畢業(yè)實(shí)習鑒定報告
在當下社會(huì )，報告不再是罕見(jiàn)的東西，要注意報告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。你所見(jiàn)過(guò)的報告是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的畢業(yè)實(shí)習鑒定報告，希望能夠幫助到大家。
畢業(yè)實(shí)習鑒定報告1
4月初，通過(guò)老師介紹進(jìn)入了國內一家知名新媒體公司實(shí)習，為期三個(gè)月，但因為家里的事情臨時(shí)推出，所以只實(shí)習了兩個(gè)月。這兩個(gè)月有一些心得體會(huì )是上學(xué)期間所沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的。
我是幸運的，因為有一個(gè)善良友善的主管帶我，我主要負責證券板塊一個(gè)手機客戶(hù)端的內容編輯，通俗一點(diǎn)就是證券手機早晚報。我負責泛財經(jīng)的內容。剛開(kāi)始的時(shí)候主管給我講解了各個(gè)板塊的風(fēng)格以及內容來(lái)源。之后就直接上手了，而指導工作采用QQ聯(lián)系。第一天很難進(jìn)入狀態(tài)，因為先忙了一陣入職，有了門(mén)禁卡的那一刻覺(jué)得自己很有感覺(jué)，仿佛真的長(cháng)大了一樣，想盡力表現的職業(yè)一點(diǎn)，干練一點(diǎn)。什么事都很努力，同時(shí)也很著(zhù)急，因為自己編排的內容總是風(fēng)格詭異，不是很準確，主管很耐心，總是細致的糾正我的錯誤并給我有用的建議。
新媒體的同事氣氛還算和諧，大家都是完成自己的工作，沒(méi)有太多的利益糾紛。我主動(dòng)找到了其他幾個(gè)實(shí)習生，和她們一起吃飯，交流，向她們咨詢(xún)很多業(yè)務(wù)問(wèn)題。她們都是很優(yōu)秀的人，年輕人談?wù)剬W(xué)校談?wù)勽苁伦屛液芸炀腿谌肓怂齻兊娜ψ�，這也解決了我心頭一大患。這讓我知道，主動(dòng)伸出你的手就會(huì )有好朋友，邁出一小步也許會(huì )讓你健步如飛起來(lái)，因為在朝九晚五的生活中，有幾個(gè)可以一起吐槽的好姐妹會(huì )讓你的壓力小很多，實(shí)習后我們也成為很要好的朋友，這是我最大的收獲!
第一個(gè)星期的工作主要是負責找到合適的內容，既要符合網(wǎng)絡(luò )安全的標準又要貼和欄目風(fēng)格，同時(shí)還要吸引人們有點(diǎn)擊的欲望。這樣的三項指標看似簡(jiǎn)單，但對于我這樣一個(gè)菜鳥(niǎo)卻是很難。每天上班在地鐵上會(huì )看一些證券基礎知識，熟悉各種專(zhuān)業(yè)詞匯，提早半個(gè)小時(shí)到公司，開(kāi)始大量瀏覽新聞，觀(guān)察和總結各欄目的內容風(fēng)格，查看點(diǎn)擊量，8點(diǎn)的時(shí)候主管會(huì )叫我面談，總結一下前一天的工作和反饋。閑暇時(shí)間我也會(huì )積極詢(xún)問(wèn)其他實(shí)習生，聽(tīng)取建議。三天后我已經(jīng)可以掌握負責的欄目風(fēng)格，找到的新聞也基本符合主管的要求。而第二個(gè)星期則進(jìn)行標題的精煉，必須掌握在13個(gè)字以?xún)�，這讓我痛苦了很久，因為我常常是難以取舍，都是重點(diǎn)，哪個(gè)都想放在標題吸引眼球，于是主管常常因為我超字數而發(fā)來(lái)修改建議，QQ的頭像頻頻閃爍，這讓我挫敗感很強。但經(jīng)過(guò)一個(gè)月的訓練，終于可以安心的坐在椅子上，淡定的工作著(zhù)。
在熟練之后，就會(huì )進(jìn)入疲勞期，開(kāi)始有大量的時(shí)間空閑，我也庸俗的進(jìn)行了小范圍的看視頻活動(dòng)，又一次被主管看到了，就委婉的批評了我，當時(shí)我意識到自己入職時(shí)的豪言壯志都被疲勞期磨沒(méi)了，于是凡是遇到空閑時(shí)間就去看“一直特立獨行的貓”的博客，她會(huì )講一些職場(chǎng)的故事，很有借鑒意義。疲勞期我向主管提出可以多分擔一些工作，主管很友善的教授了我photoshop，讓我做一些很簡(jiǎn)單的圖，雖然大多數都沒(méi)用過(guò)，但是讓我感覺(jué)自己是在進(jìn)步的，在一個(gè)月后我撐起了負責項目的半邊天，主管和另一位同事就有時(shí)間制作專(zhuān)題，這讓我有了更多的成就感，至少有一種我是主力的感覺(jué)!持續的打雞血是克服職場(chǎng)疲勞的好辦法，我們不可能一直熱愛(ài)一個(gè)行業(yè)或者一個(gè)工作，總是會(huì )厭煩，總是會(huì )疲倦，那么找到新的突破點(diǎn)，找到新的可學(xué)習的地方，找到新的成就感，就會(huì )持續的帶來(lái)能量，度過(guò)疲勞期。
在短短兩個(gè)月的時(shí)間里，我交到了三個(gè)好朋友，收獲了珍貴的友情;完成了手機報二分之一的工作量，收獲了工作經(jīng)歷;得到了上司的認可，收獲了職業(yè)滿(mǎn)足感。唯一的遺憾是離職時(shí)太匆忙，沒(méi)有完成自己的責任，也沒(méi)有來(lái)得及和主管吃一頓告別餐，在這里非常感謝他的照顧，感恩!
畢業(yè)實(shí)習鑒定報告2
當我們到來(lái)時(shí)，他們早早在路旁等著(zhù)，明明知道追不上我們，明明第二天才開(kāi)始上課，卻還是遠遠地追著(zhù)車(chē)子跑，笑著(zhù)、跳著(zhù)、喊著(zhù);
當我們離開(kāi)時(shí)，他們早早在學(xué)校候著(zhù)，明明知道終會(huì )有一別，明明是那么小的孩子，卻還是執著(zhù)地跟在我們身后，即使被勸、被說(shuō)，也不肯回去。
【入選】在得知正式入選小橘燈山區助學(xué)暑期志愿者名單時(shí)，心情是難以言喻的，有欣喜，有欣慰，有放松，但更多的，是必須嚴肅規劃、準備教案等的滿(mǎn)滿(mǎn)責任感，塵埃落定后，任重而道遠。從一開(kāi)始的報名，到面試、培訓，再到名單確定，有3-4個(gè)月的時(shí)間，層層篩選，期間的期待與忐忑，現在還深有體會(huì )。不過(guò)，做好自己便可。選拔持續時(shí)間長(cháng)、培訓多，為的是確保每一位最終入選的志愿者都有一顆堅定的心。報名憑的是一腔熱情，而能在層層篩選中堅持到最后的，除了志愿者需具備支教基本要求(授課能力、團隊意識)外，更考驗志愿者是否真正考慮清楚而非三分鐘熱度。
【備課】確定支教點(diǎn)、任課科目后，便是教案準備。由于人員有限，我們每位老師需要教不同科目。以我為例，我主要擔任三年級的班主任和五年級的語(yǔ)文老師，同時(shí)又兼任三四年級的科普、折紙，以及五六年級的美術(shù)。準備教案要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，這是我遇到的第一大難關(guān)。由于當地經(jīng)濟、教育環(huán)境都比較落后，學(xué)生的學(xué)習水平普遍偏低，然而他們多數入學(xué)較晚，如有的學(xué)生十五六歲才讀五年級，也就是說(shuō)，孩子們的基礎雖然較差，但他們的理解能力卻比一般五年級學(xué)生好。
【出發(fā)】7月15日到16日培訓、清點(diǎn)物資，17日出發(fā)，一路背著(zhù)登山包，扛著(zhù)/拖著(zhù)愛(ài)心人士捐贈的物資，我們帶著(zhù)堅定、期待的心情出發(fā)。為了將物資及時(shí)搬上車(chē)，我們可以說(shuō)是“女生當男生用，男生當畜生用”，生拉硬拽，拖著(zhù)一個(gè)個(gè)特大編織袋排隊進(jìn)站，總算火車(chē)開(kāi)動(dòng)前擠了上去。二十多個(gè)小時(shí)的火車(chē)，每到一個(gè)站，便覺(jué)得離孩子們又近了一步，期待的心情愈發(fā)強烈。江由小學(xué)位于山頂，據老隊員說(shuō)全程走大路爬山需要4、5個(gè)小時(shí)左右。好在有校長(cháng)川哥在山下用車(chē)幫我們將物資、行李運上去，否則背著(zhù)行李的我們怕是走一天也走不到學(xué)校。
【抵達】沿著(zhù)大路走了差不多兩個(gè)半個(gè)小時(shí)，將物資運到學(xué)校的川哥返途回來(lái)接我們。十來(lái)個(gè)人硬擠在一輛小車(chē)里，顛顛簸簸地朝江由小學(xué)駛去。在離學(xué)校大概有5分鐘車(chē)距的地方，能陸陸續續看到一些孩子。他們看到校長(cháng)的車(chē)非常興奮，因為他們知道我們來(lái)了。遠遠的，我便看見(jiàn)他們小小的身影，揮著(zhù)小手。車(chē)子開(kāi)過(guò)時(shí)，他們雀躍的神情印在我心里。有的小孩還會(huì )笑著(zhù)叫著(zhù)，一路小跑，追著(zhù)我們的車(chē)，直到車(chē)子拐彎追不上了。川哥告訴我們，有些孩子從早上就在校門(mén)口等著(zhù)我們。到了學(xué)校，確實(shí)如此。孩子們站在樹(shù)下，還有掛在樹(shù)上的，用亮亮的眼睛望著(zhù)我們，卻又害羞得不說(shuō)話(huà)，憨憨地笑著(zhù)。
【孩子】孩子們給我的第一印象如上所說(shuō)，亮亮的眼睛，清澈的眼神，倒映著(zhù)你的影子。初次見(jiàn)面，他們難免有些靦腆，似乎不怎么敢靠近我們，可一有老師說(shuō)“先來(lái)的同學(xué)幫忙打掃一下衛生好嗎?”“誰(shuí)幫老師把桌子擺好”時(shí)，他們都爭先恐后，叫著(zhù)“我來(lái)我來(lái)”，拿起掃把彎著(zhù)腰，認認真真搞起衛生。三年級負責的公共區域是廁所，在我點(diǎn)了幾個(gè)個(gè)子較大的學(xué)生去提水沖廁所時(shí)，9歲的韋強(二年級)撓著(zhù)頭，不好意思地問(wèn)我：“老師，我想去沖廁所可以嗎?”得到我的許可和表?yè)P后，他樂(lè )得跟撿到寶似的，一蹦一跳地跑了，讓我感慨良多。
剛到江由的時(shí)候，孩子們跟我不熟，會(huì )比較羞澀，總是看著(zhù)我害羞地笑著(zhù)，眼睛里是滿(mǎn)滿(mǎn)的期待，希望老師多注意一下他，哪怕是和他們多說(shuō)兩句話(huà)，他們也會(huì )高興得眼睛彎成了月牙。后來(lái)慢慢熟了起來(lái)，孩子們會(huì )主動(dòng)找我們聊天、玩游戲，他們大多數很活潑，會(huì )拉著(zhù)老師的手撒嬌：“老師，來(lái)玩嘛”，讓人不忍心拒絕。每天放學(xué)后，如無(wú)天氣等因素影響，我們會(huì )向孩子開(kāi)放體育器材，乒乓球、籃球、毽子、長(cháng)繩，每個(gè)孩子都有自己喜歡的運動(dòng)。孩子喜歡我們和他們一起玩，常常拿著(zhù)長(cháng)繩在辦公室或是宿舍樓下喊我們，有時(shí)玩到天快黑了都舍不得回家。我問(wèn)過(guò)他們怎么不早點(diǎn)回家，有的說(shuō)：“家里沒(méi)人，不想回”，有的說(shuō)：“想和你們多待一會(huì )兒”……
這里的孩子是好學(xué)的，他們的小腦袋瓜里裝著(zhù)十萬(wàn)個(gè)為什么�？破照n上，原先備好的課幾乎派不上用場(chǎng)，因為孩子們總會(huì )拋出各種各樣的問(wèn)題，“老師，為什么會(huì )有閃電”、“老師，地震是怎么來(lái)的”、“老師，為什么會(huì )有雨”、“老師，先有雞還是先有蛋”……各種各樣的問(wèn)題，讓人應接不暇，后來(lái)我索性將科普課上成提問(wèn)課，只要與課程有關(guān)，什么都可以問(wèn)，一個(gè)個(gè)解答。雖然每個(gè)問(wèn)題都無(wú)法深入解釋?zhuān)@種方式卻能增強他們的學(xué)習興趣，也算是為他們了解世界打開(kāi)一扇窗。因為當地經(jīng)濟發(fā)展比較落后，這里的教育資源很稀缺，孩子們平時(shí)除了語(yǔ)數英三科，加上體育，基本沒(méi)有其他課程，音樂(lè )、美術(shù)都被主科老師占用，所以孩子們特別喜歡我們安排的折紙、美術(shù)，學(xué)得也特別認真。
這里的孩子很單純，總想把最好的給我們。每次上完折紙、剪紙、美術(shù)，一到下課就可以收到學(xué)生的愛(ài)心作品。其實(shí)我們教會(huì )他們的并不多，但他們總是想盡自己最大的努力，將自己的所有給我們。我記得有一次上課前，李濤給我一個(gè)小紙燈籠，我道謝后說(shuō)了句“好喜歡”，結果下課前就又收到了七八個(gè);內向的王建英折了一堆星星，捧在手里，柔柔地對我說(shuō)：“老師，給你的”;總是靜不下來(lái)的岑洋也耐著(zhù)性子畫(huà)了只熊貓給我……除了手工、紙片，我們不敢接受孩子給的其他東西，因為他們會(huì )想給我們更多。
這里的孩子是堅忍的，有苦有痛都能咬牙堅持。開(kāi)班沒(méi)幾天，三年級的王剛就被馬蜂蜇了，疼得齜牙咧嘴，卻一句話(huà)不說(shuō)。我被蜜蜂蜇過(guò)，知道有多疼。這么小的孩子，不哭不鬧，真的很不容易。在運動(dòng)會(huì )前一天，韋美摔傷了，我和其他老師都勸她別參加拔河和跳繩。摔得流血的她沒(méi)哭，反倒因為我們的勸說(shuō)難過(guò)得哭了起來(lái)，堅持參加比賽……
當然，這里的孩子有乖巧的，也有調皮的。乖巧如陸秀，雖然小時(shí)候發(fā)燒以致智力受損，但她學(xué)習特別認真;而調皮如李濤，可以在一天內的不同時(shí)間和不同同學(xué)打三次架。老實(shí)說(shuō)，作為三年級的班主任，我沒(méi)少被這些熊孩子氣到，像上課搞小動(dòng)作啦、同學(xué)間鬧矛盾啦、值日時(shí)溜了等等，都是我忍不住訓斥他們的原因。尤其是當我正在氣頭上、站在講臺板臉訓話(huà)時(shí)，有的孩子根本不買(mǎi)賬，玩自己的，但偏在這時(shí)，有的又會(huì )將自己剛剛無(wú)視我、做好的東西遞給我，真是令我哭笑不得。其實(shí)每次訓他們，是希望他們懂得什么是尊重、責任，不能想干什么干什么�？擅棵苛R完他們我又會(huì )有些后悔，畢竟他們都是孩子啊，自己是不是有些心急了呢?
【上課】忘了是誰(shuí)說(shuō)，學(xué)什么都好，要么有用，要么有趣，不然學(xué)來(lái)干嘛?對這句話(huà)我是深以為然的�！坝杏谩被颉坝腥ぁ笔俏覀湔n時(shí)選擇內容的標準，有用的如二十四節氣歌、詞語(yǔ)積累，有趣的如科普小實(shí)驗。不過(guò)實(shí)際講課時(shí)我才發(fā)現，無(wú)論學(xué)什么，終歸會(huì )有些用處，而如何讓孩子們自覺(jué)主動(dòng)地接受，才是講課重點(diǎn)。小學(xué)的知識點(diǎn)雖然簡(jiǎn)單，但小學(xué)生的思維方式是形象思維，并不能通過(guò)簡(jiǎn)單的講解使他們吸收知識，所以講課要盡量使用簡(jiǎn)單易懂同時(shí)生動(dòng)形象的語(yǔ)言，如講故事、畫(huà)圖示意等方法。在語(yǔ)文教學(xué)方面，同行的湖南老師萍芝姐的教學(xué)方法使我很是佩服。萍芝姐的課生動(dòng)有趣，她很擅長(cháng)用一些口號、兒歌使學(xué)生集中注意力，如邊拍手邊背誦“前鼻韻母有幾個(gè)，前鼻韻母有5個(gè);前鼻韻母哪五個(gè)，an，en，in，un，vn”，朗朗上口，簡(jiǎn)單易記，學(xué)生都很喜歡上她的課，我也從她的課上學(xué)到了許多。
三四年級的學(xué)生比較好動(dòng)，上課氣氛相對活躍，可有時(shí)也會(huì )過(guò)于鬧騰。秉持“該玩的時(shí)候玩，該學(xué)的時(shí)候學(xué)”和“先嚴后寬”的觀(guān)念，上課時(shí)如果學(xué)生太吵我就會(huì )直接停止講課不說(shuō)話(huà)，看著(zhù)說(shuō)話(huà)的同學(xué)，這時(shí)候學(xué)生都會(huì )自覺(jué)地安靜下來(lái)。愛(ài)玩是孩子的天性，不過(guò)課堂紀律還是得有。盡管我上課對他們比較嚴厲，但孩子是不計較的，只要下課多陪陪他們，他們就會(huì )很愿意和你親近。拿調皮的李濤來(lái)說(shuō)好了，之前上課喜歡動(dòng)來(lái)動(dòng)去，因為打架的事也被我說(shuō)過(guò)，可是有空和他說(shuō)說(shuō)話(huà)，時(shí)不時(shí)逗一逗他(“來(lái)，給老師笑一個(gè)，笑起來(lái)才好看啊”)，久而久之他變得聽(tīng)話(huà)許多，上課也愿意乖乖聽(tīng)講。孩子其實(shí)都挺簡(jiǎn)單的，誰(shuí)對他們好，他們就聽(tīng)誰(shuí)的話(huà)。
五年級學(xué)生比較安靜，上課挺認真的。他們的語(yǔ)文成績(jì)普遍比數學(xué)、英語(yǔ)好，對語(yǔ)文也有較大的興趣，很喜歡聽(tīng)故事。學(xué)生的詞語(yǔ)積累情況比我想象中好，但寫(xiě)作能力有待提高，在語(yǔ)句通順、文意疏通方面存在的問(wèn)題比較大。因為上課時(shí)間有限，且對學(xué)生學(xué)習能力的認識是上課后才逐漸了解的，很難在短期內將他們的寫(xiě)作水平提高，所以這一個(gè)月我的教學(xué)側重點(diǎn)在培養孩子的學(xué)習興趣，并在學(xué)習中讓他們明白一些道理，如愚公移山、精衛填海，“主人公力量微小，但人可以忍受失望，不能放棄希望”。
簡(jiǎn)而言之，注重趣味性，成為孩子的朋友，因材施教，是上好課的關(guān)鍵。
【家訪(fǎng)】支教第二個(gè)星期，我們開(kāi)始了家訪(fǎng)，每天傍晚吃完飯后就出發(fā)，8點(diǎn)多打著(zhù)手電筒回學(xué)校。盡管在出發(fā)前已經(jīng)了解了當地的情況，也做好了心理準備，可看到孩子們的成長(cháng)環(huán)境，心中還是有許多說(shuō)不出的滋味。江由小學(xué)的孩子多數是留守兒童，父母到江浙一帶打工，一年回一次家，小孩跟爺爺奶奶或外公外婆住，也有的只有兄弟姐妹幾人住一起，家里連個(gè)大人都沒(méi)有。所以，瘦小的他們，小小年紀就懂得怎么洗衣做飯，割草放牛，幫忙家務(wù)、農活。相似的磚房、昏暗的點(diǎn)燈，家里算得上貴重物品的電器也多是家電下鄉政府優(yōu)惠的，僅有老人與孩子的家，讓人說(shuō)不出的心酸。
而周末到壩郎、板繞的家訪(fǎng)則更使我印象深刻。由川哥帶路，我們一大早就出發(fā)了，走了將近三個(gè)小時(shí)才到壩郎，遙遠的山路，我們二十多歲的年輕人尚且感到吃不消，可有的孩子卻得每天一路小跑、抄小路跑到學(xué)校上課，往返就要四個(gè)多小時(shí)。孩子們看到我們去家訪(fǎng)都很開(kāi)心，有的甚至在我們回校的時(shí)候偷偷跟著(zhù)，在半路被發(fā)現后才不情愿地回家去。雖然他們都說(shuō)“習慣了”“沒(méi)事”，可只有走過(guò)這段路的人才知道他們是多么的不容易。
【離別】出發(fā)，上課，家訪(fǎng)，運動(dòng)會(huì )，文藝匯演，充實(shí)的一個(gè)月，轉瞬即逝，直到最后一個(gè)星期才驚覺(jué)時(shí)間過(guò)得如此之快。每個(gè)人都盡量抽出時(shí)間陪孩子玩，給孩子們準備禮物，給每個(gè)孩子寫(xiě)寄語(yǔ)。而孩子們也知道我們會(huì )離開(kāi)，拼了命給我們畫(huà)畫(huà)、折小玩意兒，一有空就過(guò)來(lái)找我們玩。那個(gè)星期，幾乎每節課都能收到孩子的小作品。有的孩子問(wèn)我：“老師，你走了明年來(lái)嗎?你明年來(lái)好不好?”可是，我怎么能輕易承諾?只能給他們一個(gè)不確定的答案，“老師不知道明年有沒(méi)有時(shí)間”。聊到離別的話(huà)題，孩子們大多會(huì )很不開(kāi)心，默默地不說(shuō)話(huà)，我們也只好安慰他們說(shuō)“以后還會(huì )有新的老師來(lái)的呀，新老師說(shuō)不定比我們更好呢”�！拔也灰吕蠋�，你們留下嘛!或者明年來(lái)好不好?”“要是沒(méi)有新老師，你們怎么遇上我們呢?”同樣的話(huà)對孩子們說(shuō)了很多遍，可他們還是固執地認為新老師和現在的老師是不一樣的。
離開(kāi)那天，天才蒙蒙亮就有學(xué)生候在學(xué)校門(mén)口，深怕我們早早地走了。孩子們陪我們走了下山路程的三分之一，剛出發(fā)時(shí)大家還有說(shuō)有笑，平時(shí)安靜的學(xué)生話(huà)也多了起來(lái)，拉著(zhù)我們的手說(shuō)各種事。但到了真正說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候，離別總是傷感。和孩子說(shuō)好要笑著(zhù)說(shuō)再見(jiàn)，所以即使看到他們眼角的淚花會(huì )很心疼，即使很舍不得他們，也要揉著(zhù)他們的臉說(shuō)：“笑著(zhù)送老師走吧�！薄靶σ粋�(gè)，你笑起來(lái)多好看”“開(kāi)心點(diǎn)，老師想看你們笑”，這是最后一個(gè)星期我對他們說(shuō)得最多的幾句話(huà)。大聲喊著(zhù)“回去吧，別送了”，我深吸一口氣，選擇將離開(kāi)的背影留給他們。只有這樣，他們才會(huì )懂得送君千里終須一別，才會(huì )心甘情愿地回家而不是一路跟著(zhù)，也才會(huì )慢慢長(cháng)大吧。
親愛(ài)的，這一個(gè)月來(lái)，謝謝你們認真地聽(tīng)我的課，被我訓斥后還愿意跟我親近，拉著(zhù)我的手爬山家訪(fǎng)，用心給我準備的各種小禮物……你們的笑，你們的淚，我都會(huì )一直記得，謝謝你們給我留下的不可替代的回憶。
【我們】關(guān)于隊友，想要說(shuō)的話(huà)有很多。一個(gè)月的形影相隨、朝夕相處，有種兄弟姐妹一家親的感覺(jué)。我們總是感慨緣分的'奇妙，只要一個(gè)小小的改變(支教點(diǎn)分配等)，待在江由的就不會(huì )是我們這12人了。我們一起在火車(chē)上過(guò)夜，一起爬山，一起備課、開(kāi)會(huì )，一起家訪(fǎng)，一起看星星，一起經(jīng)歷電閃雷鳴，還一起裹著(zhù)睡袋在操場(chǎng)睡覺(jué)……即使換了其他的人，可能也會(huì )有相似的經(jīng)歷，可感覺(jué)也會(huì )大不相同吧。12個(gè)人，有來(lái)自不同學(xué)校的，也有來(lái)自不同省份的，往小的說(shuō)會(huì )有不同的生活習慣，往大了說(shuō)會(huì )有不同的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)，小摩擦不可避免。但慶幸的是，我們都有明確的方向，那就是一切以支教工作為主。有分歧、有矛盾并不可怕，坦誠相待便可。我們互相包容，互相理解，也互相學(xué)習，工作上的爭論為的是支教工作能順利進(jìn)行，只要結果是好的，觀(guān)點(diǎn)不同便持理解萬(wàn)歲態(tài)度、作出讓步。
而生活方面，山上的生活自然是艱苦的，可幸福感提升也是極其容易的，做飯的時(shí)候多下一碗米、多加兩個(gè)土豆就能讓我們深感幸福。周末家訪(fǎng)啃著(zhù)蘸鹽的土豆，偶爾喝上不怎么甜的綠豆湯，都覺(jué)得是人間美味。為了改善伙食，我們還自己種了蘿卜，當然，最后吃的是葉子。炒土豆、白菜湯，炒白菜、土豆湯，一成不變的食材，硬是讓我們12個(gè)人煮出了不同風(fēng)格。每次吃飯，12個(gè)人圍著(zhù)桌子，感覺(jué)就像一家人。
和我們一起并肩作戰的，還有校長(cháng)川哥。這一月的支教工作他給了我們很大的支持。黝黑的臉，潔白的牙，一咧開(kāi)嘴就有種海綿寶寶的喜感，這是川哥給我的第一感覺(jué)。川哥說(shuō)自己也是小橘燈的一員，在我們支教期間也基本把學(xué)校、孩子都交給我們，我們有什么想法都很支持，為人開(kāi)明。因為村子較小，川哥對每個(gè)孩子的情況可以說(shuō)是了如指掌，為我們的教學(xué)、家訪(fǎng)工作給予了很大的幫助。川哥是個(gè)有想法的校長(cháng)，江由小學(xué)在他的帶領(lǐng)下朝著(zhù)越來(lái)越好的方向發(fā)展。雖然有的村民會(huì )不理解他(如個(gè)別村民讓孩子幫忙農活，不支持孩子上學(xué))，但他能頂著(zhù)各種壓力堅持下去，是個(gè)值得欽佩的人。
畢業(yè)實(shí)習鑒定報告3
時(shí)間真的如白駒過(guò)隙一般，轉眼間將近半年的頂崗實(shí)習支教即將接近尾聲，很榮幸能成為河北師范大學(xué)第十七期頂崗實(shí)習支教團隊中的一員，實(shí)習期間，我始終牢記著(zhù)師大“懷天下，求真知”以及匯華學(xué)院“超越自我，開(kāi)創(chuàng )未來(lái)”的校訓，踐行著(zhù)頂崗實(shí)習支教中心“為中國而教”的光榮使命。走在頂崗實(shí)習的路上，收獲著(zhù)、努力著(zhù)、堅強著(zhù)、成長(cháng)著(zhù)，在承德縣一中實(shí)習的這段經(jīng)歷，注定會(huì )對我的一生產(chǎn)生深刻的影響，這段歲月也讓我難以忘懷，回顧自己的實(shí)習工作，大體上從以下六個(gè)方面進(jìn)行概述。
一、三只講臺，教學(xué)風(fēng)采
當得知自己被分到高中實(shí)習的時(shí)候，我是喜憂(yōu)參半，喜的是學(xué)校條件應該會(huì )較好，可以發(fā)揮出自己的專(zhuān)業(yè)水平;憂(yōu)的是高中是否有課上，自己是否能夠勝任高中歷史教學(xué)，可是當我步入實(shí)習學(xué)校校門(mén)的時(shí)候，見(jiàn)過(guò)主管領(lǐng)導之后，我懸著(zhù)的心終于落地了，因為我深知上課是頂崗實(shí)習最主要的環(huán)節之一，課堂教學(xué)也是鍛煉能力的重要部分。
聽(tīng)課一周后，很順利的9月2日我就走上了自己夢(mèng)寐以求的講臺，并且承擔高一16、19班的歷史課教學(xué)任務(wù)(文理分班之前)，每周8課時(shí)，基本上能保證教學(xué)任務(wù)各項工作的順利展開(kāi)。從人民版高一歷史“行省的設置”一課一直上到“外交關(guān)系的突破”一節，每一堂課都歷歷在目，每一個(gè)課堂瞬間仍然留在清晰的記憶里，因為主管校長(cháng)交代過(guò)自己承擔著(zhù)高考任務(wù)，所以在教學(xué)方面更是時(shí)常提醒自己由不得一點(diǎn)含糊。
虛心請教，認真備課，尤其是在教學(xué)方面的知識與經(jīng)驗，自己深知遠遠不如辦公室里的教師前輩們，我會(huì )時(shí)常詢(xún)問(wèn)指導老師的授課進(jìn)度，對于教學(xué)重難點(diǎn)的把握與講解，對于老師們聽(tīng)自己課的建議，平時(shí)和老師們多交流教學(xué)方面的知識，多去學(xué)習他們的教學(xué)方法和技巧，汲取有益的經(jīng)驗，再結合自己的教學(xué)體會(huì )，爭取每堂課都有收獲。
學(xué)生成績(jì)是衡量教師業(yè)務(wù)水平高低的重要指標之一，也能在一定程度上反映教學(xué)成果的好壞，在我實(shí)習教學(xué)期間，我所帶的兩個(gè)班在年級第一次月考排名為第四和第七(同類(lèi)班級中)，在第二次月考中排名分別為第三和第四，可以看出學(xué)生們都在努力學(xué)習爭取進(jìn)步，也能說(shuō)明自己在教學(xué)過(guò)程中的不斷摸索和成長(cháng)吧。
二、工作生活，豐富多彩
教學(xué)工作之余，我也會(huì )積極融入到一中這個(gè)大家庭里，爭取盡快能適應學(xué)校工作生活環(huán)境，并且最大限度的被領(lǐng)導和老師們接納認可。為此我也參與與組織了學(xué)校的各種活動(dòng)，有意識地鍛煉自己各方面的能力，提升自己的綜合素質(zhì)水平。
首先，在實(shí)習期間我有幸參與了學(xué)校社團活動(dòng)的開(kāi)展，我主要負責各個(gè)社團團活動(dòng)前期的組織安排，秩序維持，紀律檢查，以及活動(dòng)指導等工作，不僅鍛煉了自己的組織與管理能力，還和老師們結下了深厚的感情，增長(cháng)了見(jiàn)識。
其次，如學(xué)校組織的教學(xué)團支部趣味體育比賽、教師三筆字比賽、元旦晚會(huì )彩排表演等課余教工活動(dòng)，以及學(xué)校各種類(lèi)型級別的會(huì )議和一些列的校本教研活動(dòng)等我都會(huì )積極參加，有機會(huì )的話(huà)就是當發(fā)表自己的見(jiàn)解或參與組織籌劃，收獲頗多。
接下來(lái)，班主任管理實(shí)踐工作也是自己實(shí)習工作一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，雖然代理班主任工作時(shí)間不長(cháng)，但是幾乎是接觸到了班級管理的各個(gè)方面。如早操跟讀、班干部隊伍選拔與建設、班會(huì )活動(dòng)開(kāi)展、查宿舍、做學(xué)生思想工作、與家長(cháng)聯(lián)系召開(kāi)家長(cháng)會(huì )等，時(shí)刻抓住可以學(xué)習鍛煉的機會(huì )，證明自己無(wú)愧頂崗。
三、多種角色，多樣體會(huì )
“在領(lǐng)導面前像個(gè)實(shí)習生”
因為作為頂崗實(shí)習生，我們理應替領(lǐng)導老師們分擔一些力所能及的小事，而不是消極怠工，不停地哭訴抱怨。比如我會(huì )積極承擔年級安排的值班任務(wù)、幫助主任打印文件整理材料，并且在工作過(guò)程中積極獻言獻策，總結工作心得體會(huì )。
“在老師面前像個(gè)學(xué)生”
就像毛主席說(shuō)的“我們應務(wù)必保持戒驕戒躁謙虛謹慎的作風(fēng)，務(wù)必保持艱苦奮斗的作風(fēng)”，畢竟都是有著(zhù)十幾年二十幾年教育教學(xué)工作經(jīng)驗的“老”老師們，所以在平常的業(yè)務(wù)交流與工作中，我會(huì )毫不吝嗇的請教老師們，并與其交換自己的意見(jiàn)和想法。而且養成提前10分鐘上班的習慣，把熱水提前打好，把辦公室清掃整理一遍，給老師們留個(gè)好印象，也好多向他們學(xué)點(diǎn)東西;也會(huì )主動(dòng)幫老師們解決難題，比如分擔批改作業(yè)、協(xié)助命題、解決計算機操作問(wèn)題、打印試卷習題讀卡等，無(wú)形之中自己也學(xué)到了不少東西，也進(jìn)一步熟悉了教學(xué)工作流程。
“在學(xué)生面前像個(gè)老師”
課上師生課下朋友，這是我一直以來(lái)秉承的教育理念，課上就應該嚴格要求學(xué)生，督促其認真聽(tīng)課學(xué)習，做到老師的本分;課下和顏悅色的和學(xué)生交流談心，詢(xún)問(wèn)他們學(xué)習生活上的困難，為學(xué)生們加油鼓勁提供正能量。
四、組長(cháng)任務(wù)，責任擔當
實(shí)習期間，我很榮幸的能擔任承德縣一中實(shí)習小組小組長(cháng)任務(wù)，領(lǐng)導著(zhù)我們的一個(gè)小團隊實(shí)現著(zhù)我們的大夢(mèng)想，也是由于帶隊王老師的信任與囑托，再加上自己愿意去承擔這份責任，所以在日常工作之余，也會(huì )主動(dòng)關(guān)心其他兩位崗友的工作生活，并且一起解決問(wèn)題，共同進(jìn)步，主要做了以下幾方面的工作：
第一，團隊協(xié)作，創(chuàng )先爭優(yōu)因為利用一中優(yōu)勢教育教學(xué)資源，所以作為組長(cháng)我一直要求自己和組員力爭第一，把實(shí)習各項工作做得出色。所以在大家的共同努力下，在整個(gè)分隊中，我們小組博客建設最好，上傳文章、活動(dòng)、圖片、視頻最多，在師大網(wǎng)站上投稿最多，發(fā)表量領(lǐng)先，宣傳工作積極，得到了頂崗辦王老師的認可與表?yè)P，同時(shí)我們的團隊協(xié)作能力與競爭意識得到一定程度的鍛煉。
第二，積極協(xié)調學(xué)校各相關(guān)部門(mén)與領(lǐng)導切實(shí)維護好組員利益，保證實(shí)習工作生活順利開(kāi)展。如每月向總務(wù)處領(lǐng)錢(qián)充飯卡、和教學(xué)處協(xié)調上課問(wèn)題、和后勤處溝通宿舍供暖問(wèn)題等。
第三，按時(shí)按質(zhì)按量完成規定學(xué)習任務(wù)，如組織錄課、進(jìn)行訪(fǎng)英烈活動(dòng)、開(kāi)張如何上好一堂課大討論等。
第四，積極進(jìn)行小組日匯報情況，每日向老師匯報實(shí)習工作生活情況。
第五，積極承擔隊內事務(wù)，盡自己的一份力量。如提前安排老師行程、按時(shí)收發(fā)隊內快遞文件、組織隊員聽(tīng)取匯報會(huì )、收集相關(guān)材料等。
五、資源利用收獲感情
始終以一顆學(xué)習的心態(tài)你會(huì )發(fā)現你會(huì )得到很多，事實(shí)也是如此。在一中實(shí)習的這幾個(gè)月里，一切能利用到的資源我都會(huì )爭取用到，不放棄任何一個(gè)鍛煉自己的機會(huì )。如接受師大遠程學(xué)科教學(xué)論老師的專(zhuān)業(yè)指導，在每周二和每周四的固定時(shí)間我都會(huì )對自己教學(xué)實(shí)習上的問(wèn)題和困惑與老師交流解決，并應用于自己教學(xué)實(shí)踐中去;對于特聘名師面對面的聽(tīng)課指導，自己更是倍加珍惜，認真反思學(xué)習;關(guān)注實(shí)習學(xué)校與當地教育局工作動(dòng)態(tài)，積極參加當地教育活動(dòng)與教研會(huì )議，豐富自己的見(jiàn)聞等。
除此之外，實(shí)習期間因為我們彼此的坦誠相待，所以我也收獲了各種深厚的情誼。比如指導老師對自己的耐心教導與生活關(guān)切;崗友們之間互相的體貼關(guān)心與相互照料;家人的幸福短信與惦念電話(huà);帶隊老師的囑咐與關(guān)心;和學(xué)生們之間純粹難忘的記憶等等這些都會(huì )是我人生中一筆難得的財富。
六、感恩頂崗反思成長(cháng)
頂崗半年，我覺(jué)得自己收獲更大的是自己更懂得了感恩，當帶隊王老師對自己后期上課問(wèn)題一遍又一遍的詢(xún)問(wèn)，聯(lián)系校領(lǐng)導與教育局協(xié)商解決辦法時(shí)，我十分感動(dòng)，心想也唯有把實(shí)習工作做得出色才能回報老師吧;當面對自己學(xué)生調皮不學(xué)習心急如焚恨鐵不成鋼的時(shí)候，就會(huì )想到輔導員老師為我們的操勞和付出;當看到學(xué)生家長(cháng)面對孩子不學(xué)好的那種焦急無(wú)助的表情時(shí)，我也情不自禁的體會(huì )到爸媽為自己的成長(cháng)流了多少淚和汗。
感恩之余，總結以上的實(shí)習工作，也不是十全十美的。靜下心來(lái)琢磨，其實(shí)還有許多的不足。如對初中教學(xué)與管理不是很熟悉;日常實(shí)習工作中也會(huì )出現一定失誤與紕漏;有時(shí)不能及時(shí)妥善化解崗友間誤會(huì )矛盾;沒(méi)有在升旗儀式上發(fā)表國旗下講話(huà);未能講完自己最想講的教學(xué)課本內容;錯過(guò)了聽(tīng)部分老師教學(xué)公開(kāi)課;自己的觀(guān)點(diǎn)想法未能得到有效實(shí)施;和老師同學(xué)聯(lián)系較少等等，但是總體上，我認為是有憾無(wú)悔。
(附：“數字頂崗”：頂崗實(shí)習共計136天，其中上課180節(含替老師)、聽(tīng)課120節、早晚自習92節、考試監場(chǎng)75次、各類(lèi)各級值班52次、無(wú)課坐班80次;師大網(wǎng)站發(fā)表文章數十余篇、新聞稿近30余篇、小組上傳博文110余篇(截止到20xx年12月24日)、黨團活動(dòng)20余篇、圖片50余張、視頻2個(gè);團支部組織與協(xié)辦活動(dòng)20余個(gè)、召開(kāi)小組會(huì )議20余次;參加校本調研活動(dòng)10次、教育局活動(dòng)2次、請假0次、收發(fā)師大快遞文件5次等)
頂崗實(shí)習即將結束，相信會(huì )是自己大學(xué)生涯中濃墨重彩的一筆杰作。在得失之間，我收獲了成長(cháng)，感恩頂崗，無(wú)悔青春，一個(gè)終點(diǎn)的完結，更是一個(gè)新征程的開(kāi)始，我相信，我的未來(lái)不是夢(mèng)，為自己加油喝彩!
【畢業(yè)實(shí)習鑒定報告】相關(guān)文章：
機電專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)習鑒定-實(shí)習自我鑒定12-30
畢業(yè)實(shí)習鑒定表自我鑒定-實(shí)習自我鑒定12-27
護士畢業(yè)實(shí)習鑒定表自我鑒定-實(shí)習自我鑒定12-30
學(xué)生畢業(yè)實(shí)習鑒定表自我鑒定-實(shí)習自我鑒定12-27
畢業(yè)實(shí)習手冊自我鑒定-實(shí)習自我鑒定12-30
會(huì )計畢業(yè)實(shí)習自我鑒定-實(shí)習自我鑒定12-30
產(chǎn)科護士畢業(yè)實(shí)習自我鑒定-實(shí)習自我鑒定12-28
師范類(lèi)畢業(yè)實(shí)習鑒定表實(shí)習內容-實(shí)習自我鑒定12-28
倉儲畢業(yè)實(shí)習報告01-25