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畢業(yè)設計自我鑒定該怎么寫(xiě)
自我鑒定就是把一個(gè)時(shí)段的個(gè)人情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，因此，讓我們寫(xiě)一份自我鑒定吧。那么自我鑒定有什么格式呢？以下是小編整理的畢業(yè)設計自我鑒定該怎么寫(xiě)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
畢業(yè)設計自我鑒定該怎么寫(xiě)1
時(shí)光飛逝，完美的大學(xué)生生活匆匆過(guò)去，經(jīng)過(guò)半年的忙碌和工作，本次畢業(yè)設計已經(jīng)接近尾聲，由于經(jīng)驗的匱乏，難免有許多研究不周全的地方，如果沒(méi)有教師的督促指導，以及周?chē)瑢W(xué)們的支持，想要完成這次設計是十分困難的。
本次畢業(yè)設計是以室內多點(diǎn)測溫系統設計為研究對象，以芯片AT89C51為核心，經(jīng)過(guò)測溫電路、顯示電路、電源等相關(guān)配套電路，設計一套室內多點(diǎn)測溫裝置；并實(shí)現自動(dòng)報警功能，同時(shí)配有鍵盤(pán)控制。
一、工作任務(wù)完成情景：
在整個(gè)畢業(yè)設計過(guò)程中，根據教師提出的要求，獨立、完整地完成了教師布置的工作任務(wù)，在規定的時(shí)間內提交相關(guān)的資料和規范的設計成果。
首先。根據選定的題目，搜集相關(guān)資料，進(jìn)行前期的工作，對所要研究的課題有一個(gè)比較全面的認識，明確研究目標，寫(xiě)出規范的開(kāi)題報告。
其次，在設計階段，能夠充分的利用各種規范及參考資料，結合現狀條件及自我的觀(guān)點(diǎn)和認識構成設計方案，并在以后的過(guò)程中按時(shí)參與討論，根據指導教師的提議不斷進(jìn)行修改，在規定的時(shí)間內提交規定的設計成果。
二、工作狀況：
畢業(yè)設計前期，經(jīng)過(guò)教師的通知及自我了解，就對畢業(yè)設計的重要性和規范性有了基本的了解：畢業(yè)設計不僅僅是對我們現有的知識積累、學(xué)習本事的運用，同時(shí)也是對我們學(xué)習態(tài)度的一次檢驗，也是對大學(xué)期間知識積累的升華。所以，首先從思想上提高了認識，端正了態(tài)度，不僅僅把它作為一項任務(wù)來(lái)對待，更重要的是培養、鍛煉自我踏踏實(shí)實(shí)、認真負責的學(xué)習和中作態(tài)度。
其次，由于本次畢業(yè)設計的工作量大，設計室內多點(diǎn)測溫系統，任務(wù)重及要求高，所以不敢有絲毫的大意。從基礎資料的搜集，到最終畢業(yè)設計的'完成，每一步都緊鑼密鼓，認認真真，把大部分時(shí)間和精力都用在了設計上，雖不至于廢寢忘食，但也體會(huì )到了什么是夜以繼日。在畢業(yè)設計過(guò)程中，雖然自始至終強調要獨立完成，但我也十分重視與指導教師之間的交流。我們經(jīng)常溝通，共同研究設計中遇到的問(wèn)題，在存在分歧的問(wèn)題上加強討論。在整個(gè)畢業(yè)設計結束之際，經(jīng)過(guò)畢業(yè)鑒定，找出自我的不足，為以后參加工作、自我學(xué)習供給參考。
最終，要感激我的指導教師李光林教師，感激她對整個(gè)畢業(yè)設計從始至終地悉心指導和不厭其煩的耐心講解，另外還為我的課題參數的細節問(wèn)題供給了很多的參數數據，并在我最為困惑迷茫的畢業(yè)初期給我信心和動(dòng)力，替我指明了研究的方向，不斷啟發(fā)，循循善誘，這使我如沐春風(fēng)，受益終身。
三、收獲、體會(huì )：
經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的畢業(yè)設計，感觸頗多，也確確實(shí)實(shí)學(xué)到了很多東西。從畢業(yè)設計本身來(lái)說(shuō)，學(xué)習到了一個(gè)室內多點(diǎn)測溫系統的設計過(guò)程，對該設計也有了一個(gè)比較全面的認識。
同時(shí)，也學(xué)到了很多設計以外的東西。首先是態(tài)度問(wèn)題，不管做什么事都要先端正好態(tài)度，沒(méi)有一個(gè)好的態(tài)度，學(xué)習學(xué)不好，做事也做不好，始終要堅持有一個(gè)善始善終的態(tài)度。其次，還要在踏實(shí)認真的基礎上，盡自我最大的努力，充分利用每次學(xué)習和交流的機會(huì )提高自我。此外做事情要有計劃性，這樣才不至于手忙腳亂。
總之，本次畢業(yè)設計使我受益匪淺，提高了查閱資料的本事，提高了電腦軟件的應用本事，鞏固了書(shū)本的知識，是理論結合實(shí)際的最好實(shí)戰演練，更豐富了我的專(zhuān)業(yè)知識，使我的知識體系更具整體性、靈活性，無(wú)論是從整體電路設計來(lái)講，還是從顯示電路、電源電路等相關(guān)配套電路的設計來(lái)講，都使我對專(zhuān)業(yè)知識有了系統的掌握，使這些本來(lái)散亂的知識聯(lián)系到了一齊，使我對所學(xué)概念有了跟深刻的認識，為將來(lái)實(shí)際工作的需要奠定了堅實(shí)的基礎。
畢業(yè)設計自我鑒定該怎么寫(xiě)2
五年的大學(xué)生活似彈指一揮間，從剛跨入學(xué)校時(shí)的失落和迷茫，到此刻即將走上工作崗位的從容、坦然，我明白，這是我們人生中的一大挑戰。能從容的應對這一次主角的轉換，除了有較強的適應力和樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度外，更重要的是得益于大學(xué)五年的學(xué)習積累和技能的培養。我自認為無(wú)愧于這五年，剛入學(xué)時(shí)，我曾為身為一名大專(zhuān)連讀的學(xué)子而沮喪過(guò)，但很快，我選擇了坦然應對。因為我深信，是金子在任何地方都會(huì )發(fā)光。所以我確信，我的前途也定有光明、輝煌的一天。
五年的大學(xué)生活是我人生的關(guān)鍵點(diǎn)。在五年的學(xué)校生涯和社會(huì )實(shí)踐中，我不斷的挑戰自我、充實(shí)自我，為實(shí)現人生的價(jià)值打下堅實(shí)的基礎。一向都認為人應當是活到老、學(xué)到老的，我對知識、對本專(zhuān)業(yè)一絲不茍，在不滿(mǎn)足于學(xué)好理論課的同時(shí)，也注重于對各種應用軟件和硬件的研究。
在大學(xué)期間，我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標，以自我的全面發(fā)展為努力方向，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。為適應社會(huì )發(fā)展的.需求，我認真學(xué)習計算機的各種專(zhuān)業(yè)知識，發(fā)揮自我的特長(cháng)，挖掘自身的潛力，結合每年的暑期社會(huì )實(shí)踐機會(huì )，逐步提高自我的學(xué)習本事和分析處理問(wèn)題的本事，以及必須的協(xié)調本事、組織本事和管理本事。
思想上，一向追求人格的升華，注重自我的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一向期望自我也能做到。在大學(xué)生活中，我堅持不斷自我反省，并且努力的完善自我的人格。此刻我理解到，樂(lè )于助人不僅僅能鑄造高尚的品德，并且自身也會(huì )得到很多利益，幫忙別人的同時(shí)也是在幫忙自我�；仡欉@幾年，我很高興能在同學(xué)有困難的時(shí)候伸出手來(lái)去幫忙他們，同樣的，在我有困難時(shí)我的同學(xué)們也無(wú)私的伸出了援助之手。對于教師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時(shí)候指導幫忙我。大學(xué)期間，我看到了圖書(shū)館里白天黑夜的堅持和追求，我也看到了宿舍里顯示器上成人影片的自殘和墮落；我看到了學(xué)校藝術(shù)節上青春的絢麗和多彩，我也看到了睡覺(jué)睡到自然醒的平淡和無(wú)味；我看到了OK廳里煙酒的麻木和揮霍，也看到了寄向期望工程的愛(ài)心和節儉。身處于不一樣于以往的學(xué)習環(huán)境，如果沒(méi)有教師的幫忙與指引，我可能將不明白何去何從。我此刻領(lǐng)悟到，與其說(shuō)品德是個(gè)人的人品操行，不如說(shuō)是個(gè)人對整個(gè)社會(huì )的職責。一個(gè)人活在這個(gè)世界上，就得對社會(huì )負起必須的職責義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認識自我所負的職責，在貢獻中實(shí)現自身的價(jià)值。
學(xué)習上，成績(jì)雖然一向沒(méi)到達拿獎學(xué)金的程度，但我卻在學(xué)習的過(guò)程中收獲了很多。首先是我端正了學(xué)習態(tài)度，看到周?chē)耐瑢W(xué)們拼命的學(xué)習，我打消了到大學(xué)來(lái)徹底放松自我的初衷，開(kāi)始大學(xué)的學(xué)習旅程；其次是極大程度的提高了自我的自學(xué)本事。大學(xué)一節課講述很多知識，只靠課堂上聽(tīng)講是完全不夠的，須自我鉆研并時(shí)常去圖書(shū)館查一些相關(guān)資料，日積月累，自學(xué)本事得到了提高；再有就是懂得了運用學(xué)習方法同時(shí)注重獨立思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會(huì )“方法”，做事情的方法。古話(huà)說(shuō)的好，授人以魚(yú)不如授人以漁，我來(lái)那里的目的就是要學(xué)會(huì )“漁”，但說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。在學(xué)習時(shí)，以“獨立思考”作為自我的座右銘，時(shí)刻不忘警戒。隨著(zhù)學(xué)習的提高，我不止是學(xué)到了公共基礎學(xué)科知識和很多專(zhuān)業(yè)知識，我的心智也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識，我認為這對于將來(lái)很重要。由于所學(xué)的是計算機專(zhuān)業(yè)，所以十分注重實(shí)際操作本事，除了理論學(xué)習之外，我的實(shí)踐本事也得到十分大的提高。在學(xué)習知識這段時(shí)間里，我更與教師建立了濃厚的師生情誼。教師們的諄諄教導，使我體會(huì )了學(xué)習的樂(lè )趣。
生活上，我與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的關(guān)系，互幫互助，克服生活和學(xué)習上的難關(guān)。并結識一些高年級的師哥師姐，向他們請教學(xué)習、工作、生活上的問(wèn)題。大學(xué)就是一個(gè)小型的社會(huì )，不僅僅要搞好自我的學(xué)習成績(jì)，更要培養自我的人際交往的本事。
大學(xué)生活雖然只是我漫漫人生路上的一小部分，但它包含了遺憾和收獲，是我人生中最寶貴的一段時(shí)光，也對我以后的人生起著(zhù)至關(guān)重要的作用，我相信在以后的生活中我必須能夠飛得更高，走得更遠。
作為一名20xx年大學(xué)應屆畢業(yè)生，我所擁有的是年輕和知識。年輕也許意味著(zhù)欠缺經(jīng)驗，可是年輕也意味著(zhù)熱情和活力，我自信能憑自我的本事和學(xué)識在畢業(yè)以后的工作和生活中克服各種困難，不斷實(shí)現自我的人生價(jià)值和追求的目標。
畢業(yè)設計自我鑒定該怎么寫(xiě)3
本次設計是在完成大學(xué)的全部基礎課、技術(shù)基礎課、專(zhuān)業(yè)課學(xué)習之后進(jìn)行的一次設計。此次課程設計是對所學(xué)各課程的一次深入的綜合性的總復習，設計的知識面比較廣范，能把我們所學(xué)的知識都聯(lián)系起來(lái)，也是一次理論聯(lián)系實(shí)際的訓練，能夠使我們的知識掌握更牢，并能提升我們分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的本事。所以，它在我們四年的大學(xué)生活中占有重要的地位。我掌握了機械加工工藝規程的設計和工裝夾具設計的基本步驟和方法。工藝規程設計首先是分析了零件的技術(shù)要求，包括被加工面的尺寸精度和幾何形狀精度，各被加工表面之間的相互位置精度，被加工表面的表面加工質(zhì)量及熱處理要求，對毛坯的要求等等。并對到達各個(gè)技術(shù)要求的主要影響因素進(jìn)行了分析，計算確定毛坯尺寸，了解各種機械加工機床的加工范圍，加工能夠到達的精度。選擇合理的機床組合，擬訂合理的加工路線(xiàn)，確定機床、刀具、量具、夾具，如果需要專(zhuān)用夾具，就需要設計專(zhuān)用夾具。計算確定切削用量，機床轉速、時(shí)間定額等。然后編制工藝規程文件，如工藝過(guò)程卡，工序卡片。
專(zhuān)用夾具的設計是針對不一樣的機床和零件的被加工表面設計專(zhuān)門(mén)的夾具以滿(mǎn)足加工精度要求、提高加工效率，降低工人勞動(dòng)強度。夾具設計包括：定位元件或定位裝置、夾緊元件或夾緊裝置、對刀及引導元件、夾具體組成、連接元件、其他元件或裝置。本次設計的是鉆床夾具，加工一個(gè)比較大的孔，需要精加工。所以?shī)A具對定位、導向裝置要求較高。而生產(chǎn)類(lèi)型為大批，故應當選擇液壓或氣動(dòng)夾緊方式，以降低工人勞動(dòng)強度和縮短輔助時(shí)間，提高效率。
經(jīng)過(guò)設計對所學(xué)各課程的一次深入的綜合性的總復習，提升了我獨立分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的本事，專(zhuān)業(yè)知識也有很大的提高。對我以后在工作中起到相當大的作用。
本次設計是在完成大學(xué)學(xué)習后進(jìn)行的一次設計，是對所學(xué)的工程圖學(xué)，機械設計，機械制造工程學(xué)，機械幾何精度設計等大學(xué)課程的一次深入的綜合性的總復習，也是一次理論聯(lián)系實(shí)際的訓練，能夠使我們的知識掌握更牢，并能提升我們分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的本事。
作為機械制造專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，最基本也是最實(shí)用的就是機械加工工藝規程的制定和工裝夾具的設計。經(jīng)過(guò)畢業(yè)設計，我更為深入的掌握了機械加工工藝規程的設計和工裝夾具設計的基本步驟和方法。
本畢業(yè)設計在搖桿軸支座工藝規程設計過(guò)程中，詳細的分析了搖桿軸支座的加工工藝，經(jīng)過(guò)工藝方案的比較與分析選擇得到了貼合技術(shù)要求的工序，構成了機械加工工藝過(guò)程卡和機械加工工序卡。本畢業(yè)設計的夾具設計是搖桿軸支座20孔專(zhuān)用鏜夾具設計。在夾具的設計過(guò)程中完成了鏜孔夾具總體結構方案，定位元件與夾緊裝置的設計，鏜模與夾具體的設計，以及繪制裝配圖，零件圖和主要零件的三維造型。
經(jīng)過(guò)設計對所學(xué)各課程的一次深入的綜合性的總復習，經(jīng)過(guò)本次畢業(yè)設計，使我在各個(gè)方面都有了很大的提高，具體地表此刻以下幾個(gè)方面：
�。�1）對大學(xué)四年所學(xué)到的東西進(jìn)行了歸納鑒定，進(jìn)一步完善了自我的知識結構。
�。�2）對所學(xué)習知識點(diǎn)進(jìn)行查漏補缺，并了解學(xué)習了新的知識，開(kāi)闊了視野，拓寬了自我的知識面。同時(shí)培養個(gè)人必須的創(chuàng )新思維。
�。�3）利用理論知識解決實(shí)際問(wèn)題的本事得到了提高，為以后正確解決工作和學(xué)習中的問(wèn)題打下了堅實(shí)的基礎。
�。�4）學(xué)會(huì )了充分地利用網(wǎng)絡(luò )資源查閱相關(guān)資料，以及借助前人的研究成果尋求解決問(wèn)題的思維方法，對新信息和新知識及時(shí)做筆記。
�。�5）敢于應對困難，同時(shí)也懂得了互助合作的重要性。
�。�6）提升了我獨立分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的本事，對我以后在工作中起到相當大的`作用，對我們畢業(yè)生來(lái)說(shuō)是一次相當大的鍛煉。
致謝
經(jīng)過(guò)半年的忙碌和工作，我的畢業(yè)設計已經(jīng)接近尾聲，作為一個(gè)本科生的畢業(yè)設計，由于經(jīng)驗的匱乏，難免有許多研究不周全的地方，如果沒(méi)有導師的督促指導，以及一齊工作的同學(xué)們的支持，想要完成這個(gè)設計是難以想象的。在那里首先要感激我的導師付雪敏教師。付教師平日里工作繁多，但在我做畢業(yè)設計的每個(gè)階段，從查閱資料到設計草案的確定和修改，中期檢查，后期詳細設計，工藝規程設計和夾具設計設計等整個(gè)過(guò)程中都給予了我悉心的指導。我平時(shí)的基礎不好，很多基礎問(wèn)題都不太懂，付教師細心指導我設計，幫忙我解決一個(gè)個(gè)難題。除了敬佩付教師的專(zhuān)業(yè)水平外，他的治學(xué)嚴謹和科學(xué)研究的精神也是我永遠學(xué)習的榜樣，并將進(jìn)取影響我今后的學(xué)習和工作。其次要感激我的同學(xué)對我無(wú)私的幫忙，尤其是同組的同學(xué)，在設計方面給我供給了很大幫忙，正因為如此我才能順利的完成此次畢業(yè)設計，我要感激我的母�！啥技徔椄叩葘�(zhuān)科學(xué)校，是母校給我們供給了優(yōu)良的學(xué)習環(huán)境。在將要畢業(yè)的這一刻，我要感激我的導師付雪敏教師，我的班主任徐立教師，還有系主任教師以及其他各位教師，三年生活中，您們不僅僅教會(huì )了我專(zhuān)業(yè)知識，更教會(huì )了我怎樣做人。再次感激您們！
課程設計是對我們學(xué)習的補充和擴展，實(shí)現自我完善和獨立工作的過(guò)程，是大學(xué)學(xué)習的特色和優(yōu)勢，展望未來(lái)，我們機械的學(xué)子必將是社會(huì )發(fā)展的有力力量，靠的就是專(zhuān)著(zhù)的態(tài)度，良好的學(xué)習習慣和真實(shí)的設計實(shí)力。而這一切的得來(lái)都是努力的結果，所以我們要繼續發(fā)揚這種精神，就像我們鑒定的知識點(diǎn)一樣，以后還會(huì )更多更全面更有規律性，也期望我們學(xué)校以及學(xué)院給予我們更多的這樣的機會(huì )，再此也感激指導教師辛勤的工作和熱心的幫忙。
畢業(yè)設計自我鑒定該怎么寫(xiě)4
畢業(yè)設計，聽(tīng)到這個(gè)詞的時(shí)候，心里是多么不舍、糾痛的感覺(jué)。原先轉眼間，我們的匆匆三年一晃又過(guò)去了，真的還沒(méi)有準備好出去外面工作，自我心里沒(méi)有什么長(cháng)遠的目標�；叵胩みM(jìn)嶺南校門(mén)的那一刻起，心里還是如此的興奮，要在那里給自我給下完美的回憶。短短的兩個(gè)多月的畢業(yè)設計，卻是結束我們來(lái)大學(xué)的最終一堂課，繁瑣而充實(shí)的畢業(yè)設計，鍛煉了我們這個(gè)專(zhuān)業(yè)的耐心、耐性、認真的工作態(tài)度。
畢業(yè)設計作為我們大學(xué)學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的一種綜合應用本事，是一種綜合的再學(xué)習、再提升的過(guò)程，這一過(guò)程的很大程度上培訓了我們的學(xué)習本事、團隊合作精神和獨立思考本事。在這個(gè)畢業(yè)設計的任務(wù)，就是為我們出來(lái)工作知識的一個(gè)鞏固，如何解決自我遇到的問(wèn)題，從中積累新的知識實(shí)踐經(jīng)驗，為我日后專(zhuān)業(yè)的工作崗位奠定了堅實(shí)的基礎。這次我選擇的畢業(yè)設計是xx學(xué)院工程的造價(jià)，其中包括鋼筋算量、圖形算量、工程套價(jià)。此次的畢業(yè)設計讓我真實(shí)的接觸了一個(gè)造價(jià)員的工作，從以往的學(xué)習理論到實(shí)踐的跨越，雖然有很多的方面還是需要指導教師的講解，可是過(guò)程都是自我手動(dòng)完成，對于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)不錯的挑戰和學(xué)習的機會(huì )。
我的畢業(yè)設計的工程主要步驟如下：
1、了解項目地址、項目立項、圖紙總說(shuō)明、合同條款等等涉及有關(guān)的資料；
2、熟悉圖紙。熟悉圖紙是一個(gè)計算工程量的前提條件，僅有把圖紙了解清楚了，才能在工程計算中避免很多問(wèn)題，更準確的算出工程量。
3、計算工程量。計算工程量大的方向分為三個(gè)：鋼筋算量、圖形算量、工程量套價(jià)。
鋼筋算量計劃安排的時(shí)間是第七周（20xx年10月15日）交中期結果：
�、贅冻信_、承臺梁
�、诟鲗訕堑闹�
�、鄹鲗訕堑牧�
�、芨鲗訕堑陌�
圖形算量、工程量套價(jià)第十四周（20xx年12月5日）前完成：
�、偻潦�、墊層
�、谔畛鋲こ逃嬎�，分內墻和外墻。外墻按中心線(xiàn)計算，內墻按凈長(cháng)線(xiàn)計算。
�、郛�(huà)門(mén)窗
�、苤毙袠翘�
�、菅b修房間。包括（墻面、墻裙、天棚、吊頂、踢腳、地面）
在設置基礎的樁承臺的時(shí)候，獨立基礎鋼筋該如何布置，布置的對不對，也是考驗我們的一個(gè)比較大的難題，橫向受力鋼筋、縱向的受力鋼筋、標高時(shí)是多少，在指導教師的指導下，認真的完成了。所說(shuō)的鋼筋算量，就是驗證你個(gè)人對鋼筋平法的熟悉程度，柱子中的縱筋、箍筋；梁的支座筋、架立筋、構造筋、箍筋，在梁的.布置的時(shí)候，也是比較煩惱的，因為很多梁，可是CAD圖紙直接導進(jìn)去又不能夠直接識別，只能夠每條梁的點(diǎn)選識別，把梁的跨數、支座和原位標注等的，也是花費了比較多的時(shí)間；還有板的鋼筋也是這樣，負筋和受力筋，布置的板的范圍是比較重要的一點(diǎn)，記得自我把范圍布錯的時(shí)候，鋼筋單方大了很多，在指導教師的檢查先，還是把問(wèn)題給解決了。
在算基礎挖土方的時(shí)候，要研究到基礎放坡與不放坡的問(wèn)題。在20xx定額中清楚的表述了：基礎開(kāi)挖的深度1.5米以上的要研究放坡，并且要研究是人工挖土還是機械挖土，因為要根據不一樣的工作方法選擇不一樣的放坡系數。房間裝修就是把房間的所有部件，設置好了，還有墻體要封閉，有些地方?jīng)]有墻體的，能夠用虛墻代替，然后一個(gè)個(gè)點(diǎn)上去就好。套價(jià)的重點(diǎn)就是準確的計算各個(gè)部分分部分項工程量，對主要材料進(jìn)行調價(jià)，計算工程造價(jià)；我們缺乏的就是對施工工藝的了解，如何熟練的運用定額計算規則進(jìn)行對各個(gè)子目進(jìn)行套價(jià)，這是套價(jià)的關(guān)鍵點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)在做這一個(gè)畢業(yè)設計的這一段時(shí)間里，自我真正動(dòng)手去做，發(fā)現了很多問(wèn)題，能夠發(fā)現問(wèn)題，經(jīng)過(guò)耐心的聽(tīng)指導教師的講解，和同學(xué)之間的討論，得出結果，這就不是問(wèn)題了。在計算基礎的時(shí)候，獨立基礎的形狀標高，這都是我遇到的難題，因為我對于實(shí)體工程不夠了解，在算柱、梁、板的時(shí)候也是容易把其中的標高弄錯，異常是套價(jià)的時(shí)候，對于施工的工藝，還有定額子目不了解，等等這些問(wèn)題，都是我們今后需要更加努力去學(xué)習的。在學(xué)校的最終一堂課就這樣就結束了，往后的人生將迎接更大的挑戰，僅有不斷的提高自我的知識結構，才能立足社會(huì )，到達自我的目標。
畢業(yè)設計自我鑒定該怎么寫(xiě)5
經(jīng)過(guò)四個(gè)月的努力我的畢業(yè)設計最終完成了，可是此刻回想起來(lái)做畢業(yè)設計的整個(gè)過(guò)程，頗有心得，其中有苦也有甜，艱辛同時(shí)又充滿(mǎn)樂(lè )趣，可是樂(lè )趣盡在其中！經(jīng)過(guò)本次畢業(yè)設計，沒(méi)有理解任務(wù)以前覺(jué)得畢業(yè)設計只是對這幾年來(lái)所學(xué)知識的單純鑒定，可是經(jīng)過(guò)這次做畢業(yè)設計發(fā)現畢業(yè)設計不僅僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗，并且也是對自我本事的一種提高。
畢業(yè)設計是我作為一名學(xué)生即將完成學(xué)業(yè)的最終一次作業(yè)，他既是對學(xué)校所學(xué)知識的全面鑒定和綜合應用，又為今后走向社會(huì )的實(shí)際操作應用鑄就了一個(gè)良好開(kāi)端，畢業(yè)設計是我對所學(xué)知識理論的檢驗與鑒定，能夠培養和提高設計者獨立分析和解決問(wèn)題的本事，是我在校期間向學(xué)校所交的最終一份綜和性作業(yè)。
畢業(yè)的時(shí)間一天一天的臨近，畢業(yè)設計也接近了尾聲。在不斷的努力下我的畢業(yè)設計最終完成了。在沒(méi)有做畢業(yè)設計以前覺(jué)得畢業(yè)設計只是對這幾年來(lái)所學(xué)知識的大概鑒定，可是真的.應對畢業(yè)設計時(shí)發(fā)現自我的想法基本是錯誤的。畢業(yè)設計不僅僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗，并且也是對自我本事的一種提高。經(jīng)過(guò)這次畢業(yè)設計使我明白了自我原先知識太理論化了，應對單獨的課題的是感覺(jué)很茫然。自我要學(xué)習的東西還太多，以前老是覺(jué)得自我什么東西都會(huì )，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高手低。經(jīng)過(guò)這次畢業(yè)設計，我才明白學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程，在以后的工作、生活中都應當不斷的學(xué)習，努力提高自我知識和綜合素質(zhì)。
總之，不管學(xué)會(huì )的還是學(xué)不會(huì )的的確覺(jué)得困難比較多，真是萬(wàn)事開(kāi)頭難，不明白如何入手。最終最終做完了有種如釋重負的感覺(jué)。此外，還得出一個(gè)結論：知識必須經(jīng)過(guò)應用才能實(shí)現其價(jià)值！有些東西以為學(xué)會(huì )了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現是兩回事，所以我認為僅有到真正會(huì )用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì )了。
在此要感激我的指導教師唐教師對我悉心的指導，感激教師們給我的幫忙。在設計過(guò)程中，我經(jīng)過(guò)查閱很多有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗和自學(xué)，并向教師請教等方式，使自我學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個(gè)設計中我懂得了許多東西，也培養了我獨立工作的本事，樹(shù)立了對自我工作本事的信心，相信會(huì )對今后的學(xué)習工作生活有十分重要的影響。并且大大提高了動(dòng)手的本事，使我充分體會(huì )到了在創(chuàng )造過(guò)程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。雖然這個(gè)設計做的也不太好，可是在設計過(guò)程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設計的最大收獲和財富，使我終身受益。
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