如何教孩子自我介紹
相熠上學(xué)前還有個(gè)小插曲值得一提。為了讓她一上學(xué)就有個(gè)好表現，有個(gè)好開(kāi)端，我就像高考押題一樣給她準備了個(gè)“自我介紹”的題，最初是讓她自己說(shuō)，怕她說(shuō)得不完整，就幫助她進(jìn)行了加工、完善，最后讓她“背”。相熠開(kāi)始不太情愿“背”，但架不住我軟硬兼施，就背了下來(lái)，并基本上通過(guò)了我數次進(jìn)行的“考試”。有意思的是，待她姐姐潤潤從老家來(lái)鄭之后，我竟發(fā)現她也開(kāi)始“教”姐姐去作自我介紹了！我想，相熠如此，里邊既有親情的成分，更有“炫耀”的成分，但前提總歸是得有“炫耀”的資本才行，也就是得有技能，而技能，有時(shí)候就是要逼出來(lái)的！特別是對于口才這樣重要的事情，是要經(jīng)過(guò)一而再再而三地訓練才會(huì )擁有的！
在這一點(diǎn)上，我和她媽媽也達成了共識，那就是，人才不一定有口才，但有口才的必定是人才，既然如此，為什么不從口才入手，培養其成為人才呢？也就是說(shuō)，口才是可以以一當十的技能，而且對現代人而言，基本上是必備的因素，否則就會(huì )吃大虧。所以，我在想，一方面通過(guò)其老師有意識地培養相熠的膽量和口才，另一方面，也要在每天晚上給相熠打個(gè)電話(huà)，通過(guò)電話(huà)交流培養其口才。昨天晚上相熠放學(xué)后就打來(lái)電話(huà)和我聊了好幾分鐘，我問(wèn)了她在學(xué)校里的.一些情況，她都回答得很好，說(shuō)今天和媽媽一起上五樓去曬被子了等等。今后要堅持下去，通過(guò)電話(huà)逼著(zhù)她“說(shuō)話(huà)”。
晚上八點(diǎn)半許我便再次和相熠通話(huà)了。今天其實(shí)是她正式上課的第一天，都學(xué)了啥？相熠說(shuō)，主要是學(xué)怎么起立、問(wèn)好、坐下等動(dòng)作，看來(lái)是基本禮儀。我問(wèn)都學(xué)會(huì )了沒(méi)有，相熠說(shuō)都會(huì )了，這我自然是完全相信相熠這個(gè)能力的。問(wèn)她早上幾點(diǎn)起床，說(shuō)是六點(diǎn)四十；問(wèn)瞌睡不，能起來(lái)不，說(shuō)瞌睡，是媽媽給叫醒的；問(wèn)中午休息了沒(méi)有，說(shuō)沒(méi)有，說(shuō)時(shí)間太短了；問(wèn)其他同學(xué)休息了沒(méi)有，說(shuō)有的休息了，有的沒(méi)有。
當問(wèn)到今天都發(fā)生了什么趣事，這個(gè)時(shí)候，相熠的話(huà)顯然多起來(lái)，說(shuō)今天很多同學(xué)都哭了，因為想家，因為心里難受；說(shuō)某某同學(xué)是她們實(shí)驗班的，以前都住校呢，這次也還哭了；問(wèn)相熠你哭了沒(méi)有，說(shuō)沒(méi)有，我就表?yè)P堅強好；問(wèn)有沒(méi)有去勸勸同學(xué)別哭了，說(shuō)去勸了，可是人家難受，不理會(huì )，也勸不動(dòng)，我就說(shuō)勸了就行，勸不住也沒(méi)有關(guān)系，只能說(shuō)明她們不堅強，咱自己堅強就行。我又告訴相熠我會(huì )把她在學(xué)校的表現都記在電腦里，周末回來(lái)時(shí)念給她聽(tīng)，相熠自然是更加興奮了。怕耽誤她休息，我趕緊讓她把電話(huà)交給她媽媽?zhuān)龐寢屪匀灰埠苜澷p我通過(guò)電話(huà)鍛煉女兒口才的做法。
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