(xué)習興趣和效率。

　　為了讓課程改革的新理念在英語(yǔ)課堂中開(kāi)花結果，我刻苦鉆研多媒體教學(xué)知識，跟據小學(xué)生的心理特點(diǎn)，精心設計多樣化的教學(xué)活動(dòng)，制作出精美的課件，用多媒體來(lái)刺激他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高他們學(xué)習英語(yǔ)的激情。多媒體為他們創(chuàng )設輕松和諧的英語(yǔ)學(xué)習氛圍，取得了高效的教學(xué)效果。我的《Thestoryoftherain》課件把有關(guān)水循環(huán)的過(guò)程和英語(yǔ)完美的結合起來(lái)，生動(dòng)形象，效果很好，得到了師生的贊譽(yù)，并獲得市級課件制作一等獎。我每次在上完課后認真聽(tīng)其他有經(jīng)驗的教師評課，希望能從評課中得到啟發(fā)，好更好的調整教法，積累經(jīng)驗。我在實(shí)驗、反思、調整、改進(jìn)、再實(shí)驗中一步步成長(cháng)為我校的課程改革的帶頭人。我認為在課堂上不但要教給學(xué)生知識，還要交給他們生存意識，讓他們在合作探究中去體會(huì )去鍛煉，讓他們學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )與人相處，學(xué)會(huì )用腦，學(xué)會(huì )取舍學(xué)會(huì )做人。

　　由于我性格開(kāi)朗，愛(ài)跳愛(ài)唱，很喜歡表演，所以我經(jīng)常把教學(xué)內容改編成英語(yǔ)小短劇或膾炙人口的歌曲，讓學(xué)生即興表演，大大提高了課堂效率，課堂氣氛活躍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。我的學(xué)生常常處于我要學(xué)的饑渴狀態(tài)。為了能參與進(jìn)去，學(xué)生們常常向我額外的索取知識�？h里舉行英語(yǔ)短劇比賽，我積極參與，特別是我在這期間得了重癥咽喉炎，外加口腔潰瘍。在疼的喝口開(kāi)水都很困難的情況下，仍堅持指導學(xué)生排練，糾正他們的語(yǔ)音語(yǔ)調。為了使節目更精彩，我還自費買(mǎi)道具等，感動(dòng)了許多師生。功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)我們的不斷努力，我排練的英語(yǔ)短劇《狐假虎威》，《小紅帽》《拔蘿卜》均獲得一等獎。發(fā)布到網(wǎng)上后點(diǎn)擊率很高，學(xué)生們精彩的表演和流利標準的口語(yǔ)受到網(wǎng)友的好評。

　　這些活動(dòng)的進(jìn)行也是新課改在英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)體現，突出了新課改的方向。除了認真搞好自己的課堂教學(xué)外，我還參加了學(xué)校組織的課題研究，一直致力于對農村英語(yǔ)教育的研究，現在已經(jīng)積累了很多有價(jià)值的經(jīng)驗。我的經(jīng)驗論文《讓電教媒體為英語(yǔ)課堂增光彩》、《如何提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力》、《品位朗讀》等獲得了市及論文一等獎。我的各種公開(kāi)課更是家常便飯，輕車(chē)熟路。特別是我講的六年級上冊Unit6ThestoryoftherainPartALet’slearn獲得市級電教課一等獎。在我的幫帶下，我校的老師都再向研究型靠攏。我為我校培養了大批年輕的骨干教師。為我校的英語(yǔ)課程的蓬勃發(fā)展奠定了良好的基礎。

　　在這17年的工作中，我勤懇敬業(yè)。一直是踏踏實(shí)實(shí)的工作，老老實(shí)實(shí)的做人，從不辜負領(lǐng)導和同事們對我的信任。面對未來(lái)，我有很多美好的打算和計劃，我將繼續致力于尋找和探索適合農村孩子學(xué)習英語(yǔ)的方法，積累出更多的有價(jià)值的經(jīng)驗，并將其與大家分享。爭取在新課改方面取得更大的收獲和進(jìn)步，為我縣和我校的英語(yǔ)課程的蓬勃發(fā)展貢獻出更大的力量，在我平凡而神圣的工作崗位上，用自己的雙手和智慧塑造更加燦爛輝煌的明天。

教師自我介紹 篇3

　　方育龍，1972年生，中文本科文憑，長(cháng)沙市作家協(xié)會(huì )會(huì )員，長(cháng)沙市小學(xué)語(yǔ)文教育研究會(huì )會(huì )員，小學(xué)語(yǔ)文高級老師，長(cháng)沙市高級班主任。發(fā)表散文小說(shuō)50余萬(wàn)字，參與小學(xué)義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)編寫(xiě)出版教育教輔編著(zhù)30余冊，獲省市國家級論文與教學(xué)比賽一二等獎數十次，指導學(xué)生參加作文比賽發(fā)表作文數以千計。1990年參加工作，先后在鄉村縣城小學(xué)初中任教語(yǔ)文與數學(xué)。1994年調入于長(cháng)沙市麓山國際實(shí)驗學(xué)校，長(cháng)期擔任班主任與語(yǔ)文教學(xué)工作，愛(ài)生如子，甘于奉獻。所教學(xué)生，學(xué)風(fēng)純正，品行端正，志向遠大。連續所帶的幾屆六年級畢業(yè)班，在升學(xué)考試中均取得年級第一名的好成績(jì)。課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，風(fēng)趣幽默，自成一體，深受學(xué)生喜愛(ài)。

教師自我介紹 篇4

　　工作中我不斷鉆研科學(xué)育人的方法，探索教育規律，以不怕苦累的實(shí)際行動(dòng)感召幼兒，以樸實(shí)端莊的人民教師形象教育幼兒，做到了為人師表，修德修才。

　　教育工作中，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負擔，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節，面對有限的課時(shí)，我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)參與學(xué)習的意識，最大限度地提高單位時(shí)間里的教學(xué)效益。把提高教學(xué)效益當作首要任務(wù)，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負擔，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節。

　　課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關(guān)資料，精心設計課堂結構及教學(xué)方法上，特別是認真研究怎樣“用最節省的時(shí)間、最簡(jiǎn)潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識，并促使學(xué)生最快地轉化為能力”。

　　課上精講，是指在課堂教學(xué)中，集中時(shí)間，集中精力，講清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、能力點(diǎn)、思路和規律，激活課堂氣氛，教得生動(dòng)，學(xué)得主動(dòng)，充分發(fā)揮課堂潛在功能。課后精練，是指在課后作業(yè)的安排上，本著(zhù)質(zhì)量高，數量少，內容精，方法活，形式多樣，針對性強的要求，精心設計，合理分配，嚴格控制作業(yè)數量。教學(xué)中我認真的調查研究，虛心向同仁學(xué)習，對五中的老教師們，我一個(gè)一個(gè)地拜訪(fǎng)求教。不斷吸收別人的經(jīng)驗，以豐富自己，使自己成長(cháng)進(jìn)步的速度快，班級管理中我能夠創(chuàng )設寬容、理解、和諧的班級氣氛，尊重學(xué)生個(gè)性，具有與學(xué)生一起共同學(xué)習的態(tài)度，具有能激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造渴望的教學(xué)藝術(shù)。應該把學(xué)生看成學(xué)習的主人，對好質(zhì)疑、好提“怪”問(wèn)題、回答問(wèn)題超越課本的學(xué)生，應持熱情歡迎的態(tài)度。

　　要鼓勵學(xué)生超過(guò)教師，愛(ài)護學(xué)生的自尊心和自信心，鼓勵學(xué)生的創(chuàng )造性；長(cháng)期的教學(xué)生涯中我一直遵循的準則是：千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)作真人。注重研究教學(xué)規律，精心組織教學(xué)，受到學(xué)生們的普遍好評，我大膽改革勞動(dòng)技術(shù)課的教學(xué)模式，將“我講你聽(tīng)”的“滿(mǎn)堂灌”變成授課、實(shí)踐和競賽等雙向交流的多種方式并存，活躍了課堂氣氛。我運用錄音、錄像投影等現代化手段，增強了教學(xué)直觀(guān)性、趣味性，。作出了可貴的探索。

　　學(xué)習是手段，創(chuàng )造才是目的。在教育學(xué)生時(shí)我以培養能力，發(fā)展智力，造就新型人才為目的。以思維能力及創(chuàng )造力的培養為突破口，以地理課堂教學(xué)為主陣地，以地理課外活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)為兩翼，全面滲透創(chuàng )造力培養的教學(xué)原理、原則與策略，學(xué)生思維能力及創(chuàng )造力培養是時(shí)代的需要。

　　一是注重提高學(xué)生的自學(xué)能力；

　　二是提高學(xué)生的參與意識；

　　三是能使學(xué)生養成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于發(fā)表見(jiàn)解的優(yōu)良心理品質(zhì)，培養了學(xué)生創(chuàng )造性思維能力。

　　學(xué)生思維力、創(chuàng )造力的培養，主渠道是課堂教學(xué)。要最大限度地發(fā)揚課堂民主，調動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習的積極性，創(chuàng )設生動(dòng)活潑的氣氛，讓學(xué)生愉快思考、主動(dòng)探索、大膽質(zhì)疑，敢于標新立異。采用“引導式”，充分發(fā)揮教師的主導作用，要巧設問(wèn)題，善設疑點(diǎn)，給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的天地，說(shuō)己之欲說(shuō)，寫(xiě)己之欲寫(xiě)，提供其積極參與的思維空間。學(xué)生只有在此境界中才會(huì )產(chǎn)生最佳心態(tài)，從而誘發(fā)潛在的創(chuàng )造智能，使思維趨于活躍，使靈氣得到解放。

　　富蘭克林有一句話(huà)：“空無(wú)一物的袋子是難在現代科學(xué)迅速發(fā)展的今天，各學(xué)科間的橫向交叉、滲透和融合趨勢日趨明顯，這必然反映到地理教學(xué)內容上來(lái)�！拔沂冀K是教育教學(xué)戰線(xiàn)上的一名新兵�！蔽铱偸怯眠@樣的想法來(lái)鞭策自己學(xué)習和不斷提高。正是一直有這樣的業(yè)務(wù)上的饑餓感，培育努力學(xué)習，在學(xué)習中探索的習慣。并常以自己的讀書(shū)行動(dòng)體會(huì )去感染學(xué)生，熏陶學(xué)生，。由于自身文化底蘊逐漸厚實(shí)，憑著(zhù)對教育事業(yè)的摯愛(ài)深情，憑著(zhù)“干什么都要爭第一，樣樣工作爭優(yōu)異”的強烈事業(yè)心，我針對地理教學(xué)中存在的弊端，結合自己的教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行了大膽的教學(xué)改革，創(chuàng )造了許多成功的經(jīng)驗。

　　我們認為：讀書(shū)，是凸現地理教學(xué)邊緣性特征，實(shí)現地理教師自我“充電”的最佳途徑。讀書(shū)不僅為創(chuàng )造提供原材料，而且能夠啟發(fā)地理教師創(chuàng )造的靈感。